小班数学活动《这是我的家》

小班数学教案《这是我的家》第一章：认识我的家教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭环境，了解家的组成部分。

2. 培养幼儿观察能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿观察自己的家，说出家的组成部分，如：门、窗、床、桌子等。

2. 鼓励幼儿用语言描述自己家的特点和喜好。

教学活动：1. 组织幼儿参观自己的家，引导幼儿观察并说出家的组成部分。

2. 邀请幼儿分享自己家的特点和喜好，鼓励其他幼儿倾听和表达。

第二章：我的家庭成员教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员，了解家庭成员的关系。

2. 培养幼儿社交能力和情感交流能力。

教学内容：1. 引导幼儿认识自己的家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 帮助幼儿了解家庭成员之间的关系，如：我是爸爸妈妈的孩子，爷爷奶奶的孙子。

教学活动：1. 组织幼儿介绍自己的家庭成员，引导幼儿说出家庭成员的称呼。

2. 邀请幼儿分享家庭成员之间的关系，帮助幼儿理解家庭成员之间的亲情。

第三章：家庭成员的爱好教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭成员的兴趣爱好，增进家庭成员之间的了解。

2. 培养幼儿观察能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿观察家庭成员的兴趣爱好，如：爸爸喜欢踢足球，妈妈喜欢画画等。

2. 鼓励幼儿用语言描述家庭成员的兴趣爱好。

教学活动：1. 组织幼儿谈论家庭成员的兴趣爱好，引导幼儿说出家庭成员的喜好。

2. 邀请幼儿分享自己家庭成员的兴趣爱好，鼓励其他幼儿倾听和表达。

第四章：家庭日常活动教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭的日常活动，培养幼儿生活习惯。

2. 培养幼儿观察能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿观察家庭的日常活动，如：吃饭、洗澡、睡觉等。

2. 鼓励幼儿用语言描述家庭日常活动。

教学活动：1. 组织幼儿谈论家庭日常活动，引导幼儿说出家庭成员的喜好。

2. 邀请幼儿分享自己家庭成员的日常生活，鼓励其他幼儿倾听和表达。

第五章：家庭节日庆祝教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭的节日庆祝活动，培养幼儿家庭情感。

幼儿园小班数学教案《这是我的家》教学目标1.能够认识常见的家居物品。

2.能够用数量词描述物品的数量。

3.能够将物品归类。

教学内容1.教师引导学生说起自己家中常见的物品，例如桌子、椅子、床等。

2.教师出示图片，让学生观察并描述图片中的物品，引导学生辨认和分类不同的家居用品。

3.教师逐一出示图片，让学生说出物品的数量。

4.教师引导学生了解基本的数学概念，例如“一对”、“一组”、“一把”等。

教学重点1.辨认和分类不同的家居用品。

2.学会用数量词描述物品的数量。

教学难点将物品归类。

教学方法1.诱导式教学：引导学生说起自己家中的物品。

2.示范式教学：教师出示图片，让学生模仿描述物品。

3.互动式教学：让学生进行小组讨论，归类物品。

教学过程第一步：导入教师与学生互动，询问学生家中常见的物品。

第二步：呈现物品图片教师出示多幅图片，让学生观察辨认图片中的物品，并进行简单的讲解和分类。

第三步：数数教师逐一出示图片，让学生说出物品的数量。

第四步：总结教师与学生一起复习今天学习的内容，并讨论复习的过程中需要注意的事项。

教学反思1.教学过程中可以增加一些游戏环节，例如让学生猜家居用品的名称。

2.教学过程中需要使用简单明了的语言，避免使用难以理解的术语。

3.适当延长导入环节的时间，让学生积极参与进来，增加教学的互动性。

总的来说，今天的数学教学环节比较顺利，学生对家居物品的认识以及数量词的掌握情况良好。

但是，仍需在教学的细节上继续完善和优化，将更好地促进学生的学习成果。

小班数学教案《这是我的家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解家的成员，知道家里有爸爸妈妈、兄弟姐妹等。

2. 技能目标：培养幼儿数数的能力，能够数出家里的人数。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和归属感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解家的成员。

难点：培养幼儿数数的能力，能够数出家里的人数。

三、教学准备：1. 教具准备：家庭成员图片、数字卡片。

2. 环境准备：营造温馨的家庭氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

2. 基本技能训练：教师出示数字卡片，引导幼儿数出家里的人数，如1、2、3等。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行“家庭成员排序”游戏，培养幼儿的数数能力。

4. 总结：教师引导幼儿说出家里的人数，并强调这是我们的家。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对家庭成员的认识和数数能力。

2. 关注幼儿在课堂中的情感表现，评价他们对家庭的热爱和归属感。

3. 收集幼儿在课堂中的回答和表现，进行综合评价。

六、教学拓展：1. 教师通过故事讲解，让幼儿了解家庭成员之间的亲情关系，如父母的爱、兄弟姐妹的互助等。

2. 组织幼儿进行“家庭角色扮演”活动，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养他们的同理心。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，数一数家里的人数，并画出家庭成员的图片。

2. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的反馈，根据他们的表现调整教学方法。

2. 在实践活动环节，要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

九、家长沟通：1. 教师与家长分享幼儿在课堂中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。

2. 向家长提出家庭教育建议，如如何在日常生活中培养幼儿的数数能力、如何引导幼儿认识家庭成员等。

十、教学计划：1. 下一节课将继续进行家庭主题的数学教学，让幼儿认识家庭中的物品，如桌子、椅子、电视等。

小班数学活动教案：这是我的家教案(附教学反思)小班数学活动这是我的家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置，能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看这是我的家教案吧。

活动目标：1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1.《幼儿画册》（第一册4页）2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。

活动过程：1.谈话导入：师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X老师的家，看看X老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？2.老师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。

出示布局图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？老师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.教师请幼儿再次简单说出客厅里的东西及布局，巩固幼儿对方位的认识。

师：看完了X老师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告诉老师和小朋友你家的东西都是怎样放的。

4.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。

（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。

提醒幼儿一边操作一边说说自己的设计。

（2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。

小班数学教案及教学反思《这是我的家》一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法，以孩子们熟悉的家园为背景，引导他们认识和了解家的成员以及家的功能。

通过一系列的实践活动，让孩子们在游戏中体验家的温馨，培养他们的归属感和家庭观念。

活动的目的是让小班孩子们能够认识家庭成员，了解家的功能，并在实践中培养他们的观察力、表达力和合作精神。

二、教学目标：1. 让孩子们认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 让孩子们了解家的功能，如睡觉、吃饭、玩耍等。

3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们认识家庭成员，了解家的功能。

难点：培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

四、教具与学具准备：1. 教具：家庭成员图片、家的功能图片、家庭成员手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程：1. 引入：通过播放歌曲《我的家》，让孩子们回忆家的场景，激发他们对家的热爱。

2. 认识家庭成员：展示家庭成员图片，让孩子们观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈等。

3. 了解家的功能：展示家的功能图片，让孩子们说出家的功能，如睡觉、吃饭等。

4. 实践活动：让孩子们分成小组，每组选择一个家庭成员手偶，扮演家庭成员的角色，完成家的功能任务，如做饭、打扫卫生等。

5. 表达与交流：邀请孩子们分享自己在实践活动中的感受，让他们表达对家的喜爱之情。

六、活动重难点：重点：让孩子们认识家庭成员，了解家的功能。

难点：培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

七、课后反思及拓展延伸：还可以结合课程内容，开展家庭作业，让孩子们在家中与家长一起完成，以此巩固课堂所学，提高孩子们的实践能力。

通过这些措施，相信孩子们在数学领域的认知和能力将得到全面提升。

重点和难点解析：一、情境教学法的运用：我选择了以家园为主题的情境教学法，让孩子们在熟悉的环境中学习。

这种方法的有效性在于，它能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更愿意参与其中。

这是我的家小班数学教案一、教学目标1. 让孩子学会用数字表达物品的数量。

2. 培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养孩子对数学的兴趣和自信心。

二、教学准备1. 教具准备：计数板、数字卡片、玩具动物、计算器等。

2. 教材准备：孩子熟悉的故事书。

三、教学内容和活动1. 导入活动：故事时间选择一个孩子熟悉的故事书，如《三只小猪》，让孩子聚精会神地听故事，并领会故事中的数学概念，如数量、大小等。

2. 数字认识活动：数字卡片游戏在教室的墙壁上贴上从1到10的数字卡片，让孩子们自己找出每个数字，并数一数卡片上有几个小点，帮助他们认识和记忆每个数字的数量。

3. 数量比较活动：找出最多和最少教师将一些玩具动物放在桌子上，并让孩子们观察这些动物的数量。

然后，教师会问孩子们哪一种动物最多，哪一种动物最少，并让孩子们用手指指出来。

通过这个活动，帮助孩子们学会观察和比较物体的数量。

4. 数字运算活动：加减运算使用计数板和数字卡片，教师可以进行简单的加减运算。

例如，将两个数字卡片放在计数板上，请孩子们用手指指出卡片上的数字，然后在计数板上模拟加法或减法运算的过程。

5. 数量排列活动：数数游戏在教室中，教师可以放置一些小球或者积木，要求孩子们按照从大到小的顺序排列。

然后，让孩子们用手指指着每一个物体，并说出它们的数量，加强孩子们对顺序和数量的理解。

6. 结束活动：计算器游戏教师分发计算器给每个孩子，并让他们玩一下计算器上的数字。

教师提问一些简单的问题，例如“请按下数字7和3，看看显示什么数字？”或者“请按下数字9，然后按下数字6，看看显示什么数字？”借助计算器的使用，巩固孩子们对数字的认识和运算能力。

四、教学反思使用这个家庭小班数学教案，孩子们既可以在家庭环境中学习，也可以通过与同龄人的互动来巩固所学知识。

通过故事时间和游戏活动，孩子们对数字和数量的理解能力将会得到提高。

这个教案结构简单明了，内容生动有趣，符合小班儿童的认知特点。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：这是我的家教案(附教学反思)的报告，600字小班数学活动教案一、教学目标1. 能够识别和使用“大小”及“在…之前/之后”这类数字基础概念。

2. 了解和认识数字，通过视觉比较大小与注意力分配来实现数字概念。

二、教学内容1. 内容：我们将让幼儿将数字卡片从小到大，从大到小排列，并将数字卡片放在在纸上完成简单的数学题目。

2. 道具：纸张、数字符号卡片、铅笔。

三、教学方法本次活动我们将采用多媒体和理解性教学方法，通过简单易懂的例子，让孩子们在多媒体的帮助下理解“大小”及“在…之前/之后”这类数字基础概念，引导孩子们运用视觉比较大小，通过注意力分配来实现简单的数学操作。

四、教学步骤第一步：介绍和介绍数字卡片1. 我们将介绍和出示数字卡片。

2. 用语言让孩子们有较好的感知，如果数字“一”比数字“五”小，可以说“一”比“五”小，“五”位于“一”之后。

第二步：让孩子们把数字卡片由小到大排列1. 让孩子们把数字卡片由小到大排列，要求他们把数字卡片放在纸上，由小到大排列起来。

2. 在排列的过程中，要重复的介绍和引导，如果数字“一”比数字“五”小，可以说“一”比“五”小，“五”位于“一”之后。

第三步：用数字卡片完成简单的数学题目1. 让孩子们用数字卡片完成简单的加减法题目，让他们用自己的理解能力完成题目，教会他们运用注意力分配解决问题；2. 在完成数学题目的过程中，要重复介绍“大小”及“在…之前/之后”这类概念，帮助他们更好地理解；五、教学结束1. 教学结束后，我们可以用几个简单的问题考察孩子的理解能力，如：“七”比“三”大还是小？“三”在“七”之前还是之后？2. 教学活动结束前，我们可以让孩子发表一下感受，让他们把学习中所体会到的有趣情趣发表出来。

教学反思在本次教学活动中，我能够使用多媒体和理解性教学方法较好地激发孩子的学习兴趣，及时的适当的调整，使学生能够学习得更轻松、效果更好。

此外，根据孩子的反应，我会重复教学内容，多练习，以便让他们更容易理解。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和说出家庭中的成员以及他们的作用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和操作，培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对家庭的热爱和家庭成员的尊重。

二、教学重点：让幼儿认识和说出家庭中的成员以及他们的作用。

三、教学难点：让幼儿能够观察到家庭中的物品并能够用语言描述它们。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、卡片、家庭场景图等。

2. 经验准备：幼儿已经知道家庭中有爸爸妈妈、兄弟姐妹等成员。

五、教学过程：1. 导入：出示家庭场景图，引导幼儿观察并说出家庭中的成员。

2. 基本环节：（1）认识家庭成员：出示家庭成员的图片或卡片，引导幼儿认识并说出家庭成员的名字和作用。

（2）观察家庭物品：出示家庭中的物品，引导幼儿观察并说出它们的作用。

（3）操作活动：让幼儿自己动手操作，比如模拟家庭生活场景，引导幼儿认识家庭成员和物品的作用。

4. 作业：让幼儿回家后观察家庭中的物品和成员，并和家长分享。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过出示图片、卡片和家庭场景图，让幼儿直观地认识家庭成员和家庭物品。

2. 采用问答法，引导幼儿积极思考和表达，增强他们对家庭的认识和理解。

3. 采用操作活动法，让幼儿动手操作，模拟家庭生活场景，巩固他们对家庭成员和家庭物品的认识。

七、教学步骤：1. 导入：出示家庭场景图，引导幼儿观察并说出家庭中的成员。

2. 认识家庭成员：出示家庭成员的图片或卡片，引导幼儿认识并说出家庭成员的名字和作用。

3. 观察家庭物品：出示家庭中的物品，引导幼儿观察并说出它们的作用。

4. 模拟家庭场景：让幼儿自己动手操作，模拟家庭生活场景，引导幼儿认识家庭成员和物品的作用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭成员和家庭物品的认识程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，验证他们对家庭成员和家庭物品的认识。

3. 定期进行家庭作业检查，观察幼儿在家庭中的操作活动和表达能力。

小班数学教案《这是我的家》一、教学目标1. 了解家的组成部分，认识门、窗、墙等基本结构。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 培养幼儿的数学思维，学习空间方位概念。

4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。

二、教学内容1. 家的基本结构：门、窗、墙、屋顶、地面等。

2. 空间方位概念：上、下、前、后、左、右。

3. 数数练习：家庭成员的数量。

三、教学准备1. 图片素材：各种类型的家、家庭成员的图片。

2. 教具：小房子模型、家庭成员玩偶。

3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察图片，找出自己喜欢的家。

2. 讲解：介绍家的基本结构，如门、窗、墙等。

3. 实践：分组进行小房子搭建活动，引导幼儿摆放门窗等结构。

4. 数数练习：数一数家庭成员的数量，进行简单的加减法运算。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察自己的家，记录下家的特点。

2. 家长协助幼儿完成一幅家庭成员的画作，并在画作上标注家庭成员的数量。

3. 家长引导幼儿进行简单的家庭物品分类，如家具、用品等。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对家的描述和表达。

2. 评价幼儿在数数练习中的准确性及对空间方位概念的理解。

3. 搜集幼儿的作业作品，对家庭成员数量的标注和家庭特点的描述进行评价。

七、教学拓展1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，进行家庭生活情景模拟。

2. 邀请家长参与课堂，分享家庭故事，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观不同类型的家庭环境，拓宽幼儿的视野。

八、教学注意事项1. 关注幼儿在实践活动中的安全，使用剪刀、胶水等工具时需在成人指导下进行。

2. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励分享和交流。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及对教学内容的兴趣。

2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学方法和完善教学内容。