192.家长介入孩子作业必须避免的4大误区

父母必读：家长应该避免的家庭教育误区随着孩子的成长，家长朋友在家庭教育中逐渐失去了“初心”，开始出现教育误区，具体表现有：误区1：什么事都替孩子做主，处处为孩子大包大揽。

建议：给孩子自己选择的权利误区2：父母如果忽视了孩子的好奇心，就会扼杀孩子的兴趣和潜能。

建议：保护孩子的好奇心。

误区3：有的父母常常以一种居高临下的态势和孩子讲话，这样的结果是：彼此无法沟通。

建议：请蹲下来和孩子讲话。

误区4：不会倾听青春期孩子的心里话。

建议：孩子渴求倾听，渴望被理解。

误区5：过于看重孩子的分数。

建议：分数并不等于能力。

误区6：除了学习，什么都不让孩子做。

建议：全面发展，与孩子一起成长。

误区7：孩子学得越多越好。

建议：问问孩子最适合做什么。

误区8：对孩子期望过高。

建议：三百六十行，行行出状元。

误区9：把孩子当成实现自己梦想的工具。

建议：不要把孩子当成实现自己梦想的工具。

误区10：过度地保护自己的孩子。

建议：把孩子放出去经历“风雨”。

误区11：被激发的谎言。

父母不应该问那些可能导致孩子防御性撒谎的问题。

建议：做一个诚实的人。

误区12：善小而不为，恶小而为之。

建议：做一个善良的人。

误区13：当面不说，背后乱说。

建议：多发现孩子的长处，不说别人的闲话。

误区14：从小在孩子心中种下自私的种子。

建议：父母是孩子最好的榜样。

误区15：从小不会培养孩子的责任心。

建议：身教重于言传：责任感的培养。

误区16：回报心理本来就是不可靠的。

建议：有一颗感恩的心。

误区17：对孩子笼统和盲目地表扬。

建议：不要过多的表扬孩子。

误区18：批评孩子不把握分寸与尺度。

建议：给孩子指导而不是批评。

误区19：没有让孩子养成独立思考的习惯。

建议：思考，会让你的孩子更聪明。

误区20：没有让孩子养成珍惜时间的习惯。

建议：培养孩子珍惜时间的习惯。

误区21：不让孩子养成良好的学习习惯。

建议：随时记录自己的想法。

误区22：不会培养孩子良好的生活习惯。

建议：自己的事情自己做。

小学数学作业辅导中的常见误区在小学数学作业辅导的过程中，许多家长和教师常常会陷入一些常见的误区，这些误区可能会影响学生对数学的理解和兴趣。

了解并避免这些误区，对于帮助学生更好地掌握数学知识至关重要。

首先，有一种误区是过分强调对错。

许多家长和教师在辅导学生时，往往把注意力集中在作业是否正确上，而忽略了学生对问题解决过程的理解和掌握。

数学不仅仅是对错的问题，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的技巧。

当一个学生做错了题目时，与其单纯纠正错误，不如引导学生思考错误的原因，并鼓励他们找到正确的解决方法。

这种方式不仅能帮助学生理解错误的根源，还能提升他们的思维能力和自信心。

其次，另一个常见的误区是过度干预。

有些家长和教师在辅导时，习惯性地给出答案或详细的解题步骤，以为这样能帮助学生更快地完成作业。

然而，这种做法往往会削弱学生自主解决问题的能力。

学生需要在解决问题的过程中遇到挑战、探索方法，这样才能真正掌握知识和技能。

适当的引导和提示是有益的，但过度干预则可能阻碍学生的独立思考。

另外，忽视个体差异也是一个常见的误区。

每个学生的数学基础和思维方式不同，因此他们在学习和作业中会表现出不同的困难。

有些家长和教师习惯用同一种方式来辅导所有学生，而没有考虑到学生的个体差异。

有效的辅导应该根据每个学生的实际情况进行调整，针对他们的具体问题提供个性化的支持。

这样才能真正帮助学生克服困难，提升他们的数学能力。

还有一个常见的误区是忽略基础知识的巩固。

在小学阶段，数学的基础知识对于学生后续学习非常重要。

然而，有些辅导中常常直接进入复杂的题目，忽视了对基础知识的巩固。

基础知识的掌握是解决复杂问题的前提，只有扎实的基础才能支撑学生进一步的学习。

因此，在辅导过程中，要重视对基础知识的复习和巩固，确保学生能够在此基础上进行更高层次的学习。

此外，过度依赖辅助工具也是一个常见的误区。

随着科技的发展，各种数学辅助工具和软件变得越来越普及。

家长指导孩子学习的十大误区家长指导孩子学习的十大误区望子成龙是家长的共同心愿，据了解，家长在家长的主要时间和精力用在孩子学习指导的站90%以上。

很多家长说，在家庭生活中第一位是关心孩子学习。

然而，有些家长在孩子学习上劲儿没少使，功夫没少下，可孩子的成绩仍不理想，这是什么原因呢？我想，影响孩子学习成绩的因素是多方面的，但家长指导孩子学习的方法不太科学恐怕是一个重要原因。

据调查，当前家长在指导孩子上存在十大误区。

一、粗暴型有些家长在指导孩子学习时方法简单粗暴，用棍棒来逼迫孩子学习，只要孩子学习不如意举手就打，抬脚就踢，他们信奉的是“棒打出学子”“不打不成才”，其结果不但孩子没成才，反而更加厌学。

我没上学时不挨打，一上学总挨打，学习真讨厌，于是厌学、逃学、惧怕学习。

难怪有的孩子希望科学家发明“抗打霜”。

天津就曾发生这样的事：几个孩子考试成绩没达到家长家长要求的指标，回家都得挨打，于是一起商量对策，一个孩子说：“咱们到商店买药吧！”另一个孩子问：“买什么药？”“买不疼的药”。

孩子们很天真，看到大人头痛吃止疼片，心想先去买止疼片，吃进去再挨打就不知道疼了。

说实在的，多数孩子挨打，首先想的并不是今后怎样努力学习，而是怎样逃过痛疼，于是考试作弊，偷改成绩册，抄袭作业等不良现象出现了。

有的家长说：“打还真起作用，打一次好三天。

”的确，对有的孩子来说，打能起点作用，但那只是暂时的，对多数孩子来说，打的副作用太大了。

如果大就能把孩子的学习成绩提高了，那我们就不用研究教育方法了，老师也不用备课了，一人发一根棍子，挨个去打，全都考一百分了，全都成才了，那多省事，打孩子谁不会？真有打出来的人才吗？如果打就能成才，我想中国的人才一定遍地皆是。

严格要求是应该的，但“棍棒加皮带”就不正确了。

体罚有可能促使孩子破罐破摔，打一次，麻木一次；体罚还会加深两代人的隔阂，造成父子之间感情的淡漠；严重的体罚会使孩子产生极端的想法。

一个孩子经常挨打，他感到在家里实在没有温暖，于是出走到社会上去寻求温暖，临走时给家长写了一个留言：“再见了，我的家，我不想在这个家里呆下去了，因为我在这里仿佛进了监狱。

小学各年级家长辅导要注意哪些误区??现在学生作业基本都是由家长辅导完成，虽然现在大部分家长文化都偏高倒是说到辅导毕竟是非专业人士，因此厚学小编整理分享这篇小学各年级家长辅导要注意哪些误区??希望各位家长在辅导孩子功课的道路上不要进入这些误区。

一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】语文复习做到四个“一”一、制定一份复习计划期末考试的范围涵盖一个学期学习的所有内容，容量相对较大，而且部分知识孩子会有所遗忘，因此，复习阶段应该制定一个合理的复习计划，明确每天的复习内容和进度安排，一般一天2-3课为宜，将每课需要关注的基础知识重新巩固记忆。

其中包括生字新词的正确书写，课文的背诵理解，课后及单元练习中的知识点掌握等。

二、准备一本错题集对于复习过程中写错的字词，或者背得不熟练的句子，以及基础知识方面常出现的错误，可以集中写在一本错题集中，有助于巩固记忆，缩小关注范围，有针对性地查缺补漏。

错题集中要醒目地写出正确的答案，如果能写出记忆方法则更佳。

三、整理一套阅读方法阅读考察的是学生的理解积累、提取信息及分析运用等方面的能力，阅读答题是有方法和技巧的，比如说怎样概括文章内容，怎样理解句子含义，怎么体会表达效果等，老师会渗透在日常的教学中。

复习阶段，学生可以结合已经完成的试卷，梳理出常见的阅读题型，回顾老师课堂上讲到的方法进行整理巩固。

四、梳理一组写作素材“巧妇难为无米之炊”，考场上时间有限，孩子需要快速找到写作的素材。

父母关心孩子学习谨防4大误区
'调查中发现，如果家里的孩子学习成绩很好，家长则会倍感轻松；反之，家长则会背上沉重的思想包袱。

为了避免或甩开这沉重的包袱，更为了孩子光明的前途，许多家长可谓费尽心思，帮助孩子学习，可效果却经常不如人愿，因为在家长关心孩子的学习时会不经意地走进一些误区。

误区1：我的孩子也应该考第一。

洋洋爸爸：我的儿子洋洋学习挺认真，我和妻子对孩子的学习抓得也比较紧，经常会督促孩子回到家先写作业，周末也会帮他安排一定的学习时间。

但儿子的学习成绩总是连前5名都没进过，每次看到我下属的儿子考第一，我心里就会非常着急。

点评：家长们应该知道，不是每个孩子都能考第一。

过高的期望和目标会给孩子带来很大的压力，这不利于孩子学习和考试中正常的发挥。

另一方面，每个孩子都是有特点的，没有名列前茅的孩子也有自己的优点，家长要善于发现并积极发展孩子的优点。

误区2：每天陪着孩子写作业。

佳佳妈妈：从女儿佳佳一年级开始，每天晚上我都陪着她写作业，当她遇到不懂的题目时，我也会非常仔细地给她讲解，直到她听懂为止。

每学期考试前，我还会把课本上的重点知识梳理一遍，然后帮着孩子复习，并帮她查缺补漏。

但是现在我发现，如果我工作忙，没有时间陪着孩子学习，她的作业就会出现很多错误，女儿自己似乎并不会学习。

点评：首先佳佳妈妈应该帮助孩子找到适合自己的学习方法，帮孩子养成良好的
学习习惯
，而不是仅仅帮助孩子学懂一个生字、一道数学题。

孩子的人生之路终将要自己独立去走。

'。

初中学生家长辅导孩子学习，不要走入几个误区
误区1：不教孩子学习方法
误区中最严重的一项就是家长只重视如何让孩子掌握知识，但却轻视了教他们学会更有效的学习方法。

40％接受调查
的学生都反映家长只是一味地让自己做题，但很少教自己如何有效地掌握知识。

有些学生甚至反映家长天天坐在身边看着自己学习，其实这样完全没有必要。

温馨提示：家长可以帮孩子总结错题，合理安排时间，制定有效的学习计划，随时总结计划完成情况，培养孩子掌握良好的学习方法，这样对其现在和以后的学习都有好处。

误区2：催促孩子学新课本
我们在对学生进行学习指导时，发现25％的家长都希望孩子在暑假里预习下一学期的课本，争取掌握更多新知识。

实际上，这种方式只对学习比较好的孩子有效。

对学习成绩一般或较差的学生来说，最好让其多复习以前学过的课程，如采用上述方式反而会起到反效果。

辅导孩子学习的误区
1.将孩子压力过大：过度压力可能会给孩子带来恐惧、焦虑和抑郁
情绪，这会使孩子丧失学习的动机和兴趣，最终降低孩子学习的效率。

2.给予孩子过多的自由：如果孩子不受任何教育的限制，他们很可能会过度放松，而无需自律。

最终孩子可能会对学习产生反感，或者在学
习中发展滥用病态等行为。

3.将孩子一视同仁：每个孩子有其自己独特的学习风格和进展，所以提供具体、有针对性的辅导比将孩子一视同仁更有效。

4.将重心放在学习上：要让孩子全面发展，不仅仅要注重他们在学业方面的发展，还要给他们充足的精力进行身体和精神健康活动，以及艺术、文化等非学业方面的学习。

家庭教育：家长关心孩子学习四大误区导语:家庭教育：家长关心孩子学习四大误区许多家长都有这么一种感受：如果孩子学习成绩很好，家长则会倍感轻松；反之，家长则会背上沉重的思想包袱。

为了避免或甩开这沉重的包袱，更为了孩子光明的前途，许多家长可谓费尽心思，帮助孩子学习，可效果却经常不如人愿，因为在家长关心孩子的学习时会不经意地走进一些误区。

误区1：我的孩子也应该考第一。

洋洋爸爸：我的儿子洋洋学习挺认真，我和妻子对孩子的学习抓得也比较紧，经常会督促孩子回到家先写作业，周末也会帮他安排一定的学习时间。

但儿子的学习成绩总是连前5名都没进过，每次看到我下属的儿子考第一，我心里就会非常着急。

点评：家长们应该知道，不是每个孩子都能考第一。

过高的期望和目标会给孩子带来很大的压力，这不利于孩子学习和考试中正常的发挥。

另一方面，每个孩子都是有特点的，没有名列前茅的孩子也有自己的优点，家长要善于发现并积极发展孩子的优点。

误区2：每天陪着孩子写作业。

佳佳妈妈：从女儿佳佳一年级开始，每天晚上我都陪着她写作业，当她遇到不懂的题目时，我也会非常仔细地给她讲解，直到她听懂为止。

每学期考试前，我还会把课本上的重点知识梳理一遍，然后帮着孩子复习，并帮她查缺补漏。

但是现在我发现，如果我工作忙，没有时间陪着孩子学习，她的作业就会出现很多错误，女儿自己似乎并不会学习。

点评：首先佳佳妈妈应该帮助孩子找到适合自己的学习方法，帮孩子养成良好的学习习惯，而不是仅仅帮助孩子学懂一个生字、一道数学题。

孩子的人生之路终将要自己独立去走。

误区3：请家教，上补习班。

彤彤爸爸：我的儿子彤彤刚上初一，学习成绩很不理想，有时候放学后还和同学一起去网吧。

为了帮助孩子学习，也想给孩子找个伴，我请了一个大学生每周末来帮儿子补习功课，一个学期过去了，并没有什么明显的效果。

玲玲姑姑：侄女玲玲学习成绩一般，她爸爸为了提高孩子的学习成绩，就给孩子报了各种辅导班，如英语班、作文班、奥数班，每次看到幼小的侄女愁容满面地背着沉重的书包赶往不同的补习班时，我真是很心疼孩子。

家庭教育：家长关心孩子学习四大误区家庭教育是指家长在孩子成长过程中对其进行教育和培养。

对于大多数家长来说，关心孩子的学习是非常重要的，但是在实际操作中，很容易陷入一些误区。

本文将探讨家长关心孩子学习中的四大误区，并提出一些建议。

第一个误区是“过度关注成绩”。

家长对孩子的学习成绩非常在意，往往会通过各种方式来监督孩子的学习进展，比如查看成绩单、与老师交流等。

然而，过度关注成绩容易导致孩子产生压力，认为学习是为了取得好成绩而不是为了获取知识。

这种观念会使孩子们只注重应试能力而忽视实际应用能力的培养。

要避免这个误区，家长应该鼓励孩子养成自我学习的习惯，帮助他们建立正确的学习观念。

家长可以与孩子一起制定学习计划，明确学习目标，并在适当的时候给予奖励和肯定。

此外，家长应该关注孩子的学习过程，而不仅仅关注结果。

与孩子讨论他们在学习中所遇到的困难和解决办法，鼓励他们勇于面对挑战。

第二个误区是“事后补救”。

一些家长认为只要孩子在考试中取得好成绩，就算达到了教育的目标。

然而，即便孩子取得好成绩，在学习过程中存在的问题和困难可能仍然没有得到解决。

为了避免这个误区，家长应该与孩子建立良好的沟通和互动关系，时刻关注他们的学习进展。

及时发现孩子在学习中的问题和困难，并积极采取措施予以解决。

家长可以定期与孩子交流学习情况，帮助他们总结经验教训，改进学习方法。

此外，家长可以选择给孩子提供一些辅导或培训机会，帮助他们在学习中更好地掌握知识和技能。

第三个误区是“盲目比较”。

一些家长往往会将孩子与其他孩子进行比较，特别是在成绩方面。

这种行为容易让孩子感到自卑和焦虑，影响他们对学习的积极性和自信心。

要避免这个误区，家长应该鼓励孩子树立自信心，关注个人的进步和努力。

与孩子讨论他们的兴趣和特长，并给予肯定和支持。

家长可以鼓励孩子与其他孩子进行合作学习，通过互相学习和交流提高自己的能力。

同时，家长也应该与孩子分享自己的故事和经验，展示不同人的成功和价值。

家长对儿童教育的4大误区
误区1：超前型为让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，“提前开始”、“越早越好”已经成为许多家长对幼儿早期教育的普遍信条。

但学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往使幼儿学得快忘得也快，孩子过早对学习产生厌倦。

误区2：技能型幼儿教育需要体、智、美、德和谐发展，然而目前许多家长存在重视幼儿学习珠心算、弹钢琴等技能，而忽视了幼儿智力、情感的发展。

适当的生活技能固然对幼儿一生的发展十分必要，但大多特色班为孩子进行技能培训只是为了家长的需求，违反了孩子心理、生理发展阶段，这样不仅加重了孩子的负担，还会导致孩子将来缺乏独立思维的能力。

误区3：跟风型一些家长不是根据自己孩子的特点来为孩子选择特色班，而是看社会上流行什么就给孩子上什么班，今天美术素质，明天剑桥双语，弄得孩子十分不适。

孩子之间存在个体差异，各种能力发展的时间也是不同的。

因此，家长在选择的时候，要考虑到孩子的兴趣和特长，尽可能在保护孩子兴趣的同时让孩子的兴趣得到延伸。

误区4：玩乐型部分家长误认为让孩子过一个快乐的童年就是让孩子尽情地玩乐，这样纯粹玩大的孩子一旦上了小学就会产生严重的不适应。

因为幼儿良好的早期教育是一个人对社会的知识和技能的建构的基础，所以，幼儿不仅要过一个快乐的童年，重要的是让孩子在玩的过程中产生思索，掌握各种交流的工具，为小学教育打下基础。