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体育课件的开发制作和运用威海市统一路小学苑帅一、多媒体技术的运用对体育教学的的积极影响1）、多媒体技术的运用对体育教师的的积极影响信息技术特别是计算机多媒体技术的发展，为教育提供了一种前所未有的表现力丰富、交互性强的新型媒体。
它可以按学习者的思维方式组织教学内容，可以由学习者自我控制学习的内容与进程，并进行自我检测与评估。
它不仅可以辅助教师“教”，还可以辅助学生“学”。
由此可见，他符合新课程改革对教师角色、特征、职能等诸方面的转变的要求。
改变了教师是学生获得知识的唯一信息源。
教师角色的变化并不是说多媒体技术使教师失去了“主人”的地位致使角色退化，而是对教师角色的要求更高了，担负的责任更大了。
首先，教师必须有较扎实的计算机应用能力，要不断地学习更多的有关知识。
其次，教师应逐渐由知识的灌输者转变为学生学习的引导者。
应加强对学生学习方法的指导，花更多的时间了解学生的需要，帮助和指导学生学习。
利用计算机多媒体技术辅助教学，可将教师讲解与示范的内容通过计算机多媒体技术表现出来。
以生动形象的完整与分解技术的演示，慢速、常速、快速动作的切换，图片、动画系统的交替运用，并配之以恰当的解说和动听的音乐等，将教师的教学思想表达出来。
一套完整的体育教学多媒体课件，可在一个教材的多节课中连续使用，也可在各班的教学过程中重复使用。
这样，教师从繁重的重复性的课堂教学中解放出来，有更多的时间去研究教育、教学中的种种走向问题，探索在新媒体条件下的教育教学规律，设计制作教学软件，以更好地满足不同学习者的要求。
通过课件的制作，为教师提供了灵活的教学方式，可更好地发挥教师在教学中的指导作用。
2）、多媒体技术的运用对学生的影响在以往的体育教学中，学生只能通过教师的讲解、示范获得正确的动作概念，掌握动作技术；通过教师的考核明白自己的进步。
教师如何教，学生如何学，处处体现出其被动性。
不仅不利于学生主动发展，而且限制了学生创新意识的培养和发展。
用PowerPoint制作体育课课件的技巧随着素质教育的不断深入，体育与健康课也由最初的只重视身体运动技能的传授，逐步向全方位发展学生素质的方向转变。
理论与实践相结合不再仅仅是口头上的教条，全面传授体育与健康知识，已是刻不容缓。
为了提高学生兴趣，提高教学容量，现代教育理论提倡用多媒体课件进行理论教学，而用PowerPoint 制作课件在其他学科早就是习以为常事情了，我们体育与健康课教师由于学科特点的原因，理论课少，接触多媒体软件的机会也就相对较少，课件制作知识积累较少。
笔者接触过不少的体育与健康类课件，但大多数课件仅仅是文字与图片甚至和影片的堆积。
用一句电影台词概括就是：“一点科技含量都没有。
”那么怎样才能制作出好的课件来呢?现就来告诉大家利用PowerPoint软件制作体育与健康课件的一些小技巧(以PowerPoint2003为例)。
一、让你的课件像电影那样诱惑学生的眼球电影，特别是那些所谓的大片，其上演之前总会有精彩的片花放出，用以吊起观众的胃口，起到很好的广告作用。
咱们不妨也借用一下这种方法，用PowerPoint做一个“片花”，把与课题相关的图片集中放在演示文稿的开头(即课件的第一张幻灯片)，用来激发学生学习的兴趣。
具体操作如下：第一步，需要在你制作课件的片头幻灯片，选择菜单栏中的“插入”→“图片”→“来自文件”，从而选取第一张要插入的图片。
第二步，选中该图片，单击鼠标右键并在下拉列表中选择“自定义动画”；或者选择菜单栏中的“幻灯片放映”→“自定义动画”。
在出现的“自定义动画”任务窗格中，点击“添加效果”，在出现的下拉列表中点击“进入”进而展开下面的级联菜单，选择其中的“飞入”(图1)。
点击“自定义动画”任务窗格中“方向”右侧的下拉按钮，设置方向为“自右侧”然后将“速度”设置为“非常慢”。
第三步，调整图片大小，将它拖动到整个工作区域的左侧边缘以外。
第四步，用上面同样的方法插入第二张图片。
谈谈如何制作体育教学课件制作体育教学课件是一个既需要专业知识又需要创意和技巧的过程。
一个好的体育教学课件可以提高学生的学习效果，激发他们对体育运动的兴趣。
下面将从以下几个方面谈谈如何制作体育教学课件。
第一，确定教学目标和内容。
在制作体育教学课件之前，首先要明确教学目标和内容。
例如，如果是教授跳高技巧，教学目标可以是让学生掌握基本的跳高动作和技巧。
确定了教学目标之后，需要编写教学大纲和教学计划，明确每个环节的内容和顺序。
第二，设计教学布局和风格。
一个好的体育教学课件应该有清晰的布局和易于理解的风格。
可以使用类似PPT的软件进行设计，并使用图表、图片、视频等多媒体元素进行辅助。
同时，颜色的选择要注意对比度和醒目度，以便学生更好地理解和记忆。
第四，编写教学内容。
在制作体育教学课件时，要保持语言简练、通俗易懂。
可以运用一些故事、比喻、对话等方法，以增加学生的兴趣和参与度。
另外，教学内容要有逻辑性和条理性，可以根据不同的知识点和技能，采用分类、顺序、对比等方式进行组织。
第五，添加互动和评估元素。
在制作体育教学课件过程中，可以添加一些互动环节和评估元素，以提高学生的学习动力和积极性。
例如，在教学视频中添加一些问题，要求学生进行思考和回答；或者在课件中设置一些小测验和练习题，以检验学生的掌握情况。
第六，测试和修改课件。
在制作体育教学课件完成后，需要进行测试和修改。
可以邀请一些教师或同行进行评估，并听取他们的建议和意见。
根据评估结果，可以对课件中的内容、设计、布局等进行修改和改进，以提高教学效果和学生的感受。
最后，制作体育教学课件是一个需要不断学习和改进的过程。
只有不断研究新的教学方法和技术，不断提高自己的专业素养，才能制作出更加优质和有效的体育教学课件。
第三节PPT课件的使用与制作使用PPT制作教学课件，是目前中小学多媒体教学广泛应用的教学技能。
PPT课件具有易学好懂、图文并茂、生动活泼、直观高效、表现力强、富于启发性的特点和优势，在教学中可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和教师教学的主观能动性，显著地提高课堂教学效果。
尤其是在中小学室内体育教学中,利用PPT课件能够使某些技术动作由完整的动态演示过程分解为某一环节的静态定格,有助于学生的理解。
PPT课件的使用与制作过程，体现了教师对教育、教学和教材改革方向的把握，体现了教师对追求课堂教学质量、促进学生发展的理解，体现了教师对现代教学技术的领悟。
因此，PPT课件的使用与制作是中小学体育教师应该掌握的教学基本功之一。
案例展现情形1：初中室内体育与健康课《篮球运动简介》的PPT课件图2-1（长春汽车产业开发区第十中学万建秋）情形2：小学体育第三套广播操《七彩阳光》欣赏课的教学实录片段《七彩阳光》广播操是小学体育的教学内容。
一位教师在教授动作前,先让学生欣赏这套广播操，并用PPT课件出示了每节广播操的图解。
“认一认”，教师让学生观察画面并提问：“你看到了什么?”一个学生说：“他们在做操!”教师继续播放课件，展示每节广播操并继续提问，第二个学生说：“我看到了同学们在跳舞。
”第三个学生说：“我看到了小朋友们在踢腿!”第四个学生说：“我不知道。
”教师说：“这是《七彩阳光》广播操的图解，音乐是……”第五个学生说：“我姐姐在五（4）班,她们已经学了。
”第六个学生说：“课间操我们都要做这套操吗?”十多分钟过去了，学生不断在PPT课件中发现问题,教师也在不断地提问：“以前我们都学过什么操?现在我们课间做的广播操的动作都有哪些?”学生继续回答，教师继续围绕名称、动作提问。
案例评析情形1中的案例《篮球运动简介》主要让学生了解篮球运动的起源、场地器材和基本规则。
学生在PPT课件上，能够通过对比赛场地的观察、篮球比赛欣赏、比赛规则动画演示过程，主动提出问题、积极思考、小组合作解决问题，培养自己的观察能力、判断能力和模仿能力。
此PPT课件的制作，有效地增强了体育课堂教学的视觉冲击力，启发性强，达到了教学的预设效果。
首先，教师导入方法新颖，通过课件中故事情境的描述引出篮球的起源。
通过画面的展现,配以教师的解说,发挥学生的想象力,在音乐的感染下,使本来非常枯燥的篮球起源介绍变得生动活泼并富有一定的神奇色彩,学生的注意力马上被吸引了过来。
另外，图片展示恰如其分，教学目标明确，能够很快进入重点内容的学习。
为了更便捷、高效地完成教学内容，教师从学生的实际需要出发，把书中的图片、网络动画资源引入课件中，很好地突破了本节课的难点(走步的判定)。
教师在PPT课件的配合下，提出启发性较强问题，通过引导学生讨论分析，使学生逐步认识了篮球场地、器材的基本知识。
教师指导学生通过欣赏篮球比赛，总结分析篮球比赛规则及应用，情境交融，增强了学生的学习兴趣，节省了时间,提高了课堂效率。
同时，在每一环节重点内容结束时都有一个概括性的总结语加强学生对知识的掌握。
如：走步、3秒违例、球回后场的判定等，是本课件的又一亮点。
本课采用合适的字体、色彩，画面明晰，数量适中，结构合理，既给学生带来了运动场上的视觉享受,又通过合理的课堂调控使学生始终围绕着问题在观看、模仿,真正做到了动、思结合,提高了课堂效率。
情形2中的案例让观课人心生疑惑：这节课教学重点是什么?教师PPT课件的使用丰富了学生对广播操《七彩阳光》的感性认知和动作整体感觉,但单一内容的重复性播放，不恰当的提问和引导，不但不能使学生掌握广播操《七彩阳光》的基本技术，也不利于培养学生对事物的观察能力和对动作形象的记忆能力，这样的课件表面上内容丰富、美观多变，实则言之无物、本末倒置，设计缺乏目的性和针对性，导致教学低效。
对比上面两位教师的PPT课件的使用与制作，我们不难看出，合理有效地运用PPT课件，不仅关系到课堂教学质量的优劣、学生形象思维能力和创造力的提升，同时也直接关系到学生学习兴趣、学习品质的培养。
理论提升PPT课件是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或精美装饰的文字唤起学生的学习兴趣，促进生本对话，帮助学生进行知识的意义建构。
因此，培养和提高教师PPT课件使用和制作的基本功具有非常重要的意义。
在使用与制作PPT课件时，教师要依据《体育（与健康）课程标准》的要求,充分考虑教学需要与学生实际,在深入挖掘教材的基础上,收集各种教学素材, 撰写课件制作脚本, 并设计制作出集文字、图形、图像、动画、声音、影像等元素于一体的教学课件，从而有效地提高课堂教学效率，激发学生的求知欲。
1．PPT课件使用的意义PPT课件可以激发学生的学习兴趣, 帮助学生理解教学内容，变抽象的符号为具体的形象, 能有效地突破学习的重难点,更好地实现教学的最优化。
PPT课件的使用有以下意义。
（1）化“抽象”为“直观”，有助于学生的意义建构。
PPT课件应用多种信息处理技术，改变了教学内容的呈现方式，把抽象枯燥的符号转化为形象生动的图像，还能把人的感官不易感受到的微观世界和宏观世界的情形展现在学生的眼前。
PPT课件的这些功能遵循人的认识规律，符合中小学生学习的心理特点，能激发学生的学习兴趣，促进学生与文本的对话，有利于教学意义的建构。
（2）变“单媒”为“多媒”，有利于丰富课堂教学资源。
PPT课件能变信息的语言媒体传输为文本、音频、视频的多媒体传输，教师可以利用文字、符号、图片、音乐、视频等方式传递教学信息，向学生呈现教学内容，分析认识过程，理清所学知识脉络，极大地丰富课堂教学的信息资源。
PPT课件的展示与教师口头语言的表达相辅相成，使教学内容的表达更准确、更清晰、更直观，有助于增强教学效果。
（3）在“学习”中增加“审美”，有利于激发师生的创造意识。
PPT课件内容的完善美、语言的精练美、构图的造型美、字体的俊秀美、色彩的清丽美，体现了教师的学识、智慧和技艺，也能给学生以赏心悦目、心旷神怡的艺术美和科学美的享受，对学生是一种审美的教育和熏陶。
独具匠心的PPT课件更能引起学生的浓厚兴趣，对提升学生的审美观念和激发学生的创造能力都具有潜移默化的影响。
2PPT课件制作的原则根据PPT课件使用的意义，在制作时应该遵循以下原则。
（1）为教学服务。
课件应用的目的是为课堂教学服务，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，实现教与学的有机结合。
所以，教师首先关心的应是这样的课件在教学中是否有必要使用。
课件不能为展示而展示，不能单纯为烘托课堂气氛而展示，更不能把是否使用课件作为评价课堂有效性的唯一标准。
在教学中，PPT课件常用在教学内容用常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的情况下，或者用在常规手段不能很好解决问题的时候，或者用在希望利用PPT课件传输更多的媒体信息，创造良好的教学情境，开发利用教学资源，扩大学生的知识面等教学环节。
（2）适度使用。
适度使用原则主要体现在两个方面：第一，信息量要适度。
多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但也不能太大，要留有适当的时间、空间给学生思考、消化，避免因信息量太大而产生“电灌效应”。
第二，使用要适度。
要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补才能收到事半功倍的教学效果。
（3）简约可操作。
操作“简约化”、“傻瓜化”是数字技术发展的总的方向，PPT课件的操作也应该如此，要尽量简便、灵活、可靠，便于教师的使用和学生的操作。
特别是为学生学习提供的课件，在操作界面上要设置寓意明确的菜单、按钮和图标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次过多的交互操作。
学生接受课件信息的主要渠道是视觉刺激，因此，课件的界面应符合学生的视觉心理，尽量用简单信息准确地表示复杂信息，突出重点。
（4）注意内容的科学性。
课件素材从内容到表现形式都要尊重科学，不能出现知识性的错误。
所谓科学性就是实事求是，不能为追求表面的华美而掩盖事实的真相，不能用数字技术无限放大事实，不能用模拟的流程代替实际的流程，不能用数字技术歪曲科学技术。
（5）要提高艺术品位。
课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，这样才能激发学生的学习兴趣，做到内容与美的协调统一。
3PPT课件制作的基本要求（1）选题。
课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学的作用。
具体要做到如下几点：第一，选取那些用常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容；第二，选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，主要是解决教学重点、难点问题；第三，能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源；第四，课件制作应考虑效益及效率，对于那些用常规教法就能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费人力、物力制作课件来辅助教学。
（2）素材收集与选取。
媒体素材是传播教学信息的基本材料，可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
在素材收集与选取上要做到以下几点：第一，使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性，素材的选取除了有必要的夸张外，还要严格遵循真实性与科学性；第二，素材选取要为发展智力、培养能力、提高综合素质这个根本目的服务，而且选用的素材要能达到常规教学手段难以达到的教学目的。
（3）脚本设计。
在制作PPT课件辅助教学前，要构思大体结构，准备好一个脚本，为课件制作提供依据。
4.PPT课件的制作步骤和技巧（1）制作步骤。
第一步：准备素材，主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。
第二步：确定方案，对演示文稿的整个构架作一个设计。
第三步：初步制作，将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。
第四步：装饰处理，设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理。
第五步：预演播放，设置播放过程中的一些要素，然后播放并查看效果，满意后正式输出播放。
（2）PPT课件的制作技巧。
教师要想制作出具有专业水准的演示文稿，通过对以下方面的把控，相信会有一定的帮助。
①布局：课件页面设计要生动、漂亮、实用，要有深度而且精巧，整体要有一致性。
首先，要强调视觉效果，重点突出，条理分明；其次，页面结构要均衡、美观，给人以美的享受。
②字体：尽量用一种字体，最好不要超过三种。
魏碑、隶书、楷书由于比较正统，有严肃之感，比较适合于标题的显示；黑体和幼圆由于其字体笔画是等粗的，投影的显示效果会比较好一些，非常适合用于正文的显示；宋体及仿宋字体过于纤细，一定要加粗后使用，在按钮和下标上使用非常合适。
规范的字体使用可让学生在学习时更有条理性。
③结构：PPT课件的灵魂是“逻辑”，用逻辑树尽量将大问题分解成小问题，小问题用图表现。
