14小英雄雨来

四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文四年级语文下册课文《小英雄雨来》内容通俗易懂，故事性强。

教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。

WTT在此整理了四年级语文下册第14课《小英雄雨来》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第14课《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的雨来就是这村的。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧跟着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了!眼看要追上了。

往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

二秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册，《小英雄雨来》一课。

教学内容主要包括：理解课文内容，了解小英雄雨来的英雄事迹；学习生字词，掌握重点词汇；分析课文结构，体会作者写作技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受小英雄雨来的勇敢和坚强，激发爱国情怀，树立正确的人生观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；学习生字词，正确运用词语造句。

2. 教学重点：分析课文结构，了解小英雄雨来的英雄事迹；培养阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入本节课的主题，激发学生的爱国情怀。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3. 小组合作：学生分组讨论，分析课文结构，交流心得体会。

4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，讲解重点难点。

5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

六、板书设计1. 板书《小英雄雨来》2. 主要内容：a. 小英雄雨来的英雄事迹b. 生字词及重点词语c. 课文结构分析七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括小英雄雨来的英雄事迹。

b. 用下列词语造句：勇敢、坚强、机智、果断。

c. 结合课文，谈谈你对小英雄雨来的认识。

答案：1. a. 雨来在抗日战争时期，勇敢地保护了八路军伤员，与敌人展开智勇斗争，最终成功脱险。

b. 勇敢：雨来面对敌人，毫不畏惧，勇敢地保护了八路军伤员。

坚强：在敌人的严刑拷打下，雨来坚定信念，坚决不透露伤员的消息。

本篇文章将对四年级下册语文教材的第14个单元——小英雄雨来的情节进行深入分析。

本单元的主题是“英雄”，对于小学生来说，英雄形象是深刻地印在他们的脑海里的，所以可以让学生从英雄小英雄雨来谈起，进一步思考什么是英雄，成为英雄需要什么条件。

我们来看看小英雄雨来的故事情节。

故事的主人公是一个6岁的小男孩，名叫雨来。

雨来家住在一个被山包围的小村庄里。

某天，雨来听到一位老人说他们村庄的一条小河里有许多大鱼，于是他便决定去捉鱼。

可是，雨来并没有钓鱼的经验，他找不到鱼饵，也不知道该如何钓鱼。

于是，他去向他的爷爷请教，爷爷教他用稻草编个小鱼塘，再用蟑螂当鱼饵，最后成功地钓到了一条大鱼。

雨来非常高兴，他想与大家分享他的成果。

但是，这时候，他发现村子里的老人们正在搬动沙袋。

原来，突发的洪水淹没了他们的村庄，老人们在忙着堵住河水，以保住他们的家园。

雨来没有丝毫犹豫，他用自己钓到的鱼作为鱼饵，去引导山上的水流，以便让河水流向河床的最低处。

终于，在他的努力下，恶劣的洪水得到了控制，藏龙村得以保住了家园。

在此之后，村里的人们把他当成英雄，赞誉他是小英雄雨来。

故事的情节非常简单，可是，小英雄雨来的行为却让人对他产生了深深的敬意。

那么，什么是英雄呢？英雄到底需要具备哪些条件才能成为英雄呢？在小英雄雨来的故事中，我们发现了他身上许多值得我们学习的优秀品质。

小英雄雨来非常勤劳。

他年纪虽小，但他对待自己的一切事情都非常认真。

他不辞辛苦地去钓鱼，终于成功地钓到了一条大鱼，而且他还准备与大家一起分享。

这样的勤劳，在成为英雄的路上，是必须的。

小英雄雨来勇敢无畏。

当他发现村庄陷入危机时，他毫不犹豫地拿起自己钓到的鱼，去引导山上的水流，以便让河水流向河床的最低处，帮助村里的人们解决了灾难。

小雨来这种大无畏的勇气，让我们想起了其他伟大的英雄，譬如鲁迅所说的“风雨中的孤独者”，那些一心为民，不遗余力地为民族和人民的利益而奋斗的英雄们。

小英雄雨来的品德十分高尚。

2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第七单元第25课《小英雄雨来》。

教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、主题思想感悟。

具体章节内容为：第一部分，雨来的游泳本领；第二部分，雨来的抗日行动；第三部分，雨来的勇敢与智慧。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容，学会用词语造句。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：学生了解小雨来的英雄事迹，激发爱国情感，树立勇敢、坚强、智慧的榜样。

三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生字词学习，句子解析。

难点：理解课文主题思想，体会小雨来的勇敢与智慧。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引发学生对小雨来的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，找出生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解析重点句子，引导学生理解课文主题。

4. 小组合作：学生分组讨论，分析小雨来的勇敢与智慧，分享学习心得。

5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。

6. 情境创设：创设实践情景，让学生扮演小雨来，进行角色扮演，加深对课文的理解。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：第一部分：雨来的游泳本领第二部分：雨来的抗日行动第三部分：雨来的勇敢与智慧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用词语造句，描述小雨来的勇敢、坚强、智慧。

（3）结合课文内容，写一篇关于小雨来的心得体会。

2. 答案：（1）略。

（2）例句：小雨来勇敢地面对敌人，坚强地保护同伴，智慧地与敌人斗争。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

sān三yǒu yìtiān ，yǔlái cónɡyèxiào huídào jiā，tǎnɡzài kànɡshànɡ，有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，bèi sònɡdànɡtiān wǎn shɑnɡxuéhuìde kèwén。

kěshìbèi búdào yíbàn ，背诵当天晚上学会的课文。

可是背不到一半，tājiùshuìzháo le。

他就睡着了。

bùzhīshén me shíhou ，mén zhīniǔxiǎnɡle yìshēnɡ。

yǔlái zhēnɡ不知什么时候，门吱扭响了一声。

雨来睁kāi yǎn ，kàn jiàn shǎn jìn yíɡèhēi yǐnɡ。

māmɑhuále ɡēn huǒchái ，开眼，看见闪进一个黑影。

妈妈划了根火柴，diǎn zhe dēnɡ，yíkàn ，yuán lái shìbàbɑchūwài mài xízi huílái le。

点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。

tājiān shànɡpīzhe zǐdàn dài ，yāo lǐchāzhe shǒu liúdàn ，bèi shànɡhái他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还bēi zhe yìɡēn chánɡchánɡde bùqiānɡ。

2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用一、教学内容《小英雄雨来》选自人教版语文四年级下册第四单元，本课教学内容包括：课文阅读与理解，分析雨来的英雄形象，体会作者如何通过环境、情节和人物描写来塑造形象，以及通过课文学习激发学生的爱国情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中生字词的含义，掌握文章的基本情节和人物形象。

2. 技能目标：通过课文学习，培养学生对文本的细致观察力和分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感目标：感受雨来的英雄气概，培养勇敢、坚强、爱国的品质。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中如何通过细节描写来塑造雨来的英雄形象。

教学重点：理解课文内容，感受雨来的勇敢和爱国精神。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、学习卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于英雄的影片，引出“英雄”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生预习课文，教师提问检查预习情况，指导学生解决生字词。

3. 课堂阅读：全班齐读课文，教师引导学生注意文中对雨来的描写。

4. 内容理解：教师带领学生分析课文，讲解环境、情节、人物描写如何体现雨来的英雄形象。

5. 例题讲解：选取一段课文细节，分析雨来的形象特点。

6. 随堂练习：学生分小组讨论，每组选取一个角度分析雨来的英雄形象，并进行汇报。

7. 情感升华：讨论雨来的行为背后的爱国精神，联系现实生活，引导学生学习雨来的勇敢和坚强。

六、板书设计中心：小英雄雨来1. 英雄形象：勇敢、坚强、爱国2. 写作特色：环境描写、情节推进、人物刻画3. 情感体会：勇敢面对困难，坚持正义七、作业设计1. 作业题目：结合课文，写一篇关于“我心中的英雄”的短文。

答案示例：通过描述雨来的勇敢行为，表达自己对于英雄的理解和向往。

2. 拓展练习：收集其他英雄人物的故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对课文深层次情感的理解，适时调整教学方法，提升学生情感体验。