小班数学活动：比一比

2024年小班数学比一比教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较”单元，具体内容包括“比一比”的概念介绍与实践活动。

详细内容涉及对物体的长短、高矮、大小进行比较，通过直观的教具展示和互动游戏，使幼儿初步理解比较的意义，掌握基本的比较方法。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“比较”的概念，能够用简单的语言表达比较结果。

2. 技能目标：通过观察、操作，幼儿能够比较两组物体的长短、高矮、大小，并能够用“比一比”进行表述。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿能够通过观察和操作，用“比一比”的方式表述物体的长短、高矮、大小。

难点：引导幼儿用恰当的语言表达比较结果，理解比较的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：长短不一的铅笔、高低不同的玩偶、大小不同的球。

2. 学具：每组一份长短、高矮、大小不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过简单的互动，让幼儿尝试用“这个长，那个短”等语言进行表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示高低不同的玩偶，讲解比较的概念和方法。

邀请幼儿上台操作，尝试比较玩偶的高低，并用“比一比”进行表述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份学具，进行长短、高矮、大小的比较练习。

教师巡回指导，纠正错误的表达，及时给予鼓励。

4. 小结与拓展（5分钟）通过提问和引导，让幼儿思考生活中还有哪些地方可以用比较的方法。

六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：长短比较：这个长，那个短高矮比较：这个高，那个矮大小比较：这个大，那个小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的物品，进行长短、高矮、大小的比较，并记录下来。

2. 答案示例：爸爸的鞋子比我的鞋子长，妈妈的书比爸爸的书高，我的玩具车比妹妹的玩具车大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了比较的概念和方法。

小班数学比一比教案（精选5篇）小班数学比一比篇1活动目标1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

活动准备1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。

活动过程一.开始部分。

小朋友看，今天谁来我们班做客啦？二.集体活动。

1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。

教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。

第一个娃娃排在哪里？2.学习对应地并排放物体。

（难点）娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。

皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3.学习对应比较物体的多少。

（重点）他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？三.小组活动。

1.第一组，喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

2.第二组，圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

3.第三组，送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

四.活动评价（略）小班数学比一比教案篇2活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：一、引出课堂内容。

(1) 首先将8个小狗排列整齐。

教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

幼儿园小班语言公开课教案《比一比》幼儿园小班语言公开课教案《比一比》精选3篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿识别和理解数字比较的概念。

2. 培养幼儿观察和比较的能力。

3. 提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同数量的对象。

2. 数字符号卡片，包括0-10。

3. 小黑板和白板笔。

教学过程：一、引入活动：1. 老师给每个幼儿发一些小糖果或水果，让他们自由品尝，并告诉他们今天将要比较的是糖果的数量。

2. 老师问幼儿：“你们吃了几个糖果？请用手指比一比。

”引导幼儿比较糖果的数量，并问他们谁吃了更多的糖果。

二、呈现任务：1. 老师出示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象（如桔子、气球、玩具等），例如5个桔子和3个气球。

2. 老师问幼儿：“桔子比气球多几个？请用手指比一比。

”引导幼儿比较两种对象的数量，并回答问题。

三、数学活动：1. 老师教幼儿使用数字符号来表示数量，例如展示数字卡片上的数字0-10，引导幼儿观察和理解不同的数字。

2. 老师再次展示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象，例如7个鱼和5个苹果。

3. 老师用数字符号卡片展示数字7和数字5，并问幼儿：“鱼比苹果多几个？”引导幼儿用手指比较两种对象的数量，并用数字符号卡片回答问题。

四、总结活动：1. 老师回顾学习的内容，强调比较的概念，并提问幼儿：“在我们的生活中还可以比较什么？”鼓励幼儿举例子回答。

2. 老师总结本节课的学习成果，并提醒幼儿在日常生活中多运用比较的能力。

教学延伸：1. 给幼儿提供更多的比较练习，例如在教室里比较不同颜色的玩具数量，或在户外比较不同种类的花朵数量。

2. 让幼儿自己设计比较的任务，让其他幼儿来回答，进一步培养他们的观察和比较能力。

3. 使用比较词汇（如多、少、多于、少于）引导幼儿描述比较结果，提高他们的口语表达能力。

幼儿园小班语言公开课教案《比一比》精选3篇（二）幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》教学目标：1.培养幼儿对不同交通工具的认识和理解；2.提高幼儿的观察能力和注意力；3.训练幼儿的口语表达能力。

2024年幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比一比》，详细内容包括：认识长短、高矮、大小等概念，通过实物和图片的比较，培养幼儿的观察力和比较能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握长短、高矮、大小等概念。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用比较概念进行观察和判断。

教学重点：长短、高矮、大小等概念的认识和运用。

四、教具与学具准备教具：长短不一的铅笔、高低不同的玩具、大小不同的球等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一支长铅笔和一支短铅笔，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师邀请两名幼儿上台，比较身高，让其他幼儿观察并描述。

2. 例题讲解（1）教师出示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。

（2）教师通过PPT展示长短、高矮的图片，讲解比较的方法。

3. 随堂练习（1）分发幼儿用书，让幼儿完成书中的比较练习。

（2）教师邀请幼儿上台，展示自己的作品，并分享比较结果。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：（1）长短：长铅笔、短铅笔（2）高矮：幼儿身高比较（3）大小：大小不同的球七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起找出家中的长短、高矮、大小不同的物品，进行观察和比较。

（2）画一幅以比较为主题的画，如：长短不一的铅笔、高矮不同的房子等。

2. 答案：（1）家长辅助幼儿完成观察和比较，引导幼儿用语言描述。

（2）幼儿自由发挥，画出具有比较特点的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高幼儿的比较能力。

同时，教师可开展相关的主题活动，如：“比一比，谁最快？”等，激发幼儿的学习兴趣。

小班比一比教案反思教案：小班比一比教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，主要涉及教材第五章“比较大小”。

具体内容包括：比较两个物体的大小，学会用“比一比”的方式进行比较，培养幼儿的观察和比较能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的能力，让他们能够通过观察找到比较大小的方法。

2. 培养幼儿的沟通能力，让他们能够在比较过程中与同伴进行交流。

3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会使用“比一比”的方式进行比较。

2. 教学重点：培养幼儿观察物体、比较大小的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、图片、卡片等。

2. 学具：幼儿自带的玩具、图片、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出大小不一的物品。

2. 讲解比较方法：教师示范如何比较两个物体的大小，让幼儿跟随教师一起练习。

3. 小组活动：让幼儿分成小组，用“比一比”的方式比较小组内的物品大小。

4. 举例讲解：教师通过举例讲解，让幼儿理解比较大小的重要性。

5. 随堂练习：让幼儿自行比较带来的玩具、图片、卡片等物品的大小。

六、板书设计板书比较大小板书内容：1. 观察物体2. 比一比3. 找出大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不一的物品，用“比一比”的方式进行比较。

2. 答案：幼儿需要列出比较的物品，并注明比较结果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对比较大小的好奇心和兴趣。

但在实践中，部分幼儿对“比一比”的方式还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：在下节课中，可以引入更多比较大小的方法，如重量比较、长度比较等，让幼儿在实践中不断提高比较能力。

同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，培养他们在日常生活中发现和比较大小的习惯。

重点和难点解析：在小班比一比教案的实施过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注。

2024年小班数学比一比教案精选一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第二章第三节“比一比”，详细内容包括：理解比较概念，能够通过观察、操作进行物体数量和大小比较；掌握“多、少”、“大、小”等基本比较词汇；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解比较的概念，能够分辨物体数量和大小，掌握基本的比较词汇。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、逻辑思维等能力，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较的概念，学会通过观察、操作进行物体数量和大小比较。

难点：让幼儿能够熟练运用比较词汇，并运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：小石子、玩具、水果等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活场景为例，引导幼儿观察、比较。

比较两组不同数量的玩具，让幼儿说出哪组多，哪组少。

比较两个不同大小的苹果，让幼儿说出哪个大，哪个小。

2. 例题讲解：展示两组图片，一组有多有少，一组有大有小，引导幼儿进行观察、比较。

通过提问方式，让幼儿回答哪组多、哪组少、哪个大、哪个小。

3. 随堂练习：请幼儿用学具进行数量和大小比较，教师巡回指导。

引导幼儿用比较词汇描述自己的观察结果。

通过游戏、互动等形式，让幼儿在实际情景中运用比较知识。

六、板书设计1. 比一比2. 内容：比较概念比较词汇：多、少、大、小实物比较：图片、卡片、实物等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，进行数量和大小比较，并记录下来。

家长协助幼儿用比较词汇描述观察结果。

2. 答案：作业答案根据幼儿观察的实际情况而定。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的参与度，观察幼儿在比较活动中的表现，了解幼儿对比较概念和词汇的掌握程度。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在生活中继续进行观察、比较。

幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容1. 通过实物比较，让幼儿感知大、小、长、短等概念。

2. 运用比较方法，培养幼儿观察、分析和判断能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解大、小、长、短等概念。

2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大、小、长、短等概念，并能够运用比较方法。

难点：如何引导幼儿观察、分析、判断，培养他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小、长、短各一个的玩具或物品。

2. 学具：大、小、长、短各一个的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、小、长、短各一个的玩具，引导幼儿观察、描述，并让他们通过实际操作，体验大、小、长、短的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师以大、小、长、短为例，讲解如何进行比较，引导幼儿观察、分析、判断。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套大、小、长、短卡片，让他们自己进行比较，并说出比较结果。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固大、小、长、短的概念。

六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：大、小、长、短概念比较方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的大、小、长、短物品，进行拍照记录，并写明比较结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在比较过程中的表现，了解他们在观察、分析、判断方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中，运用比较方法观察、分析事物，培养他们的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实操性6. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握大、小、长、短等基本概念，并能够运用比较方法。

幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。

2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。

3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。

教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。

2.教师准备相应的反思问题。

教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。

2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。

Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。

”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。

”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。

Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。

2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。

Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。

2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。

3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。

4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。

Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。

”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。

2024年小班数学比一比标准教案精选一、教学内容1. 比较两组物体数量，理解多、少和一样多。

2. 运用比较符号（>、<、=）表示两组物体数量关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体数量，并用比较符号表示。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，提高幼儿积极参与活动积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较符号含义，并能正确运用。

2. 教学重点：让幼儿掌握比较两组物体数量方法。

四、教具与学具准备1. 教具：水果、动物、交通工具等实物或图片，比较符号卡片。

2. 学具：每组一份水果、动物、交通工具等实物或图片，每组一张比较符号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备两组不同数量水果、动物、交通工具等实物或图片，引导幼儿观察并描述它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）以比较两组水果为例，引导幼儿通过观察、操作，找出哪组水果多，哪组水果少，哪组水果一样多。

引入比较符号（>、<、=），解释其含义，并让幼儿尝试用比较符号表示两组水果数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用比较符号表示两组动物、交通工具等实物数量关系。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

引导幼儿思考：在生活中还有哪些可以用比较符号表示数量关系？六、板书设计1. 板书内容：比较符号（>、<、=），两组物体数量关系。

2. 板书形式：图文结合，简洁明。

七、作业设计8个苹果和5个橙子4辆自行车和4辆摩托车3只小鸟和7只蝴蝶2. 答案：8个苹果 > 5个橙子4辆自行车 = 4辆摩托车3只小鸟 < 7只蝴蝶八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找可以用比较符号表示数量关系，激发幼儿对数学兴趣。

重点和难点解析：1. 教学内容针对性；2. 教学难点突破方法；3. 教具与学具准备；4. 教学过程实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园小班比一比教案
教学目标：
1. 让幼儿了解比较的概念并能够进行简单的比较
2. 帮助幼儿培养观察和分析的能力
3. 激发幼儿的好奇心和探索欲
教学重点：
1. 比较的概念
2. 使用“比一比”的方法进行比较
3. 观察和分析能力的培养
教学准备：
1. 图书或图片，展示不同大小、颜色、形状的物品
2. 比较的游戏或活动道具
3. 记录幼儿的观察和比较结果的工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示不同大小、颜色、形状的物品，引导幼儿观察和描述它们之间的差异。

2. 提出问题：你们觉得这些物品有什么不同？哪个更大/更小？哪个更长/更短？哪个更重/更轻？
二、学习比较的概念（10分钟）
1. 介绍比较的概念，让幼儿理解“比较”是指找出物体之间的相似之处和不同之处。

2. 通过示范和解释，让幼儿掌握“比一比”的方法，即用手指或物品进行比较。

三、比较活动（15分钟）
1. 分发比较的游戏或活动道具，让幼儿进行比较。

2. 引导幼儿用“比一比”的方法比较不同的物品，例如比较两个水果的大小、比较两个玩具的颜色等。

四、总结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结比较的方法和技巧。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多进行观察和比较，培养他们的观察和分析能力。

教学反思：
1. 教学中要注意引导幼儿进行简单的比较，避免过于复杂的概念和比较对象。

2. 要根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的比较活动，让他们在玩中学，学中玩。