最新整理七年级初一语文教案《猫》七下6.docx

七年级语文《猫》教案优秀范文第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 理解课文《猫》的基本内容，把握作者对猫的描述和情感表达。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏素养。

3. 引导学生学会从细节中感悟作者的情感，培养学生的细心观察能力。

二、教学内容：1. 课文《猫》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。

3. 讨论作者对猫的情感态度及其表现。

第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 理解课文《猫》的基本内容，把握作者对猫的描述和情感表达。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。

二、教学难点：1. 理解作者对猫的情感态度及其表现。

2. 培养学生从细节中感悟作者的情感，提高学生的文学鉴赏素养。

第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。

3. 采用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识。

二、教学手段：1. 使用多媒体课件，展示课文中的图片和相关信息，增强学生的直观感受。

2. 利用网络资源，提供相关的阅读材料，丰富学生的知识背景。

第四章：教学步骤与活动一、导入新课：1. 引导学生回顾上节课的内容，复习对猫的认识。

2. 提问：你们对猫有什么印象？你们认为猫的特点是什么？二、阅读理解：1. 学生自主阅读课文《猫》。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 学生分享自己的阅读感悟和体会。

三、内容分析：1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点。

2. 学生举例说明并解释课文中的修辞手法和语言特点。

四、情感讨论：1. 教师引导学生讨论作者对猫的情感态度及其表现。

2. 学生分享自己的观点和感受，并进行讨论和交流。

第五章：作业与评价一、作业：1. 学生回家后，根据本节课的内容，写一篇关于猫的短文。

2. 学生选择一篇与猫相关的文章，进行阅读和分析，准备下一节课的分享。

二、评价：1. 教师对学生的作业进行评价，关注学生的写作能力和文学鉴赏素养。

七年级语文教案《猫》本文内容为七年级语文教案《猫》导入：猫，是一种家喻户晓、与人类长久共存的动物，在我们的生活中扮演着重要的角色。

本节课将围绕“猫”的话题展开，让学生通过学习有关猫的知识，了解猫在文学、生活中的意义，培养学生的语文素养。

一、猜一猜教师在黑板上写下“喵喵喵”，让学生根据这个提示猜一猜本课的主题是什么。

通过猜题活动，引导学生进入本节课的话题，并激发他们的学习兴趣。

二、导入新知1. 引入课文《猫》，让学生先自主读一遍，了解课文内容。

2. 师生共同探讨猫在人类生活中的重要性，以及猫在文学作品中的形象。

3. 分享一个描写猫的诗句，让学生感受语言之美，培养学生对文学的感悟能力。

三、课文分析1. 教师引导学生进行课文解析，理解作者对猫的赞美之情。

2. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解，展开交流。

四、课文赏析1. 教师播放与猫相关的名篇片段，引导学生感受作品中对猫的描写。

2. 学生展示自己的文学赏析作品，分享对猫形象的理解与感受。

五、拓展延伸1. 学生根据课文内容，续写一个关于猫的小故事，培养学生的创造力和写作能力。

2. 设计一个有关猫的文学活动，激发学生对文学的热爱，拓展诗歌、文章的表现形式。

六、课堂总结在本节课中，我们学习了有关猫的知识，了解了猫在文学作品中的形象和意义。

通过本课的学习，希望同学们能够进一步了解语文的魅力，培养对文学的热爱与感悟能力。

七、课后作业1. 完成对课文《猫》的朗读及理解。

2. 撰写一篇关于猫的感想，展现对动物的热爱与关怀。

3. 设计一个关于猫的主题活动，让同学们在活动中深化对猫的认识。

通过本节课的学习，相信学生们能够更加热爱语文，激发对文学的热情。

愿我们在这个共同的学习中，一起感受语文之美，享受知识带来的乐趣。

初中七年级语文《猫》优秀备课教案（通用16篇）初中七年级语文《猫》优秀备课教案篇1教学要求：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

2、学习生字，理解生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造句。

3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。

一、导入(联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感)。

谈话：哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍(板书)，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文——《猫》。

二、自学课文。

△自由读课文，看能不能读懂，不懂的做上记号。

△检查字词学习情况，查字典或联系上下文理解：尽职、变化多端、闭息凝视。

△这篇课文中，写了哪些猫?(大猫和小猫)，哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为?再读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点?又写了小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。

(猫的性格实在古怪。

)(满月的小猫更可爱。

)三、学习课文。

第一部分——大猫(1、2节)1.课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的?2.下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢?(自己读课文，找找有关的语句)3.现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。

结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。

每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。

△(放幻灯①：猫在睡觉)学生叙述：猫很老实。

(释：无忧无虑)△(放幻灯②：猫出去玩)学生叙述：猫很贪玩。

△(放幻灯③：猫等老鼠)学生叙述：猫很尽职。

(释：尽职)(突出："非┉┉不可┉┉")4.点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文，找出课文中连接的词语和句子。

《猫》七年级语文教案《猫》七年级语文教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《猫》七年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《猫》七年级语文教案篇1学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

预习作业：1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。

3、品读课文，赏析细节描写。

4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。

5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？学习过程：1、导入：欣赏猫的图片。

猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。

可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。

这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。

二、明确学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

三、检查预习：给下列划线的字注音：忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱四、读猫，说故事我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？怎么说呢，老师先举个例子。

（边看书边讲述，给学生示例）比如，我说第一只猫，可以这样说：我是郑家养的第一只猫。

我的老家是主人家的隔壁。

来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。

主人们都很喜欢我，活泼可爱。

它可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。

两个月以后我依依不舍地离开了主人们。

同学们看，老师在说第一只猫的故事时，运用了第一人称，在忠于原文的基础上增加了创意，不仅交代了这只猫的来历，还说了这只猫的个性特点——它的活泼，是不是啊？还交代了它的结局。

七年级下《猫》教案第一篇：七年级下《猫》教案《猫》教学目标：1．熟读课文，掌握本课基础生字词。

2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。

3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

4．形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。

教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。

教学难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。

教学方法：讨论法、提问法、引导法教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：第一课时一、新课导入（多媒体展示漂亮可爱的猫的图片）猫是大家都很熟悉的一种小动物。

同学们有没有养过猫的？（学生举手）那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

二、整体感知。

1（一）、作者简介郑振铎（1898—1958）福建长乐人。

现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

（二）、预习检测污涩(sè) 怂（sǒng ）蜷(quán )伏惩戒（chéng jiè）怅然（chàng）诅骂（zǔ ）（三）、自主学习，整体感知（1）、请同学们自读课文，合作找出作者养的三只猫的来历、外貌、动作、性情、家中的地位、结局和家人情感变化的词语或句子。

第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的舅舅送的张婶拾来的滚来滚去，扑过来抢，乱跑，由树上跃到墙上，蜷伏，终日懒惰地伏着又扑过去抢又跑到街上；爬树，抓蝴蝶，抓老鼠花白的毛如带着泥土的白雪球浑身黄色毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看活泼更活泼,更有趣不活泼，忧郁，懒惰相伴的小侣（宠物）亲爱的同伴（宠物）若有若无,大家都不大喜欢，没有兴趣死亡丢失屈亡（2）、根据上表全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

猫教学目标：1、积累字词，熟悉课文。

2、培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法。

3、细节描写对刻画形象的作用。

教学重点：理解课文内容，品味文章深情。

教学难点：细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

课时安排：两课时第一课时教学内容：整体感知课文，熟悉课文内容。

教学过程：—、激发情趣，导入新课猫是大家都很熟悉的—种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家X 振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习X振铎先生的散文《猫》。

作者介绍：X振铎(1898—1958)，某某长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、整体感知。

1、学习字词。

2、学生自由朗读全文。

思考：文章写了几只猫?重点写哪—只?文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。

重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

3、学生朗读，划出写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句。

分别用一个词来形容每只猫。

①一只（活泼可爱的）猫。

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。

主要写了猫的两种形态。

—是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。

《猫》学习目标：1、把握课文内容，体会对比的写法。

2、领悟作者表达的思想感情。

3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。

学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

学习难点：分析三只小猫不同的来历、性情、在我家中的地位、结局及对我的影响。

学习过程：一、导入。

同学们你们最喜欢什么动物呢？大千世界，包罗万象，一切物体各有所长，同学们也各有所爱，今天就让我们在郑振铎的带领下去看看发生在猫身上的故事吧！二、初读感知课文，完成下列题目。

1、教师与学生分部分朗读课文，给每段标上序号。

2、检查预习情况：（1）生字词的注音：污涩怂恿蜷伏惩戒怅然诅骂（2）注释：怂恿：鼓动别人做某事。

怅然：不愉快的样子。

妄下断语：不经考虑与证实就说出断定的话。

三、整体把握，人眼看猫。

1、学生自由读课文，思考：我家一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：2、如果说第一只猫是一只幸福的小猫，第二只猫应该是一只更幸福的小猫，那么第三只猫呢？（可怜的小猫）它可怜在什么地方？明确：来的可怜！ 活的可怜！ 死的可怜！3、文章生动地记叙了我家三次养猫的经过，其中前两只猫活泼、有趣，而第三只忧郁，并且家人对待第三只猫和前两只猫态度也不同，试从文中找出相关的句子。

（一）活的可怜 第一只猫：1、常在廊前太阳光里滚来滚去。

2、它便扑过来抢，又扑过去抢。

第二只猫：1、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。

2、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

3、隐身在太阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

第三只猫：1、不像别的小猫之喜欢顽游。

2、它也常常蜷伏在母亲或三妹的足下。

3、有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

（通过动作描写和细节描写）第一只猫：1、心上感觉生命的新鲜与快乐。

2、生病时，三妹想方法逗它，我们都很替它忧郁。

人教版语文七年级下第26课《猫》教案《猫》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。

2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。

3、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。

过程与方法：通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。

情感与态度：学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。

二、教学重点：1、自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。

2、根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。

3、自由鉴赏，获得人生感悟。

三、教学时间：1课时四、教法：对话法、情境教学法五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法六、教学过程：（一）、导入大家看老师手中的图片，这是什么？漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！那么今天，我们就跟随著名作家--郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。

（二）、读课文，感文意。

1、自由读课文，扫清字词障碍。

选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事？注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。

2、群策群力，解决疑难。

生自由提问，合作交流解答。

师辅助解答，并归纳解词方法。

如没有，可提问几个出示小黑板：（1）查字典（2）拆字法：调动已有的知识储备。

（3）联系上下文，结合自己的生活体验。

3、全面侦查。

师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问？生提出，大家一起解答。

4、整体把握。

大家的问题都解决了，老师有一个问题问大家。

文中写了几只猫？三只猫的来历和结局分别如何？（三）、读课文，品妙处。

【25分钟】1、读一读，想一想。

速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。

2、品一品，说一说，哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获！我的预设：1、描写猫的语段：例：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

七年级语文《猫》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对猫的喜爱之情，树立正确的动物保护意识。

（3）认识到和谐共处的重要性，增强社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。

2. 教学难点：（1）理解作者对猫的喜爱之情及其背后的原因。

（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

（3）将课文中的道德观念运用到实际生活中。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，增强学习体验。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，激发学习兴趣。

3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。

4. 案例分析法：以课文为例，分析作者的写作手法，提高学生的写作技巧。

四、教学过程1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对猫的了解和印象。

（2）教师简要介绍课文作者及其背景。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过字典、资料等辅助工具，学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）分析课文结构，引导学生掌握作者的写作手法。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分析课文中的道德观念。

（2）各小组汇报讨论成果，分享心得体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 课后作业：（1）学生抄写生字词，巩固记忆。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学方案，以提高教学效果。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现及学习效果。

七年级《猫》优秀教案本节课旨在帮助学生更好地理解和欣赏《猫》这部文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

为了达到这一目的，教师需要运用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，激发他们的兴趣，培养他们的批判性思维和创造性表达能力。

以下是本节课的教案安排：**一、课前导入**在课前，教师可以通过展示图片或视频等多媒体形式，引入《猫》这部文学作品的背景和主题，激发学生的好奇心和探索欲望。

同时，教师可以提出一些启发性问题，引导学生思考和讨论。

**二、导读文本**教师将《猫》的相关段落或篇章呈现给学生，通过朗读或分段阅读的方式，让学生感受到文本的语言魅力和艺术表现力。

并在阅读过程中，及时解释生词和复杂句型，帮助学生理解。

**三、文学分析**在学生阅读理解的基础上，教师引导学生进行文学分析，包括主题分析、人物塑造、情节设置等方面。

通过讨论和互动，帮助学生深入理解作者的用意和创作技巧。

**四、文学鉴赏**通过引导学生探讨《猫》中蕴含的人生哲理、情感表达以及艺术表现方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

同时，鼓励学生表达自己的观点和看法，激发他们的创造性思维。

**五、写作训练**在学生充分理解和领悟《猫》这部作品后，教师可以布置写作作业，要求学生结合自身感悟和理解，展开创造性写作。

通过写作训练，提高学生的文字表达能力和感情表达能力。

**六、课堂总结**在课程结束前，教师进行课堂总结，巩固学生对《猫》这部文学作品的理解和表达。

同时，鼓励学生积极参与，分享自己的感悟和体会，拓展思维，提升综合素养。

通过本节课的学习，学生将更好地理解和欣赏《猫》这部文学作品，提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养批判性思维和创造性表达能力，让文学之美在学生心中绽放。

【字数超出2300字限制】。