英语学习法可以分四步走

解析小学英语教学“四步法”在新课标的要求下，各学科的教学中均要隐含素质教育，小学英语教学更是如此。

小学英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须知道学生掌握正确有效学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们以后继续学习英语切实打好基础。

因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学生学习的策略和方法，让学生学会学习，并让此成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。

小学英语教学时学生整个英语学习过程中的基础教学，在这个阶段，教师和学生都应该十分重视打好基础教学和学习，在最开始阶段就让学生有一个好的底子，能够在以后的英语学习道路中起到重要的根基作用。

英语教学中的听、说、读、写也就是“听力、语言、阅读、写作”四者是密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。

听和读是领会和理解别人表达的思想，说和写是用言语表达思想。

这四者在英语学习中是不可缺少的，因此，要怎么做好这四步学习方法呢？一是重视英语教学中的听力训练在英语课堂上，教师一般只重视知识的传授，而忽略了过程，在教学中很多时候使用的都是汉语，这对学生的听力训练是没有帮助的，在进行听力测试时，学生表现出来的问题往往都是：第一，听不懂内容，在所听取的英语对话过程中，不知所云，完全听不出重点；第二，跟不上听力节奏，刚刚听懂一个单词或者句子，还没来得及反应就到了下一个句子了。

而导致出现这些问题的原因不外乎有以下几种可能：1、教师不重视学生的听力训练。

在平常的教学中，一味地讲授课本内容，让学生只是学习课本上的单词、短语和句子，为了让学生掌握更多的知识，讲课的内容就定格在单词掌握量和语句分析上了。

2、学校缺乏专门的听力课程训练。

一般来说，学校在课程安排上，很少会有专门的听力课程安排，这样一来，听力训练就只能完全依赖于英语课了，如果在英语课上没有得到专门的听力训练，学生的听力就难有大幅度的提高了。

英语四步程序学习指导法英语四部程序学习指导法是指“讲—练—查—补”四步来组织课堂学习的程序学习指导模式。

1.讲这是教学的中心环节。

在学生百思不解之时，在疑难问题的关键之处，教师给予少、精、活、透的讲解是必不可少的教学环节。

讲课是教学中主要的教学形式，对不同班级要求采取不同的教法。

（1 ）设疑法。

在学生预习课文基础上教师设疑。

疑要设在教材的难点和重点上，设在学生不易理解和易混淆的知识上，然后，以课文故事内容为主线，以疑作重点进行讲解。

根据设疑的内容和特点，采用答疑、辩论、练习和启发的方式激发他们的思维，引导学生掌握知识的规律，突出教材的难点，以达到掌握知识的目的。

（2 ）答疑法。

在学生预习课文之后，采用答记者问的方式，让学生提出难点，教师根据他们的难点启发式的进行少而精的讲解与归纳。

经过学生思考提出难点往往是教师要讲的重点。

这样老师在讲难点时，他们就感到如饥似渴，精力集中，积极主动。

（3 ）讲解法。

教师把单词、词组和句型同课文融汇在一起进行讲解，在单词中学语音，在课文中理解句子，在这个过程中可采取置疑与答疑。

在师生中交替进行的方式，教师可边讲边问，学生可在理解的过程中提出问题，学生已懂的知识不讲、少讲，学生未知的知识要重点讲，讲明讲透。

对课文的词组、句型要做扼要的重点讲解，然后再用课文提问和复述和听写等方面的训练，加深印象。

2.练这是掌握知识、提高能力的途径，又是巩固知识、检查课堂效果的重要一环。

外语课，就是听、说、读、写的实践课，学生必须经过多次反复的实际训练。

（1 ）听：课堂上用英语组织教学，教材是培养学生听、说、读、写的很好材料，要使学生听得懂，听得明白，听得有趣，津津乐道，教师每堂课必须有一个行之有效的课堂设计，教学要有知识性、科学性和趣味性。

教师要充分发挥主导作用，同时发挥学生的主体作用，使学生既听又说又写，达到思维与心理的同步。

课堂上要经过大量的操练，培养学生用外语交际的能力。

在课文教学中，用旧词去解释新词，用学过的词组与短语解释新的词组与短语，用学过的句型来套用新出现的句型，并加以引申、归纳。

英语科目的学习方法英语科目的学习方法2023年公司开发了一个具有世界水平的产品，如果能打开国际市场，前途将是一片光明，英语学习也就派上了用场。

下面给大家分享一些关于英语科目的学习方法2023年，希望能够对大家有所帮助。

英语科目的学习方法【篇1】第一阶段：美式音标的发音每天2、3个元音或者辅音，不断的练习，从早念到晚第二阶段：学习会话1.先听老外讲一遍,感觉下纯正的口音是多么地好听。

2.资料放一边,生字自己查字典,弄懂每个句子的意思。

3.再听发音,然后去刻意模仿,一句一句的模仿。

4.然后自己模拟两种角色,用正确的声音源,慢慢念,慢到你念完时,中文的意思也正好能跟得上,这样下去,大脑对英文的反应速度才会越来越快,越来越好。

5.丢掉资料,交替模仿两种角色一直对话,无限扩张内容,直到你说不出来为止,然后再来一遍继续又来一遍,一直来个上百遍。

第三阶段：阅读1.从第一段开始,慢慢念,一口气把这段念完,会有生词,也会有你认识的,读一遍是为了了解其大意。

2.紧接着去查字典,特别去注重那种多个意思的常用单词,拿笔记下来它的意思,常用词组以及怎么应用在句子里的),都查完后,然后自己再把它翻译一遍。

3.朗读这一段广播,慢慢念,越慢越好,慢到你的中文翻译和你的英文的速度是一致的,不断地练,反复地练,等熟了后,这种一致性的速度自然而然就跟上去了。

4.单词全部是用声音记忆在你脑子里了。

后面慢慢扩大到两小段,接着一整篇广播,最后用这种方式,看好多的广播,再丢掉,再用英文去诠释,去表达。

英语科目的学习方法【篇2】一、勤奋的练习每天都要进行英语口语的练习，这个要坚持下去，从每个单词到每个句子，再到一篇文章，一点一点的用标准的发音来要求自己。

二、平时多用英语口语进行交流可以成立一个英语口语小组，和几个志同道合的伙伴一起用英语口语进行交流，期间有什么问题，可以随时讨论，及时解决，有外国朋友的话，可以通过与外国朋友交流来提高自己的英语口语表达水平。

英语学习四步曲：搞定英语语法1.理论与实践相结合学习语法，首先要理解语法的规则，在正确理解、记忆语法规则的的概念、结构和基本用法的基础上大量反复地练习，才能真正掌握它。

实践证明，理解语法规则并不难，难的是熟练运用这些规则来指导语言实践。

有时候，一个语法点多次出错，其原因不是对语法原则不理解，而是由于不熟练，不习惯，所以一错再错。

在一定程度上说，语法依赖于大量的语言实践：语法用来指导实践，同时通过反复实践来不断丰富自己，不断提高解决实际问题的熟练程度。

2.归纳整理法英语语法的内容非常之多，非常之杂，多种词形变化，多种句子成分，多种句子结构，再加上冠词、介词、连词、等的多种习惯性用法，令人眼花缭乱，难以捉摸，非常容易顾此失彼。

因此，在英语语法的学习中，利用归纳法对所学过的语法知识进行整理，使它们条理化，系统化，是必不可少的一种方法。

而且，归纳法比较符合语言学习的自然过程，因为，在学习语言的过程中，先是感知、操练带有某些语法规则的语育材料，对所学的内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识。

在此基础上，观察这些语言材料的特点和相互的联系性，最后对其特征进行抽象概括，形成概念，归纳出规则。

再在此基础上进行大量的练习。

对已学过的语法知识进行归纳整理，有利于语法概念的形成与建立，也有利于在纷繁复杂、漫无头绪的语法点的海洋中理出头绪，提纲挈领，便于学习和以后的复习。

如动词是最活跃的词类，其句法功能至关重要，学动词也会学到其他的语法知识，是语法中的重点，也是难点。

在学习的时候，就可以通过归纳法来总结其规律，再通过列表、画图等方式将所归纳总结出的规律表示出来，这样，学习和复习的时候就会一目了然。

3.层次练习法由于语法知识非常庞杂，每一个语法点也有许多需要理解和记忆的方面，所以在学习的时候，如果把某项语法的所有内容和用法一次都学完，往往会囫囵吞枣，贪多嚼不烂。

所以在学习的时候，要讲究学习的策略，采用分散式的学习法，有层次地进行练习与实践，做到由表及里，由浅到深，由简到繁。

英语四步程序学习指导法英语四部程序学习指导法是指“讲—练—查—补”四步来组织课堂学习的程序学习指导模式。

1.讲这是教学的中心环节。

在学生百思不解之时,在疑难问题的关键之处,教师给予少、精、活、透的讲解是必不可少的教学环节。

讲课是教学中主要的教学形式,对不同班级要求采取不同的教法。

(1 )设疑法。

在学生预习课文基础上教师设疑。

疑要设在教材的难点和重点上,设在学生不易理解和易混淆的知识上,然后,以课文故事内容为主线,以疑作重点进行讲解。

根据设疑的内容和特点,采用答疑、辩论、练习和启发的方式激发他们的思维,引导学生掌握知识的规律,突出教材的难点,以达到掌握知识的目的。

(2 )答疑法。

在学生预习课文之后,采用答记者问的方式,让学生提出难点,教师根据他们的难点启发式的进行少而精的讲解与归纳。

经过学生思考提出难点往往是教师要讲的重点。

这样老师在讲难点时,他们就感到如饥似渴,精力集中,积极主动。

(3 )讲解法。

教师把单词、词组和句型同课文融汇在一起进行讲解,在单词中学语音,在课文中理解句子,在这个过程中可采取置疑与答疑。

在师生中交替进行的方式,教师可边讲边问,学生可在理解的过程中提出问题, 学生已懂的知识不讲、少讲,学生未知的知识要重点讲,讲明讲透。

对课文的词组、句型要做扼要的重点讲解,然后再用课文提问和复述和听写等方面的训练,加深印象。

2.练这是掌握知识、提高能力的途径,又是巩固知识、检查课堂效果的重要一环。

外语课,就是听、说、读、写的实践课,学生必须经过多次反复的实际训练。

(1 )听:课堂上用英语组织教学,教材是培养学生听、说、读、写的很好材料,要使学生听得懂,听得明白,听得有趣,津津乐道,教师每堂课必须有一个行之有效的课堂设计,教学要有知识性、科学性和趣味性。

教师要充分发挥主导作用,同时发挥学生的主体作用,使学生既听又说又写,达到思维与心理的同步。

课堂上要经过大量的操练,培养学生用外语交际的能力。

在课文教学中,用旧词去解释新词,用学过的词组与短语解释新的词组与短语,用学过的句型来套用新出现的句型,并加以引申、归纳。

2012-09教学实践为了让学生能够在轻松、愉快的氛围中上好每一节课，在英语教学过程中，我经常采取“说、学、斗、唱”的教学方法。

下面就是我的英语教学“四步曲”。

说，即培养学生的口头表达能力。

在课前几分钟，安排学生进行值日报告、朗读表演、自由对话和话题讨论。

让学生在说说谈谈中练习口语表达，提高口语能力，让每个学生都开口说英语，都愿意说，人人都争做小演讲家。

学，即学习新知。

教师要积极开动脑筋，创造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

尤其对初一学生，英语是一门新的学科，在课堂教学中教师要从学生感兴趣的方面入手，从开始就牢牢抓住学生的注意力，使他们尽快进入英语学习状态。

例如，在学习What’s this in English？时，我事先准备了尺子、橡皮、书等等，以Do you know this/ that？开头，然后转入话题What’s this in English？这时，所有的学生纷纷发言，气氛空前热烈，而后我趁热打铁，让学生同桌之间相互提问，在热烈的气氛中，学生既掌握了知识，又提高了学习兴趣。

斗，即摆擂台，学生之间展开知识对抗赛。

例如，在复习可数名词变复数时，我在黑板上列出几条变化规则。

1.一般情况下+s2.以辅音字母加y结尾，变y为i+es3.以s、x、ch、sh或o结尾的，+es4.不规则变化然后把学生分成四组，每组指定一个代表站在四个规则前面，写出相应的词，然后其他成员补充，由代表的学生负责书写下来，看看哪一组写的词汇又多又准确。

此时，台上台下的学生都开动脑筋，调动思维，你追我赶，互不相让，最后由我和学生一起做裁判，评出最佳小组，为他们鼓掌喝彩。

通过“斗”的形式，充分调动每个学生的积极性，既巩固了所学的知识，又培养了学生的团队精神，何乐而不为呢？唱，即一节课的压轴戏。

平常我精心收集一些英文歌曲，如，Yesterday once more，Say you，say me，Everything I do，I do it for you 等。

学习英语的方法与步骤学习英语的方法与步骤英语已经融入我们生活当中，是新时代人类不可或缺的的一门语言。

学习英语的人越来越多，为了找个方便高效的英语学习方法，而找英语教练给予帮助。

那么，学习英语的方法您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看学习英语的方法与步骤吧，希望能帮助到大家!学习英语的方法与步骤 1第一，英语学习要从简易入手。

如果从一开始就抱着大部头不放，只会降低学习的热情，收获甚少。

所以，要循序渐进，从简单着手。

可以先看难度低的读物，培养兴趣和语感，并熟练运用，逐渐增加难度，由浅入深。

第二，大量联系泛读和泛听。

如果想要促成质的进步，就必须有量的提高。

平时要大量看英文杂志、听英语广播和看原版电影，但切记咬文嚼字，重点是内容主题，让自己能看、听和读进去。

第三，不断重复加以巩固。

在学英语的过程中，一定要不断重复听书读写的内容，只有这样才能把学到的东西变成自己的知识，才会熟练地运用。

在重复的过程，也是在提炼精度的过程。

第四，先模仿后应用。

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的'模仿的“创新”意味着错误。

创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。

只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。

第五，分部强化练习。

分别对听力、阅读、写作、口语四部分进行突击训练，在一段时间内进行强化练习来提高水平。

这个过程注定是枯燥乏味的，但当你把一个个突击进行到底，就会发现英语水平的稳步提高。

很多英语学习网站上有免费英语的资源，要善于运用。

第六，发展英语学习的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。

如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。

反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。

你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。

1、入门第一步：
如下这26个字母与中文的拼音非常容易给孩子带来困惑。

老师和家长教育的最大误区就是去强调这两者的区别。

越强调越容易伤害孩子们的初始记忆。

越容易让孩子困惑。

正确的做法是学英语的时候不管拼音，学拼音的时候不谈英语。

你做到了吗？！
2、入门第二步：记住下面这些单词
因为是入门，所以第一手的单词量不大，但是具有代表性。

在记忆这些单词的时候最大误区就是离开我们身边的物品去和孩子谈想象力。

这个很可怕。

杀伤力爆棚，因为孩子喜欢想象，所以无论老师，还是家长，这个时候只要一偏离航道，孩子的学英语能力就被您带到沟里去了！
切记：不离开身边空谈英语！
Unit 1
pen[pen]钢笔pencil['pensəl]铅笔pencil-case['pensəlkeis]铅笔盒ruler['ru:lə]尺子eraser[i'reizə]橡皮crayon['kreiən]蜡笔
book[buk]书bag[bæɡ]书包sharpener['ʃɑ:pənə]卷笔刀school[sku:l]学校
Unit 2
head[hed] 头face[feis]脸nose[nəuz]鼻子
mouth]mauθ]嘴eye[ai]眼睛ear[iə]耳朵
arm[ɑ:m] 胳膊finger['fiŋɡə]手指leg[leɡ]腿。

如何学好英语5步学习一门新的语言需要耐心、恒心和坚持不懈的努力。

英语是一门全球通用的语言，在如今的社会中具有极其重要的地位。

无论是求职、留学还是出国旅行，都离不开对英语的掌握。

因此，学好英语成为了许多人的目标。

但是，对于许多初学者来说，如何有效地学好英语却是一个难题。

下面我将分享给大家学习英语的五个步骤，希望能够对大家有所帮助。

第一步：建立学习英语的兴趣首先，要想学好一门语言，就必须有浓厚的兴趣。

建立学习英语的兴趣是非常重要的一步。

兴趣是学习的动力，只有有了兴趣，才能够坚持不懈地学习下去。

因此，我们要通过各种途径来培养对英语的兴趣。

可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等方式来激发兴趣。

另外，也可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与其他学习者交流，分享学习心得，相互鼓励。

只要保持对英语学习的热情，就能够坚持不懈地学习下去。

第二步：掌握基础知识在学习英语的过程中，首先要掌握英语的基础知识。

包括英语的语音、语法、词汇等方面。

在学习语音时，我们可以通过听力练习和模仿来提高自己的发音，掌握正确的口音。

在学习语法时，我们可以通过阅读英语文章、练习语法题等方式来加深对语法知识的理解。

在学习词汇时，我们可以通过背单词、做词汇练习等方式来扩大自己的词汇量。

只有掌握了英语的基础知识，才能够更好地理解和运用英语。

第三步：多听多说多读多写学习一门语言，听、说、读、写是必不可少的四项能力。

在学习英语时，我们要多听多说多读多写，不断地提高自己的语言能力。

通过多听英语新闻、英语电台等听力材料，可以提高自己的听力水平。

通过多和英语母语人士交流、多参加英语口语练习，可以提高自己的口语表达能力。

通过多阅读英语文章、英语小说等阅读材料，可以扩大自己的词汇量、锻炼自己的阅读能力。

通过多写英语日记、英语作文等写作练习，可以提高自己的写作水平。

只有通过不断地练习，才能够提高自己的语言能力。

第四步：背诵经典英语文章在学习英语的过程中，背诵经典英语文章是一个非常有效的方法。

一、每天坚持完成一篇完形填空，两篇阅读理解，一篇任务型阅读。

语言的学习，重在坚持和积累，尤其是阅读，英语也不例外。

每天坚持完成以上这些阅读目标，并且总结自己才出错点，才能有效的进步。

坚持一个学期会发现，考试阅读没那么可怕了。

二、结合学案善于整理课堂笔记，每天10-15分钟阅读笔记本。

英语课堂笔记一般以语法点为主，并且笔记零碎，把相关的语法点笔记整理好，并且及时巩固，后续写作不会为不会写句子而烦恼。

三、及时修正、归纳、完善错题本，明白原因，并将错题分类，一周一小时翻阅错题本；
四、认真书写，讲究规范书写、答题，严格要求自己，力保试卷整洁、美观。

英语作文的卷面有多重要，问问那些平时字不漂亮但作文分数高的师兄师姐就知道了，到了高考吃亏很严重。

平时作文批改，老师会比较耐心，不太在意卷面和字体，但到了高考，改卷压力这么大，势必卷面整洁的优势大。

不要想着高考还远，等高三才来练字，才来注意卷面整洁，高三有高三的压力，高一高二能做的事情，切不要堆到高三。