第五课多元文化

世界文化景观遗产之旅(组图)夏天某某西湖断桥旁的荷花竞相绽放（资料图片）五台山庐山云海志愿者环骑西湖庆祝申遗成功6月24日，世界遗产名录上又多了一个中国项目：某某西湖。

此次某某西湖申报的是世界文化景观遗产。

包括此前的某某庐山与某某五台山和这次新“入遗”的某某西湖，目前中国共有3个世界文化景观遗产。

可能有很多人对世界遗产中“文化景观”这一项不是很熟悉，“文化景观”是20世纪90年代国际文化遗产保护领域提出的一个新概念，属文化遗产。

对于文化景观定义，简单来说就像《保护世界文化和自然遗产公约》第一条所表述的那样是“自然与人类的共同作品”。

这么说固然抽象了点，如果想要深入了解，那就不妨亲身走访，一探究竟。

西湖→人间天堂自由骑行西湖申遗文本中的结尾是这么总结的：“它在10个多世纪的持续演变中日臻完善，并真实完整地保存至今，成为景观元素特别丰富、设计手法极为独特、历史发展特别悠久、文化含量特别厚重的东方文化名湖，是世界独具一格的文化景观。

”西湖的景观与人文特别适合细细品味，对于学生来说，骑行是最好的方式。

在西湖的租车点，租辆自行车，就可以开始一趟环湖之旅了。

可以先从玉古路出发，穿过植物园，在绿色的长廊里，往曲院风荷方向骑行。

转入杨公堤后，在梧桐树构成的林阴道上惬意地骑行，一路经过赵公堤、某某花圃、郭庄、丁家山，在八盘岭路口右转接入三台山路，往某某宾馆方向去，到龙井路开始弯道爬坡。

到龙井问茶的牌坊后，直行下坡穿过龙井村。

接着是九溪十八涧的石径，山深林密，峰回路转，更有茶园和溪流一路相伴。

在缓缓下降的弹石路上颠簸，尽可体验山地越野的乐趣。

途中有九道溪流漫过路面，水中的大石头被长年冲刷后非常光滑，不妨推车缓步通过。

过了最后一道溪水就到了九溪烟树的三岔口，往杨梅岭方向去，石板路蜿蜒曲折，道旁是淙淙流水和参天的水杉树，环境无比清幽。

理安寺到杨梅岭村这段缓坡向上，直到翻过村中的陡峭坡段后交汇到满觉陇路，可以继续爬坡翻过翁家山后从龙井路返回，也可下坡经满陇桂雨去虎跑路和南山路。

福娃的奇思构想与祝福福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，他的色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地，来源于江河湖海和人们喜爱的动物形象。

福娃向世界各地的孩子们传递友谊、传递和平、传递积极进取的精神，传递人与自然和谐相处的美好愿望。

福娃由五个可爱的亲密小伙伴组成，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字，它们分别是:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在我们中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。

当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。

他们的原型和头饰蕴含着它们与海洋、森林、圣火、大地和天空的联系，对福娃的形象设计又应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

自古以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。

北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。

娃娃们将带着北京的盛情，将祝福带每一上人。

先说贝贝，贝贝传递的祝福是繁荣。

在中国传统文化艺术中, “鱼” 和“水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。

贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

再说晶晶，晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。

作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，他象征着人与自然的和谐共存。

他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。

晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

而欢欢呢？他是福娃中的大哥哥。

他是一个火娃娃，他象征奥林匹克圣火。

欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。

欢欢所到之处，无不洋溢着北京2008对世界的热情。

《多彩的世界文化》教学设计一、教学内容分析第五课“多元文化地球村”设立了两框内容，第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。

首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

二、教学目标1.情感、态度与价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进者。

2.能力目标：认知由于文化相同而引致犯罪行为方式差异；学会与相同文化背景的人相处；自学、品酒相同文化及其优点的能力。

3.知识目标：了解文化的多样性和丰富性；知道对待文化差异的不同态度及正确态度。

三、学习者特征分析随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难??他们需要给予恰当的引导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。

四、教学策略挑选与设计教师在教学设计时应用现代多媒体工具，充分利用视频资源直观性，化抽象为具体，化枯燥为生动，通过视频鉴赏让学生感受文化的特点；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们去思考；通过辩论让学生领悟对待不同文化的正确态度；通过名片设计让学生提高民族文化的认同感。

一、说教学内容（一）说教材内容《多元文化“地球村”》出自人教版八年级思想品德上册的第三单元第五课。

第三单元将引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，并为接下来学习交往品德做铺垫。

第五课主要介绍了各国不同的文化，并指导学生如何在不同的文化中交流沟通。

本课教材内容设立了两框四目，预计分三课时来进行。

第一框“世界文化之旅”用一课时，帮助学生了解文化的丰富性和多样性，指导他们正确地对待文化差异，进而为学习第二框“做友好往来的使者”奠定基础。

而这也正是我今天说课的主要内容。

（二）说教学目标根据新课标对初中思想品德教学的基本要求，并结合初二学生的年龄特点，我设计本课时的“三维”教学目标如下：1、知识层面：了解——文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来；理解——因文化不同而导致行为方式的差异；知道——面对文化差异应持有的正确态度。

2、过程与方法/能力训练：通过课前布置的主题探究任务，培养学生收集信息、处理信息的能力；通过直观的体验、感悟，使学生学会尊重文化的多样性，学会用辩证的眼光看待不同文化；通过案例教学法，使学生初步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的原则和方式。

3、情感态度价值观树立文化多样性比单一性好的观念，追求“和而不同”的境界；尊重本民族的文化价值，对优秀的民族文化怀有强烈的自豪感及弘扬民族精神的责任感；尊重其他民族的文化价值，以开放、平等的心态来对待不同的文化与习俗。

（三）说重点难点：1、重点：了解不同国家和民族的文化、风俗习惯，进而了解文化的多样性和丰富性；2、难点：理解为什么要尊重文化多样性，树立对待文化差异的正确态度。

二、说教学对象全球化的迅猛发展，也使得世界范围内各种思想文化相互激荡。

初中学生涉世未深，面对错综复杂的传统文化与外来文化，难免会产生困惑。

例如，有些同学一味地哈日、哈韩，有些同学热衷于过一些“洋节”，而对中国传统节日视若罔闻。

因此有必要帮助学生正确地辩识各种文化现象，使他们知道要用辨证的眼光看待问题。

八年级上册政治第五课多元文化地球村复习知识点八年级上册政治第五课多元文化地球村复习知识点尽快地掌握科学知识，迅速提高能力,由为您提供的八年级上册政治第五课复习知识点：多元文化地球村，希望给您带来启发!1、世界文化的特点：丰富性和多样性。

2、节日是一种习俗，文化的丰富性和多样性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

3、看待文化差异?文化存在差异，不分优劣，各有千秋。

每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。

如果这些文化上的差异不复存在，世界将会变得单调而毫无生气。

4、全球化是当今世界经济发展的共同趋势，全球化不应导致文化的单一。

在全球化中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

5、对待不同文化，采取样的态度?面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习文化的优点、长处。

要加强沟通，平等交流，互相学习。

既尊重本民族的文化价值，又尊重其他民族的文化价值，体现一种全球意识、开放的'胸怀、崇高的精神。

6、如何对待文化差异?(面对文化差异应采取的正确态度)加强沟通，既尊重本民族的文化价值，又尊重其他民族的文化价值，平等交流，相互学习。

我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

7、怎样对待外来文化?我们在走向世界的同时，千万不能迷失自己，不能推动失去自身的独特性，要珍自己的精神家园，不能照抄照搬，要坚持以我为主、为我所用的原则，学习借鉴优秀的外来文化，抵制腐朽落后的文化，取其精华，去其糟粕。

以上就是为大家整理的八年级上册政治第五课复习知识点：多元文化地球村，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!下载全文。