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2《我的母亲》教学设计附件:附件（一）《我的母亲》问题导读---评价单姓名班级设计者学海导航：作者介绍：胡适(1891—1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。
幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。
1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。
1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。
从此一生信奉杜威的实用主义。
1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。
这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。
1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。
五四运动以后，思想逐渐趋于保守。
1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。
1931年回北大任文学院长兼中文系主任。
1932年5月创办《独立评论》。
抗战期间一直担任驻美大使。
1946年就任北京大学校长。
1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。
1958年回台湾担任中央研究院院长。
1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。
导学过程一、基础知识积累：1、加粗字注音：文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( )吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱（ )2、词语解释：责罚：管束：广漠：宽恕：质问：文绉绉：仁慈：侮辱：面红耳赤：气量：二、默读课文，完成阅读发现。
1、文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述2、认真读课文，理清思路:3、文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？4、本文表达了作者对母亲怎样的感情？三、诵读课文，同伴交流感受：四、我的问题：自我评价小组评价教师评价。
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者对母亲的深厚感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，分析课文中的重点句子和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高学习能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象，提升写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
（2）引导学生学会感恩，珍惜家庭亲情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《我的母亲》的主要内容，体会作者对母亲的感激与敬爱之情。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的重点句子和修辞手法。
（2）通过课文学习，学会如何通过细节描写来表现人物形象。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对家庭亲情的思考，引导学生谈论自己对父母、长辈的感情。
（2）教师简要介绍课文作者及背景。
2. 自读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的重点句子和修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享自己与家人之间的感人故事，感受家庭亲情。
（2）教师引导students to appreciate their parents and长辈，培养感恩之心。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调对家庭亲情的珍视。
四、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于自己家人的作文，通过细节描写来表现家人的特点和感情。
2. 预习下节课文，掌握生字词，准备课堂讨论。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况，以及学生的情感态度是否有所改变。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
《我的母亲》教案《我的母亲》教案15篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我的母亲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的母亲》教案1教学目标：1、知识目标：A-识记有关老舍文学常识B-了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢?(教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
)学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢?思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
2.《我的母亲》【教学目标】：1．知识与技能目标：①学会通过分析具体事件来揣摩人物性格。
②学会品味作品平淡朴实的文风。
品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。
③感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。
2.方法与过程目标：①运用自主合作学习的方式。
②通过游戏环节的设计，让学生在游戏的过程中完成知识的掌握。
3.情感态度与价值观①通过对作品情感的把握，培养出尊重母亲的思想感情。
②明确在我们的人生道路上，每一个人都有可能成为我们的老师。
能力目标:理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。
【教学重点】：诵读、概括。
提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。
引导学生从作品中去领会母爱的伟大。
【教学难点】： 1.让学生真正领会作品中的所蕴涵的真挚情感，理解平淡文字的背后所蕴藏的真情，真的很难。
2.一般这样的文章原可以通过朗读，让学生自己去体会的，但是本文又实在是太长了，所以很难做到。
3.歌颂母亲这一主题，学生从小学就一直在学习了，主题虽是永恒的，情感虽是真挚的，但作者在叙述的过程中，没有其它新意，要初中的学生去领会很难【教学方法】：诵读法和延伸拓展。
【课时安排】：一课时【教学准备】：1.课前预习，提出问题。
2.多媒体课件。
【教学步骤】：一、导入新课 1.（本文适宜用情感导入的方法，引导学生走近作品。
）同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们再唱一遍。
大家一听到“母亲”这个词，第一瞬间映入你脑海的一个词语是什么？母亲是人生的第一位老师。
作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
今天我们一同走进胡适先生的人生经历，再一次去感受母爱的力量。
2.胡适简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解课文《我的母亲》的内容，把握作者对母亲的深情描绘，体会母爱的伟大和无私。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质，提高学生的家庭责任感。
3. 通过对课文的分析与讨论，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：分析课文《我的母亲》的主题思想，感受作者对母亲的真挚情感。
2. 教学难点：理解课文中所表现的母爱的伟大和无私，以及如何将这种情感融入到自己的生活中。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述母爱的主题。
2. 讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生深入理解母爱。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的相关资料。
2. PPT课件。
3. 讨论话题及问题清单。
五、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示课文《我的母亲》的封面，引导学生关注课文。
简要介绍作者背景，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的语言风格和情感表达。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考。
3. 分析课文：分段讲解课文内容，引导学生理解作者对母亲的描绘。
重点分析母爱的伟大和无私，以及作者如何通过具体事例来表现这一主题。
4. 讨论与分享：将学生分成小组，让他们就讨论话题及问题清单展开讨论。
讨论结束后，各小组选代表分享讨论成果。
6. 课后作业：六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、分享等环节，评估学生的积极性。
2. 课后作业：评估学生作文的质量，包括内容真实性、情感表达、文字组织等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，鼓励他们提出建设性意见，培养学生的批评性思维。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和应用知识。
新人教版八年级语文下册第一单元第二课胡适的《我的母亲》教案设计者：山东省昌乐县红河镇中学孙海萍刘曰贞教案背景1，面向学生：中学 2，学科：初二语文 3，课时：1教材分析《我的母亲》是新人民教育出版社八年级语文下册第一单元的第二课。
八年级学生已经能学会基本的概括能力，能够领会课文中关于母爱的事件，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中就能体会母爱及其内涵。
教学目标：1.识记理解并积累文中的生字词；理解文意，概括文中母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情（重点）2.从母亲的言行入手，从整体上把握课文内容，体会叙事性作品的文体特征。
3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱，培养孝敬母亲的情感。
（重点）突破重点难点的设想：学生提前预习课文，并阅读有关胡适作品；老师适当引导并设计相关的环节加深学生对母爱的理解，从情感上拉近作者与学生之间的距离教学准备：学生：(1)、按照导学案预习课文，并阅读相关作品；准备歌颂母亲的资料（诗、词、画、歌曲等）（2）、事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。
（3）、学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
教师：教师认真备课，认真设计教学流程；查阅相关资料，掌握自传体的语体特点，并了解胡适与胡适母亲冯顺弟的相关资料；准备课件准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动；学情分析：八年级的学生从初中阶段看，是个最难管的时间段，学生自由而且叛逆，往往跟家人难以顺畅的沟通，父母跟子女之间有隔阂，对父母的爱难以深入的体会，感恩意识差教学流程：导学设计：1.读课文一至二遍，了解大意，勾画生字词并识记，了解作者。
将你认为是重点的字词写在下面空格内将你了解的作者情况整理在下面2.再读课文，概括有关母亲的事件并体味母亲是个怎样的人有关母亲的事件，你概括出来的有哪些？相信自己，你一定行3.思索生活中你与母亲交往的细节并整理，最好付诸文字活动设计导语设计：背景音乐百度mp3搜索配乐：《秋日私语》/data2/music/5970609/5970609.mp3?xco de=df3ae02cfd6091089e17a9d95288ce1e&mid=0.03819652365668用感人的画面和深情的音乐把学生思想引入特定的情境中。
《我的母亲》教案教学设计(人教版八年级下册)共3篇《我的母亲》教案教学设计(人教版八年级下册)1《我的母亲》教案教学设计(人教版八年级下册)一、教材分析本文是人教版八年级下册英语教材中的一篇阅读文章，内容主要讲述了关于我和我的母亲之间的故事。
本文语言简洁，通俗易懂，重点在于刻画母亲和我之间的感情。
本文适合让学生在阅读中了解到母爱的伟大，并能够通过对文本的理解和分析，感受到母爱的深刻内涵和人性的伟大。
二、教学目标1.学习掌握关于母亲的词汇，并能够借助词汇运用，理解文章内容。
2.通过阅读文章，了解母爱的温暖和伟大，并能够深刻感受到母爱的内涵和人性的伟大。
3.通过讨论和交流，能够发现文章所呈现的母爱的伟大并可自我思考如何报答母爱。
4.能够通过整合所学知识，自主形成自己的观点，写出一篇有关母爱的作文。
三、教学重点难点1.学习和掌握与文章相关的词汇。
2.理解文章述说的故事，通过深刻体会母爱的内涵。
3.能够通过思考和交流，发现母爱的伟大，并自我思考如何回报母爱。
四、教学方法通过教师讲解、词汇学习、讨论、阅读和写作等方式，帮助学生在理解文章的基础上，感悟母爱的内在涵义。
五、教学过程设计Step1： Warm-up通过图片展示相关母爱的图片，鼓励学生用英文进行描述。
比如：图片展示一位母亲与她的孩子走在树林小路上，要求学生描述母亲和孩子的表情、所穿服饰等，并发表自己的看法，畅谈关于母爱的一些话题。
Step2： Lead-in让学生回忆自己与母亲之间难以忘怀的经历，并表达对母亲的感激之情。
Step3： Vocabulary让学生学习本文所涉及到的生词和词组，如：surprised，whisper，decision，realize等。
并在教学过程中尽量让学生学习到生词的运用和重点掌握。
Step4： Reading在学习完生词后，让学生阅读本文。
通过小组合作形式，让学生进行语音模仿。
同时，教师可结合读后问题让学生思考文章的主旨和作者所想要表达的意思。
