一年级第一学期班主任德育工作总结

一年级班主任德育的工作总结范文（通用5篇）一年级班主任德育的工作总结范文（通用5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，不妨坐下来好好写写工作总结吧！我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编整理的一年级班主任德育的工作总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级班主任德育的工作总结1班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。

通过集体或个人，使每个孩子们具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

一年级德育工作总结(15篇)一年级德育工作总结1本学期，我担任一年级班主任工作，我倾注了自己的全部热情，一学期下来，班级在各方面虽不能说已经完美，但也是管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。

特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学主动捡拾地面上的垃圾。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在活动中取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。

在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。

在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。

我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。

我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是教育的基础。

尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。

在长久的.这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我教育的最大亮点。

2、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。

小学一年级班主任德育工作总结（16篇）小学一年级班主任德育工作总结篇1学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。

除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次。

不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、联系实际，寓教育于活动之中结合班级学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育是一种有效的方法。

比如个别学生对别人的东西(马克笔、铅笔等)更感兴趣。

)并且趁别人不注意的时候偷。

通过德育，学生明辨是非，班里更多的学生收集东西，交给公众。

三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。

我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。

这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

一年级班主任德育第一学期工作总结（通用20篇）一年级班主任德育第一学期工作总结1本学期，我担任一年级（2）班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建班风——和谐、向上一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。

特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。

在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养行为习惯——良好我一直认为，小学阶段是培养学生良好行为习惯最重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以让他们受益终身。

在我的正常工作和生活中，我非常重视学生的道德教育。

我允许学生犯错，但我要求学生主动承认并改正错误。

我逐渐渗透到学生的行为习惯，举止，思想品德等等，用自己的行为给他们树立了榜样。

对于我们班的学生，我觉得他们思想品德和行为习惯都很优秀。

三、建立师生关系——爱1、爱就是了解。

了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春天是疾病高发期，孩子感冒多。

每天都要问学生几次身体状况。

晚上，我得给生病孩子的家长打电话，询问他们的情况。

班里有个学生得了水痘，在家呆了近一个星期才去上学。

来了之后，她跟不上课程了。

我利用午休和下午休息时间给她补课，让她及时补课。

3、爱就是尊重。

小学一年级班主任德育工作总结文章小学一年级班主任德育工作总结文章精选3篇〔一〕小学一年级班主任德育工作总结德育工作是小学一年级班主任工作的核心之一，关系到学生的思想品德、心理安康、行为标准等方面，是整个教育教学工作中最为重要的一环。

在一年级班主任的工作中，德育工作必须始终贯穿始终，实在做好各项工作，确保学生安康成长。

下面我将自己的工作情况总结一下，希望可以得到指导。

在本学年度的工作中，我始终坚持“德育第一”的思想，准确把握学生的需求和特点，注重开展多种形式的德育教育，力求将学生的思想品德和心理安康全面开展。

面对一年级这样年龄较小的学生，我非常注重他们的管理，希望可以将学生的教育工作做得更细致、更有针对性。

在管理学生的同时，我注重培养学生的自我管理才能，结合过程式评价，让学生主动参与到学习生活中来。

在管理中，我尽量多使用“奖励”的方式来鼓励学生，让他们可以更好的适应学习和生活的节奏，同时也更有自信心。

小学一年级是孩子人生的开端，也是品德形成的重要阶段。

在这个阶段，我一方面通过日常的言传身教，开展特色班会、讲故事等活动保证了学生的品德教育工作，另一方面，我还进展了德育教育课程的开设，将品德教育内容“纳入校本课程，使学生更加深化的理解品德教育的重要性。

孩子们的心理非常脆弱，一些小事情就可能让他们产生误解、恐惧等负面情绪。

因此我注重心理安康教育，让孩子们理解自己的情绪和心理，学会自我调节，控制自己的情绪，从而保证自己的生命安康。

在本学期的工作中，我感觉自己的德育工作管理和理论有了很大的进步和进步。

在班级管理、品德教育和心理安康教育等方面进一步做到了多管齐下，获得了相应的成果。

首先，在班级管理方面，我可以独立运营完好的班级管理体系，孩子们的表现良好；其次，在品德教育方面，我将品德教育工作成果应用到日常教学中，让学生在学习中形成良好的习惯；最后，在心理安康教育方面，我开展了一些针对性的教育活动，让孩子们的心理得到了很好的开展。

小学一年级班主任德育工作总结3篇(一年级班主任工作手册,德育工作总结)在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关怀爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教育。

通过这半年的班主任工作，我积存了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。

一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极协作学校对学生进展思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的.班风。

除了班会课进展正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

二、抓好班干部队伍建立班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。

班干部素养高，能起到榜样带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。

因此对于班干部队伍建立我一向特别重视。

人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为必需实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进展评比。

现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。

同时赐予班干部肯定的权利。

我对班干部要求特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。

通过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有力量的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。

让我的班工作轻松了许多。

三、抓好班集体建立一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。

要使整个班级拧成一股绳，增加分散力，这样才会有良好的班风。

这就要着重培育他们的集体主义精神、仆人翁精神，增加集体荣誉感。

要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。

作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教育，常常鼓舞他们多学一些学问。

我也尽量为他们制造学习的时机和条件，比方：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓舞他们培育各种各样的兴趣爱好。

2024年一年级班主任德育工作总结经典版本学期，我承担了一年级（2）班的班主任职责，全力以赴地投入，以满腔的热情和爱心进行管理。

经过一学期的努力，班级在各方面的表现均达到预期，管理有序，尤其在班级氛围和学生品德建设上取得了显著成效，具体措施如下：一、塑造班级风气-和谐、进取我深谙班级风气对学生成长的深远影响，因此，我始终教育学生热爱学校，热爱班级。

学校装修后，我积极引导学生捡拾地面垃圾，培养他们的环保意识。

在日常工作中，我时刻强调集体荣誉感，当班级在学习上取得佳绩，我会鼓励并表扬他们，与他们共同庆祝。

面对问题和错误，我会引导学生共同分析原因，寻找不足，激发他们奋发向上的精神，班级整体风气因此积极向上，充满活力。

二、培养行为习惯-良好我坚信，小学阶段是塑造良好行为习惯的关键时期。

我注重在品德教育上对学生进行潜移默化的影响。

我允许他们犯错，但要求他们勇于承认错误并改正。

我以身作则，从行为习惯、文明礼貌到思想品质，都在日常中对他们进行引导，我们班的学生在这些方面展现出了优秀的素质。

三、构建师生关系-基于爱1、爱始于理解。

我深入了解每个学生，从了解他们的家庭开始，包括父母的状况、家庭环境等，以便因材施教。

2、爱体现为关怀。

我密切关注学生的健康，如在疾病高发期，我会多次询问他们的身体状况，并及时与生病学生的家长沟通。

3、爱是尊重。

我尊重每一个学生的人格，与他们建立朋友般的信任关系，让他们敢于表达自己的观点和想法。

4、爱即责任。

我不仅教书，更注重引导他们学会生活技能和做人的基本准则。

对于新入学的学生，我通过常规教育和持续的引导，帮助他们建立正确的行为规范。

总之，教育工作是一项不断创新、永无止境的任务。

面对社会发展和学生成长的新挑战，我将以高度的责任感，敏锐地捕捉和研究教育中的新问题，遵循学生的特点和发展规律，全心全意地做好教育工作，以实现我们作为教育工作者的崇高使命。

2024年一年级班主任德育工作总结经典版（二）小学一年级是奠定基础和激发学生智力的关键时期，此阶段对学生的发展具有深远影响。

一年级班主任德育工作总结范文尊敬的领导：经过一年的辛勤工作和不懈努力，我作为一年级班主任，完成了我教育之路的新的里程碑。

在严格遵守学校的德育要求和教育方针的同时，我以教导学生树立正确的价值观、培养健康的人格为己任，在教育实践中不断探索创新，努力不停地提高自己的业务水平。

在本学年的德育工作中，我主要从班级管理、学生思想教育、家校合作等方面展开工作，取得了一定的成效。

下面，我将对我一年级班主任德育工作进行具体总结。

一、班级管理方面班级管理是德育工作的基础，也是我工作的重点和核心。

本学年，我注重班级管理的科学性和人性化，充分发挥班主任的职能作用，促进了班级的和谐稳定。

具体做法如下：首先，营造良好的学习环境。

我时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并予以解决。

我鼓励学生互相帮助、互相学习，激发学生学习的积极性和主动性。

我建立了学生爱学习、爱班级的氛围，班级成绩显著提高，学生学习的兴趣得到了激发。

其次，加强班级管理的规范化。

我制定了班级管理制度，明确了班级的各项规章制度，强化了班级纪律，提高了学生的自律意识。

我认真考虑学生的心理需求，注重培养学生的自主管理能力，通过定期的班级会议、班级规章制度的讲解等方式，让学生们明白自己在班级中的责任和义务。

再次，重视班级文化的建设。

我鼓励学生们积极参与班级活动，培养学生们的集体荣誉感和责任感。

我组织了班级联欢会、班级比赛等活动，让学生们在欢乐中学习、锻炼身体、培养集体意识。

总的来说，通过我一系列的努力，班级管理科学规范，学习氛围浓厚，学生行为规范，班级凝聚力不断增强。

二、学生思想教育方面学生思想教育是德育工作的重要内容，也是我工作的重点。

在本学年，我注重培养学生的优秀品质和正确的人生观，帮助学生树立正确的价值观，发展良好的人格特点。

具体做法如下：首先，注重培养学生的良好习惯。

我帮助学生树立良好的学习习惯和行为习惯，引导学生养成良好的生活习惯和道德习惯。

我通过亲身示范和讲解，引导学生关注自己的言行举止，从小事做起，注重细节管教，培养学生细心、独立、自律的好习惯。

一年级班主任德育工作总结5篇通过回顾过去的工作，遇到的问题和解决问题的方法，我们可以找出规律。

遵循这些规则可以事半功倍，可以更好地与实际工作联系起来，达到顺利开展工作的目的。

下面是小编给大家整理的一年级班主任德育工作总结，欢迎大家查阅。

一年级班主任德育工作总结篇1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。

作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。

一年级班主任德育工作总结(12篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的一年级班主任德育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级班主任德育工作总结1在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。

通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。

一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。

除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。

班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。

因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。

人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。

现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。

同时给予班干部一定的权利。

我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。

通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。

让我的班工作轻松了很多。

三、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。

要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。

这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。

要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的.大家庭。