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小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
传授教养目标
感情目标：欣赏两首歌曲，体会歌曲所表达的思想感情，激发学生对故乡的热爱。
知识目标：感想感染戏曲的音乐风格特点，了解北京、海南等地方特点。
技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
传授教养重难点
1、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。
2、了解声乐的演唱形式。
传授教养准备
电子琴音乐课本
传授教养进程
一、情境导入
你的故乡在哪里？（我们可爱的故乡慈溪）你喜欢吗？为什么喜欢自己的故乡？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）让我们一同走进我们美丽的故乡（课件歌曲谁不说俺故乡好）
二、欣赏歌曲《故乡是北京》
1、【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给人人认识，他就是我国的著名的词作家阎肃爷爷，他的故乡是北京。
北京是我国的首都，是我。
第二课家乡美单元内容聆听《牧歌》、《故乡是北京》学唱歌曲《杨柳青》、《大雁湖》第一课时课题《牧歌》、《故乡是北京》课型欣赏课教具钢琴，一体机教学目标1、通过聆听《故乡是北京》这首戏歌，激发对民族民间音乐的感及喜爱。
2、通过聆听小提琴曲《牧歌》，激发对家乡的赞美和热爱。
教材分析歌曲《故乡是北京》是一首女声独唱，其旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁鲜明的地方色彩。
歌曲分为三个部分，第一部分包含三个乐句，各乐句的节奏都是先紧后松，曲调亦是先抑后扬。
第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白为音调，唱出了北京的古迹新貌。
最后一部分音乐和歌词是第一部分的再现，但是节奏扩展一倍，淋漓尽致的表达了对故乡北京的深情厚爱。
小提琴曲《牧歌》乐曲是根据内蒙古昭乌达盟同名民歌改编的小提琴曲。
原民歌的歌词为：“蓝蓝的天空飘着白云，白云的下面盖着雪白的羊群。
羊群好像是斑斑的白银，撤在草原上多么爱煞人。
”乐曲所表达的正是民歌所提示的意境。
乐曲由钢琴奏出平静舒缓的伴奏音型，引出悠长优美的第一部分音乐主题，这是典型的蒙古族民歌中的长调音调，悠扬飘逸，低回婉转，使人沉醉在蓝天、白云、羊群、笛声交融而成的如诗如画的意境中。
接着主题旋律在高音区重复一次，给人以草原宽广无垠、蓝天深邃清澈的感觉。
教学重难点1、认识戏歌这种歌曲种类，了解女高音独唱的演唱形式。
2、从演唱两首民歌中，了解南北两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感。
教学流程师生活动达标意图动态备课一、聆听歌曲《故乡是北京》二、聆听小提琴曲《牧歌》1.设问：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?2.欣赏《故乡是北京》3.设问：这是一首歌曲？还是一段戏曲？4.它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。
它是近几年出现的一种音乐体裁——戏歌5.再听一遍，思考：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?6.复听歌曲设问：歌曲演唱的形式?（板书：女高音独唱）7.跟着录音哼唱第一部分。
小学音乐人音版四年级上册2家乡美《演唱杨柳青》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感态度价值观目标:感受江苏扬州民歌的语言特点和鲜明的地方特色,激发学生对江苏民歌的热爱。
过程与方法目标:通过学习歌曲《杨柳青》,使学生能准确把握江苏民歌的整体风格。
知识与技能目标:用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用江苏方言来演唱歌曲。
2学情分析四年级学生学习态度积极,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣。
在歌曲演唱中能积极主动地表现自己,做到声情并茂。
但由于对民歌的地域色彩把握还不够,在表现歌曲风格和地方风味上略显不足。
3重点难点教学重点:用轻快、活泼的江苏方言演唱歌曲,感受扬州民歌的地方特色。
教学难点:演唱最后一句时清晰地吐字咬字,并一气呵成;尝试用扬州方言演唱歌曲。
4教学过程4.1第一学时教学设计教学过程:一、导入师:同学们,你们看过电视剧《武林外传》吗?其中有一段故事讲的是从江苏扬州来了一位著名的歌女扈十娘,她的成名曲就是《扈十娘下面汤》,大家还有印象吗?我们一起来听听她的这首曲子吧!【设计意图:多媒体播放视频片段,利用学生喜爱的喜剧电视情节迅速激起学生的兴趣、抓住学生的注意力】师:歌曲好听不好听?听起来什么样的感觉?(搞笑、风趣、诙谐的)其实这首歌曲是用江苏扬州著名的民歌重新填词改编成的,这首民歌就是《杨柳青》。
我们一起赶快来听听这首曲子吧!二、新课教学1、初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
学生讨论回答:歌曲活泼轻快,清新流畅、风趣诙谐。
师补充:有一首诗里面提到:“烟花三月下扬州”,描述了三月的扬州城一片花团锦簇,繁荣太平的景象。
扬州属于江苏省,是我国的南方,那里风景优美,小桥流水,景色宜人。
所以孕育出来的歌曲听起来都是柔和的、细腻的、平稳的,这首歌曲更是这样。
2、教师范唱,引导学生边听边理解歌词内容,并结合单元主题“家乡美”,说说歌曲的内容是什么样的,表达了什么样的感情。
学生讨论得出:歌曲展示了扬州美丽的景色,表达了人们对家乡的赞美和热爱。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美编创与活动》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
这首《数蛤蟆》是四川民歌，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，歌曲风趣幽默，感觉歌曲很简单，实际上音准把握有一定的难度，特别是从“蛤蟆不吃水”过度到“荷儿梅子兮”，即音从5．—3，需要加强练习。
合唱《数蛤蟆》是王安国老师编写，共两个声部，低声部有很多旋律进行的乐句。
由于目前三年级的孩子是二年级刚刚才进入一个多月的，还没有任何的合唱基础，因此这首合唱歌曲我选用的是刚刚进入四年级的孩子。
教学目标
一、引导学生用欢快、活泼的情绪演唱《数蛤蟆》，并能用拍手、拍腿的声势动作以及打击乐器参与歌曲的伴奏。
二、引导学生学会二声部合唱《数蛤蟆》，引导学生注意声部和谐，感受合唱的魅力。
三、通过歌曲的学习，激发学生对四川民歌的喜爱和传承。
教学重难点
歌曲两个声部的合唱。
教学准备多媒体课件、蛙鸣筒、沙锤等小型打击乐器。
教学过程。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
知识：通过聆听歌曲懂得什么叫戏歌，能力：感受音乐情绪。
情感：教育学生热爱家乡，热爱自己的祖国。
重点难点
学唱难点乐句。
关键了解戏歌的特点。
教具准备
电子琴、录音机、教学课件
教学时间
教学过程
个性化设计或自评5分钟
10分钟
22分钟
一、课前律动（播放课件）
首先我们把上节课欣赏的《祝你快乐》用拍手的方式复习一遍好吗？
二、复习提问，导入新课
1、上节课我和同学们一起总结了它的主要演奏乐器有什么？谁知道？。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听牧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、了解小提琴的基本知识,感受小提琴音色美与丰富的表现
力。
2、感受《牧歌》歌曲A段与B段不同的音乐情绪。
教学重难点1、能够听出《牧歌》中出现了几次主题旋律，有何不同，
能够用动作展现出来
2、对小提琴的演奏有基本认识。
一、教学导入：老师小提琴拉奏《牧歌》主题旋律，播放蒙古草原图片（环节目标：引起学生对小提琴的兴趣，初步对主题旋律有一定印象）
1、师：欢迎同学们来到刘老师的音乐课堂，首先大家来听一听老师拉奏的这段旋律，让你们觉得你们来到了哪里呢？生回答
师：老师觉得这段旋律仿佛让老师来到了美丽的大草原，现在老师带大家一起去领略下大草原美丽的风光
2、PPT播放草原的风光图片（以主题旋律作为背景音乐）师:我们能看到蓝蓝的天空上飘着洁白白的云朵，在广阔无垠的大草原上有成群的牛羊，远处有星星点点的蒙古包，蒙古人民在宽广的大草原上牧羊，在大草原上策马奔腾。
这些美丽的景象不禁让老师想到了一首古。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美演唱大雁湖》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
2、学会简单的蒙古动作《动作要领甩头、抖肩》，并有感情地演唱《大雁湖》。
3、将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。
教学重点：1、并启发学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：1、对“哦哈嗬”节奏的准确把握。
2、切分音、八度大跳的准确把握。
教学用具：课件、钢琴
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给大家带来了一首好听歌《鸿雁》，一起去感受蒙古的美，一起去感受那里的山山水水吧！（播放伴奏音乐）
二、教节奏和旋律ⅰ26ⅰ55.︱56ⅰ
学生按ⅰ26ⅰ55.︱56ⅰ的节奏熟记《大雁湖》的歌词。
三、新课教学。
第二课家乡美
一、教学内容
聆听：牧歌
故乡是北京
演唱：杨柳青
大雁湖
二、教学目标
L从聆听《故乡是北京》、《牧歌》，演唱《大雁湖》（内蒙古）、《杨柳青》（江苏）四首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2.从聆听上述两首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。
三、教学重难点
L用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用扬州方言演唱歌曲。
4.通过听赏不同题材的《杨柳青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。
5.讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，激发学生对民族音乐的喜爱。
四、教材分析
1.《故乡是北京》
北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。
而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。
《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天坛、北海、芦沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等）。
但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物一一四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
歌曲分为三个部分。
2.《杨柳青》
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。
歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句（4小节），第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
3.《大雁湖》
歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。
曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。
曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。
歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。
曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。
特别是第二乐句衬词“啊哈嘀”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。
第三乐句采用第一乐句换头重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。
4.《牧歌》
《牧歌》流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。
歌词原为：蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。
羊群好像是斑斑的白银，撒在草原上多么爱煞人！在短短的四句淳朴而形象的歌词中，却溶进了如此诗情画意。
旋律具有内蒙古民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠长的节奏。
淋漓尽致地展现了美丽富饶的草原一派迷人景色，也抒发了内蒙古人民对自己家乡深沉真挚的恋情。
五、课时安排
四课时
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表
备课人：包宇敏任教年级：四年级
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表备课人：包宇敏任教年级: 四年级
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表备课人：包宇敏一任教年级: 四年级
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表。
