2019年新教科版小学六年级上册-科学-各单元重点知识整理笔记

教科版小学六年级科学上册各单元知识点第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置.2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单, 又叫简单机械.3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出, 用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出.4、不同的工具有不同的用途, 不同的工具有不同的科学道理.二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆.2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆, 使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点.3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时, 杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时, 杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时, 杠杆不省力也不费力.4．杠杆尺上有支点, 左右两边都有到支点距离的标记, 是研究杠杆作用的好工具.5．用三种不同的方法挂钩码, 使杠杆尺保持平衡, 把你的方法在下图画出来.6、使杠杆尺保持平衡的方法是, 左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂.三、杠杆类工具的研究1、支点在中间的不一定省力, 阻力点在中间的一定省力, 用力点在中间的一定费力.2．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器）,费力的是（火钳、镊子）.3．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子、面包夹、鱼竿是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆. 有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）.4．“秤砣虽小, 能压千斤”, 那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点, 秤砣是用力点, 称重物处是阻力点）.5 开瓶器、面包夹、镊子它们这些杠杆的支点不在6．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆, 肘关节是支点用力点, 手握物体处是阻力点和阻力点之间., 上臂的肱二头肌处就是用力点 .7．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点, 我能用一根长长的棍子把地球撬起来. ”这里的棍子相当于杠杆.四、轮轴的秘密1．像水龙头这样, 轮子和轴固定在一起转动的机械, 叫做轮轴.螺丝刀是轮轴类工具, 它的刀柄是轮,刀杆是轴.2．在轮上用力带动轴运动时且用轮来带动轴转动时就越省省力力；在轴上用力带动轮运动时费力.当轮轴的轴不变时.当轮轴的轮不变时轴越大并且用轴来带动轮转动时就越, 轮越大并不省4．扳手套在螺帽上组成了轮轴,这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴.5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等.6.同一种工具 , 用法不一样 , 所应用的科学原理也不一样 , 如螺丝刀拧螺丝运用了轮轴的工作原理；螺丝刀橇罐头盖运用了杠杆的工作原理五、定滑轮和动滑轮1．像旗杆顶部的滑轮那样, 固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向,但不能省力.2．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力,但不能改变用力方向.3．力的大小用测力计来测量, 牛顿是力的单位, 用字母“ N”表示 .六、滑轮组1．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用, 就构成了滑轮组. 使用滑轮组既能省力, 又能改变用力方向.2．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组, 滑轮组的组数越多, 就越省力.3．起重机、吊车、塔吊等都运用了滑轮组.4．①名称：定滑轮_②名称：动滑轮③名称：滑轮组④名称：滑轮组所起的作用：所起的作用：所起的作用：所起的作用：改变用力方向能省力既能省力既能省力不能省力不能改变用力方向又能改变用力方向又能改变用力方向如果分别用它们提起相同重量的物品50 千克 , 最省力的是（④）,其次是（② 、③）,不省力的是（①）.七、斜面的作用1．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械, 叫做斜面.2．斜面能省力,斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力.3．生活中应用斜面的地方很多, 如“ S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹, 高架桥的引桥等.4．螺丝钉的螺纹是斜面的变形. 同样粗细的螺丝钉, 螺纹越密 , 旋进木头时越省力.5．研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？我的假设：斜面的坡度对省力多少有影响；坡度越小越省力, 坡度越大越不省力.需要改变的条件：斜面的坡度大小（木块的高低）不改变的条件：同一个重物 , 同一块木板 , 提升重物的速度；实验方法：（ 1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上, 做成几个坡度不同的斜面；（2）用测力计勾住重物 , 用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜面上用力的大小, 并进行比较 .八、自行车上的简单机械1．自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机械的原理. 这些简单机械起到省力或方便的作用.2．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时, 小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时, 大齿轮转动比小齿轮慢.通过观察,我们发现自行车上的链条与两个齿轮啮（ ni è）合, 起到传递动力而使自行车运动的作用.* 综合：请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来.斜面轮轴杠杆滑轮螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机第二单元形状与结构一、抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”, 横梁比柱子容易弯曲和断裂, 所以要提高横梁的抗弯曲能力.2．提高材料的抗弯曲能力, 我们可以通过增加材料的宽度, 还可以增加材料的厚度或改变材料的形状.3．纸的宽度增加, 抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加, 抗弯曲能力会大大增加. 材料越厚,抗弯曲能力越强.4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？实验材料：两叠书、三张A4 纸、若干个垫圈实验假设：有关, 纸越宽的抗弯曲能力越大实验步骤：①把两叠书当作桥墩, 放上一张纸 , 最多能承受几个垫圈；②放两张纸, 最多能承受几个垫圈；③放三张纸, 最多能承受几个垫圈；④比较结果, 得出结论 .实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度, 每张纸的大小, 每个垫圈的重量 , 纸被压垮的程度.在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力.二、形状与抗弯曲能力1．把薄板形材料弯折成“V”“ L”“ U”“ T”或“工”字等形状, 虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度 , 增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的.2．一般情况下横梁是立着放的, 因为横梁立着放虽然减少材料宽度, 但增加了厚度 , 大大增强了横梁的抗弯曲能力 .3．瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是是W是形 , 虽然减少了材料的宽度 , 但增加了厚度 , 就大大增强了材料的抗弯曲能力.三、拱形的力量1．拱形承载重量时, 能把压力向下和向外传递给相邻的部分, 拱形各部分相互挤压结合得更加紧密. 拱形受压会产生一个向外推的力, 抵住了这个力, 拱就能承载很大的重量.2．抵住拱足 , 能使拱的形状保持不变, 拱就能承载更大的重量.四、找拱形1．圆顶形可以看成拱形的组合, 它有拱形承载压力大的优点, 而且不产生向外的推力.2．球形在各个方向上都可以看成拱形, 这使得它比任何形状都要坚固. （如手捏鸡蛋不易碎）3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形, 中部为圆柱形 . 最厚最硬的地方在瓶口, 最薄最软的地方在瓶身.4．人体的结构非常巧妙. 头骨近似于球形, 可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓, 它可以更好的承载人体的重量.5．生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门, 拱窗 , 拱桥；圆顶形：龟壳, 贝壳；球形：蛋壳, 果实 , 乒乓球 , 头骨 .6．同样多的材料, 做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多, 而且任何方向的抗弯曲力都相同, 即重量轻、强度高 . 管状的手臂骨、腿骨 , 植物的杆、茎 , 钢管都是应用了这个原理. 空心管不但抗弯曲能力强 , 而且中间还可以输送气体和液体.五、做框架1．像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构. 三角形框架具有稳定性的特点. 三角形、四边形是框架结构的最基本的形状. 框架结构的优点是：能用较少的材料建构巨大的物体, 支撑出巨大的空间.框架中的斜杆有的起到拉住的作用,有的起到推（支撑）的作用.2．长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形, 可以起到加固作用.六、建高塔1．建高塔不但要做到结实不变形,还要保持直立不倒.2. 用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少, 框架结构以三角形为基本构造.3．框架铁塔结构特点：①上小下大②上轻下重③风阻小等.七、桥的形状和结构1．桥面在拱下方的拱桥, 桥板可以拉住拱足, 抵消拱向外的推力, 减少了桥墩的负担. 桥面也比较低而且平坦 , 方便通行 . 桥面在拱上方的桥, 桥下空间高,便于船只的通行.2．钢缆能承受巨大的拉力, 人们用它们建造的钢索桥, 大大增加了桥的跨越能力.3．钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成. 钢缆是桥承重的主要构件, 桥塔是支承钢缆的主要构件.桥塔修得高 , 是为了降低钢缆的拉力.4.桥梁最基本的四大类型是：梁桥、拱桥、拉索桥、浮桥.八、用纸造一座桥1．用纸设计桥需考虑哪些问题：①纸这种材料的特性；②纸的承受力有什么特点；③选择形状和结构.④用什么方法增强纸的抗弯曲能力.2．杭州湾跨海大桥全长 36 公里 , 其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一.于 2008年 5月 1 日正式通车 .3．评价一座桥好坏的指标：①是否坚固；②是否节省材料；③是否美观.第三单元能量一、电和磁1．当导线中有电流通过时, 导线的周围会产生磁性.2．1820 年 , 丹麦科学家奥斯特在一次实验中, 发现通电的导线靠近指南针时, 指南针发生了偏转. 而且接通电流 , 指针偏转,断开电流指针复位；电流越强,指针偏转角度越大.3．如果电路短路, 则电流很强 , 会很快把电池的电能用完, 所以要尽快断开.4．做通电线圈和指南针的实验时, 线圈立着放 , 指南针尽量靠近线圈的中心, 指南针偏转的角度最大.二、电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁. 电磁铁是一种可以利用电产生磁的装置.制作电磁铁时 , 应把绝缘导线按照同一方向绕在大铁钉上. 电磁铁接通电流产生磁性,断开电流磁性消失.2．电磁铁有南北极 . 电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关, 当电池正负极接法改变时, 它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时, 它的磁极也会改变 .3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性, 都有南北极 .电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头, 电磁铁是线圈和铁芯组成 . （ 2）电磁铁只有通电才有磁性 . （ 3）磁铁的南北极不会改变 , 而电磁铁的南北极可以改变 .三、电磁铁的磁力（一）1．电磁铁的磁力大小是可以改变的, 磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关 . 当增加电池数量或线圈圈数时 , 电磁铁的磁力都会增大；当减少电池数量或线圈圈数时, 电磁铁的磁力都会减小 . 如果要使电磁铁的磁力更大, 可以同时增加电池数量和线圈圈数 .2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多 , 磁力大；线圈圈数少,磁力小.检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1．线圈 20 圈2．线圈 40 圈3．线圈 60 圈实验要保持那些条件不变电池的节数 , 电线的粗细 , 铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系, 线圈圈数多 , 磁力大；线圈圈数少 , 磁力小 .四、电磁铁的磁力（二）1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多 , 磁力大；电池节数少,磁力小 .检验的因素（改变的条件）电池节数怎样改变这个条件1．电池 1 节2．电池 2 节3．电池 3 节实验要保持那些条件不变线圈圈数 , 电线的粗细 , 铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系, 电池节数多 , 磁力大；电池节数少 , 磁力小 .2 ．在进行科学探究中 , 探究的顺序： 1.提出问题 2.建立假设 3.设计实验方案 4. 收集事实与证据5.检验假设6.交流五、神奇的小电动机1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向, 小电动机在转动的过程中, 电刷依次接触换向器的三个金属环 , 通过转子线圈的电流方向就会自动改变.2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分. 外壳内有一对永久磁铁, 转子上有铁芯、线圈、换向器, 后盖上有电刷 .3．电动机是用电产生动力的机器 . 虽然大小悬殊、构造各异 , 但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁 ,利用磁的相互作用转动 .4．外壳上的磁铁距离转子的远近,磁铁的数量和电池的数量都可以改变转子的快慢.5. 对着转子的磁铁的磁极不同,以及电池正负极的接法不同,都可以改变转子转动的方向.六、电能和能量1、电具有的能量叫做电能.所以,能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式.1．能量有多种形式, 并且能够相互转换、储存在一些物质中. 运动的物体也有能量, 叫动能 . 能量还储存在燃料、食物和化学物质中, 叫化学能2．任何物体工作都需要能量. 如果没有能量 , 自然界就不会有运动和变化, 也不会有生命了 .3．不同的用电器输入的能量相同 ,都是电能,而输出的能量就不一定相同 .所有的用电器都是一个电能的转化器, 能够把输入的电能转化成其他形式的能.输入的能量形式用电器输出的能量形式电饭锅热能电风扇动能电能电视机光能和声能电灯光能、热能电炉热能七、电能从哪里来1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能 , 不能储存电能 , 只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能, 充电时把电能转化成化学能 . （用化学能的形式把电能储存起来）2．当电动机被用来发电时, 就应该叫发电机.3．电能的来源和转化电能的来源转化的能量输出的能量形式普通电池化学能光电池光能水电站动能电能热电厂热能核电站核能八、能量和太阳1．煤是由古代植物变成的 . 古代植物死后 , 经过沉积作用 , 被泥沙覆盖 , 与空气隔绝 , 又经过地壳的变动 , 被埋到很深的地下 , 长期受到高温高压的作用 , 慢慢变成了煤 .2．石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的.3．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能4．新能源：地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能.5．煤、石油、天然气是不可再生的能源, 用一点就少一点, 我们正在耗尽这些能源.第四单元、生物的多样性一、校园生物大搜索1．到目前为止 , 已经发现并分类记载的生物种类超过了200 万种 , 估计地球上现存的物种应有200 万—450 万种 .2．科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查. 分区域观察研究是科学研究常用的方法 .3．调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物 , 经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲, 最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等.二、校园生物分布图1．校园里的动植物种类很多, 生活的环境也各不相同.2．我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花茶等.3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等.1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物.2．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别. 如根据茎的特点植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和草本植物（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆生植物（如：雪松） .3．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类. 他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物.4．在植物王国中, 已发现的种类有30 多万种 , 开花的植物约占一半以上.5．在不开花的植物中, 蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样, 自己进行光合作用制造养料.6．不开花的植物包括蕨类( 如：蕨菜 ) 、藻类 ( 如：紫菜 ) 和苔藓类（如：葫芦藓）植物等.7．属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等四、种类繁多的动物1．科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类. 身体中有脊柱的动物叫脊椎动物, 没有脊柱的动物叫无脊椎动物.2．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样, 身体上有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样, 终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物, 并用乳汁喂养小动物是哺乳动物. 爬行动物：身体表面有鳞或甲 , 肚皮贴近地爬 . 两栖动物：小时候在水里生活 , 用鳃呼吸；长大后在陆地生活 , 用肺呼吸 .3．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准.4．在动物王国中 , 已发现的种类已经有 150 多万种 , 是生命世界中类别最多的 . 而昆虫又是动物王国中种类最多的 , 已知的昆虫达到 100 多万种 , 约占 80%.5．脊椎动物是动物身体中长有脊柱, 构造比较复杂的一类, 它又可以分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物 .脊椎动物：哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹鸟类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼鱼类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼五、相貌各异的我们1．不同的生物有各种不相同的特征.2．我们不能找到两个相貌完全相同的人.六、原来是相互关联的1．植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能. 仙人掌生活在缺水的沙漠, 为了减少水分的蒸发, 叶子退化成刺状, 茎绿色、肥厚多汁, 承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛, 针形叶可以减少水分的蒸发, 有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区, 叶子宽大 , 更有利于蒸发体内水分 , 调节植物体的温度. 植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果.2．在不同环境中生活的动物, 也有明显不同的形态结构.3．浮萍是水生植物中的浮水植物, 根系退化 , 只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上, 根既要将植物固定在土壤中, 又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活, 因此它们都有庞大的根系.4．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联. 猫的脚有肉垫 , 在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪, 容易抓住树干, 适宜生活在森林中, 并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼,可以用来划水, 适宜生活在水中；苍耳种子上有刺, 在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子有较硬的外壳,动物名称生活环境身体特征功能鳃水中呼吸金鱼水中鳍水中游泳纺锤形减少水对它的阻力羽毛保温,防水鸽子空中骨骼中空身体轻 , 便于飞行长有翅膀空中飞行七、谁选择了它们1．在田野中 , 绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来, 其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉.2．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时, 发现了一个非常有趣的现象, 即同一种生物, 愈冷的地方 , 个体就愈大 , 身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小.3．环境发生改变, 动物的形态结构也相应发生变化. 多样的生物是由多样的环境造成的.4．大自然的选择使得生物发生变化, 然而人工选择也在丰富着物种的多样性.5．在实验中 , 我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢, 细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快 . 在大自然中 , 大而圆的动物的体形降温慢 . 八、生物多样性的意义1．地球是我们美丽的家园 , 各种各样的生物 , 在这个家园中都扮演着不同的角色 , 它们相互依存 , 相互作用 , 相互影响着 .2．生物的多样性是人类生存与发展的基础.3．每种生物都与人类生活息息相关. 人类的衣食住行离不开生物的多样性.4．多样的生物对我们人类有不同的价值. 有的具有欣赏价值和科学价值, 有的具有经济价值, 有的具有药用价值 .5．就像人类生活离不开生物的多样性一样, 每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中. 举例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物.6．保护生物多样性, 要从保护家乡生物多样性做起.7．人类是生物大家族中的一员, 我们理应平等对待家族中的每一个成员.8．人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物.资料库：1．生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等.2.《生物多样性条约》于 1993 年正式开始实行 .3．每年的 5 月 22 日被称为国际生物多样性日.4．全世界已有180 多个国家成为《生物多样性条约》缔约国.。

2021年7月30日星期五多云文档名称：《(完整word版)教科版六年级科学上册知识点总结》文档作者：凯帆创作时间：2021.07.30教科版六年级科学上册知识点总结第一单元《工具和机械》1. 不同的工具有不同的(用途),不同的工具有不同的(科学道理)。

2. 在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作（机械）。

（螺丝刀）、（钉锤）、(剪刀)这些机械构造很简单，又叫做(简单机械)。

3. 像撬棍这样的简单机械叫做(杠杆)。

它有三个点，用力的位置叫(用力点)，克服阻力的位置叫(阻力点)，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫(支点)。

当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，(杠杆费力)。

当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，(杠杆不省力也不费力)。

当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，(杠杆省力)。

4. 像水龙头这样，(轮和轴)固定在一起，可以转动的机械叫做(轮轴)。

5. 像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做(定滑轮)。

可以随重物一起移动的滑轮叫做(动滑轮)。

6. 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了(滑轮组)。

7. 像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做(斜面)。

斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。

螺丝钉就是利用斜面的原理，螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。

8. 链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。

9. 各种简单机械的比较：杠杆：省力杠杆：开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤。

不省力也不费力杠杆：跷跷板、订书机、天平。

费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼杆。

轮轴：水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝。

斜面：盘山公路、大桥引桥、螺丝钉。

10. 写出各类型滑轮的作用。

第二单元《形状与结构》1. 多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料柱子和横放的材料横梁支撑住的。

它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。

小学六年级科学上册知识重点元一：《工具和机械》第一使用工具1.不一样的工拥有不一样的（用途），不一样的工拥有不一样的（科学道理）。

2.机械：机械是能使我（省力）或（方便）的装置。

像螺刀、、剪刀些结构很的机械，又叫（机械）。

b5E2RGbCAP第二杠杆的科学1. 杠杆：像撬棍的机械叫（杠杆）。

杠杆有（ 3）个点。

支撑杠杆，使杠杆能着的地点叫（支点）；在杠杆上使劲的地点叫（使劲点）；杠杆战胜阻力的地点叫（阻力点）。

p1EanqFDPw2.杠杆可否省力，主要看：（使劲点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

3.省力杠杆：使劲点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。

力杠杆：使劲点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。

不省力也不力杠杆：使劲点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。

第三杠杆工具的研究1.杠杆例：省力杠杆：开瓶器、核桃、羊角、裁刀、老虎⋯ 力杠杆：火、子、筷子、裁剪刀、竿⋯不省力也不力杠杆：天平、机、板⋯第四的奥密1.：像水，（）和（）固定在一同的机械，叫（）。

在上使劲（省力），在上使劲（力）。

当一大，越大越（省力）。

DXDiTa9E3d2.机械：把手、自来水、汽方向、自行把手、扳手⋯3.：螺刀刀柄粗的奥密我的猜想：螺刀刀柄粗，省力；刀柄力。

研究的资料： 2 把刀柄粗不一样的螺刀， 2 枚螺、 1 木板研究的方法：（1）分用刀柄粗不一样的 2 把螺刀把 2 枚螺刀木板中；（2）比 2 把螺刀所使劲的大小。

研究的：螺刀刀柄粗，省力；刀柄力。

第五定滑和滑 1. 定滑：固定在一个地点而不移的滑叫（定滑），它的作用是能（改力的方向），但不可以（省力）。

RTCrpUDGiT2.滑：能够随重物一同移的滑叫（滑），它的作用是能（省力），但不可以（改力的方向）。

3.同一种工具，用法不一，所用的科学原理也不一，如：螺刀螺运用了（）的工作原理；螺刀撬罐盖，运用了（杠杆）的工作原理。

5PCzVD7HxA第六滑1.滑：把（滑）和（定滑）合在一同使用，就构成了（滑），它的作用是机能（省力），又能（改力的方向）。

2019年新教科版小学六年级上册-科学-各单元重点知识整理笔记六年级上册科学复习资料第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。

2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。

3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。

不同的工具有不同的用途。

二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。

5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。

三、杠杆类工具的研究1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。

2．常用的杠杆类工具中羊角锤、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。

有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。

3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。

4．我们身体上的前臂骨像是杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。

5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。

”这里的棍子相当于杠杆。

四、轮轴的秘密1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。

螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。

2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。

3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。

教科版社六年级上册科学笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教科版社六年级上册科学笔记第一单元：生物多样性生物多样性是指地球上所有生物的多样性和丰富性。

我们生活在一个生物多样性极其丰富的星球上，有很多不同种类的植物和动物。

了解生物多样性对我们保护环境、保护动植物是非常重要的。

第二单元：生物体的基本结构生物体的基本结构包括细胞、组织和器官。

细胞是生物体的基本单位，是所有生命活动的基础。

细胞组成了组织，不同的组织构成了不同的器官，而器官又组成了完整的生物体。

第三单元：食物链和食物网食物链是生态系统中生物之间通过捕食关系联系在一起的链条。

食物网是由多个相互交叉的食物链组成的网状结构。

食物链和食物网能够帮助我们了解生物之间的食物关系，维持生态平衡。

第四单元：光的传播和视觉光是一种物质，能传播在真空、气体、液体和固体中。

光的传播包括直线传播和折射传播。

光的传播和反射决定了我们能否看到周围的事物，而视觉是通过眼睛接收到的光信号转换为视觉感知的过程。

声音是一种机械波，需要介质传播，它的传播速度受介质的影响。

声音的传播包括传播介质、声音的传播原理和声音的特性。

听觉是通过耳朵接收到声音信号，经过大脑处理转化为声音感知的过程。

第六单元：自然资源自然资源是指供人类使用的自然物质和能源。

常见的自然资源包括水资源、土壤资源、矿产资源、能源资源等。

我们应该珍惜和保护自然资源，避免过度开发和浪费，实现资源的可持续利用。

第七单元：水资源的利用和保护水是生命之源，是人类和动植物生存必需的资源。

保护水资源是我们每个人的责任，可以通过减少用水，防治水污染等方式来保护水资源。

只有珍惜每一滴水，才能实现水资源的可持续利用。

空气是我们呼吸的气体，是生物体生存必需的物质。

空气质量的好坏直接影响到我们的健康和环境保护。

我们应该积极宣传环保意识，减少空气污染源的排放，共同保护空气资源。

总结：六年级上册科学课程主要涵盖了生物多样性、生物体的基本结构、食物链和食物网、光的传播和视觉、声音的传播和听觉、自然资源、水资源的利用和保护、空气资源的保护等知识。

六年级科学上册知识要点第一单元工具和机械一、概念1、机械是能使我们省力或方便。

螺丝刀、钉锤、、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。

2、在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。

人们把这样的棍子叫撬棍。

3、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

4、支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点。

5、在杠杆上用力的位置叫用力点。

6、杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

7、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。

8、一个边缘有槽的轮子叫做滑轮。

9、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置而不移动的滑轮叫做定滑轮.10、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。

11、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用的装置叫做滑轮组。

12、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

二、填空题1、很久以前，人类就开始使用工具和机械了。

使用工具和机械，就如同增加了自己的力量，延长人类的臂膀。

随着工具和机械的进步，人类的本领越来越大，完成了许多宏伟的工程。

工具和机械是神奇的，它是人类的伟大创造，是人类智慧的结晶。

2、再复杂的机械也是由简单机械组成的。

各式各样的工具就是简单机械。

3、在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。

例如：开瓶器开啤酒盖、用钉锤拔掉墙上的钉子，用螺丝刀拧下螺丝钉，用剪刀来裁剪服装，用菜刀切菜，用核桃钳来捣碎核桃，用镊子夹取物品等。

4、在生活生产中，有一些很费劲、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。

例如：要将一大桶油搬上汽车，我们可以将一块木板斜搭在车厢上，再将这桶油沿斜面滚入车厢；要撬动一块较大的石头，我们可以找来一根棍子，然后在它的下面放一个支撑的物体，就可以撬起巨石了；要升旗我们可以先在旗杆顶部安装一个定滑轮，再挂上一根绳子，这样就容易多了。

5、不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。

6、机械是能使我们省力或方便的装置。

像螺丝刀、钉锤、剪刀、开瓶器、核桃钳、羊角锤、镊子、小刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。

教科版社六年级上册科学笔记教科版社六年级上册科学笔记通常会包含以下几个主要单元的内容，每个单元都会涉及一系列的科学概念和实验活动。

以下是一个大致的笔记框架，你可以根据自己的学习进度和理解情况进行补充和调整。

第一单元：生物与环境1. 生物与环境的关系-生物适应环境的例子（如骆驼适应沙漠环境）-环境对生物的影响（如光照、温度、湿度等）-生物对环境的适应和改变（如植树造林改善环境）2. 种群与群落-种群的概念（生活在同一区域的同种生物）-群落的概念（生活在同一区域的不同种生物）-种群和群落之间的关系3. 生态系统-生态系统的组成（生物部分和非生物部分）-食物链和食物网-生态平衡的概念4. 科学实验活动-观察并记录校园或家附近的生物种类-设计并开展小型生态系统实验第二单元：物质的性质与变化1. 物质的性质-物理性质（颜色、状态、气味、密度等）-化学性质（可燃性、稳定性等）2. 物质的变化-物理变化（状态变化、形状变化等）-化学变化（如燃烧、化学反应等）3. 物质的分类-纯净物与混合物-单质与化合物4. 科学实验活动-观察并记录不同物质的物理和化学性质-设计并开展简单的物质变化实验第三单元：能量与能源1. 能量的概念-能量的形式（动能、势能、热能、光能、电能等）-能量守恒定律2. 能量的转换-一种形式的能量转换为另一种形式的能量-能量转换的效率3. 能源-可再生能源与不可再生能源-能源的开发与利用4. 科学实验活动-设计并开展简单的能量转换实验-调查并了解当地的能源使用情况第四单元：地球与宇宙1. 地球的结构-地壳、地幔、外核、内核-板块构造理论2. 自然灾害-地震、火山爆发、洪水、台风等-自然灾害的成因和预防措施3. 宇宙-太阳系、恒星、行星、卫星等-宇宙探索的历史和成果4. 科学实验活动-制作简单的地球模型-观察并记录星空中的天体以上仅为一个大致的笔记框架，具体内容可能会因教科书版本、教师授课内容以及个人学习进度而有所不同。

可编辑修改精选全文完整版六年级上册知识点总结第一单元微小世界1.放大镜特点：中央(厚)、边缘(薄)的(透明)物体。

功能：能把图像(放大)，显现人眼看不清的(细微)之处，使我们获得更多的信息。

放大镜的镜片又叫(凸透镜)，放大倍数与(凸度)有关；凸度越大，放大倍数越大。

2.光学显微镜：主要由(目镜)、(调节旋钮)、(物镜)、(载物台)、(反光镜)等组成。

3.电子显微镜可把物体的图像放大到大约(200万倍)。

4.显微镜的发明把人类带进了一个崭新的微观世界5.光学显微镜的使用可以分5个步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。

6.通过(放大镜)能观察到苍蝇的(复眼)、蝴蝶的翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。

7.放大倍数越大，物体的图像越(大)，视野反而越(小)。

8.制作洋葱玻片标本的步骤可以概括为撕、滴、展、盖、染、吸。

9.洋葱的表皮是由(细胞)构成的。

洋葱表皮结构像一个个(小房间)，房间内有(小黑点)。

10.第一个发现细胞的人是罗伯特·胡克。

发现血红细胞的科学家是简·施旺麦单。

11.细胞的形态生物标本都具有细胞结构，但其形态是(多种多样)的。

不同生物体的细胞是(不同)的，生物体不同组织或器官的细胞也是(不同)的。

12.微生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应；会运动，能繁殖。

13.除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。

细胞是生物最基本的结构和功能单位。

14.草履虫、线虫等为单细胞生物。

目镜调节旋钮载物台15.微生物种类：细菌、(霉菌)、病毒等。

16.微生物的运用：可用于处理有机垃圾和污水、(食品发酵)、生物制药、增加土壤肥力等。

第二单元地球的运动1.地球内部结构：由(地核)、(地幔)、(地壳)组成。

2.地球表面主要由(海洋)和(陆地)组成。

3.不同的地球模型，表达的(研究方向)和(地球知识)不同，(制作方法)不同。

4.昼夜交替现象是由于地球(自转)引起的。

自转方向自西向东，自转一周24小时（一天）假设：①地球不动，太阳围着(地球)转；②太阳不动，地球围着(太阳)转；③(地球)自转；④地球围着(太阳)转，同时(地球)自转。

教科版六年级上册科学知识点总结与归纳一、内容综述在物质的变化方面，本文总结了物质的三态变化（固态、液态、气态）以及化学反应的基本原理。

学生们将了解到物质是如何在不同的条件下发生状态变化的，以及这些变化背后的科学原理。

在生物的多样性方面，本文介绍了生物的分类、特点以及生物与环境之间的关系。

学生们将了解到不同种类的生物如何适应不同的环境，以及生物多样性与生态平衡的重要性。

在光的传播与反射方面，本文阐述了光的性质、光的传播路径以及光的反射和折射现象。

学生们将了解到光是如何在物体之间传播和反射的，以及这些现象如何影响我们日常生活所见的世界。

在地球与宇宙方面，本文介绍了地球的构造、地球的运动以及宇宙的基本构成。

学生们将了解到地球是如何运转的，以及我们在宇宙中的位置。

《教科版六年级上册科学知识点总结与归纳》旨在帮助学生系统地理解和掌握科学知识，通过全面而详细的梳理，帮助学生更好地为未来的科学学习打下坚实的基础。

二、科学知识重点梳理物质的基本性质与变化：学生们将学习到物质的状态及其转换，包括固态、液态和气态的性质与变化。

学生们将探究物质的溶解和化学反应等现象。

理解这些基础知识有助于学生更好地理解和认识身边常见的物理现象和化学现象。

地球与宇宙：在这一部分，学生们将了解地球的基本构造和地壳运动，包括地震和火山的成因。

学生还将初步接触宇宙的概念，了解太阳系和星座的基本知识。

生物多样性：学生将了解到生物多样性及其保护的重要性。

通过学习植物和动物的分类，生态系统及其功能，学生能够更好地理解生态平衡和环境保护的重要性。

能量与能源：学生将学习能量的形式，如机械能、热能、电能和核能等。

学生还将了解能源的来源和利用，包括可再生能源和不可再生能源。

科学实验技能：六年级上册的科学课程还将培养学生的科学实验技能。

学生将通过实验探究自然现象，学习实验设计、数据收集和分析等基本技能。

这些技能对于培养学生的科学素养和科学探究能力具有重要意义。