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人教新起点版四年级上册英语教案Unit1 Lesson 4 Let’s PlaySports教学内容：本课为Unit1的第四课时，主要围绕“Let’s Play Sports”这一主题展开，让学生通过学习，掌握关于运动项目的英语词汇和表达方式，并能用英语进行简单的运动交流。
教学内容包括：学习运动项目的单词，如：play basketball, play football, play tabletennis等；学习询问他人喜欢什么运动的句型，如：What sports do you like? I like to play basketball.；学习表达自己喜欢和不喜欢的运动，如：I like/don’t like to play football.教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用英语进行简单的运动交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对运动的热爱，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的团队协作意识。
教学难点：1. 学生能够正确拼读和书写运动项目的单词。
2. 学生能够熟练运用句型进行运动交流。
3. 学生能够理解并表达自己喜欢和不喜欢的运动。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、运动项目图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入利用图片展示不同的运动项目，引导学生说出运动的名称。
老师出示单词卡片，带领学生拼读和识记运动项目的单词。
2. 新课展示通过多媒体课件展示句型，老师引导学生理解和模仿。
老师创设情境，让学生运用句型进行运动交流。
3. 操练学生分组进行角色扮演，练习句型。
老师设计游戏，让学生在游戏中巩固所学单词和句型。
4. 应用学生自主创设情境，用英语进行运动交流。
老师邀请学生上台展示，并给予评价和指导。
Unit4 asking for helplesson 1一、教学目标1、知识目标：能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能力目标：A：能够使用结构：Do you have ... ?向他人借东西，并根据实际情况作出肯定或否定回答：Yes, we do. / No, we don’t.B:能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
3、情感目标：有礼貌地日常沟通二、教学设计1、lead-in教师录制学生美术课上借工具的情景，引出主题asking for help.2、presentationStep1、呈现主情景图，以What class(什么课） do they have ? Can you guess what they are talking about ?等问题引导学生观察，引出本单元主功能句can I use…? Sure, here you are./ sorry, I am using it.Step3、听读主功能句，学习主词汇pen, glue stick。
Step4、观看听读主情景图动画，再次观察主情景图提出stationary，由问题where can we get these stationary?引出lesson1 partA。
Step5、由现实生活图片创设supermarket场景，出示lesson1 partA情境图，what other stationary can you see? 学习其他文具。
然后出示shopping list， can you guess what stationary lily, Bill, Joy need? 让学生先猜测，然后听录音，完成任务。
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3第一篇：小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教学设计3小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1 Classmates Lesson 1 教学设计 3一、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3.能够根据语境从pen, knife, eraser, crayon, scissors中选择恰当的词填空。
二、教学重难点教学重点：听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
三、教学过程1.学习单词T: Hello, boys and girls.Nice to see you.S: Hello!T: What do you have in the classroom? S: I have erasers.S: I have pen.S: I have school bag.S: I have knife....T: Good!You are so clever.What’s this?(点击课件，出现橡皮)S: 橡皮.T: Please follow me [ɪ'reɪzə] S: [ɪ'reɪzə]eraser T: Good.Let’s learn next word.S: OK.T: What’s this?(点击课件，出现钢笔)S: 钢笔T: Please follow me [pen] S: [pen] T: Good.Do you have pens?.S: Yes, we have.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] T: Do you have knife?.S:Yes, we have.T: It’s dangerous.You should be careful.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] 2.学习句型（学一学，练一练）T: Do you have pens? S:Yes, we do.T: Do you have pens?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have knife? S:Yes, we do.T: Do you have knife?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have erasers? S:Yes, we do.T: Do you have erasers?(播放课件)S:No, we don’t.四、作业1.Read the phrases to your parents.2.Talk about your classmates to your parents.3.Write a short passage about your classmates.第二篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1人教新起点四年级英语上册教案Unit 1 Having a partyLesson 1一、课前准备：图片，录音磁带二、教学内容:单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。
新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》一、教学目标1.掌握新单词及其用法：football, basketball, volleyball, tennis, ping pong, baseball, badminton。
2.了解这些体育运动的规则，能够简单描述比赛过程。
3.通过听、说、读、写四个环节，提高学生感知语言的能力，培养语言运用的能力。
4.通过本课的学习，增强学生体育运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重点1.掌握新单词及其用法。
2.熟练掌握这些体育运动的英文表达。
3.培养团队合作精神。
三、教学难点1.能简单描述这些体育运动的比赛过程。
2.完成简单英语句子。
四、教学方法1.配合图片和动画，利用情景教学法，帮助学生记忆新单词。
2.分组合作，通过角色扮演，增强学生内在学习动机。
3.端对端教学法，让学生之间相互合作，激励学生个体和集体的全面发展。
五、教学过程Step1 导入新课1.教师在黑板上展示各类运动器材，通过教师展示和学生猜测方式，引导学生感知新词汇。
教师示范：（老师拿起足球）老师： What is it?学生： I t’s a football.老师：Good job! Now let’s play basketball.通过展示器材，让学生猜测运动器材，引导学生掌握新词汇。
2.教师出示多种体育运动场景的图片，通过图片讲解，辅助学生感知和学会新单词。
3.教师放映体育比赛录像，引导学生了解体育比赛规则及运动过程。
Step2 运用新词汇1.教师分组合作，通过角色扮演的方式讲解运动比赛故事，让学生活学，增加学习兴趣。
2.让学生口头描述自己参加运动比赛过程的经历，提高学生口语表达能力。
Step3 运用语言句型1.教师展示体育比赛过程的图片，要求学生利用所学英语单词和短语描述图片中体育比赛的情景。
2.让学生观看体育运动比赛视频，让学生模仿其中的英语句子，并尝试用自己的语言完成描述和短语。
人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety Lesson 3 Be Safeat School教案一、教学内容本节课为人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety中的Lesson 3 Be Safe at School。
教学内容主要围绕学校安全展开，包括识别校园内的安全隐患、学习安全常识、提高安全意识等。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校安全的基本知识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等；能够运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等活动，培养学生合作意识、提高英语口语表达能力；通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注校园安全、提高安全意识；培养学生遵守学校纪律、爱护公共财物的良好习惯。
三、教学难点1. 重点词汇和句型的掌握：danger、warning sign、safe等词汇，以及描述学校安全隐患的句型。
2. 提高学生的安全意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到校园安全的重要性，提高自我保护能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过图片、视频等展示校园安全隐患，引导学生关注校园安全，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师呈现本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等，并引导学生跟读、模仿。
（2）学生通过小组合作，运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
3. 情境创设教师创设情境，如学生在校园内遇到安全隐患，引导学生运用所学知识进行口语表达，提高学生的实际运用能力。
4. 小结与作业布置教师对本节课的内容进行小结，强调校园安全的重要性；布置课后作业，巩固所学知识。
四年级上册英语教案－Unit 4《Asking for Help》（Let’sCheck）｜人教(新起点)教学内容本节课是四年级上册英语人教（新起点）版Unit 4《Asking for Help》的Let’s Check部分。
教学内容主要围绕如何向他人寻求帮助展开，包括学习询问和提供帮助的句型，以及相关的词汇和短语。
通过本节课的学习，学生能够掌握在日常生活中向他人寻求帮助的基本用语，提高交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识在需要帮助时向他人求助，并能对他人的求助给予适当的回应。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。
教学难点1. 词汇：学生能够正确理解和运用本节课的生词和短语，如“Excuse me, could you help me?”等。
2. 句型：学生能够熟练掌握并运用询问和提供帮助的句型。
3. 实际应用：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生复习与寻求帮助相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：利用PPT课件呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确理解和掌握。
3. 练习：设计角色扮演、小组讨论等环节，让学生在模拟情境中运用所学知识进行练习，提高交际能力。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Unit 4 Asking for Help（Let’s Check）2. 关键词汇和句型：列出本节课的重点词汇和句型，方便学生回顾和复习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，模拟寻求帮助的情境，提高口语表达能力。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit1 Sports and Games教学设计教材来源：人民教育出版社四年级英语教科书内容来源：四上第一单元课题：Sports and Games课时：4课时授课对象：小学四年级一、课程背景：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
因此老师应具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
结合教材，我们本单元的主要教学任务是有关体育和游戏的词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
二、课程目标：1、能够听懂、会说running,basketball,roller skating,jumping rope，ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助2）跟录音仿读、自读等多种形式认读；3）组词造句，交际运用等。
2.对话教学（lesson2）1）创设语境呈现对话；2）跟录音仿读、自读；3）操练；4）结合语境交际运用。
3.其他板块教学板块中Story time 作为阅读文本处理，可朗读、可表演。
总结字母组合or的发音规律，可以听读，可以读写。
五、课程评价：1、测评内容：（1）课堂行为表现。
包括纪律、预习、发言、读背、表演、合作、听写等。
2、评价方式：(1)听写单词running ,basketball, roller skating ,jumping rope， ping-pong(2)背诵lesson2的课文。
人教版新起点英语四年级上册《Unit4 Asking for Help Lesson》课教案一、教学内容本课程主要包括以下内容：1.词汇：dictionary, help, problem, word, right,wrong2.词组：Look it up, ask for help, have aproblem, spell it, that’s right, that’s wrong3.句型：What does ‘h-e-l-p’ mean? / Can youhelp me? / I have a problem.4.教学目标：学生能够掌握本课程中的以上单词、词组和句型，并能在适当的情境下进行运用。
二、教学重点1.学习并掌握本课程中的重要单词和词组；2.理解并能准确使用本课程中的句型；3.让学生对不懂的单词和语句以及问题，提出求助。
三、教学方法本课程采用互动教学法、情境教学法、体验教学法和任务型教学法相结合的教学方式。
四、教学步骤本节课的教学已经分为以下三个部分：1. 导入（1）教师播放一段视频，视频中的主人公看到地上有一只蚂蚁摔倒在地，跑过去帮助它并抬蚂蚁渡过了一条河，视频上演过程逗趣，学生可以轻松感受到帮助别人的乐趣。
（2）导入一个单词帮助学生理解“帮助”的概念：“help”。
教师将一个拼写好的“help”单词卡片示给学生看，然后教师在黑板上写下这个单词。
学生看、说、读教师将“help”词的读音和意思快速介绍一遍，然后给出一个利用“help”的句子开场：“Can I help you?”2. 学习重点内容（1）教师可以使用课件或黑板，让学生学习本节课的重要单词，可以呈现以下词汇：dictionary, problem, spell it, that’s right, wrong, ask for help, have a problem, Look it up。
（2）让学生学习掌握本节课的重要句型，例如：“What does ‘h-e-l-p’ mean?” 、“Can you help me?”、“I have a problem”等。
Unit 5 Safety Lesson 1 (教案)20232024学年英语四年级上册人教新起点版教学内容本课教学内容选自《人教新起点版小学英语四年级上册》Unit 5 Safety，主要包括家庭安全、交通安全、户外安全等日常生活场景的安全知识。
通过学习，学生能够掌握相关的安全知识和表达方式，提高自我保护意识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"dangerous"、"be careful"、"Don't touch"等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的安全对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生遵守安全规则、注意安全的意识，提高自我保护能力。
教学难点1. 正确发音和运用本节课的重点单词和句型。
2. 理解并运用安全知识进行实际情景对话。
教具学具准备1. 教学课件2. 安全标志卡片3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过展示一些安全标志，引导学生复习已学的安全知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用课件呈现本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并通过游戏、角色扮演等形式进行练习。
3. 实践应用：设置一些安全场景，让学生运用所学知识进行实际情景对话，提高口语表达能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括单词、句型和关键语法点。
作业设计1.抄写本节课的重点单词和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.根据本节课所学内容，编写一段安全对话。
课后反思教学难点在教案设计中，教学难点是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生对课程内容掌握的难易程度，以及教师如何有效地帮助学生克服这些难点。
详细补充和说明1. 正确发音和运用本节课的重点单词和句型：发音练习：针对本节课的重点单词，如“dangerous”、“be careful”、“Don't touch”等，教师可以通过播放录音、模仿跟读、分组练习等方式，帮助学生正确掌握单词的发音。
新起点四年级英语上册教案设计《sportsandgames》_四年级英语教案上册一、教学目标1.能够认识和掌握课文中的新单词和短语: sports, games, football,basketball, baseball, volleyball, tennis, table tennis, swimming, running, dancing, jump rope.2.能够听、说、读、写并理解关于运动和游戏的基本句型和对话。
3.培养学生的听、说、读、写英语的兴趣，提高他们的英语表达能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作游戏促进学生的积极互动。
二、教学重点1.新单词和短语的掌握：sports, games, football, basketball, baseball,volleyball, tennis, table tennis, swimming, running, dancing, jump rope。
2.运用基本句型和对话进行听、说、读、写练习。
3.合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.PPT课件2.教材《新起点四年级英语上册》3.学生手册4.运动和游戏道具，如足球、篮球、乒乓球拍等四、教学过程1. Warming-up (5分钟)•和学生打招呼，振奋气氛。
•制作一份小测验，让学生回顾和复习上节课学到的有关运动和游戏的知识。
例如，问学生“你喜欢什么运动？”、“请说出你最喜欢的运动和游戏的名称”。
2. Presentation (10分钟)•利用图片和PPT向学生展示运动和游戏的图片，帮助他们认识和学习相应的单词和短语。
•通过口头训练，让学生口头重复和模仿这些单词和短语。
3. Practice (15分钟)•学生将课本上单词和短语的汉语意思用英语说出来，老师进行纠正。
•老师将单词和短语的英语说出来，学生进行汉语翻译。
•学生之间进行小组对话练习，讨论自己喜欢的运动和游戏，并描述其特点和规则。
四年级上册英语教案二级教学内容目标一．听1. 能在图片图象手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2 . 能听懂简单的配图小故事。
3 . 能听懂课堂活动中的简单提问。
4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反映。
二．说1. 能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。
2 . 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。
3 . 能运用一些最常用的日常套语。
4. 能在教师的帮助下讲述简单的故事。
三读1. 能认读所学词语。
2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3. 能读懂教材中简短的要求或指令。
4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5. 能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。
6. 能正确朗读所学故事或短文。
四、写1. 能模仿范例写句子。
2．能写出简单的问候语。
3．能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。
4．能基本正确的使用大小写字母和标点符号。
五、玩演视听1．能按要求用简单的英语做游戏。
2．能在教师的帮助下表演小故事或对话。
3．能表演歌谣或简单的诗歌30 —40 首。
4．能演唱英文歌曲30 -40 首。
5．能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10 小时。
平均每周不少于20 -25分钟。
各班学生情况分析：四年级上册英语总教学目标本册为四年级第一学期学生用书，在这一阶段学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说的技能和加强读写的技能。
根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为：听：1．能够通过听读观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。
2．能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。
3．能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。
4．能够在图片和动作的指示下听懂小故事，并作出反应。
说：1．能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。
2．能够根据图片或实物说出单词。
3．能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。
4．能够根据话题与他人进行简单的对话。
5．能够用英语表演短剧和故事。
读：1．能够认读所学的单词和与话题有关的句子。
2．能够正确读出语音练习中的所有单词。
3．能在教师的帮助下，借助图片读懂简单的故事和短文。
4．能够试朗读所学故事和短文。
写：1．能正确抄写单词和句子。
2．能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。
3．能够尝试默写重点词汇。
4．能够写出与话题有关的两三个重点句子。
其他：1．能在教师的指导下，帮助下用所学的英语具体做一件事，如制作邀请卡，填写调查表格。
2．能在教师的指导下用英语作游戏。
在游戏过程中，能根据情景需要，初步用英语进行交流。
3．能根据故事情节进行角色表演。
本册书学生将学习以下内容：与周围环境有关的六个话题的单词和句子。
这六个话题是：Having a party , Sports andgames, Having fun , Safety , Asking for 1知识目标：会说本课文具的单词。
会使用主要句型。
能谈论有关制作邀请卡的用语。
能力目标：能听懂录音内容。
能使用句型进行交际。
德育目标：学会关心他人，学会与人交流。
教学重点：会说文具的的单词和会用句型进行问与答。
教学难点：个别单词的音节较多、发音较难。
如invitation ，scissors教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Revision1. Show some cards of all kinds of festivals and ask the pupils what festivals do you know ? Then1. Introduce the background using the pictures.Look ,Teachers‟Day is coming . Four pupils are going to make a invitation for the party . What tools do they need to make it ?2. Let the Ss look at the invitation and discuss it in groups .3. Play the tape for the Ss to listen .4. Listen again and stick the stickers .5. Listen ,check the answers and assess in pairs.6. Look at the pictures and read these words below.crayon scissors pen glue paper invitation party7. let the Ss pairs to read them .Step 4 Practice1. Play a guessing game .T: There are some study tools in my bag.Now touch and guess what‟s this ? using the following items .Do you ?Yes , I do . If that‟s true .No , I don‟t. If that‟s not true .2.Do group work in four .Then show the activities in the class.3. Play the tape for the Ss to listen part B and try to understand them .4. Listen again and repeat .5. Look at the books and read aloud.6. Group work in four to .2. Talk about invitaion to your friends .Step 7 Design on the BbUnit 1 Having a party Lesson 11. Words:crayon scissons pen glue paper party invatition2. Sentence:Do you \paper ...?Yes , I do .No , I don‟t.Lesson 2知识目标：1. 会说本课的5个动词.会用4 个副词first,next ,then,finally。
2. 能熟练说出歌谣.能力目标：能听懂录音内容。
能说出并正确书写制作邀请卡的步骤。
德育目标：学会关心他人，培养学生的动手能力,学会与人交流。
教学重点：会使用本课的动词和副词说出歌谣.教学难点：会写制作邀请卡的英语表达.教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Revision1. Play a guessing game to review the words in lesson 1.2. Let the Ss ask and answer by the pictures to go over the sentences. Do you ‟t.3. Talk about Teachers‟ Day is coming.Step 3 Presentation1 .Look, there are some objects on the desk . T eachers‟ Day is coming . Now let‟s make a invitation for your teachers.2. look at the pictures and listen to the tape .3. Listen again and say what you the chant in part A on p3. And show them on the Bb.6. Group work to say the chant .7. Clap .2. Listen to the tape and number.3. Check the answers .Then do it .4. Assess the activities in pairs .5. First read the passage and look at the word box, then fill inthe blanks . at last check the answers.6. Read again and talk with the partners.Step 5 Summary1 .Listen to the tape and say a chant fluently.2 .The S s can use the verbs and adv.Step 6 Homework1 .Copy the words and say the chant2. Make an invitation.Step 7 Design on the BbLesson 2Let‟s make an invitation .Get your paper ready .First draw with your crayons.Next .cut with your scissors.Then stick with your glue .Finally, wrtie with your pens .Good ,what a pretty card.Lesson 3知识目标：1. 能借助图片读懂对话内容.2. 能用4个副词叙述一项任务,表达一个完整的意思.能力目标：能正确朗读对话并理解句意. 能制作各种邀请卡.德育目标：学会关心他人，培养学生的动手能力,学会与人交流。
教学重点：会使用本课的动词和副词描述一项任务.教学难点：会用英语书写邀请卡.教学用具：录音带、图片、文具实物、贺卡教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Revision1 Do some actions to revise 5 verbs .Such as get ready .drawcut stick write .2 Say the chant in Lesson 2 together .Step 3 Presentation1 Show the pictures and let the S s talk sth about them in groups.2 Read the dialogues in groups while the teacher walks around the class to to the tape andunderstand its meanings by the pictures .4 Listen again and repeat .then match .5 Give the right answers and assess in pairsStep 4 Let‟s do1. Let the Ss look at the example and discuss in pairs.2. Let the Ss say sentences.First , cut ... with your scissors .Then ,draw ...with your crayon .Next , stick ...with some glue .Finally, write ...with your pens.4. Show and assess in pairs.5. Look at the pictures and talk about it . Boys and girls ,Teachers‟ Day is coming ,we are getting ready for the party . What are you going to do for it ?6. Discuss in groups and fill in the form.7. Let the Ss report ,then check the answer.Step 5 Let …s make an invitation1. Get something ready for making an invitation in groups.2. Make it in groups to orders using the main sentences.3 Make an invitation by themselves.Step 7 Homework1. Listen to the tape and read part A fluently .2. Make an invitation and write the steps .3. Prepare for lesson 4Step 8 Design on the BbLesson 3clean the classroom practice songs and dancesmake an invitation ‟s day Happy New Year‟s DayHappy birthday Merry Christmaslesson4知识目标：1. 能借助图片读懂短文内容.2 正确使用first ,next ,then and finally 描述一项任务. 能力目标：能正确朗读对话并理解句意.能仿照范例描述在某个节日是如何开聚会的. .德育目标：教育学生学会与人交流。
