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幼儿园英语二年级下册全册教案课程概述本教案为幼儿园英语二年级下册全册的教学安排。
该课程旨在通过一系列丰富多样的课堂活动和互动，帮助幼儿掌握英语基本词汇、语法和常用表达，并培养他们的听、说、读、写的综合能力。
教学目标- 让幼儿掌握并运用一定的英语词汇，能听懂并正确发音；- 培养幼儿的英语口语表达能力，能够进行简单的对话；- 培养幼儿的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文；- 培养幼儿的阅读理解能力，能够阅读简单的英语短文并理解其大意；- 培养幼儿的写作能力，能够用简单的英语表达自己的思想和观点。
教学内容本教案包括以下单元的教学内容：- Unit 1: My Family- Unit 2: Daily Routines- Unit 3: My School- Unit 4: Animals- Unit 5: Colors- Unit 6: Food and Drinks每个单元包括以下几个方面的教学内容：- 词汇掌握与运用- 句型和表达式的研究和应用- 听力训练和口语练- 阅读理解和写作练教学方法本课程将采用以下教学方法，以提高幼儿的研究效果和兴趣：- 游戏和活动：通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中研究英语；- 听说训练：通过听力材料和口语练，让幼儿能够熟悉英语语音，提高听力和口语表达能力；- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，引入生动有趣的图片、音频和视频，增强幼儿的研究兴趣和记忆力；- 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养幼儿的团队合作精神和交流能力；- 自主研究和巩固：提供各种研究资源和练册，让幼儿在课外自主研究和巩固所学知识。
教学评估- 课堂表现：观察幼儿在课堂上的听力、口语、阅读、写作等方面的表现；- 作业评价：对幼儿课后完成的作业进行评价，包括书面作业、口头作业等；- 测验考试：定期进行单元测试和期末考试，检查学生对所学知识的掌握情况。
教学资源- 课本：《幼儿园英语二年级下册》- 多媒体资源：电子教案、音频文件、视频资源等- 练册和作业本：用于巩固所学知识和进行作业的书籍以上是《幼儿园英语二年级下册全册教案》的概述和安排。
2023年部编版二年级英语下册全册教案第一课教学目标- 研究并掌握与家庭成员相关的英语单词和句子- 能够用英语介绍自己的家庭成员教学内容- 家庭成员的英语单词和句子教学步骤1. 引入新课：通过展示图片和问答形式，引导学生认识和复家庭成员的英语单词。
2. 知识讲解：讲解家庭成员单词的正确发音和用法，引导学生模仿和练。
3. 练活动：设计小组活动，让学生用英语介绍自己家庭成员，并进行展示和分享。
4. 巩固训练：布置家庭成员单词的练作业，以加深学生对于所学内容的掌握和记忆。
第二课教学目标- 研究并掌握关于食物和饮品的英语单词和句子- 能够用英语描述食物和饮品的味道和喜好教学内容- 食物和饮品的英语单词和句子教学步骤1. 引入新课：展示食物和饮品的图片，引导学生认识和复相关的英语单词。
2. 知识讲解：讲解食物和饮品的单词发音、用法和常见表达，帮助学生理解并掌握。
3. 对话练：设计一对一或小组对话练，让学生运用所学内容描述和讨论自己喜欢的食物和饮品。
4. 扩展活动：鼓励学生自由创作口头或书面表达，分享自己对于食物和饮品的感受和喜好。
第三课教学目标- 研究并掌握描述天气和季节的英语单词和句子- 能够用英语表达对不同天气和季节的喜好和活动安排教学内容- 描述天气和季节的英语单词和句子教学步骤1. 引入新课：展示不同天气和季节的图片，引导学生观察和描述所见。
2. 知识讲解：讲解天气和季节的英语单词和常见表达，帮助学生理解并记忆。
3. 练活动：设计角色扮演活动，让学生根据不同的天气和季节安排活动，并用英语表达。
4. 巩固训练：组织小组或全班分享活动安排，加深学生对于所学内容的运用和理解。
...（依次写下其他课程的教学目标、教学内容和教学步骤）总结全册教案设计了一系列教学目标、内容和步骤，以帮助二年级学生学习和掌握英语知识。
通过多种交互式教学活动，加强学生的听说读写能力，提高对于英语语言的理解和运用能力。
二年级英语下册全册教案第一章：Unit 1 My family教学目标：1. 能听懂、会说、会读家庭成员的单词：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能听懂、会说、会读句子：This is my family. How many people are there in your family?教学内容：1. 单词卡片：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 句子卡片：This is my family. How many people are there in your family? 教学步骤：1. 引入新课：展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 学习单词：出示单词卡片，教读并解释单词意思。
3. 学习句子：出示句子卡片，教读并解释句子意思。
4. 练习：分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
第二章：Unit 2 My body教学目标：1. 能听懂、会说、会读身体部位的单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 能听懂、会说、会读句子：This is my head. These are my eyes.教学内容：1. 单词卡片：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs。
2. 句子卡片：This is my head. These are my eyes.教学步骤：1. 引入新课：做身体部位的游戏，引导学生谈论自己的身体部位。
2. 学习单词：出示单词卡片，教读并解释单词意思。
3. 学习句子：出示句子卡片，教读并解释句子意思。
人教版小学英语二年级下册全册教案目录Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3)Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7)Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11)Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21)Unit 1 Playtime《Story Time》 (24)Unit 2 Weather《lesson 1》 (29)Unit 2 Weather《lesson 2》 (33)Unit 2 Weather《lesson 3》 (37)Unit 2 Weather《Story Time》 (41)Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44)Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48)Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53)Unit 3 Seasons《Story Time》 (56)Unit 4 Time《lesson 1》 (66)Unit 4 Time《lesson 2》 (73)Unit 4 Time《lesson 3》 (78)Unit 4 Time《Story Time》 (82)Unit 5 My Day《lesson 1》 (86)Unit 5 My Day《lesson 2》 (92)Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)Unit 6 My Week《lesson 1》 (103)Unit 6 My Week《lesson 2》 (113)Unit 6 My Week《lesson 3》 (116)Unit 6 My Week《Story Time》 (123)Unit 1 Playtime《lesson 1》1教学目标认知目标:能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。
能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
新课标小学二年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握本册书中的基本单词和短语。
- 学生能够听懂并正确朗读本册书中的对话和短文。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标- 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语能力。
- 学生能够在小组合作中，发挥自己的优势，提高团队协作能力。
3. 情感目标- 学生能够对英语研究保持兴趣和热情。
- 学生能够树立自信，勇于表达自己的观点。
二、教学内容1. 单元内容本册书共有8个单元，每个单元都有主题，内容涵盖了生活中的各种场景，如：学校、家庭、动物、食物等。
2. 语法点本册书的主要语法点是现在时态的肯定句和否定句。
3. 功能句型本册书中的功能句型主要是用来进行日常交流的，如：问候、介绍、询问、回答等。
三、教学方法1. 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实践中研究英语，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中研究英语，提高学生的语言理解能力。
3. 分组合作研究将学生分成小组，让学生在小组合作中研究英语，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 形成性评价通过观察学生的课堂表现，记录学生的研究过程，对学生的研究进行评价。
2. 终结性评价通过测试学生的研究成果，对学生的研究进行评价。
五、教学计划由于篇幅原因，这里不一一列出每个单元的教学计划，但可以提供一个模板，供您参考。
单元一：学校- 教学目标- 知识目标：学生能够掌握与学校相关的单词和短语。
- 能力目标：学生能够听懂并正确朗读与学校相关的对话和短文。
- 情感目标：学生能够对英语研究保持兴趣和热情。
- 教学内容- 单词和短语：学校、老师、学生、教室、图书馆等。
- 对话和短文：介绍学校和老师。
- 教学方法- 任务型教学法：让学生模拟介绍自己的学校。
- 情境教学法：模拟学校场景，让学生进行对话练。
- 教学评价- 形成性评价：观察学生在课堂上的表现。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1简介本教案适用于外研版小学英语二年级下册全册，旨在帮助教师进行教学准备，提供具体的教学方案。
教案概述本教案共包含全册的教学内容，涵盖了各个单元的重点知识和教学要点。
通过合理的教学安排，能有效提高学生的英语听说能力，培养他们的语言交际能力。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣和研究动机；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 培养学生的基本英语交际能力；4. 培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听力材料的呈现，提高学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过对话和口语练，培养学生的口语表达能力；3. 词汇积累：通过词汇的研究和运用，扩大学生的词汇量；4. 句型练：通过句型的训练，提高学生的语法运用能力；5. 语音练：通过语音的训练，纠正学生的发音错误，提高语音准确性。
教学方法本教案采用以下几种教学方法：1. 互动式教学：通过教师和学生之间的互动，激发学生的研究兴趣；2. 任务型教学：通过给学生布置任务，培养学生的自主研究能力；3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 多媒体辅助教学：通过多媒体工具的使用，增加教学的趣味性和多样性。
教学评估本教案的教学评估包括以下几个方面：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对听力材料的理解程度；2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力；3. 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对词汇的掌握程度；4. 句型测试：通过句型测试，评估学生的语法运用能力；5. 书面测试：通过书面测试，检查学生对教材内容的理解和运用能力。
总结通过本教案的教学，将有助于提高学生的英语听说能力和交际能力。
希望学生们在教学过程中能够积极参与，主动思考，取得良好的研究成效。
以上为《外研版小学英语二年级下册全册精品教案1》的简要介绍，供教师参考和使用。
二年级下册英语教案全册（1）二年级下册英语教案二年级下册英语教案全册（1）Module1Unit1一，教学目标：1. 能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2.掌握日常交际用语：Whats the weather like today? Its.Whats the weather like in Beijing/Shanghai? Its. Whats the weather like on Monday/Tuesday? On Monday, its.3.了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式(听，说，读，写，画，游等等)，让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin. T: What day is it today?Ss: Today is.T: Is it hot?Ss:No,it isnt.T:Ok,we can say the weather is not hot,its very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out whats the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So whats the weather like in this story ? Ss: Its sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,) T: Can you draw a picture about sunny? ( let aS to draw a picture on the blackboard )[T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather? Ss:Its windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:Its raining.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:T:Read it after merain! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen andsay!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella. T:Ok!Today,we learned diffierentweather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：Whats the weather like today?Its sunny. sunnyIts windy. WindyIts raining. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
人教版小学英语二年级下册(第四册)全册教案第一单元：Unit 1. My Family教学目标- 研究并能正确使用以下新词汇：father, mother, sister, brother- 能够用英语表达自己的家庭成员- 熟练掌握以下句型：This is my father/mother/sister/brother.- 能够介绍自己的家庭成员给他人听教学准备- 教材：人教版小学英语二年级下册(第四册)- 课件、图片或实物：家庭成员的照片或图片教学步骤1. 导入新词汇：通过展示图片或实物让学生了解并记忆新词汇：father, mother, sister, brother。
2. 师生问答：教师举例展示一张家庭照片，并引导学生用英语向全班介绍自己的家庭成员。
3. 听说练：教师播放听力材料，学生听后回答与家庭成员相关的问题。
4. 练对话：学生分成小组，自由练使用句型"This is my father/mother/sister/brother."介绍家庭成员给组内的其他同学。
5. 表演展示：学生有机会走上讲台，用英语向全班介绍自己的家庭成员，鼓励他们使用句型和新词汇。
6. 小结复：教师带领学生回顾研究的内容，检查他们对家庭成员的英语表达是否准确。
教学拓展- 学生可根据自己的实际情况介绍更多家庭成员，如宠物、祖父母等。
- 教师可利用绘本或其他资源进一步巩固和拓展学生的英语表达能力。
第二单元：Unit 2. My Classroom教学目标- 研究并能正确使用以下新词汇：classroom, desk, chair, blackboard, door- 能够用英语描述和询问教室里的物品以及位置- 熟练掌握句型"What's this? It's a/an..." 和 "Where is the...?"教学准备- 教材：人教版小学英语二年级下册(第四册)- 课件、图片或实物：教室内常见物品的图片或实物教学步骤1. 导入新词汇：通过展示图片或实物让学生了解并记忆新词汇：classroom, desk, chair, blackboard, door。
小学二年级英语下册全册教案（外研版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.二年级（下册）单元 Module4 Unit1课题 What are you doing ?课时教学目标句型“Wh at are you doing? I am ….”。
德育教学目标多关心别人。
教学重点句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
教学难点动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备课件卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What’s your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I’m waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
人音版小学二年级下册英语教案全册[教材信息]- 教材名称：人音版小学二年级下册英语教材- 适用年级：二年级- 出版社：人音教育出版社[教案概述]本教案是针对人音版小学二年级下册英语教材的全册教案，旨在帮助学生有效研究英语知识，提升听、说、读、写的能力。
[教学目标]1. 研究并掌握本册英语教材所包含的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的研究兴趣，激发学生对英语研究的积极性。
[教学内容]本教案涵盖人音版小学二年级下册英语教材的全部内容，包括但不限于以下方面：- 单词和词组研究：通过图片、语音等方式巩固学生对单词和词组的理解和记忆。
- 句型和语法研究：引导学生研究基本的句型和语法知识，并进行相关的练和应用。
- 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
- 阅读和写作训练：培养学生的阅读理解和写作能力，通过练提高学生的写作水平和创造力。
[教学方法]本教案主要采用以下教学方法：- 数字教学：通过数字化教学工具和多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
- 互动式教学：引导学生积极参与课堂互动，培养学生的合作与交流能力。
- 游戏化教学：运用游戏和竞赛的形式激发学生的研究兴趣，使研究更加生动有趣。
- 多元评价：采用多样化的评价方式，如口头评价、书面作业、小组合作等，全面评估学生的英语能力。
[教学进度安排]本教案按照人音版小学二年级下册英语教材的篇章顺序进行安排，每个单元包含以下内容：1. 课前准备：教师布置课前任务，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂教学：教师引导学生研究课文内容，开展听、说、读、写等训练活动。
3. 课后作业：教师布置作业，巩固学生对课文的理解和记忆。
[教学评价]本教案的教学评价主要包括以下几个方面：- 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力进行评价。
- 作业评价：教师对学生的课后作业进行批改和评价，评判学生对知识的理解和掌握程度。
Lesson One Going to the farmTeaching aims:1. Students are able to read the words and phrases: farm, zoo, park, hand in hand, arm in arm, so they can recite the rhyme To the farm correctly and freely.2. Be able to understand and use the drills：Where are you going? I’m going to…Key points: Read the rhyme correctly.Difficult points:1. Rhyme: To the farm2. The correct pronunciation of two words: farm, armTeaching methods: Games, song, communication, TPRTeaching aids: CAI, picturesTeaching periods: ThreeTeaching procedures:Step 1 Warm-up1. Greeting:T: Good morning! Boys and girls. How are you today? （做OK手势，学生根据手势回答）2. 出示不同动物的图片，用动物来导入“farm”的主题来。
T：（pig的图片）What’s this? It’s a pig.Ss: It’s a pig.3. 同法展示不同的动物。
T：Where are the animals?Ss: They’re on the farm.教学单词farm.T:：Let’s go and have a look.4. 播放歌曲：《To the farm》Step 2 Presentation1. 歌曲完毕后，课件呈现农场果园的画面，T: Oh, We are here. Here is the farm. What can you see?（给一秒钟时间学生看看，想想）Wow , I can see Hello, Terry, Kay, Mary and Jack.T: They are very happy. They are hand in hand , arm in arm to the farm.2. 教学短语hand in hand , arm in arm。
（1）让学生边读边配动作。
（2）Game: High low voice。
（3）让学生出来示范。
3．播放Rhyme：《To the farm》，教授Rhyme。
（1）Read after the tape.（2）Teach the new word: happy, kid, road.（3）Read the rhyme group by group.（4）Follow me , let’s say and do.（5）让学生边拍手边有节奏地说唱整一首歌谣，并且掌声不断的加快，学生也要相应加速。
（6）Sho w time, let’s see which group is the best.Step 3 Extension1. 利用game来教学句型“Where are you going? I’m going to…”2. Group work: 一个学生为发令者，另外三个学生找不同的目的地（farm, zoo, park）出口。
活动开始时，发令者问另外三个学生：“Where are you going?”三个学生分别根据自己要到达的目的地用“To the park./To the zoo./To the farm.”来回答。
3. Story timeT: 现在我们都知道Hello和他的伙伴们去农场了。
Let’s listen and watch the story. The secondtime, answer my question: “Does Hello know the farm?”4. Let’s sing a song To the farm.Step 4 Summary结合板书，让学生说一说“今天我学会了什么？”选出这节课表现最好的哪个组。
Step 5 Homework：Act and say the rhyme to your parents.Bb Design:Lesson One Going to the farmTo the farmWhere to go? Where to go?Happy kids are on the road.Hand in hand, arm in arm.We are going to the farm.Teaching reflection：Lesson Two On the mountainTeaching aims:1. Be able to listen and recite the rhyme：A beautiful scene！2. Be able to read the new words：beautiful，scene，river，deep，clean，mountain，steep，highway，wide，long。
Key points: Able to read the rhyme correctly.Difficult points: The correct pronunciation of the words: steep, deep, clean, river.Teaching methods: Games, song, communication, TPRTeaching aids: CAI, pictures, tape, flashcardsTeaching periods: ThreeTeaching procedures:Step 1 Warm up1. 全班跟课件唱歌谣：To the farm2. 分小组跟课件唱歌曲To a farm，一个小组唱一句或者两句。
3. Greeting出示一幅农场的图片。
张有山、河、公路等的图片。
T: Where are you going? Ss: I’m going to the farm.T: OK. Let’s get on the bus. Let’ s go.CAI呈现一段去农场的动画。
看完后老师对动画里出现的风景进行提问。
T: What is this/it /that? It’s a hill/bus/….Step 2 Presentation and practice1. 承接上面的问题用What is this/it /that?引出beautiful，scene，mountain，highway等单词的教学。
利用图片和单词卡进行教学。
2. 开火车操练beautiful，scene，mountain，highway等单词。
3. 指导学生看课本的图让学生说出图中的景物，当学生说river，mountain，highway的时候，老师问小河的水怎样呢? 山怎样呢? 高速公路怎样呢? 引出形容词:deep，clean，steep, wide等单词的教学。
4. Learn the rhyme: A beautiful scene！（1）Listen and watch the CAI first. And then teacher explain the rhyme.（2）Read after the teacher and do the actions.（3）Listen to the CAI and read the rhyme together(three times) .（4）Let’s act the rhyme team by team.（5）Ask some students to show the rhyme.5. 帮助学生编一首中文歌谣加深记忆：小河，小河，深又净。
高山，高山，陡又绿。
高速公路，高速公路，宽又长，快乐的孩子，快乐的歌。
Step 3 Extension1. 让学生拿出准备好的白纸和颜色笔，听老师的指令进行作画。
T: Draw a river. Draw three hills. Draw a highway. Draw some happy children. OK. When you finish you can colour them.把画得好的同学的图画在课堂上展示。
2. 思想教育：大家喜欢这些美丽的风景吗？美丽的风景要靠我们人类去保护和爱护，我们应该怎样保护环境呢？对了，我们爱护环境就不能乱扔垃圾，不能破坏花草树木等等。
3. 总结小组评价。
Step 4 Homework1. Listen to the tape P1-8 for 15 minutes.2. Act and say the rhyme to your parents.Bb Design:Unit Two On the mountainA beautiful scene！River, river, deep and clean,Mountain, mountain, steep and green,Highway, highway, wide and long,Happy children, happy song!Teaching reflection：Unit Three Meeting the familyTeaching aims:1. Be able to listen and say the words: family grandma grandpa brother call mama papa bump2. Be able to understand and say the rhymeKey points: Able to read the rhyme correctly.Difficult points: “No more monkeys jumping on my head!”Teaching methods: Activities, song, pairing comparision, actingTeaching aids: Tape, word cards ，pictureTeaching periods: ThreeTeaching procedures:Step 1 Warm up1. Read the rhyme To the farm, A beautiful scene！together2. Sing the song To a farm, A happy day together3. GreetingT: What’s this /it? S:It’s a river/highway /m ountain.T: Where are you going? S: To the farm/school/park/zooT: Where are you ? S: On a river/highway /mountainStep 2 Presentation and practice1. Ask the students to bring their family photo to the class. T：Wow! Is this your family? Use “Who is he /she”? to guide “mama papa grandma grandpa brother” And then to teach the new words.2. T: Do you know monkey’s family. Let’s learn the chant.“ A monkey’s family”3. 指导学生看课本的图，并告诉学生这是猴子的一家。
