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部编版一年级语文第一单元分析人文主题这是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》四篇识字课和《语文园地一》《快乐读书吧》,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。
课文编排《天地人》以国画为背景,向我们展示了6个常用汉字。
重点是认识这6个汉字,了解事物。
《金木水火土》以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界中的四种事物,重点是认识生字,认识田字格,学写汉字和笔画。
《口耳目手足》以图画的形式介绍了人体的部位及相关的动词,重点是识记生字,学写汉字和笔画。
《日月山川》向我们介绍了生活中常见的8个象形字,重点是初步了解象形字的构字特点,识记生字,学写汉字和笔画。
语文要素此单元的语文要素是识字与写字训练,让学生在有趣的情境中认识象形字,感受汉语的音韵特点,了解汉字的笔顺规则。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.通过听读、观察图画、联系生活等方法认识生字,了解汉字的笔顺规则,能正确规范书写。
2.学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字等多种方法识字。
初步了解汉字的文化内涵,激发主动识字的愿望。
3.了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识33个生字,会写16个字及8个笔画2.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写3.背诵《金木水火土》《咏鹅》发展型学习任务群1.了解汉字的文化内涵2.与人说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听3.对交流感兴趣,感受交流的快乐拓展型学习任务群1.推荐阅读:《图说汉字》《和大人一起读》2.实践活动:(1)在大人的帮助下,阅读《剪窗花》,感受传统文化的魅力(2)和大家分享课外阅读成果。
部编人教版一年级语文上册识字（一）《天地人》同步练习一、填空题（共5题；共27分）1.给下列词语组词。
天________ 地________ 人________你________ 我________ 他________2.给下面的字减去一笔，变成新字。
天_____ 少_____本______ 用_____ 子_______3.照样子，找出下面词语中意思相反的词。
开地早上左入大例：晚——(早)小——________ 天——________ 右——________ 关——________ 出——________ 下——________ 4.照样子，分一分。
例：明—日—月地—_______—_______ 你—_______—_______他—_______—_______5.选一选，填一填。
①我②地③天④人（1）________上有马儿在跑。
（2）________上有小鸟在飞。
（3）马路上有很多________在走。
（4）________是一名小学生。
二、综合题（共1题；共15分）6.阅读下文，回答问题变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。
埋进土，干什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。
咦，奇怪，松果变成小松树。
（1）小松鼠采松果干什么呢？（2）它把松果藏在哪里呢？（3）第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？三、连线题（共1题；共5分）7.把图片和它对应的汉字连一连。
人教版一年级上册语文识字（一）《金木水火土》同步练习一、填空题1.读拼音，写汉字。
yīèr sān shàng（）朵花（）头牛（）个（）学2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字________；二加一笔，变新字________；一加两笔，变新字________。
3.组词。
一（）二（）三（）上（）四（）下（）4.我会选择意思相反的字。
上地古火下—（）今—（）水—（）天—（）5.仿照例子写词语。
例：看看(看一看)找找________ 摸摸________ 唱唱________6.写出带有下面笔画的字，各写两个。
小學一年级上册语文园地一敎案敎學目标1.在读小诗过程中,准确识记“六、七、八、九、十”。
2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”书写规则,培养學生正确写字姿势,努力养成良好写字习惯,初步感受汉字形体美。
(重点)3.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述内容,背诵古诗。
課前准备1.带有插图課件。
(敎师)課时安排1課时。
敎學过程一、情境引入,激发兴趣引言:(課件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图:从情境入手,上課伊始就调动起學生學习积极性,使學生带着积极快乐情感投入到課堂學习活动中来。
二、情境活动,趣味识字1.引言:孩子们,我们已经来到了语文王国城门外,看,漫天雪花也挡不住那里居民迎接我们热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.敎师放大动画音量,引导學生和动画里孩子一同诵读小诗。
3.敎师利用課件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。
4.小组交流:你从这首小诗中读懂了什么?5.汇报交流,敎师相机指导。
预设:(1)我知道这首诗描写是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飞入水中都不见”。
(2)我发现这首小诗中有很多数字,“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。
6.敎师利用課件圈出10个数字,交流识字:(1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识,指给你同桌或者小组同學看,请他们敎敎你。
(3)你认为哪些数字读音需要特别注意,请你到前面指给大家看,并领读。
(4)开火车读数字,并组词语,或者说一句话。
7.學生观察敎材中书写内容,交流写字:(1)你会写哪一个生字?它笔顺是怎样?每一个笔画占田字格什么位置?把你观察到和小组同伴说一说。
(2)學生先描红,再练习书写。
(3)利用投影仪展示同學书写作品,师生评议:哪一笔写得好?好在哪里?(4)根据老师和同學意见修改自己书写。
一、引言在学习汉字的过程中，学生们首先要掌握的是笔顺。
正确的笔顺不仅能够帮助学生写字更加流畅，还能够帮助他们更好地理解汉字的组成结构和意义。
本文将重点介绍一年级上册第一单元中常用汉字的笔顺，帮助学生们在汉字学习的起步阶段建立正确的书写习惯。
二、基本概念笔顺是指汉字书写笔画的顺序。
正确的笔顺能够帮助学生写字更加流畅、工整，而且还有助于汉字的书写体现出汉字内部的结构和组合规律。
在学习笔顺的过程中，学生们需要掌握一些基本的概念，如横、竖、撇、捺、折、钩等，这些是构成汉字笔画的基本元素。
三、笔顺规律1. 单一笔画：一笔写成的汉字有横、竖、撇、捺等，学生们需要根据汉字的结构和形态来确定笔画的书写顺序。
2. 复合笔画：由多个基本笔画组成的汉字要按照特定的笔顺书写，比较常见的复合笔画包括交叉笔画、首尾相连的笔画等。
学生们需要通过反复练习来掌握这些复合笔画的正确书写顺序。
3. 结构分解：有些汉字的笔顺规律比较特殊，需要通过结构分解的方法来理解和掌握。
通过结构分解，学生们可以更好地理解汉字的组成方式，从而帮助他们掌握正确的笔顺。
四、笔顺教学方法1. 示范教学：教师可以通过写字表演的形式向学生展示汉字的正确笔顺，让学生们通过观察教师的书写动作来理解和模仿正确的笔顺。
2. 实物教学：教师可以利用多媒体教学工具或者实物展示工具，向学生展示汉字书写的过程和笔顺，让学生们通过观察和思考来掌握笔顺规律。
3. 手抄报制作：教师可以要求学生制作手抄报，选择一些常用汉字进行训练，让学生们通过制作手抄报的过程来加深对笔顺的认识和掌握。
五、常用汉字笔顺示例1. 一：横写成的汉字，笔顺是从左向右书写。
2. 二：横、竖相连构成的汉字，先写横，再写竖。
3. 三：比较特殊的汉字，需要通过结构分解的方法来掌握笔顺。
六、笔顺练习方法1. 书写练习：学生们可以通过课堂练习、课后作业等形式来加强对笔顺的练习，提高书写的准确性和流畅度。
2. 黑板书写：教师可以利用课堂上的黑板或者白板进行汉字书写示范，让学生们通过观察和模仿来提高笔顺的掌握能力。
部编版一年级上册语文第一单元练习题带
答案
部编本小学语文一年级上册第一单元练题》
一、小小书法家
在书写时，要注意姿势正确，书写规范。
二、连一连
根据图案，连线。
三、写一写笔顺，数一数有几笔
写出汉字的笔顺，然后数一数有几笔。
土：土字有3笔。
禾：禾字有5笔。
下：下字有3笔。
四、按要求加笔画成新字
按要求加笔画，成为新字。
加一笔：一（丁）木（林）日（曰）
减一笔：日（曰）禾（禾）三（仨）五、按笔顺规则写字
按照笔顺规则写出以下汉字。
三、二十、禾
六、选一选，填一填
根据图案，选择相应的序号填入括号内。
七、背一背，写一写
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。
天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。
浮绿，红掌拨清波。
八、口语交际
根据图片，将动作和指令连起来。
九、读一读，做一做
跟着儿歌的节奏，做齐步走。
一、写出对应的阿拉伯数字
二三五七
二、儿歌中齐步走的是
七
参考答案：
一、略
二、③④①②
三、略
四、笔顺略
五、三、二十、禾
六、1.③①④② 2.②①③④
七、1.XXX 2.一二三水火上日 3.天白毛水
八、略
九、1.2357。
一年级上册语文生字表带笔顺1.引言1.1 介绍一年级上册语文生字表的重要性一年级上册语文生字表是小学生学习汉字的重要基础，掌握生字表中的字词和正确的笔顺对学生的汉字书写能力和阅读能力具有重要的意义。
通过学习生字表，学生可以逐步认识和掌握一些基本的汉字，为以后的学习打下基础。
正确的笔顺也是学习汉字的基本功，只有掌握了正确的笔顺，才能写出规范的汉字，从而提高书写的美感和准确度。
在学习一年级上册语文生字表带笔顺时，学生应该重视每个生字的笔顺规则，因为笔顺的正确与否直接影响着字形的规范和美观。
只有掌握了正确的笔顺，才能写出工整和规范的汉字，避免出现一些常见的写错笔顺而导致错字的情况，从而影响到汉字书写的质量。
1.2 强调学习正确笔顺的重要性学习正确的笔顺对于学习汉字具有非常重要的意义。
汉字是中国传统文化的重要组成部分，而正确的笔顺则是书写汉字的基础。
通过学习正确的笔顺，可以帮助学生掌握汉字的结构和规律，提高书写汉字的准确性和美观度。
正确的笔顺也有助于培养学生良好的书写习惯，提高学习汉字的效率。
学习正确的笔顺是学习汉字的重要环节，也是提高学生书写水平和思维能力的重要途径。
在学习一年级上册语文生字表带笔顺时，我们要特别强调正确笔顺的重要性，鼓励学生注重细节，勤加练习，以提高汉字书写水平。
1.3 概括文章内容和结构本文旨在介绍一年级上册语文生字表带笔顺的重要性，并强调学习正确笔顺的必要性。
文章将介绍一年级上册语文生字表的基本字词，包括一些常用的汉字和词语。
然后，文章将阐述正确的笔顺对学习汉字的重要性，强调掌握正确的笔顺可以帮助学生更好地理解汉字的结构和含义。
接下来，文章将详细介绍每个生字的笔顺规则，并提供示范，以便学生能够更好地掌握每个汉字的正确写法。
文章将探讨生字表的应用与实践，包括如何在日常生活中运用所学的汉字，以及如何通过练习提高汉字书写水平。
结尾部分将总结学习一年级上册语文生字表带笔顺的重要性，强调掌握正确笔顺的必要性，并鼓励学生多加练习，以提高汉字书写水平。
部编版一年级语文上册第一单元检测卷可打印（附答案）学校：班级：姓名：一、书写。
（36分）1、读一读，看拼音写词语。
（8分）（1）对雨，雪对。
（2）“一、二、三”三个字第一笔的笔画都是。
（3）曲项向歌。
毛浮绿，（4）天地分下，月照今古。
2、形近字组词。
（8分）目( ) 禾( ) 果( ) 马( )日( ) 木( ) 里( ) 鸟( )3.判断正误，正确的在括号里打√，错误的在括号里打×。
（12分）（1）“上”的第一笔是竖。
( )（2）汉字中的笔画“横”和“提”的写法是一样的。
( )（3）“口”字共有3笔，第2笔是横折。
( )（4）“足”是意思是脚。
( )（5）“羊、兔、禾、牛”四词中，“兔”与其他三词不是一类。
( )（6）“上”的第一笔是竖。
( )4、选词填空。
（8分）日目( ) 录( )月( )的( )子只朵座条一( )花两( )鸟一( )鱼三( )鸡二、积累运用。
（21分）5、根据课文内容填空。
（9分）（1）识字通过熟读对韵歌，告诉我们“ 、、、、 ”是构成万物的五种元素。
（2）根据课文《口耳目》：如松，如钟。
如风，如弓。
6、写出下列词语的近义词和反义词。
（6分）近义词到处——( )美丽——( )办法——( )反义词来——( ) 上——( ) 晚——( )7.我会排。
（6分）( )九片十片无数片( )一片两片三四片( )飞入水中都不见( )五片六片七八片三、现代文阅读（8分）8. 阅读下面短文并回答问题（8分）五官小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。
小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。
喊爸爸，叫妈妈，人人都很需要它。
小耳朵，真是灵，样样声音听得清。
竖起耳朵仔细听，妈妈声音分得清。
小双手拍一拍欢迎爸妈回家来。
（1）我听声音用，我闻香味用，我叫爸妈用。
（2）小朋友还会做什么？（填序号）①手①足①耳①口（1）开( ① )唱歌。
（2）双( )跑步。
（3）用( )拿抹布。
部编版一年级语文上册（全册）知识点总结第一部分：拼音复习知识要点：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
（2）能背诵《声母表》。
熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
具体复习内容一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）an en in un ün（前鼻音韵母5个）ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则：1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a 就找o e,i u并列标在后。
2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
三、去点原则：1．小ü见到y时，一定去掉两点。
如：yu2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。
一年级上册全册的写字表笔顺可以参考如下内容：
1. “一”字笔顺：从左到右，起笔时稍重，收笔时略轻。
2. “二”字笔顺：先写横，再写竖，最后再写横。
3. “三”字笔顺：先写横，再写竖，接着写撇和捺。
4. “十”字笔顺：先写横，再写竖，最后再写一横。
5. “木”字笔顺：先写横，再写竖，接着写撇和捺。
6. “禾”字笔顺：先写横，再写竖，接着写撇和捺。
7. “上”字笔顺：先写竖，再写横。
8. “下”字笔顺：先写横，再写竖。
9. “土”字笔顺：先写横，再写竖和横。
10. “田”字笔顺：先写竖，再写横折钩，最后再写一横。
以上是一年级上册全册写字表中的一些字的笔顺示例，具体可以参考教材或教辅材料中的写字表，以确保笔顺的准确性。
同时，也可以通过反复练习来巩固和掌握这些字的笔顺。
