基数和序数课件

2024/1/29
教学目标：使幼儿初步了解 排列组合的概念，培养其逻 辑思维和推理能力。
04
利用图示或模型展示排列组 合的基本原理。
01 03
教学内容
02
通过简单的实例引入排列组 合的概念。
10
03
教学方法与手段探讨
2024/1/29
11
情境教学法在序数教学中应用
创设生活情境
将序数知识与日常生活相结合， 通过模拟购物、排队等场景，帮 助幼儿理解序数的概念和应用。
家庭教育资源挖掘
利用家庭中的教育资源， 如家庭成员的职业、特长 等，为幼儿提供多元化的 学习体验。
29
社会资源整合共享
社区资源利用
与社区合作，利用社区资 源如公园、博物馆、图书 馆等，丰富幼儿的学习内 容。
2024/1/29
社会实践活动
组织幼儿参加社会实践活 动，如环保活动、志愿服 务等，培养幼儿的社会责 任感。
2. 让幼儿用语言描述自己的观察结果 ，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 通过图片、视频等多媒体手段，帮 助幼儿更加深入地了解四季的特点和 变化规律。
16
操作类实践活动设计
活动名称
制作手工艺品
活动目标
通过动手制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的自信心和 成就感。
2024/1/29
社会资源整合
与相关机构合作，整合优 质教育资源，为幼儿提供 更广阔的学习平台。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/29
31
2024/1/29
14
04
实践活动设计与实施建议
2024/1/29
15
观察类实践活动设计

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三、分层练习，巩固提高
7.数一数。
5
10
一共有多少个人吃饭？
2020年9月28日
20
三、分层练习，巩固提高
8.小动物玩滑梯。
10 3 6
4
8
3
2020年9月28日
21
四、梳理总结，提升认知
6—10的组成
顺序
数字可以表示物体的个数
还可以表示第几（序数）
玩得开心，学得更开心
2020年9月28日
返回
5
1
2020年9月28日
11
二、激发兴趣，探索新知
？
排第几？
2020年9月28日
12
二、激发兴趣，探索新知
排第几？
543 2 1
2020年9月28日
13
二、激发兴趣，探索新知
排第几？ 呢？
为什么有的同学说 排第1，有的同学说 排第9 呢？
2020年9月28日
14
三、分层练习，巩固提高
1.按顺序连线。
二、激发兴趣，探索新知
6个 分给两个小朋友，有几种分法？
返回
2
4
2020年9月28日
8
二、激发兴趣，探索新知
6个 分给两个小朋友，有几种分法？
返回
3
3
2020年9月28日
9
二、激发兴趣，探索新知
6个 分给两个小朋友，有几种分法？
返回
4
2
2020年9月28日
10
二、激发兴趣，探索新知
6个 分给两个小朋友，有几种分法？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
23
10 3 6

小猪佩奇
编辑版pppt
1
•小猪佩奇
乔治
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2
猪妈妈
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3
猪爸爸
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4
猪爷爷
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7
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8
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9
一级警报！期中考试可能会有这道题
1.小猪佩奇排在从前数第4个，她后面有4个人，一共有几个人？
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14
2.小猪佩奇前面有4个人，后面有4个人，一共有几个人？
3.小猪佩奇排在从前数第4个，从后面数是第5个，一共有几个人？
编辑版pppt
10
1.从前往后数，乔治排在第几个？
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11
1.从前往后数，乔治排在第几个？
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12
1.从前往后数，乔治排在第几个？
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13
1.从前往后数，乔治排在第几个？

第三十一 thirty-first (31st) 第六十二 sixty-second (62nd) 第八十三 eighty-third (83rd) 第九十八 ninety-eighth (98th)
第十一 eleventh (11t h) 第十二 twelfth (12th) 第十三 thirteenth (13th) 第十四 fourteenth (14th) 第十五 fifteenth (15th)
sixteenth (16th) 第十六 seventeenth (17th) 第十七 eighteenth (18th) 第十八 nineteenth (19th) 第十九
3、第三类： 这一类全是十位整数的序数词，共八个。 它们的构成方法是：先将相应的十位整数的基数词 词尾－ty中的y改成i，然后在加上后缀－eth。
第二十 twentieth (20th) 第三十 thirtieth (30th) 第四十 fortieth (40th) 第五十 fiftieth (50th)
第六十 sixtieth (60th) 第七十 seventieth (70th) 第八十 eightieth (80th) 第九十 ninetieth (90th)
4、第四类： 这类表示“第几十几”的序数词，跟表示“几十几” 的基数词一样简单。在构成方法上均由基数词“几 十几”变化而来，十位数不变，仅把个位上的基数 词变成序数词就行了。
2、第二类：“13－19”的基数词以teen结尾，除了thirteen和fifteen特别 点之外，它们后面都只加teen就可以了。 但要注意eighteen的拼法，eight本身 有t字母，因此只加een。
十三
thirteen 十四
fourteen 十五

用
表示地址。英语里面,街道的号码是放在街道名称的前面,楼号和单元号是被放在它们的后
法 面的,而生活区是放在地址的后部 . 序列是从小到大（单元到生活区）。
例如：黄浦区北京路1号,1号楼1单元1号房会写为：
Room 1, Unit 1, Building 1, 1 Beijing Road, Huangpu District.
A. two hundred of B. two hundreds of C. two hundred
D. two hundreds
6. The boy always stays there for
.
A. one and half hour B. one and a half hour C. one and half hours D. one and a half hours
B. fourth tallest
C. four tallest D. the four tallest
3. How many people will come to Beijing next year? It’s hard to say.
people, I think.
A. Million of
B. Millions of C. Millions
metres.
A. about three hundred and seventeen
3 基数词的用法
表示年、月、日
2008年12月25日：December 25th, 2008 读作：December the twenty-fifth two
基 thousand and eight
数 12个月：twelve month 词 11天：eleven days

hundred .
2
说出下列数字
35
90
66
71
20
83
200
103
987
.
3
序数词：表示事物的先后顺序，常与the连用。
one first
1st
two second 2nd
three third
3rd
four fourth 4th
five fifth
5th
（. 说一说 5分钟）
4
基数词：
six seven eight nine ten
5th fifth 15th fifteenth 25th twenty-fifth
6th sixth 16th
7th seventh 8th eighth 9th ninth 10th tenth
17th 18th 19th 20th
sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth
7. 79__s__e__v__e__n__t_y_-_ni_n_e____s_e_v_e_n__ty-ninth
8.
103__o__n__e___h__u__n__d__r_e__d_
and
.
three
16
写出下列数字的基数词、序数词和缩写形式。
1. 3 _________ _________ __________
4. 31__t_h__i_r_t_y__-_o__n__e ___t_h__i_r_t_y__-_f_i_r__s_t_
5. 84__e__i_g__h__t_y__-_f_o_ ur____e__i_g__h__t_y__-_f_o__urth

表达年龄
• Tony is 10 years old this year. • Tony is a 10-year-old boy. • 注：用作表语时，不用连字符，名词有
复数.“基数词－名词－形容词”只能放 到名词前作定语,这种结构中名词不能用 复数。
• 表示“……十”的数词的复数 形式可用来表示“几十几岁” ， 例如：
1）He is in his early thirties．
2）He died in his forties．
NOTICE
分数的构成，分子用基数词， 分母用序数词。分子是1时， 分母用单数。分子大于1时， 分母用复数。分数修饰名词时，
后用of短语。
表达分数 分子用基数词表示，分母用序数 词表示。分子大于1时，分母加-s。
• 2、序数词的用法
• （1）序数词在句子中可作主语，表语，宾语，定 语等。
• 她是班上第一个起床的女孩。
• （2）序数词前一般加定冠词the，表示“第几”。
• 第三个答案正确。
• （3）序数词之前已有物主代词、指示代词或名词 所有格修饰时，不用定冠词。
• 祝贺我们的第一次成功。
当序数词前面不用定冠词a/an时， 表示“再一，又一”的意思。 妈妈，我仍然很饿，您能再给我块蛋
five million six hundren and
twenty-one thousand and four
(6,145,621,004)
• 数词hundred,thousand,million,billion 用来修饰名词，表示名词的多少，具 体数字直接修饰名词；当表示“数以 ......计的”这样的不确切数时，要变复 数并加上of，才能接名词。并且在这 些词前还可以加several,many等词进 行修饰。

图形
钟表
现在我们复习这三部分的知识。
位置
上、下 前、后 左、右
指向天空的一面是上面。 指向地球的一面是下面。 面朝的方向是前面。 背朝的方向是后面。
与左手同侧的一面是左面。 与右手同侧的一面是右面。
位置
小兔子在老鹰 的下面。
老鹰在小兔子的上面。
小兔子在小 狗的后面。
小狗在小兔 子的前面。
位置
白菜在胡萝卜的左面。
我会整理
①
②
③④
⑤
⑥⑦
有（①③ ）
有（ ⑤⑥ ）
有（ ②⑦ ）
有（ ④ ）
认识钟表
又短又粗的是时针。
又细又长的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时 8：00
钟面上有12个数字。
钟面上有12个大格。
分针指向12时，时 针指几就是几时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时刚过
分针刚过12，时针 过几就是几时刚过。
写出钟面上的时间
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
6时 6:00
6时时，时针和分 针成一条直线。
摆一摆 摆一个大正方体至少需要几个小正方体？
2+2+2+2=8（个） 口答：摆一个大正方体至少需要8个小正方体。
填一填
在
的（ 下 ）面。
在
的（ 上 ）面。
在
的（ 左 ）面。
在
的（ 右 ）面。
连一连
说说你是怎样看的？
（ 3 ）时 1小时前是（ 6 ）时 大约（ 2 ）时 分针指向12，时针指向几是几时。

基数和序数PPT课件
演讲人
目录
01
1基数和序数简介
02
2基数和序数区别
1基数和序数简介
基数： 在数学上，基数是集合论中刻画任意集合大小的一个概念。两 个能够建立元素间一一对应的集合称为互相对等集合。例如3个 人的集合和3匹马的集合可以建立一一对应，是两个对等的集合。 序数： 集合论基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的 数的推广。序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又 是偏序集、全序集的特殊情形。
谢谢
2基：基数是1，2，3，4……序数是第一，第二，第三，第四等。 2、基数是集合论中刻画任意集合大小的一个概念。两个能够建立元素间一一对应的集合称为互相对等集 合。例如3个人的集合和3匹马的集合可以建立一一对应，是两个对等的集合。序数是在基数的基础上再增 加一层意思。 3、基数和序数的用处不同：基数可以比较大小，可以进行运算。例如：设|A|=a，|B|=β，定义 a+β=|{(a,0):a∈A}∪{(b,1):b∈B}|。另，a与β的积规定为|AxB|，A×B为A与B的笛卡儿积;序数，汉语表 示序数的方法较多。通常是在整数前加“第”，如：第一，第二。也有单用基数的。如：五行：一曰水， 二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。

课堂练习
在里填上“>”“<”或“=”。
7 >4 0 <6 7 >5
5< 7 6< 7 6= 6
返回
6和7的基数含义和序数含义
请你按顺序填数。
4
6
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
按要求做一做。
请你把左边的6个 圈起来。 请你把从右边数第7只 圈起来。
返回
6和7的基数含义和序数含义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6比7少1；7比6多1。
6＜ 7
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
与6相邻的两个数是多少？ 5和7
想
返回
6和7的基数含义和序数含义
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
第1缸
第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5
条，
有7条 的是第 6 缸，
1写字之前要仔细观察要写的九个字， 把部件 和笔画 看清楚 ，保证 把每个 字写正 确。
返回
67
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
课后作业 1.从教序数含义
2仔细观察字的部件和笔画在田字格中 的位置 ，把字 写得匀 称、美 观。 3．激发学生交流的兴趣与愿望，使学 生积极 主动地 参与口 语交际 活动， 感受交 际的乐 趣。 4.情感、态度和价值观目标：让学生 在游戏 中体会 课间活 动的快 乐，懂 得劳逸 结合， 培养安 全意识 。 5.能力目标：帮助学生合理安排课间 活动， 劳逸结 合，养 成良好 的课间 休息习 惯。 6.知识目标：使学生知道课间十分钟 需要做 的事情 ，为上 课做好 充分的 准备。 7.初步了解中国的十二生肖传统文化 ，培养 学生对 传统文 化的热 爱。