粤教版地理七年级上册教案：第三章 陆地与海洋 第三节 人类与海洋-教学文档

第三节海洋与陆地的变迁一、学习目标课标要求：●举例说明地球表面海陆处在不断地运动变化之中。

●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

课标解读：1、举例说明地球表面海陆有水平运动和垂直运动的变化。

2、知道板块构造学说的基本观点，运用地图说出六大板块的名称和范围。

3、在图上记住世界著名山脉和火山—地震带的名称和位置。

4、运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布和成因。

重点：（1）寻找大陆漂移的证据；（2）用板块运动学说解释一些现象。

难点：火山、地震的分布与板块运动的关系。

二、过程与方法学习主题一：沧海桑田传说东汉仙女麻姑，早年在姑余山修行得道，千百年过去了，长得仍如十八九岁的姑娘。

麻姑曾说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。

这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地了吧！”后来人们用“沧海桑田”，比喻人世间事物变迁极大，或者变化极快。

其原来的意思是海洋会变为陆地，陆地会变为海洋。

这种沧桑之变是发生在地球上的一种现象。

（一）读以上资料，思考回答：1.“沧海桑田”原意是指变迁，现代科学研究表明，的变动和海平面的，是造成海陆变迁的主要原因。

此外，人类的活动，例如等，也会引起的变化。

世界上著名的低地国家，有一半以上的土地就是人造陆地。

2.由此可见，“沧海桑田”的变化有自然原因引起的，也有人工改造而形成的。

请分别举出一个例子加以说明：①自然原因形成：②人工改造形成：（二）时光倒流：请猜想下面地理事物的过去是怎样的，并写出变化过程和原因。

1. 喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石，说明这里过去是。

过程：由变，原因：。

2.我国东部海底发现古河道及水井等一些人类活动的遗迹，说明这里过去是。

过程：由变，原因：。

3.广州市郊七星岗发现海蚀地貌，说明这里过去是。

过程：由变，原因：。

4.日本面积狭小，为了解决争地矛盾，工业大多分布在沿海，日本也成为填海造陆最多的国家。

粤教版七年级地理上册《陆地与海洋的分布》说课稿一、教材分析《陆地与海洋的分布》是粤教版七年级地理上册的第三章，主要介绍了地球表面的陆地和海洋分布情况。

该章节内容紧密联系着学生的实际生活，涉及到地理科学的基础知识。

通过本章的学习，学生将能够了解地球表面陆地和海洋的分布特点，并深入了解其与人类生活的关系。

二、教学目标1.知识目标：–了解地球陆地和海洋的分布状况；–掌握地球陆地和海洋分布的基本特点；–了解地球陆地和海洋对人类生活的影响。

2.能力目标：–培养学生观察、分析和解决问题的能力；–培养学生搜集、整理和运用地理信息的能力。

3.情感态度目标：–培养学生对地球家园的热爱和保护意识；–培养学生勇于探索和实践的精神。

三、教学重难点1.教学重点：–学习地球陆地和海洋的分布特点；–探究地球陆地和海洋对人类生活的重要性。

2.教学难点：–学会运用地理知识解释地球陆地和海洋分布的原因；–将理论知识与实际生活联系起来，培养学生的综合运用能力。

四、教学过程1. 导入与问题引入（5分钟）我们生活在一个广阔而多样的地球上，地球表面有大片的陆地和广泛的海洋，它们是如何分布在地球上的呢？有没有什么规律可循？请同学们思考一下。

2. 地球陆地和海洋的分布特点（15分钟）在进行教学内容讲解之前，让我们先来了解一下地球陆地和海洋的分布特点：•陆地的分布特点： - 陆地主要分布在地球的大陆板块上； - 地球陆地分布不均匀，南半球陆地面积较小； - 陆地地形多样，包括高山、平原、丘陵等。

•海洋的分布特点： - 海洋主要分布在地球的洋盆上，面积远大于陆地； - 地球海洋分布相对均匀，大多数位于南半球； - 海洋深度不均，有大洋深处和浅滩。

3. 地球陆地和海洋的分布原因（20分钟）地球陆地和海洋的分布是由许多因素综合作用形成的，下面我们来探究一下地球陆地和海洋分布的原因：•地理位置原因：–陆地主要分布在大陆板块上，而海洋主要分布在洋盆上，这是由地球地壳构造决定的。

第三节海洋与陆地的变迁一、学习目标课标要求：●举例说明地球表面海陆处在不断地运动变化之中。

●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

课标解读：1、举例说明地球表面海陆有水平运动和垂直运动的变化。

2、知道板块构造学说的基本观点，运用地图说出六大板块的名称和范围。

3、在图上记住世界著名山脉和火山—地震带的名称和位置。

4、运用板块构造学说解释世界主要山系及火山、地震的分布和成因。

重点：（1）寻找大陆漂移的证据；（2）用板块运动学说解释一些现象。

难点：火山、地震的分布与板块运动的关系。

二、过程与方法学习主题一：沧海桑田传说东汉仙女麻姑，早年在姑余山修行得道，千百年过去了，长得仍如十八九岁的姑娘。

麻姑曾说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。

这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地了吧！”后来人们用“沧海桑田”，比喻人世间事物变迁极大，或者变化极快。

其原来的意思是海洋会变为陆地，陆地会变为海洋。

这种沧桑之变是发生在地球上的一种现象。

（一）读以上资料，思考回答：1.“沧海桑田”原意是指变迁，现代科学研究表明，的变动和海平面的，是造成海陆变迁的主要原因。

此外，人类的活动，例如等，也会引起的变化。

世界上著名的低地国家，有一半以上的土地就是人造陆地。

2.由此可见，“沧海桑田”的变化有自然原因引起的，也有人工改造而形成的。

请分别举出一个例子加以说明：①自然原因形成：②人工改造形成：（二）时光倒流：请猜想下面地理事物的过去是怎样的，并写出变化过程和原因。

1. 喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石，说明这里过去是。

过程：由变，原因：。

2.我国东部海底发现古河道及水井等一些人类活动的遗迹，说明这里过去是。

过程：由变，原因：。

3.广州市郊七星岗发现海蚀地貌，说明这里过去是。

过程：由变，原因：。

4.日本面积狭小，为了解决争地矛盾，工业大多分布在沿海，日本也成为填海造陆最多的国家。

粤人版初中地理七上第三章第 3 节《人类与大海》导教案3.3 人类与大海导教案一、预习目标1.列举两至三种大海能为人类供给的资源。

2.知道人类对大海的探究历程，认识大海面对的疑惑与问题。

3.认识保护大海的措施，建立保护大海的意识。

二、预习重点1.丰富的大海资源。

2.大海的污染及防治。

三、拓展沟通读漫画达成 1-3 题。

1．该图提示的问题是（）A．大海生态损坏B．大海污染C．大海渔业发达D．大海渔业发展远景不大2．致使该图问题的原由是（）A．人们喜食小鱼B．过分捕捞C．大海污染D．天气的变化3．解决图示问题的合理有效措施有（）粤人版初中地理七上第三章第3 节《人类与大海》导教案A．严禁鱼产品上市B．治理大海污染C．植树造林，调理天气D．实行“休渔”制度4.我国大海污染源有好多，此中最主要的是（）A．大陆架采油B．大气污染C．陆地污水排放D．过往船只污染5．对大海生物质源危害最大的是（）A．固体荒弃污染物B．污水排放污染C．石油污染D．大气污染6.以下大海开发活动与污染种类的关系中，正确的有（）①大海捕捞 -- 水污染②沿海电站--核污染③大海运输 -- 石油污染④港口建设--荒弃物污染。

A．①② B ．②③C．③④D．①④7．当前我国大海污染总量的80%来自（）A．海底石油、天然气的泄露B．陆地污染物质的排放C．大气污染物的积淀D．大海生物的排泄物8．对于大海污染描绘正确的选项是（）A．人类在陆地和其余活动方面所产生的污染物，也能污染大海B．大海污染都是人类造成的C．大海污染能够自动除去D．一个海疆污染了，不易污染周边的国家和其余海疆9.对于赤潮的描绘正确的选项是（）①赤潮是一种大海灾祸；粤人版初中地理七上第三章第 3 节《人类与大海》导教案②赤潮就是海水变为红色的一种正常现象；③赤潮发生的规模和频次在必定程度上反应了人们对大海的污染程度；④赤潮是一种能够开发的旅行资源；⑤赤潮生物快速生殖有益于大海渔业的生产。

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。

本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。

通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。

但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。

2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。

2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。

”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。