八年级英语课外阅读教案

八年级英语阅读课教案教案标题：探索世界之旅——八年级英语阅读课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语阅读理解能力；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 引导学生学会运用阅读策略，提高阅读效率。

教学重点：1. 学习和掌握阅读策略；2. 提高阅读理解能力；3. 培养学生的阅读兴趣。

教学难点：1. 学生对于英语阅读材料的理解和运用；2. 学生对于阅读策略的掌握和运用。

教学准备：1. 教师准备多样化的英语阅读材料，包括文章、短篇故事、新闻报道等；2. 准备多媒体设备，以便展示相关的图片和视频素材；3. 准备学生练习册和阅读策略指导手册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对于阅读的兴趣，如通过展示一些美丽的风景图片或有趣的视频；2. 通过提问激发学生的思考，如“你们喜欢旅行吗？为什么？”二、阅读策略介绍（10分钟）1. 教师简要介绍几种常用的阅读策略，如预测、扫读、略读、详读等；2. 通过示范和讲解，引导学生理解和掌握这些阅读策略的运用方法；3. 分发阅读策略指导手册，供学生参考和练习。

三、阅读材料呈现与分析（15分钟）1. 教师选择一篇适合八年级学生的英语阅读材料，并呈现在多媒体设备上；2. 通过讲解和解读，帮助学生理解文章的主题、结构和关键信息；3. 引导学生运用阅读策略，对文章进行预测和扫读。

四、个人阅读与理解（15分钟）1. 学生独立阅读所提供的英语阅读材料，并尽量用英语回答相关问题；2. 学生可以根据需要反复阅读，以提高理解能力；3. 学生可以在阅读过程中使用阅读策略指导手册，辅助阅读。

五、小组合作与讨论（15分钟）1. 学生根据阅读材料中的问题，组成小组进行讨论；2. 学生可以互相交流和分享自己的理解和答案；3. 教师引导学生归纳总结，提出更深入的思考问题。

六、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学到的阅读策略和技巧；2. 鼓励学生提出自己的问题和困惑，以便进一步拓展阅读能力；3. 鼓励学生多阅读英语原版书籍、杂志等，提高英语阅读水平。

初二英语下册阅读教学设计一、教材分析本教学设计针对初二英语下册的阅读教学内容进行设计。

该教材主要包含了各种题材和文体的阅读材料，旨在提高学生的阅读能力和理解力。

在本次教学设计中，将重点关注学生的阅读技巧和理解能力的培养。

二、教学目标1. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读效率；2. 增强学生的阅读理解能力，能够独立理解文章内容；3. 培养学生的阅读技巧，如找出关键词、理解词义等；4. 提高学生的写作能力，能够用简单的英语书写观点和意见。

三、教学内容与方法1. 教学内容本教学设计将选取教材中的一篇文章进行教学，教材内容可以根据实际情况进行选择，确保文章的难度适中。

2. 教学方法（1）预习导入：教师通过图片或简短的介绍引入本课的阅读主题，激发学生的阅读兴趣。

（2）阅读理解：学生独立阅读文章，理解文章的主旨和关键信息，并回答相关问题。

（3）词汇拓展：学生学习和掌握文章中出现的生词和短语，并进行词汇拓展。

（4）语法应用：学生通过阅读材料，学习和运用文章中的语法结构，并进行相关的语法拓展。

（5）写作训练：学生用简单的英语回答相关问题，或以所学材料为基础进行写作训练。

四、教学步骤1. 导入：引入本节课的主题，通过图片或简短的故事激发学生的阅读兴趣。

2. 预习：让学生先读一遍文章，了解大意。

3. 阅读理解：学生独立阅读文章，并回答相关问题。

4. 词汇拓展：学生根据文章中的生词和短语进行词汇拓展，并进行相关练习。

5. 语法应用：学生通过文章学习和运用相关的语法结构，并进行语法拓展训练。

6. 写作训练：学生根据所学材料回答相关问题或进行写作练习，提高写作能力。

7. 总结与复习：对本节课的教学内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时进行相关的复习。

五、教学评价1. 学生的阅读理解能力是否有所提高。

2. 学生是否能够灵活运用所学词汇和语法结构。

3. 学生的写作能力是否有所提高。

4. 学生是否对本节课的内容表现出积极的态度和兴趣。

教学目标：1.提高学生的阅读理解能力和技巧。

2.培养学生的阅读兴趣和喜爱英语阅读的习惯。

3.培养学生的表达能力和思维能力。

教学重点：1.学会使用阅读策略，如扫读、略读和细读等。

2.学会分析和理解文章的主题、结构和语境。

教学难点：1.学生在阅读过程中是否能够主动掌握正确的阅读策略。

2.学生是否能够正确理解和表达文章的主题和要点。

教学准备：1.学生的英语课本和练习册。

2.多样化的阅读材料，如短文、新闻报道等。

3.教师准备的阅读指导问题和练习题。

教学过程设计：Step 1: Pre-reading activities (5 min)教师展示一篇短文的标题或图片，引发学生对话，并激发学生的阅读兴趣。

Step 2: Skimming (10 min)教师引导学生使用扫读的策略，快速浏览短文，理解大意及主题，并提出一些简单的问题，帮助学生获取文章的整体信息。

例如，"What is the main topic of the passage?" 或者 "Who is the main character in the story?"Step 3: Scanning (15 min)教师告诉学生要找到特定的信息，引导学生使用略读的策略，快速寻找相关信息。

教师可以准备一些问题让学生回答，例如 "Where did the story take place?" 或者 "Why did the main character feel sad?"Step 4: Detailed reading (20 min)教师引导学生进行细读，理解和分析文章的细节和内容，并提出一些深入思考的问题。

教师可以使用一些图片、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解文章。

例如，"What would you do if you were the main character of the story?" 或者 "What lesson can we learn from the story?"Step 5: Post-reading activities (10 min)教师设计一些小组讨论和交流的活动，让学生能够互相分享自己的观点和理解，并鼓励学生使用英语进行表达和讨论。

八年级英语阅读课教案【篇一：初中英语阅读课教案1】unit 4 how do you get to school?八年级英语阅读课教学设计【教材分析】本单元以transportation 为话题设计教学内容，旨在教会学生使用how引导的特殊疑问句谈论how to get to places ，使学生熟练掌握描述交通方式的相关短语、句型及在句中的表达方式，掌握有关transportation 的相关词汇，同时复习一般现在时态的用法。

本节课在承接前面课时所进行的以听说为主的词汇、句型训练的基础上，选用了一篇介绍世界各地学生怎样到校的短文展开阅读训练。

通过本节教学可以使学生循环巩固前面课时所学语言知识，学习新的词汇，并通过教师的指导提高学生的阅读技巧和读写能力。

【教学目标】ⅰ. knowledgeⅰ. words and expressions:ⅱ. sentence:ⅲ. grammar:ⅲ. emotion本单元的话题取材于学生的日常生活，是学生们熟悉的交通方式和交通工具，这个话题是学生们每天都要说和做的事情，和学生很亲近，因此学生对这部分知识的学习会很感兴趣。

本节课通过设计学生调查how students get to your school 教学环节，可以增进学生之间相互了解，从而加深友谊。

在教学过程中，还可以结合现在生活中交通拥挤的现象，对学生展开交通安全教育和热爱生命教育。

ⅳ. key pointsi. be able to use take a bus/ go by boat/ ride bikes….todescribe how to get to school . be able to use the present indefinite tense correctly.ii. be able to master the skimming and scanning reading skills.ⅴ. difficult pointsi. be able to understand some clauses appeared in the passage.ii. to develop students’ability of reading comprehension and communication. iii. attract the students’interests to attend the study activities.ⅵ. teaching tools：cai, a tape-recorder, worksheetsⅶ.学法指导教会学生使用skimming 和scanning的阅读方法，提高阅读速度，学会从文章中查找问题答案，以及如何有效进行小组合作学习，如何进行调查等。

初中英语拓展课外阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

2. 扩大学生的词汇量，提高学生的英语水平。

3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的学习积极性。

教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的英语文章，文章内容要有趣味性，能够吸引学生的注意力。

2. 文章难度要适中，不能过于简单或过于困难。

3. 文章主题要积极向上，能够对学生有所启发和帮助。

教学步骤：Step 1: 引入话题1. 教师可以先向学生介绍文章的标题和作者，引起学生的兴趣。

2. 教师可以提问学生一些与文章相关的问题，引导学生思考。

Step 2: 阅读文章1. 学生自主阅读文章，理解文章内容。

2. 学生可以边读边做笔记，记录下关键词汇和重要信息。

Step 3: 讨论和分享1. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

2. 教师可以引导学生讨论文章中的难点和疑点，帮助学生更好地理解文章。

Step 4: 扩展活动1. 教师可以引导学生进行扩展活动，如写作、演讲、角色扮演等，让学生运用所学知识进行实际操作。

2. 教师可以给学生提供一些与文章相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读。

Step 5: 总结和反思1. 教师可以引导学生总结文章的主要内容和观点，帮助学生巩固所学知识。

2. 教师可以反思本次阅读活动的效果，找出不足之处，为下一次活动做好准备。

教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、阅读理解能力等。

2. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣。

3. 通过学生的扩展活动成果，评估学生的学习效果。

注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。

2. 教师要鼓励学生积极参与阅读活动，培养学生的阅读习惯。

3. 教师要注重阅读材料的筛选，确保文章的质量。

初中英语八年级阅读教学设计一、教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，包括提高阅读速度、掌握正确的阅读方法和技巧。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，培养学生的综合语言运用能力。

3. 通过阅读教学，帮助学生拓宽知识面，增加词汇量，并培养学生对文字的理解和分析能力。

二、教学内容：本次阅读教学以课文《Caring for Animals》为主要教学内容，内容涉及到对动物的保护、珍惜以及对动物权利的了解。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，可以选择播放有关动物保护的短视频或者展示一些关于动物的图片，引导学生谈谈自己对动物的认识和体会。

2. 阅读理解训练（20分钟）在教师的指导下，学生开始阅读课文《Caring for Animals》，教师可以使用多种教学方法进行教学，如教师讲解、小组合作、解读关键词等。

阅读过程中，学生可以用铅笔或者笔记本边阅读边做一些标记来帮助理解和记忆。

3. 讨论与思考（15分钟）让学生在小组内分享自己的理解和感受，并就以下问题展开讨论：- 你从这篇文章中了解到了哪些关于动物保护的信息？- 你觉得人类应该怎样对待动物？- 你有没有类似于文章中介绍的保护动物的经历或故事？4. 练习与巩固（15分钟）通过一些练习活动来巩固学生对课文内容的理解，并纠正学生在阅读中可能存在的问题。

- 请你从课文中选择三个新词，并用自己的话解释它们的意思。

- 根据课文内容回答以下问题：动物保护者为什么要主张使用更多的天然美容产品？- 请你选择一个动物，写一封信给它，表达你对它的关心和保护。

5. 拓展与应用（15分钟）为了进一步拓宽学生的知识面和提高学生的阅读能力，教师可以提供一些其他相关的阅读材料供学生进行阅读，如小故事、文章或者新闻等。

也可以根据学生的实际情况，提供一些有关英语学习的技巧和方法，帮助学生更好地进行阅读理解。

6. 总结与反思（5分钟）教师对本次阅读教学进行总结，引导学生回顾学习过程，思考自己在阅读中的收获和问题，进一步激发学生对英语阅读的兴趣。

初中英语课外书阅读教案一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提升学生的英语阅读理解能力，增强学生的英语语感。

3. 扩展学生的英语词汇量，提高学生的英语写作水平。

4. 通过阅读，使学生了解西方文化，提高跨文化交际能力。

二、教学内容1. 书目选择：选择适合初中生阅读水平的英语课外书籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。

2. 阅读材料：针对所选书目，为学生准备相应的阅读材料，包括文本、问题、讨论话题等。

3. 文化背景：为学生介绍书目所涉及的文化背景，帮助学生更好地理解文本。

三、教学过程1. 导入：在课堂开始时，教师可以为学生介绍所选书目的作者、背景及内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师为学生提供阅读策略和技巧，如预测、概括、分析、评价等，帮助学生提高阅读理解能力。

3. 自主阅读：学生按照教师的要求，自主阅读所选书目，并在阅读过程中做好笔记。

4. 讨论交流：学生分组讨论阅读过程中的疑问和感悟，分享阅读心得，提高学生的口语表达能力。

5. 写作练习：教师可以根据阅读内容，设计相应的写作任务，让学生将阅读中获得的知识运用到写作中，提高学生的写作水平。

6. 总结反馈：教师对学生的阅读、讨论、写作进行评价，总结课堂内容，为学生提供反馈。

四、教学评价1. 学生阅读量：评价学生在课外阅读中的阅读量，鼓励学生多读书、读好书。

2. 阅读理解能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，评估学生的阅读理解能力。

3. 学生反馈：收集学生的阅读心得、建议，不断优化教学内容和方法。

4. 教师观察：观察学生在课堂上的参与程度、表现，了解学生的学习状况。

五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

对于阅读能力较强的学生，可以提供更高难度的阅读材料；对于阅读能力较弱的学生，可以适当降低阅读难度，给予更多指导。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 教师要定期检查学生的阅读进度，关注学生的阅读兴趣和遇到的困难，及时给予指导和帮助。

初中英语文章全文阅读教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的基本内容和结构。

2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行阅读理解的能力，提高学生的阅读速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的阅读习惯和合作精神。

二、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材八年级上册第三单元。

2. 文章：The Adventure of Tom Sawyer。

三、教学过程Step 1：Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学生分享他们对文章主题的初步了解，激发学习兴趣。

Step 2：Pre-reading（10分钟）1. 教师展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。

2. 学生快速阅读文章，回答相关问题，检验预测结果。

Step 3：While-reading（15分钟）1. 教师引导学生仔细阅读文章，回答细节问题。

2. 学生分组讨论，共同解决问题，提高阅读理解能力。

Step 4：Post-reading（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，再现文章中的场景。

2. 学生通过表演，巩固所学知识，提高口语表达能力。

Step 5：Homework（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生总结文章的主要内容，并结合自己的生活实际进行思考。

2. 学生完成作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中提高阅读理解能力。

2. 合作学习：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3. 情境教学法：通过角色扮演等活动，让学生在具体情境中运用所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和口语表达能力。

2. 作业完成情况：检查学生对文章主要内容的掌握程度以及自主学习能力。

3. 阅读测试：定期进行阅读测试，了解学生的阅读水平和解题能力。