《化学是一门以实验为基础的科学》同步练习 1

人教新版第1章走进化学世界1.2化学是一门以实验为基础的科学同步练习一、选择题：1、（2019•聊城）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。

就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论2、在化学学习和研究中，有很多方法。

下列说法错误的是（）A．归纳法：碳酸钠溶液呈碱性，硫酸氢钠溶液呈酸性，所以盐溶液并非中性B．转化法：测定空气中氧气含量时可利用倒流到集气瓶中水体积推导消耗氧气体积C．科学探究：铝表面生成的氧化物是致密的，而铁锈却是疏松的，小明认为可能和铁中含有的碳元素有关，于是取一块纯铁锈蚀做对比试验D．逻辑推理：实验室有一不明物质，加入稀盐酸后产生气泡，则一定含有碳酸盐3、控制变量法是常用的实验方法，下列实验中，没有运用控制变量法的是（）A．酸碱中和反应实验B．探究燃烧的条件C．探究影响物质溶解性的因素D．探究铁生锈的条件4、现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。

下列哪种方法能获得满意的结果？（）A．品尝味道B．查阅资料C．实验探究D．组织讨论5A、AB、BC、CD、D6、以下关于科学探究的说法中，错误的是（）A．在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同B．假设与实验结果不一定是一致的，所以我们可以进行任意的假设C．水、温度、时间都可能是实验变量D．科学探究的前提是提出问题7、下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）A、AB、BC、CD、D8、有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。

是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别收集了250mL 教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。

在此过程中，没有应用的科学方法是（）A．猜想B．实验C．控制变量D．归纳9、建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）10、科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。

新人教版九年级上册《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》同步练习卷（1）一、选择题1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）A．计算B．测量C．实验D．推理2．下列实验中，观察不到明显变化的是（）A．滴入数滴澄清石灰水，振荡B．滴入数滴澄清石灰水，振荡C．将燃着的木条伸入瓶中D．火焰上方罩一个干冷的烧杯3．李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。

由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A．氧气B．二氧化碳C．棉线D．石蜡的固体小颗粒4．青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（）A．观察B．实验C．假设D．结论5．将少量的澄清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中．（集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体），振荡后，集气瓶Ⅰ中无变化，集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象，其原因是（）A．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B．呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高C．呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低D．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低二、解答题6．某同学为了研究酒精的性质，做了如下探究，请你把他的探究情况完成．（1）通过观察酒精灯内的酒精，酒精的颜色是色体；（2）闻闻它的气味，酒精有的气味；（3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可见酒精（填“溶”或“不溶”）于水；（4）用火柴点燃酒精灯，然后把干燥的冷烧杯罩在酒精灯的火焰上方，发现烧杯内壁有出现，把烧杯倒立过来立即注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水，通过这两个现象说明酒精燃烧时生成和，该反应的文字表达式为．三、选择题7．下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．空气8．燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（）①空气②氧气③人呼出的气体④二氧化碳．A．①②B．②③C．③④D．①④9．小明用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成时，发现烧杯内壁被熏黑．他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同的现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因10．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（）①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾．A．只有①②③B．只有③④⑤C．只有④D．①②③④11．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。

人教新版九年级化学上册《化学是一门以实验基础的科学》同步练习一．选择题〔共10小题〕1．实验室有一瓶保管不当的试剂，其完整的标签中只剩下〝稀〞〝酸〞的字样。

它是无色溶液，是初中化学常用的试剂。

小方同窗很感兴味，决议对其成分停止探求。

以下猜想不合理的是〔〕A．能够是稀盐酸B．能够是稀硝酸C．能够是稀硫酸D．能够是稀碳酸2．研讨和学习化学，有许多方法。

以下方法中所举例错误的选项是〔〕A．实验法用红磷做〝测定空气中氧气含量〞的实验B．分类法依据组成物质的元素种类，将纯真物分为单质和化合物C．归结法依据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归结出酸的通性D．类比法依据金属铝能与稀盐酸反响，推测金属铜也能与稀盐酸反响3．小华同窗在化学课上提出，可用带火星的木条来检验集气瓶中的气体能否为氧气，就这一进程而言，属于迷信探求环节中的〔〕A．提出假定B．搜集证据C．设计实验D．做出结论4．阿伏伽德罗常数为NA，以下说法正确的选项是〔〕A．2molH2O含有NA个水分子B．1g氢气含有NA个H2C．2molNa与过量稀盐酸反响生成NA个氢气分子D．32gCH4中含有5NA个原子5．以下探求没有意义的是〔〕A．探求高温下碳与氧化铜反响的产物中能否含有一氧化碳B．探求钠与水的反响发生的气体能够是氢气C．探求镁条外表灰黑色的物质能够只是氧化镁D．探求铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质能够是炭黑6．〝模拟实验〞是一种常用的迷信研讨方法，以下不属于该研讨方法的是〔〕A．研讨气压与流速实验B．米勒实验C．研讨宇宙收缩实验D．研讨地球外形实验7．迷信探求是一种重要的学习方法．请阅读以下资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐〔一种含有氯化钾的盐〕．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她末尾了探求．小婷以为可以将两种盐配成盐水，然后区分尝一下，就可以知道哪一种更咸了．关于小婷的这种想法属于迷信探求基本环节中的〔〕A．提出效果B．猜想与假定C．设计实验方案D．得出结论8．停止以下对比实验，不需求控制变量的是〔〕A．用红磷和白磷探求可燃物熄灭的条件B．用铁钉探求钢铁生锈的条件C．用足量稀盐酸区分氯化钾溶液和碳酸钾溶液D．用镁、锌与稀硫酸反响，比拟镁、锌的金属活动性强弱9．对比实验是运用比拟的方法来提醒事物的性质或变化规律的一种实验方法．设计的以下实验不属于对比实验的是〔〕实验1实验2目的A紧缩空气紧缩水比拟空气和水的分子间空隙大小B H2O2分解制氧气H2O2和MnO2比拟催化剂对反响的影响混合制氧气C硫在空气中熄灭硫在氧气中熄灭比拟氧气浓度对反响的影响D加热高锰酸钾加热碳酸氢铵比拟温度对反响的影响A．A B．B C．C D．D10．迷信探求的一个重要环节是〝猜想〞，猜想是依据已有知识、阅历，对提出的效果停止合理的假定．以下对〝影响过氧化氢溶液分解的快慢要素〞的猜想不合理的是〔〕A．温度B．浓度C．催化剂D．过氧化氢溶液的量二．填空题〔共5小题〕11．如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅幽默照片。

第一单元走进化学世界课题２化学是一门以实验为基础的科学一、选择题1、在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究"时,小亮提出:“人体呼出的气体估计比吸入的空气中含有的水蒸气多。

”就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )Ａ。

猜想与假设Ｂ、收集证据Ｃ、设计实验D、得出结论2、在实验过程中多次重复实验的主要原因是( )A、幸免偶然现象,使结果更可靠Ｂ、得到较多的数据C、实验失败后重新实验D、得出不同的结论3、小明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟,他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。

由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是( )A、氧气B、二氧化碳C、棉线Ｄ。

石蜡的固体小颗粒４、在擦玻璃时,人们常向玻璃“哈气”,再擦会使玻璃擦得更干净。

这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的()Ａ。

氧气B、氮气Ｃ、水蒸气D。

二氧化碳5、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是( )①火焰的温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成CO２③燃烧能发光发热④燃烧时发生了化学变化Ａ、①②③Ｂ。

②③④ C、①③④D。

①②③④6、将少量的澄清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中。

(集气瓶Ⅰ盛有空气,集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体),振荡后,集气瓶Ⅰ中无变化,集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象,其原因是()A、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B、呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高C、呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低D、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低７。

验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。

据此,您认为该同学应该( )A、得出空气中没有二氧化碳的结论B、得出空气中含有少量二氧化碳的结论C。

接着用大针筒向澄清石灰水压入空气D、撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气８、打开“雪碧”饮料的瓶子,发现有大量气泡产生、依照这一现象,对产生的气体是什么,张强作出了如下猜想,其中明显不合理的是( )Ａ、估计是二氧化碳Ｂ、估计是水蒸气C、估计是对人体有害的气体 D。

《化学是一门以实验为基础的科学》一、选择题1.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方式是（）A．计算B．测量C．实验D．推理2.科学探讨活动中观看现象是指（）A．随意观看B．观看转变进程中显现的现象C．观看转变后所存在的现象D．应从转变前、转变中、转变后三方面进行观看3.蜡烛的成份是石蜡，石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的选项是（）A．蜡烛火焰分为三层B．罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁显现水雾C．加热时应用外焰加热，因为外焰温度最高D．石蜡燃烧只生成水4．把一根火柴平放在蜡烛的火焰中，约1秒后掏出，可观看到火柴梗（）A．均匀的被烧焦B．放置在外焰部份被烧黑最重C．放置在焰心部份被烧黑最重D．放置在内焰部份被烧黑最重5．小明发觉罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。

他的以下做法不正确的选项是（）A．反复实验，并观看是不是有相同现象B．以为与本次实验无关，不予理会C．查找蜡烛成份资料，探讨黑色物质成份D．向教师请教生成黑色物质的缘故6．蜡烛及其燃烧的探讨活动中，你体会到化学学习的要紧特点（）①关注物质的转变②关注物质的转变进程及其现象③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论④关注物质的性质A．②④ B．②③ C．①②③④ D．②③④7．郝颖同窗在化学课上提出，可用澄清石灰水来查验人呼出的气体是不是是二氧化碳气体，就这一进程而言，属于科学探讨环节中的（）A．成立假设B．搜集证据C．设计实验D．做出结论8．把一根燃着的木条，别离伸入装有呼出的气体和一般空气的集气瓶内，观看到木条在空气瓶内能够正常燃烧。

由此说明（）A．空气是由氮气和氧气组成B．呼出气体中氧气的含量比空气中少C．呼出进程中氧气被完全消耗D．呼出的气体是二氧化碳证明空气中含水蒸汽的是（）9．以下事实不能．．A．干脆的饼干在空气中一段时刻会变软B．严寒的冬季，家中窗户的玻璃会显现好看的冰花C．夏天早晨，花园绿地中草上有很多露珠D．对着一片干燥的玻璃吹气，玻璃片上显现一层水雾10．通过探讨“咱们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的选项是（）C．吸入的气体全数是氧气B．呼出的气体全数是二氧化碳C．呼出的气体极易溶于水D．呼出的气体里含有较多水蒸气二、填空题（共30分）11．（15分）请完成以下空白。

九年级上册化学同步练习1.2 化学是一门以实验为基础的科学课堂达标1.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。

在讨论时，有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”。

就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.实验B.假设C.观察D.做结论2.下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是（）A.生成二氧化碳和水B.熄灭后有白烟生成C.火焰分为三层，外焰最亮D.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾3.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的是①空气②人呼出的气体③氧气④蜡烛燃烧后生成的气体（）A.①④B.①③C.③④D.①②4.(2019・攀枝花中考)将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气5.小华同学在准备“对蜡烛及其燃烧的探究活动”时，发现实验室有许多剩下的小蜡烛，他感觉太浪费，于是带领实验小组的同学以小蜡烛头为原料制造蜡烛。

过程如下:(1)蜡烛能用小刀切割成型，说明蜡烛具有的性质是。

(2)小华将切下的蜡烛块放入水中，它能浮在水面上，说明。

(3)点燃蜡烛用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图所示，看到的现象是烧杯内壁，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡后发现。

(4)结论:蜡烛燃烧的生成物是。

课后提升1.某同学用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉制作简易浄水器后，再用浑浊的河水试效果。

这一做法属于科学探究过程中的（）A.猜想B.交流C.实验D.查阅资料2.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾D.蜡烛熔化产生“烛泪”3.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（）实验1 实验2 实验3 实验4A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B.实验2白瓷板表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴梗最先变黑D.实验4将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊4.小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验。

人教版九年级化学同步练习：1.2化学是一门以实验为基础的科学一、知识梳理1．蜡烛燃烧实验【知识点的认识】蜡烛燃烧实验是为了探究蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质，而进行的探究性燃烧实验．它包含三步实验，其具体的探究过程如下：1．点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮．此实验的现象、结论或推论是：蜡烛通常为黄白色的圆柱体，质软，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃烧时：观察并探究燃烧过程中发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？如何设计实验比较三部分温度的高低？猜想蜡烛燃烧后生成了什么物质？如何用实验进行探究？此实验的现象、结论或推论是：点燃棉线灯芯，可以看到灯芯下方的石蜡受热熔化，热的液态石蜡被吸上烛芯，继续受热而化为气态石蜡，气态石蜡燃烧形成黄白色的火焰，发光、放热；火焰分为“、内焰、外焰”三层，外层火焰最明亮，焰心处最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，约1s后取出，会看到处于外焰的部分最先变黑，说明其外焰温度最高；分别取一个干燥的烧杯和用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上，会看到烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了水（进而推出其中含有氢元素）；澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，（进而推出其中含有碳元素）．3．熄灭时：可以观察到哪些现象，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（注意不要接触烛芯），蜡烛能否重新燃烧？此实验的现象、结论或推论是：熄灭时有一股白烟生成，用火柴去点燃它，蜡烛能重新燃烧．说明蜡烛燃烧是石蜡气化后的石蜡蒸气被点燃，熄灭时的白烟就是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．另外，对石蜡的元素组成的推断可以从质量守恒定律的方面来考虑、理解，会比较容易些．2．吸入空气与呼出气体的比较【知识点的认识】吸入空气与呼出气体的比较，实际上就是分析、比较空气在我们体内完成的一次“化学之旅”的旅行中：空气中什么成分可能减少了？空气中什么成分可能增加了？人体吸入的空气与呼出的气体的成分到底有什么不同？此探究实验包含四步实验，其具体的探究过程如下：1．分别收集两瓶呼出的气体（用排水法收集）和两瓶空气（即吸入的空气，将空集气瓶用玻璃片盖好即可得到）．2．向1瓶空气和1瓶呼出气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡；观察到现象是呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气则不能；实验结论是呼出气体中二氧化碳的含量比空气的多．3．将燃着的小木条分别插入另1瓶空气和另1瓶呼出气体中；观察到现象是在空气中的继续燃烧，而呼出气体中的熄灭；实验结论是空气中的氧气的含量比呼出气体中的多．4．取两块干燥透明的玻璃片，对着其中的一块呼气；观察到的现象是该玻璃片上有一层水雾出现，而在空气中的没有．总之，通过吸入空气与呼出气体的比较可知，吸入空气中比呼出气体中的二氧化碳含量少，氧气含量多，水蒸气含量少．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及该实验探究的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．二、考点归纳考点一．蜡烛燃烧实验1．在蜡烛燃烧的实验中，一般我们观察不到的现象是（）A．蜡烛一边熔化一边燃烧B．蜡烛燃烧发出光和热C．熄灭蜡烛火焰的瞬间，可观察到黑烟D．蜡烛燃烧时产生少许黑烟2．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是（）A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时发光、放热3．如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（）A．该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物B．甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低C．乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成D．丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体4．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器内（内装空气），同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。

人教版化学是一门以实验为基础的科学精选同步练习（含解析）一．选择题〔共7小题〕1．做〝镁带在空气中熄灭〞实验时，小茗同窗发现生成物中有大批黑色固体。

他的以下做法不正确的选项是〔〕A．重复实验，并观察能否有相反现象B．以为与本次实验有关，只是偶然现象C．查找有关镁条成分资料D．与同窗交流生成黑色物质的缘由2．以下哪个环节不属于迷信探求的环节〔〕A．提出效果B．搜集证据C．交流反思D．积极讨论3．蜡烛及其熄灭的探求活动中，你体会到化学学习的主要特点〔〕①关注物质的变化；②关注物质的变化进程及其现象；③对实验现象停止剖析和比拟，得出有价值的结论；④关注物质的性质．A．②④B．②③C．①②③④D．②③④4．一个迷信探求活动普通的顺序为〔〕①查阅资料，搜集证据②证明、修正或否认自己的推测，得出合理的结论③依据已有阅历作出有关推测④制定方案，停止实验⑤停止剖析、归结、推理和验证等．A．①②③④⑤B．③④①⑤②C．④①③⑤②D．③④⑤②①5．在实验进程中屡次重复实验的主要缘由是〔〕A．防止偶然现象，使结果更牢靠B．失掉较多的数据C．实验失败后重新实验D．得出不同的结论6．对迷信探求看法错误的选项是〔〕A．化学实验是迷信探求的重要途径B．迷信探求是独立完成的操作，不需求协作C．实验方案的设计是实验探求的重要环节D．迷信探求包括提出效果、树立假定、搜集证据、取得结论、交流评价等环节7．小明在化学实验课上建议，用磁铁吸一下五角硬币，以此鉴别硬币能否被磁铁吸引．就这一进程，属于迷信探求中的〔〕A．提出假定B．交流评价C．设计实验D．作出结论二．填空题〔共3小题〕8．迷信探求的普经进程为：提出效果→作出→→停止→→搜集→剖析推理，得出和效果的答案．9．化学迷信的开展，极大地推进了人类社会的提高，但同时也带来了一些负面影响．请你区分举出化学迷信的开展对人类社会的利和弊各两个详细例子．利：〔1〕；〔2〕．弊：〔1〕；〔2〕．10．在以下表达中加点的内容，能够属于①②③中的某一种状况．请将正确的答案序号填在横线上．①反响现象②反响条件③结果或结论扑灭蜡烛；从导管出来的气体使廓清石灰水变混浊；证明此气体是二氧化碳；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠．三．解答题〔共3小题〕11．下面是一学习小组采用以下装置停止迷信探求提出的几个效果，请将以下效果补充完整．〔1〕〝呼出的气体是什么？〞属于迷信探求中的环节；〔2〕〝呼出的气体中一定有水蒸气．〞属于迷信探求中的环节；〔3〕〝呼出的气体中能够有水蒸气．〞属于迷信探求中的环节；〔4〕将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，属于迷信探求中的环节；〔5〕〝这个实验既复杂，现象又清楚．〞某同窗的这句话属于迷信探求中的环节；〔6〕上述环节正确的先后顺序为〔填序号〕．12．化学真是太巧妙了，它简直无处不在．在你的周围时辰不停地发作着变化．同窗们，让我们踏上探求之旅．[提出效果]聪聪在用水煮虾进程中发现，青色的生虾煮熟后颜色变成白色，特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想，虾汤中这种白色物质会是什么呢？[猜想与假定]聪聪猜想，这种白色物质能够像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发作改动．[搜集证据]如今请你设计一个复杂的探求活动方案，验证聪聪的猜想．运用的试剂实验操作方法能够的实验现象[交流与反思]以上探求之旅，对你有什么启示：．13．迷信探求是同窗们停止化学学习的一种重要方式．它主要包括下面这几个要素：提出效果、猜想与假定、制定方案、停止实验、搜集证据、得出结论等．请阅读下面内容，针对金属镁停止有关探求．镁和铁、铜、铝一样，是一种用途普遍的金属，金属镁可用于制造航天资料、各式各样的合金等，一些烟花和照明弹里也含有镁粉．〔1〕提出你想探求的有关镁的效果．〔至少2个〕．〔2〕假定镁有什么性质〔至少2个〕？假定的依据是什么？．〔3〕请设计实验证明你的一个假定．要求写出实验方法、预期的现象、结论．你的假定实验方法预期的现象与结论人教版1.2化学是一门以实验为基础的迷信精选同步练习参考答案与试题解析一．选择题〔共7小题〕1．做〝镁带在空气中熄灭〞实验时，小茗同窗发现生成物中有大批黑色固体。

一、单选题1．点燃蜡烛时，实验现象描述正确的是A．燃烧生成二氧化碳和水B．吹灭蜡烛，产生黑烟C．固体蜡烛受热熔化成液体滴下D．火焰分三层，焰心最亮2．对蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列实验现象描述错误的是A．火焰分三层B．切下一小段蜡烛放入水中会浮在水面C．燃烧生成水和二氧化碳D．吹灭蜡烛时有白烟3．下列变化属于化学变化的是A．香水挥发B．蜡烛燃烧C．花瓶破碎D．铁丝弯曲4．某同学取一支蜡烛,点燃,蜡液流淌,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,发现烧杯壁有水雾产生,接触烧杯壁的手感到发烫。

由此,他得出了以下四个结论中,你认为不能得出的是A．蜡烛燃烧放出热量B．蜡烛的熔点低C．蜡烛燃烧有水生成D．蜡烛燃烧有二氧化碳生成5．用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明石蜡具有的性质是A．密度B．硬度C．溶解性D．可燃性6．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B．石蜡不溶于水C．石蜡受热易熔化D．石蜡可燃7．用小刀切下石蜡并放入水中，石蜡浮在水面上，该实验不能说明石蜡具有的性质是A．密度比水小B．可燃性C．难溶于水D．硬度小8．下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳9．蜡烛（足量）在密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。

下列判断正确的是A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧2原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！C．过程中装置内蜡烛的质量不变D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体和水蒸气10．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊B．曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据D．此微型实验的优点是操作简便、快速CO浓度传感器）。

1.2《化学是一门以实验为基础的科学》练习时间：45分钟总分：50一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是()A. 逻辑推理B. 大气探测C. 化学实验D. 精确运算2.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是()A. 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B. 石蜡难溶于水且密度比水小C. 石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D. 石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成3.下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A. 蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B. 蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，稍有黑烟C. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D. 刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出4.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。

这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是()A. 实验不成功，停止探究B. 修改实验过程，使之与假说相符C. 修改结果，使之与假说相符D. 修改假说，重新实验5.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生.根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A. 可能是二氧化碳B. 可能是水蒸气C. 可能是对人体无害的气体D. 可能是对人体有害的气体6.研究和学习化学，有许多方法。

下列方法中所举例错误的是()A. 实验法用红磷做“测定空气中氧气含量”的实验B. 分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C. 归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D. 类比法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应7.下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素①探究空气中氧气的含量①探究电流与电压的关系①探究铁的锈蚀条件.其中主要研究方法相同的是()A. ①①①B. ①①C. ①①①D. ①①①8.同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。