小学四年级英语期中试卷分析

四年级英语期中试卷分析向阳小学王艳2007．5四年级英语期中试卷分析一、试题的特点本次英语期中试卷，就检测内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。

从整体上来说，凸现了新课改的精神。

既注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音填空、英汉互译、写出下列单词的正确形式、仿照例子写单词等，以督促孩子学好课本知识为主。

又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行能够交际能力，包括听问句选答句、选词填空、阅读判断、作文等，以下针对四年级全体学生的得失进行分析。

三、问题分析：1、听力部分主要问题分析：学生对听音选择听到的单词和听音填空这两道题答得比较理想，尤其听音填空这道题给出了所要填写的单词这点非常好，使学生通过听音就能很快找到单词并填写在空格上，既锻炼了学生听力，同时又避免听出单词而不会书写的状况发生。

听力失误较多的是听问句选答句这道题，这是一道综合听力题，学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的答案迅速的联系起来并做出回答，此题在三道听力、、】、】、】、【课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。

总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，大部分学生边听边读题，边做题。

有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。

2、笔试部分主要问题分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。

现分述如下：第一题英汉互译考查学生对单词和词组的掌握情况、认知与识别的能力，同时考核教师在平时的教学中是否注重对学生词汇的教学。

学生不是不会，而是根本不审题，拿过来就做。

失误较多的是第4题和第9题。

第4题Chinese instrument的意思应该是中国乐器，但有部分学生写成中国音乐，原因是学生没能正确区分instrument和music的意思。

四年级英语试卷分析报告期中一、引言这份分析报告旨在对四年级英语期中试卷进行详细分析，以了解学生在英语学科上的整体水平和表现。

通过对试卷内容和学生答卷进行综合分析，我们可以得出一些结论，并提供相关建议，以帮助学生进一步发展他们的英语能力。

二、试卷概述本次分析的期中试卷共包含五个部分：听力、单词拼写、完形填空、阅读理解和书面表达。

每个部分的题型和分值如下：•听力：听力理解、听写单词等（共计20分）•单词拼写：拼写给定的单词（共计15分）•完形填空：根据上下文选择正确的单词填空（共计20分）•阅读理解：根据短文回答问题（共计25分）•书面表达：根据提示写一篇短文（共计20分）三、试卷分析1. 听力部分听力部分占据了试卷总分的20%，主要考察学生对英语单词、短语以及基本句子的听力理解能力。

根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现较好，能够正确听懂并回答问题。

然而，一些学生在听写单词的环节上出现了一些问题，需要加强对单词的拼写能力。

2. 单词拼写部分单词拼写部分占据了试卷总分的15%，旨在考察学生对所学英语单词的拼写能力。

根据答卷情况分析，大部分学生在这一部分表现出色，能够准确拼写给定的单词。

然而，仍有一小部分学生在拼写上存在一些错误，这可能是因为他们对一些较复杂或不常见的单词缺乏熟悉程度。

建议学生在课后积极进行单词拼写练习，扩大词汇量。

3. 完形填空部分完形填空部分占据了试卷总分的20%，旨在考察学生对上下文语境的理解和词汇运用能力。

根据答卷情况分析，大部分学生能够根据上下文情境选择正确的单词填空，并且在语法和句子结构上没有太多错误。

然而，仍有一些学生在填空的过程中出现了一些语法错误，特别是在动词时态和名词单复数的使用上。

建议学生在课后加强语法练习，提高语言表达准确性。

4. 阅读理解部分阅读理解部分占据了试卷总分的25%，旨在考察学生对短文内容的理解以及问题解答能力。

根据答卷情况分析，大部分学生能够通过阅读短文，准确回答问题。

小学四年级英语期中试卷分析一、基本情况：我班四年级有29名学生，实有29学生参加检测，及格27人，及格率为93.1% ，优秀人9，优秀率为31%，最高为88分，最低为31分。

现在作具体分析如下：二、试卷命题特点本次试卷中大部分题能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，综合检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，但部分题型与内容对于小学四年级学生来说难度适中。

三、试卷分析：第一部分：听力部分听力测试满分为50分，分别为：一、听音选图；二、听音标序号.三、听音判断。

四、听问句选答语。

五、短文理解。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题。

第二部分：笔试部分主要考查学生的单词默写以及其他各项综合能力，现分述如下：一、看图选词。

得分率较高，此题中的单词和相应图片基本都是课本中常见的，学生都能掌握。

二、单词分类。

这题中失分较多的失第四小题，很多学生不能理解国家及科目的单词，如Australia, Japan, Canada都是指的国家,而Chinese则是指的科目的”语文”。

三、连词成句。

这题失分多，不是学生不会做，部分学生是粗心，其中的第二句中有个单词eats不是很清楚，他们也不知道问，导致书写错误扣分，再就是第四小题How many 句型没有掌握。

四、请找出下列句子的答语。

内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句。

这题是课本中的主要句型，失分不多。

五、阅读对话。

先阅读下面的一段对话，再根据对话内容判断下列句子是否正确。

这题难度较大。

短文中的部分单词与句型是学生从来没见过的，并且没有给中文注释，如look for学生不能理解意思，还有将来时态句型I’m going to …都没有学过，导致学生理解失误。

四、改进措施与对策不足之处：班干部和小组长利用得不够充分；对于学习习惯较差的学生还是缺乏耐心，有时有急躁情绪；学生做题技巧的运用需要加强指导。

四年级英语期中试卷分析
一.总体情况
本次考试共有239人参考，平均分为60。

虽然只是一次阶段测试，但成绩不理想，有大部分学生基础知识掌握的不扎实，而且不能灵活的运用。

具体情况分析如下：
二．试卷及答题情况分析
1.试卷考的进度是U1至U7，试卷共八个大题，基础知识涵盖较多，题型多样，知识覆盖全面。

第四大题词性的转换平时课上讲，但练习的少；第七题选择适当的单词填空虽是课文中的句子，但平时没做过这方面的练习，基础好的同学答得较好，稍差一点的学生几乎没得分，以后要强化这方面的练习。

2.突出语言的交际能力。

第五题和第六题涉及语言运用的较多，既考查基础知识的掌握，又考查学生运用的技能，有些学生运用不够灵活，有些学生掌握的不扎实，导致失分很多.
三．以后改进
1.狠抓基础，培养能力。

单词是基础，力求大部分学生完成单词任务。

基础好点的同学多背课文，多做练习。

2.注意学法的指导。

单词运用拼读法记忆。

多创设情境，多读·多说·多演，提高学生的学习兴趣。

英语的教学是艰辛而漫长的过程，学生的学习需要坚持和努力，不断提升自身，严格要求学生，争取取得更好的成绩。

2024年上学期四年级英语班级练习题分析
本学期担任四（6）、四（7）二个班的英语教学。

本次考查1-6单元，听力和笔试各占50分，题目总体简单，但需细心审题思考。

题型上加入了根据上下文选句子和阅读理解，减少了机械性的抄写，加强对语音、问答、阅读等方面的考察，重视学生的英语综合素养。

具体期中质量反馈练习情况总结分析情况如下：
一、整体情况分析
90分及以上人 89-80分人79-60分1人60分以下 1人
平均分及格率优秀率
二、存在问题
1、听力部分注意力不集中，没有提前进行信息处理，单词句型掌握不熟练，对着书会读，但是换一个地方就不认识，并且问句和答句匹配未掌握好。

2、不细心检查，粗心马虎，抄写时漏字母、漏单词、漏标点符号，首字母不大写，还有英语字母的正确书写格式不正确
三、解决措施
1、端正英语学习的态度，特别是80分以下的一定要引起重视，坚持每天练习跟读英语20分钟，先听后读、读的时候一定是手指指读，眼看书本。

2、每单元学习的单词、句型及时过关，要求学完一个单元默写一个单元，背完一个单元ABCD，周周清。

3、每日进行书写练习打卡，建议准备一个英语本或者英语字帖，每天工工整整练一页字。

4、答题时，认真审题，养成写完后认真检查的习惯（大小写、标点符号）。

期中考试英语试卷分析一．试卷总体分析该试卷知识覆盖面较广，紧扣本阶段学生的学习重难点，既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生的综合运用能力，全面检测了学生的听说读写的掌握。

听力部分算一大题，全卷听力笔试总计九大题。

通过对2个班级的试卷进行分析，现将各题目的答题情况分别说明。

二．听力部分第一题考查词汇的听力，学生做的较好，失分较少。

听力的第二题是判断正误，学生做的也较好，错误不多。

第三题是选择相应的答句，由于对问句不熟练，部分同学选错。

第四题补充句子，对于基础较差的学生失分较多。

听力部分总体来看难度不大，学生只要基础知识牢固基本是能做全对。

存在总是：听力部分第二题的图片部分有点模糊，希望下次清晰度更好，四题的3小题读的太模糊，听不太清楚单词。

笔试部分第一题字母L 的发音，本来很简单，但好多同学不认真读题，导致失分严重，题目要求在所在句子里面找出2个和划线部分读音相同的单词，好多同学自己写的不是句子里面的单词，虽然也发同样的音，但不得分。

以后要提醒学生认真仔细读题目要求。

2小题判断发音是否相同，因为主要是辅音字母，难度不大，错误原因是有点学生单词读不准确。

3小题是句子语调，主要是一般疑问句升调。

这题错误很多，这和教师平时没有强调有关，虽然读书时能体现，平时还是要强调。

二大题选择填空，涉及到本阶段学过的主要句型及易错知识点。

对于平时上课认真听讲的学生，错误有少。

对于基础和纪律差的学生，教师要做好补差工作。

三大题词汇，涉及到单复数，数字，代词等，发现学生错误的地方还是教师平时强调的名词不变复数，及代词的几种形式的变化问题。

这部分以后教学中还需要加强四大题根据要求写句子。

这一题全对的很少。

错误的原因包括基本的句型掌握不牢固，书写不规范等等。

五大题匹配。

区分度明显，错误不多。

六大题排列顺序。

由于第一句给出，难度不大，只要顺着问答问答的顺序基本不会错。

只是参考答案给错了。

七大题。

阅读判断和选择。

两篇短文贴合学生的日常生活，也和教材难度一致。

PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析（合集5篇）第一篇：PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析四年级英语期中考试试卷分析2012.04.24一、试题分析四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit 1—3的教学内容，包括词汇、句型、口语交际等，试题题型全面，层次清晰，包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、阅读理解；试题难易适中，赋分合理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问题，具有良好的诊断与反馈功能。

二、测试情况分析四年级三个教学班共有130名学生参加本次检测。

大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，他们态度认真，积极思考，书写工整，能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不够好，学习能力不足，测试效果不好；通过检测统计，全年级A 等14人，占10.7%; B等12人，占9.3%; C等51人，占39.23%; D 等53人，占40.7%。

从成绩统计分析来看，整体成绩不够理想。

三、学生做题分析1. 基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准确地结合起来：体现在选择不同类的单词题目，学生不能够正确选出。

如5.A.greenB.readC. yellowD. white 学生把read和red 混为一个；单词分类题目中由于不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；2. 学生不能准确理解认读所学句型：在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如基本重点句型Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It’s timeto/for…等。

在连词成句题目中，反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。

3. 学生口语交际能力较差，选择答语的题目得分较低：原因在于学生对基础句型，如Is this/that…? Do you have lunch at school? 以及疑问词what colour、what time、where、whose等不熟悉，不能做出判断选择。

四年级英语上册期中考试质量分析四年级英语上册期中考试质量分析一．试卷分析。

试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

1. 听力30分。

题型分为看图选择，选择问题和填空三个方面对学生进行全面考察。

2. 笔试部分70分。

英汉互译占10分；辨音占10分，单项选择占10分；连词成句占10分；阅读占10分等。

题型丰富多样，难易适中，能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

二．答题情况。

总体来说，这次考试不理想，90分以上的同学只有几个，不及格的学生占七八个，大多数学生分数都在六七十分。

主要失分的题型有辨音题，连词成句，和根据实际情况回答问题。

三．原因分析。

1.学生的基础知识掌握不扎实，尤其对单词的记忆和句子的理解。

2.学生对基本的的语法概念比较模糊，不能灵活运用。

3.学生的知识面狭窄，理解能力不够强。

4.综合语言运用能力较差。

5.部分学生没有养成良好的学习习惯。

四．今后努力方向。

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。

平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。

如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。

要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

四年级英语期中考试试卷分析报告1. 引言本文旨在对四年级英语期中考试试卷进行详细分析，以评估学生的学习情况和掌握程度。

通过对试卷的各个部分的分析，我们将能够识别学生在各个知识点上的优势和弱点，并为进一步的教学提供参考。

2. 分析结果2.1 单词拼写在单词拼写的部分，大多数学生表现出良好的掌握能力。

他们能够正确拼写大部分常见的单词，特别是那些在课堂上反复强调的单词。

不过，我们也注意到一些学生在拼写较长或不太常见的单词时存在困难。

为了帮助这些学生提高拼写能力，我们建议在课堂上增加更多的练习和拼写游戏。

2.2 词汇选择大部分学生在词汇选择部分表现出了较好的理解能力。

他们能够正确选择适当的词汇填入空白处，以使句子通顺合理。

然而，我们也发现一些学生没有完全理解题目的意思，导致选择了错误的答案。

这可能是由于他们没有仔细阅读句子或缺乏对相关词汇的理解。

为了提高学生的词汇选择能力，我们建议老师在课堂上引入更多的阅读和词汇训练。

2.3 语法填空在语法填空部分，学生的整体表现一般。

虽然大多数学生能够正确填写常见的词类（如冠词、动词、形容词等），但他们在一些复杂的语法结构上容易犯错误。

例如，一些学生难以区分过去式和现在完成时的用法，导致填写错误的动词形式。

为了帮助学生提高语法填空能力，老师可以在课堂上讲解更多的语法规则，并提供更多的练习题。

2.4 阅读理解学生的阅读理解能力整体较弱。

他们在理解文章中的细节和推断含义方面存在困难。

一些学生往往只看表面信息而忽略文章的隐含意义，导致对问题答案的选择不准确。

为了帮助学生提高阅读理解能力，我们建议在课堂上进行更多的阅读训练和理解练习，同时教授一些阅读技巧，例如如何从上下文中猜测词义。

3. 结论通过对四年级英语期中考试试卷的分析，我们可以得出以下结论： - 大多数学生在单词拼写和词汇选择方面表现良好。

- 学生在语法填空和阅读理解方面存在一些困难。

- 为了提高学生的语法和阅读能力，我们建议在课堂上加强相关知识的讲解和练习。

小学四年级英语试卷分析小学四年级英语试卷分析1本次英语期中考试，我班优秀0人，及格19人。

分82分，最低分18分。

一、试卷特点本次期中考试，英语试卷密切联系教材，难度适中。

有找出单词不同类、发音、单项选择、问答句搭配、连词成句、阅读判断等方面的考察。

二、学生答题情况分析：本次考试，所有学生都能按时完成试卷。

我班学生英语基础差，知识掌握也不够扎实。

这次成绩已经有较大的进步。

越来越多的学生能够做到识单词、背诵句子。

本次考试得分率最低的两题是第六题，连词成句，其次是第七题，阅读短文，判断正误。

现将试卷分析如下：第六题连词成句大多数学生不能准确地背诵句子。

能背诵句子的学生也不够细心，忘记首字母大写，句末的标点符号等而丢分。

另外，学生没有掌握陈述句与一般疑问句的转换。

所以第一小题和第五小题正确率特别低。

第七题阅读短文，判断正误平时的'教学方法就是，这类题要去文中找答案，但是，学生不能熟练分辨第一人称和第三人称的动词形式，以至于不能分辨正误。

三、今后努力方向1、端正学生的学习态度，重视英语学习，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩2、在教学中，注意知识的均衡性，要求识单词、准确背诵句子。

对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。

3、严格要求、规范书写。

不能再写打印体字母，句子首字母大写，句末写标点等等。

4、把更多的时间给学生。

多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。

在考试中，能做到活学活用。

5、平时加强练习，及时反馈。

将难点、易错点耐心、反复给学生讲解，通过做题训练，逐步提升成绩。

小学四年级英语试卷分析2本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。