“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围随着我国高等教育进入“双一流”建设阶段，地方高校面临着新的挑战和机遇。

一方面，地方高校在学科建设上面临着一些困境，如学科薄弱、师资力量不足、科研条件落后等问题；地方高校也有着独特的地域优势和资源禀赋，可以通过突破创新，优化学科布局，提升学科实力，实现“双一流”建设目标。

本文将围绕“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围展开探讨。

一、地方高校学科建设困境1. 学科薄弱地方高校学科建设面临着学科薄弱的困境。

由于历史沿革和地域特点，部分地方高校存在着学科结构不合理、学科设置滞后、学科发展不均衡等问题。

这些学科薄弱的现状制约着地方高校整体学科实力的提升。

2. 师资力量不足地方高校学科建设困境还表现在师资力量不足。

一些地方高校缺乏高水平的师资队伍，尤其是缺乏学科带头人和青年科研骨干。

这导致了科研水平和教学质量的下降，影响了学校整体实力的提升。

3. 科研条件落后地方高校学科建设困境还体现在科研条件落后。

相比一流大学和科研机构，地方高校在科研设备、科研经费、科研平台等方面存在着明显的差距，制约了科研成果的产出和学校学科实力的提升。

1. 优化学科布局地方高校要突破学科建设困境，首先需要优化学科布局。

通过科学规划和合理布局，加强主攻学科建设，优化学科结构，提升学科实力，形成优势特色学科。

2. 加强师资队伍建设地方高校要加强师资队伍建设。

通过引进高层次人才、培养青年教师、激励优秀教师等措施，不断增强师资队伍的整体素质和学科研究能力，提升科研水平和教学质量。

3. 加大科研投入地方高校还需要加大科研投入。

通过加强科研基础设施建设、增加科研经费投入、拓展国际合作交流等方式，提高科研条件和科研水平，增强学校的科研创新能力。

4. 强化产学研合作地方高校还可以通过强化产学研合作，提升学科实力。

与地方政府和企业合作开展科技攻关，提高科研成果的转化率，促进学术成果的转化与应用，推动学科建设与地方经济社会发展的深度融合。

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围随着中国“双一流”建设的推进，地方高校面临着学科建设的困境。

过去的一段时间里，由于资源投入有限、师资力量相对薄弱、科研条件不足等原因，地方高校的学科建设相对滞后。

在这个新的背景下，地方高校势必要突破现有的困境，加强学科建设，提高学校的整体实力。

地方高校学科建设面临的主要困境是资源不足。

相对于一流高校而言，地方高校的财力、物力等资源投入都相对较少。

学校缺乏足够的资金支持，导致科研条件落后，无法进行高水平的科研。

地方高校的师资力量也相对薄弱，优秀的研究人员不多。

地方高校学科建设困境还表现在科研能力不足。

由于缺乏必要的设备和实验条件，地方高校很难进行前沿科学研究。

科研项目也相对较少，很难与国内外一流高校竞争。

由于科研能力不足，地方高校在学科排名上总是处于劣势地位，这进一步影响到学校的整体声誉和竞争力。

地方高校学科建设困境还体现在人才培养和科研成果转化的不足。

相对于一流高校而言，地方高校在人才培养上存在一定的差距。

地方高校的课程设置和教学方法相对较为传统，缺乏创新性和国际化的教学理念。

对于培养创新人才和高水平的科研人才来说，地方高校的教学模式存在一定的局限性。

同样地，在科研成果转化方面，地方高校也存在不足。

由于科研项目相对较少，科研成果转化的机会相对较少，这导致地方高校的科研成果无法有效地转化为经济和社会效益。

为了突破这些困境，地方高校应该采取相应的策略。

地方高校应该加大对学科建设的投入。

学校可以通过增加资金投入，改善科研条件和实验设备，吸引更多的优秀师资加入。

学校还可以积极寻求与企业合作，共同进行科研项目，提高科研能力和水平。

地方高校应该加强与国内外一流高校的合作交流。

通过与一流高校进行合作研究和教学交流，地方高校可以借鉴一流高校的经验和做法，提高学校的科研水平和教学质量。

地方高校应该鼓励教师和学生参与科研项目，并对科研成果的转化给予更多的支持和鼓励。

通过培养更多的科研人才和创新人才，地方高校可以提升学校的整体实力。

“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考随着我国经济的快速发展和社会的进步，高等教育的普及率和质量要求也日益提高。

为了适应国家经济发展的需要和教育事业的要求，国家实施了“双一流”建设，提出了一系列促进高校发展的政策和措施。

地方高校在这一发展背景下，面临着许多机遇和挑战。

本文将从“双一流”建设的背景出发，分析地方高校发展的现状和问题，并提出相应的对策和建议，以促进地方高校的健康发展。

一、“双一流”建设的背景“双一流”是指一流大学和一流学科建设。

2015年，教育部提出了“双一流”计划，旨在通过建设一批高水平大学和一批国际一流学科，提升我国高等教育水平和国际竞争力。

一流大学是指综合实力强、国际影响大的高水平大学，一流学科是指在某一领域处于国际领先水平的学科。

“双一流”建设的出发点是要推动高等教育改革，提高高校的办学水平和科研实力，培养更多的高素质人才，为国家经济社会发展服务。

也是为了弥补我国高等教育体系中一流大学和一流学科相对不足的问题，提高我国整体高等教育水平，使得我国的教育体系更加多元化和国际化。

二、“双一流”建设对地方高校的影响“双一流”建设对地方高校的影响是深远的。

一方面，通过“双一流”建设，一些地方高校有机会成为国家级一流大学或者一流学科，提升了地方高校的知名度和影响力。

由于一流大学和一流学科的建设需要大量的资源和资金，使得一些地方高校在资源和优势学科上面临着较大的压力和挑战。

地方高校在“双一流”建设中，既有了机遇，也面临了挑战。

如何应对这些挑战，促进地方高校的健康发展，成为了当前亟需解决的问题。

三、地方高校发展的现状和问题1.资源分配不均衡地方高校与“双一流”大学相比，在师资、课程、科研资金等方面存在较大差距。

由于资源分配不均，导致地方高校难以在教学和科研上达到一流水平。

2.学科建设不完善一流学科建设是“双一流”建设的重点之一，地方高校在一些重要学科上相对薄弱，缺乏核心竞争力，难以与国内外一流学科相抗衡。

“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考随着中国高等教育的快速发展和国家对高等教育的重视程度不断提高，地方高校在“双一流”建设下面临着新的发展机遇和挑战。

本文将对“双一流”建设背景下地方高校发展进行分析，并提出相关的对策思考。

地方高校面临的机遇是“双一流”建设的政策支持和资源倾斜。

国家鼓励地方高校在服务地方经济、推动地方发展、培养各类人才等方面发挥积极作用，并提供相应的政策支持和资金投入。

这为地方高校提供了更加广阔的发展空间和更多的发展机会。

地方高校也面临着一些挑战。

相对国家级高校，地方高校在师资力量、科研实力、学科建设、人才培养等方面存在一定差距。

地方高校在抓住机遇、突破困境方面仍然存在一定的困难。

由于地方高校的学科建设和发展相对滞后，与国内外一流高校存在较大的差距，导致一些高水平人才流失。

为了应对这些挑战，地方高校可以采取以下对策。

地方高校应加强对师资队伍的培养和引进，增加高层次、高素质的人才。

地方高校应加大科研力量的建设，提高科研水平和科研影响力，增加科研成果的转化和应用。

地方高校应加强学科建设，注重学科交叉和融合发展，培养学科交叉人才。

地方高校还应加强与企业、地方政府等社会力量的合作，加强校企合作和产学研结合，提升地方高校的服务能力和创新能力。

地方高校应加强对学生的教育和培养，提高教育质量和水平，培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。

地方高校在“双一流”建设背景下面临新的发展机遇和挑战。

地方高校可以通过加强师资力量建设、提高科研实力、加强学科建设、加强与社会力量的合作、加强对学生的教育和培养等方面采取对策，提升地方高校的综合实力和发展水平。

只有如此，地方高校才能在“双一流”建设中发挥更大的作用，促进地方经济社会的发展和进步。

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围作者：查永军来源：《中国电化教育》2020年第01期摘要：学科建设是高校的基础性工作，为高校人才培养和专业建设提供着知识和智力支撑。

我国“双一流”建设为入选高校学科发展提供着多方面的有力支持。

该研究通过对地方高校学科建设特征的梳理分析，发现地方高校学科建设有着自身的独特性，具体包括：系统性、长期性、地方性和特色化等。

研究发现：未入选“双一流”建设行列的地方高校处于财力不济，师资实力不强，学科平台少且层次低，知名度及社会认可度低，以及学校管理质态有待提高等困境。

为了深入推进地方高校学科建设，需要学校决策者的大智慧和大手笔，为学科建设定好方向;更需要加强制度建设，营造利于学科发展的氛围;第三，需要积极彰显学科特色，实现错位竞争;实施协同发展战略，强化学科基地建设也是现实选择;最后，实施地方化与国际化策略，实现学科建设的顶天立地。

关键词：“双一流”建设;地方高校;学科建设;学科发展中图分类号：G434文献标识码：A“双一流”建设对我国高等教育产生了重大影响，对诸多高校起到了导向作用。

基于对入选“双一流”高校分析发现，所公布的一流大学基本是985高校，一流学科高校主要为211高校和一些行业特色比较鲜明的高校，如大气、林业、邮电等学科所在高校。

入选“双一流”建设的地方高校无论是绝对数还是相对数均很低，确实反映了地方高校整体学科水平的状况。

不过，有一定实力的地方高校对入围“双一流”也是翘首以盼。

入选“双一流”建设行列高校师生无疑欢欣鼓舞，个中缘由是多方面的，得到政府数额不菲的学科建设经费支持非常关键，“名牌”效应也非常重要。

新中国成立以来的重点大学建设政策、211工程、985工程、2011协同创新等等，政府都集中了大量的资金支持部分高校建设。

“双一流”建设也以其巨额资助得到各高校的青睐。

一般的一流大学每年获得1亿元到5亿元不等的资助，清华和北大均获得数十亿元的建设经费。

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围随着我国经济社会的发展，高等教育规模不断扩大，学科建设也得到了更多的关注。

而在当前政策背景下，一些地方高校面临学科建设的困境。

本文将从“双一流”背景下地方高校学科建设的困境和突围方法两个方面来进行探讨。

一、困境1. 人才缺失。

地方高校要想完成学科建设，首先需要有一支具备较高学术水平和专业技能的教师团队。

但事实上，很多地方高校并没有拥有这样的教师资源。

其原因在于，经济相对相对落后的地区，薪酬待遇相对偏低，教育环境和科研条件差，难以吸引高水平人才，更难留住这些人才。

此外，教师队伍缺乏更新换代也是一个问题，因为这意味着教学水平和科研水平的匮乏，无法为学生提供优质的教学资源。

2. 学科发展滞后。

学科建设需要一定周期的积累与发展，而地方高校相对来说投资少、资金拮据，不利于学科基础设施和学科建设的开展。

在高水平学科的建设和提升方面，受限于条件的制约，地方高校在学术领域、科学研究等方面实力相对较弱。

此外，地方高校基础学科相对较多，交叉学科较少，使得学科建设难以发展成为具有学术特色和优势的研究型大学。

3. 竞争力较低。

学科建设需要一个良好的学术环境和氛围，促进学术文化的交流和创新实践，从而增强学科的竞争力。

但地方高校在学科建设方面的缺陷和不足，使得学术位高的教授、青年教师比较少，学术声誉和研究成果也相对较少。

因此，在与其他高水平学校进行竞争时，地方高校在学科建设方面往往处于劣势。

二、突围方法1. 加强人才引进和培养。

地方高校需要采取灵活多样的人才引进政策，吸引优秀的学术人才。

同时要注重优先发展资深教师（研究员、副教授、教授），为其提供良好的研究平台和支持，引领整个学科团队提升水平。

此外，要加强教师培养，鼓励教师提高学历、学术水平和职业素养，提高他们的教育教学能力、研究水平以及科研能力。

2. 优化学科结构。

地方高校应该根据自身实际情况，进行有针对性的学科建设和优化调整。

在学科建设方面要注重适度的交叉整合，针对当前社会和经济发展的需求，发展前沿交叉学科和跨学科研究，以增强学科的竞争力。

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围随着中国高等教育的不断发展，地方高校的学科建设也面临着新的挑战和困境。

在“双一流”背景下，地方高校学科建设如何突围，是当前需要思考和解决的问题。

1.融资困难地方高校融资渠道有限，资金问题成为制约学科建设的重要因素。

与985、211高校相比，地方高校在学科建设上的投入有限，难以满足学科建设的需要。

2.师资力量不足地方高校的师资力量相对薄弱，很难吸引国内外优秀的学术人才。

这对于学科的建设和发展造成了一定的阻碍。

3.科研设施滞后地方高校的科研设施滞后于国际水平，这制约了学科建设和科研水平的提高。

4.学科交叉不足地方高校学科交叉度不高，学科之间缺乏合作和交流，造成了资源的浪费和低效利用。

5.人才培养缺乏竞争力地方高校的学科建设水平不高，因此所培养的学生在就业和企业合作上缺乏竞争力。

二、地方高校学科建设的突围之路1.加大政府支持力度政府需要加大对地方高校的支持力度，通过资金、政策等多方面支持促进学科建设的提升。

2.引进高层次人才地方高校需要加大对高层次人才的吸引力度，提高薪酬待遇和科研支持力度，留住和引进更多的优秀人才。

3.加大科研投入地方高校需要加大对科研设施的建设投入，提高科研设施的水平和质量，为学科建设提供更好的条件。

地方高校需要加强学科交叉合作，积极开展学科之间的合作研究，实现资源共享和优势互补。

5.提高专业设置与教学质量地方高校需要根据市场需求和学科建设情况，调整和优化专业设置，提高教学质量和学术水平。

6.提升学科影响力地方高校需要加强对学科建设的宣传与推广，提升学科的影响力和知名度，吸引更多的人才和资源。

1.打破地域局限，走出一条适合自身发展的学科建设之路。

2.加强与企业、社会等的合作，提升学科建设的应用价值与社会影响力。

3.打造一流学科品牌，培养具有竞争力的专业人才，为当地经济发展提供专业支持。

4.加强地方高校之间的合作共建，形成优势互补，提高整体学科水平。

“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考“双一流”是指首批进入“双一流”建设的高等院校，在学科建设中具有较强的实力和影响力，并具有国际竞争力的重点学科。

当前，“双一流”建设已经成为中国高等教育的重要战略，对地方高校的发展提出了新的要求和挑战。

地方高校要如何在“双一流”建设背景下实现自身发展？本文将就这一问题展开分析与探讨。

一、地方高校发展现状分析1.学科布局不合理地方高校在历史发展过程中，学科布局往往受地域、历史等因素的影响，存在学科交叉覆盖度低、学科专业单一等问题。

这种学科布局不合理导致了高校整体实力不足，无法形成明显的学科优势。

2.科研水平相对滞后相比于国内一流高校，地方高校的科研水平相对滞后。

在科学研究论文数量、成果产出等方面存在不足，其科研活动主要集中在一些基础学科和应用科学技术领域，缺乏高质量的科研成果和对国际先进科研成果的引进与应用。

3.缺乏应用型人才培养地方高校在人才培养方面过于依赖传统的教育体系和教学方法，缺乏与社会需求紧密结合的应用型人才培养模式。

对于学生的创新能力和实践能力缺乏重视，导致毕业生在就业市场上竞争力不足。

二、地方高校发展对策思考1.优化学科布局地方高校应根据市场需求和学科特长，优化学科布局，加强与国际先进水平对接。

通过调整学科结构，提高学科专业覆盖范围，培育具有竞争力的重点学科，形成学科交叉融合的优势。

2.加强科研创新地方高校应加大对科研创新的投入，鼓励教师积极参与国家级科研项目，提高科研成果的质量和数量。

加强与行业企业的合作，促进产学研深度融合，推动科研成果向实际生产和社会应用转化。

3.改革人才培养模式地方高校应积极探索符合社会发展需求的人才培养模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

可以通过校企合作、产学研结合等方式，提升学生的实习实践机会，培养具有创新意识和实践能力的高层次应用型人才。

4.加强与一流高校合作地方高校要加强与国内外一流高校的合作交流，借鉴其先进的教育理念和管理经验，加强师资队伍的交流与合作，提高学校整体教育教学水平。

“双一流”背景下地方高校学科建设困境及突围近年来，中国的高等教育发展蓬勃，各地高校纷纷加大学科建设力度，争取“双一流”建设，以提升本校的学科实力和影响力。

然而，地方高校在这一竞争中面临着许多困境。

一是人才短缺。

相较于国内知名高校，地方高校的科研条件和待遇往往较为艰苦，无法吸引优秀人才加盟，导致学科建设人才匮乏。

二是资金拮据。

地方高校大多处于经济欠发达地区，经费来源较为单一，无法像一些名校一样进行庞大的学科建设投入，从而影响了学科建设的进度和质量。

三是师资力量薄弱。

一些地方高校由于人才匮乏、待遇低等原因，无法留住或吸引到资深教授、研究员等高水平的师资力量进驻，这也限制了学科建设的深入发展。

针对这些困境，地方高校应该采取有效的突围策略。

一是加强与企业的合作。

地方高校可以积极与当地的优秀企业合作，争取研究和开发具有实际应用意义和市场前景的科技项目，通过多方合作促进学科的发展。

二是深化学科交叉融合。

地方高校可以在学科交叉融合方面下功夫，吸收其他优势学科的经验和技术，形成新的学科项目，开拓学科发展的新道路。

三是加强经费整合。

在经费拮据的情况下，地方高校可以积极整合各种资源，争取政府支持、基金捐赠、企业赞助等多种途径，以增加学科建设的投入。

四是优化师资配置。

地方高校可以加强与其他高校和科研机构的联系，招聘和引进高水平有实践经验的教授、研究员等优秀师资力量，同时加强内部师资培养，提高本校教师教学和科研水平，以构建优秀的师资队伍。

可以预见，在“双一流”建设的大潮中，地方高校面临的建设困境都将逐渐得到缓解，在长期不断的努力下，不仅会有更多的学科涌现，也会有更多地方高校跻身“双一流”行列。

“双一流”建设背景下地方高校发展分析与对策思考“双一流”建设是教育部实施高等教育体系改革和创新的一项重要举措。

其目标是通过选拔和培养优势学科，全面提高中国高等教育水平，推动我国高等教育向世界一流水平迈进。

在“双一流”建设的背景下，地方高校也需要主动适应新形势，积极思考发展对策，实现更好的发展。

本文将对地方高校在“双一流”建设背景下的发展进行分析，并提出相应的对策思考。

一、地方高校发展现状分析地方高校是指不位于省会城市或直辖市的高等学府，相较于一线城市的重点高校，地方高校在师资、科研、人才引进等方面存在明显差距。

在“双一流”建设的背景下，地方高校发展面临着一系列挑战和困难。

师资力量薄弱。

地方高校在人才引进方面受到限制，学校往往难以吸引到国内外一流的学者和专家，导致师资水平不高，从而影响学校整体教学水平。

科研实力不足。

地方高校在科研项目申报、资金支持等方面存在不足，导致科研成果较少，科研能力不足，影响了学校的整体学术水平。

人才培养质量有待提高。

地方高校在人才培养方面往往面临一定的挑战，一方面缺乏高水平的师资力量，另一方面就业和就业竞争相对激烈，学生的就业率和竞争力有所下降。

学科建设不够完善。

地方高校在学科建设方面存在薄弱的环节，包括学科设置单一、学科建设不够完善等问题，导致学校整体学科实力不足。

上述问题的存在，直接影响了地方高校的发展和竞争力。

在“双一流”建设的新形势下，地方高校需要深刻反思，积极探索发展对策。

二、地方高校发展对策思考1. 提高师资力量地方高校需要优化师资队伍，加大人才引进力度。

可以通过加大引进国内外一流学者和专家、鼓励在职教师出国进修、推动学术交流合作等方式，提高学校的师资力量。

鼓励教师参与科研项目，加强教学研究和实践，提高教师的教学质量和水平。

2. 加强科研支持地方高校需要加强科研项目申报和科研团队建设。

可以通过设立专门的科研项目申报和管理机构，加强对科研项目的引导和扶持，鼓励教师申报并参与科研项目，提高学校的科研实力。