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小学一年级阅读教学计划（三篇）一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提升学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。
二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，落低理解度，提升阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师提供的话题进行写话。
【篇二】一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到准确流利，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的读书习惯。
在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。
小学一年级阅读计划一年级是孩子们开始正式接触阅读的阶段，对于他们来说，这是一个全新的挑战和学习经历。
因此，一个科学合理的阅读计划对于他们的阅读能力的培养至关重要。
下面，我们将为您介绍一份小学一年级阅读计划，帮助孩子们建立良好的阅读习惯，提高阅读能力。
首先，我们要确定阅读的目标。
一年级的孩子们刚刚接触汉字，他们的阅读能力还处在起步阶段。
因此，我们的目标是通过阅读培养他们的阅读兴趣，提高阅读理解能力，扩大词汇量，培养良好的阅读习惯。
其次，我们要选择适合一年级孩子阅读的书籍。
在选择书籍时，要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好来挑选。
可以选择一些图文并茂、内容生动有趣的启蒙读物，比如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
这些书籍既能吸引孩子们的注意力，又能帮助他们提高阅读能力。
接着，我们要制定阅读计划。
一般来说，一年级的孩子们每天的阅读时间不宜过长，可以控制在15-20分钟左右。
可以让孩子们在家长的陪伴下，每天固定的时间进行阅读，培养良好的阅读习惯。
同时，可以根据孩子的阅读情况，适当调整阅读计划，让孩子在轻松愉快的氛围中进行阅读。
此外，我们要进行阅读指导。
家长可以在孩子阅读时，适时给予一些指导和帮助。
比如，可以帮助孩子认读生字，解释一些生词的意思，帮助孩子理解故事情节，引导孩子进行正确的阅读理解。
这样可以帮助孩子更好地掌握阅读技巧，提高阅读水平。
最后，我们要进行阅读评价。
在孩子阅读完书籍后，可以通过一些方式进行评价，比如让孩子讲述故事情节、角色性格等，或者做一些简单的阅读理解题目。
通过评价，可以了解孩子的阅读情况，及时发现问题，进行针对性的指导和帮助。
总之，小学一年级阅读计划对于孩子的阅读能力培养至关重要。
通过科学合理的阅读计划，可以帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，为他们今后的学习打下良好的基础。
希望家长们能够认真制定和执行阅读计划，共同努力，为孩子创造良好的阅读环境，让他们在快乐中茁壮成长。
一年级语文阅读教学计划八篇开学了，为了营造优良的学习氛围，一年级语文老师如何制度教学计划?下面是店铺收集整理关于一年级语文阅读教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级语文阅读教学计划篇一一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、课程开设的教学时间：每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想：朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量很多于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而展开的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子实行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。
一年级语文阅读教学计划
教学目标：
1. 培养学生对文字的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生正确的阅读习惯和方法。
教学内容：
1. 识字和识字规则的学习。
2. 经典童话故事的阅读。
3. 认读简单的句子和段落。
4. 识别常见的标点符号和语法结构。
教学活动：
1. 利用图画教学辅助学习，引导学生理解文字的含义。
2. 通过朗读、默读、跟读等方式提高学生的阅读速度和流畅度。
3. 利用游戏和互动活动增加学生对语文课程的兴趣。
4. 定期组织朗诵和阅读比赛，激发学生的学习积极性。
评估方式：
1. 日常课堂表现评分。
2. 期中期末考试来检验学生的阅读能力和水平。
3. 组织阅读活动后进行书面或口头评价，帮助学生总结经验和提出改进意见。
教学资源：
1. 语文课本和练习册。
2. 经典童话故事书籍。
3. 素材丰富的图片和图书。
4. 现代化教育设备如幻灯片播放器、音响设备等。
一年级阅读活动计划12篇一年级阅读活动计划1书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!一、指导思想一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想(一)制定班级读书计划和个人读书计划1.根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《古诗文》《三字经》2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。
(读书三本以上)(二)营造一个书香班级1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
2.记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(三)建立“班级图书角”学生每人至少带五本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
(四)开展“故事会”1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
(五)让背书与游戏结合1.背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间活动的时间。
2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。
(六)开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
2024年小学一年级阅读教学计划一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。
二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少____分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以根据老师提供的话题进行写话。
2024年小学一年级阅读教学计划（二）一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
小学一年级的阅读教学计划5篇三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。
比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。
学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。
同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。
家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)《一千零一夜》(最新版彩图注音)、《中国童话》(最新版彩图注音)、《欧美经典-你很特别》(汉语拼音注音本)、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》(注音版)、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)。
小学一年级的阅读教学计划4新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基!因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
一、指导思想以面向未来，培养跨世纪人才为总目标，以实施语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实基础。
小学一年级语文课外阅读活动计划一、学生基本情况分析二、活动目的1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。
8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
三、读书活动措施1、要求每个学生每天坚持看半小时的看课外书和背一首诗，体验读书的快乐。
2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
3、让学生每天晚上安排半小时的阅读，双休日、节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
课外时间，学生每月至少阅读1-2本书。
4、保证学生每周有一节课的时间进行教师指导性阅读，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。
5、利用每节课的前三分钟时间，让学生背诵古诗或背诵十个词、两个句、一段话。
利用班队活动，举办“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”、“诗歌朗诵”等活动，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会。
在班级的图书角建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
每周抽出一节课开展读书交流以此激励孩子的读书兴趣。
6、评比活动（1）完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一张激励卡；（2）自己在家读的书每月完成2本以上的（需有家长的签字），奖励一张激励卡；（3）在读书交流会上有出色的表现的，奖励两张激励卡；四、总体活动安排五、推荐书目《中国寓言故事》、《猜猜我有多爱你》、《鳄鱼怕怕》、《莎娜的红毛衣》、《大风》、《点》、《我是霸王龙》、《你是特别的，你是最好的》、《我不困，我不想睡觉》、《失落的角》、《小熊的哈欠》、《我的友情要出租》等。
小学一年级假期读书计划
一、期间:2022年7月1日-7月31日
二、目的:利用暑假时间培养孩子阅读的兴趣,增进词汇量和知识面。
三、计划内容:
1. 每天阅读速度书,如《熊猫的旅行》《小鸡救火》等,时间控制在20分钟内。
2. 每周阅读1-2本儿童繁体绘本,如《小熊探险记》《三胖找妈妈》等。
3. 每周阅读1-2本科普读物,如《我的第一本科学书》《动物世界》等。
4. 每周阅读1-2本童话故事书,如《金龙爷故事集》《安徒生童话》等。
5. 阅读时可以与家长一同阅读,进行简单交流会话。
6. 期末检查:与孩子回顾阅读书目,检查理解能力。
七、其他:鼓励孩子画画来表达阅读感受。
利用周末进行相关阅读活动,如参观图书馆等。
希望通过这份计划,可以提升孩子的阅读能力和读书兴趣。
需要家长
指导与支持。
计划内容可以根据孩子的实际情况进行调整。
一年级上阅读教学计划教学目的：1. 培养学生对阅读的兴趣和乐趣，提高阅读能力；2. 培养学生良好的阅读习惯和独立阅读能力；3. 培养学生的思维能力和批判性思维，提升他们的思考能力；4. 丰富学生的常识和知识面，培养他们的文化素养。
教学内容及安排：本学期的阅读教学主要围绕以下几个主题展开：主题一：熟悉自然环境1. 阅读自然环境相关的图书，如《小草和小鸟》、《小动物的家》等。
2. 进行戏剧表演活动，让学生通过角色扮演了解自然环境中的各种动植物。
主题二：身边的人和事1. 阅读有关日常生活的故事，如《爸爸妈妈和我》、《小朋友的游戏》等。
2. 组织学生进行写作活动，让他们写一篇关于自己家庭的小故事。
主题三：传统文化1. 阅读寓言故事，如《小猫钓鱼》、《小乌鸦喝水》等，了解传统文化中的道德教育。
2. 进行手工制作活动，学生制作中国结或剪纸等，体验传统文化的魅力。
主题四：科学探索1. 阅读科普读物，如《小小科学家》、《奇妙的动物世界》等，培养学生的科学思维。
2. 进行科学实验活动，让学生动手操作，提高他们的实践能力。
教学方法：1. 故事讲解法：老师通过生动有趣的语言，讲解故事的情节，引导学生理解故事的中心思想。
2. 问答互动法：老师提问学生，鼓励他们积极回答问题，并与同学进行互动交流，培养他们的思维能力。
3. 扩展阅读法：鼓励学生挑选一些适合自己的图书进行阅读，拓展阅读的广度和深度。
4. 分组合作法：组织学生进行小组活动，共同阅读、分享和讨论，提高学生的合作与沟通能力。
评估方法：1. 课堂表现评估：通过观察学生的阅读兴趣、参与度以及课堂表现来评估他们对阅读教学的掌握情况。
2. 个人作品评估：学生通过输出作品，如绘本、读后感等，来展示他们对所学知识的理解和应用能力。
总结：本学期的一年级上阅读教学计划旨在培养学生对阅读的兴趣和乐趣，提高他们的阅读能力和独立阅读能力。
通过围绕不同主题展开教学活动，引导学生从不同角度和层面了解世界，培养他们的思维能力和批判性思维。
XXX小学一年级第一学期课外阅读活动计划活动目的本次课外阅读活动旨在通过阅读，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力；培养学生的自我学习能力和自我管理能力；丰富学生的知识面，提高对文化课的综合认识和学习水平。
活动时间本次课外阅读活动将于第一学期开学后开始，为期三个月，具体开始时间为XX月XX日，结束时间为XX月XX日。
活动内容阅读要求每位学生需要在活动期间内阅读图书五本，其中至少包括： - 一本科普类图书 - 一本文学类图书 - 一本艺术类图书其他两本图书可以根据兴趣自行选择。
阅读方式每位学生需要在家长或者老师的指导下，选择适合自己的阅读方式，并根据自己的时间安排合理安排阅读时间。
阅读时间不建议少于10分钟，并建议学生在阅读前做好记录和准备。
阅读记录每位学生在完成每本图书阅读后，需要做好阅读记录： - 阅读时间 - 阅读的书名、作者、出版社、页数 - 阅读心得阅读记录可以使用电子文档、笔记本等根据个人需要选择合适的方式。
阅读展示每位学生需要在课外阅读活动结束后，将自己的阅读成果进行展示，具体方式可以自行选择，比如制作阅读分享海报、口头分享、录制阅读感悟视频等等。
活动评价活动期间，老师和家长需要对学生的阅读情况进行跟踪和评价，同时为学生提供必要的帮助和引导。
评价包括：阅读记录评价每位学生提交的阅读记录，老师会进行查看和评价。
主要评价内容包括： - 阅读时间是否合理； - 阅读内容是否符合阅读要求； - 阅读啊记录是否完整、清楚。
阅读心得评价每位学生提交的阅读心得，老师会进行查看和评价。
主要评价内容包括： - 阅读心得是否能够表达阅读内容； - 阅读心得是否有感悟、有收获，是否有新的思考和体悟。
阅读展示评价每位学生提交的阅读展示，老师和家长会进行查看和评价。
主要评价内容包括：- 是否符合阅读展示要求； - 内容是否生动、有创意； - 是否能够表达阅读内容和阅读收获。
总结通过本次课外阅读活动，希望能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也能够培养学生的自我管理能力和自我学习能力。
小学一年级的阅读计划小学一年级阅读计划阅读是儿童成长过程中非常重要的一部分，尤其是对于小学一年级的学生来说，通过阅读可以培养他们的语言表达能力、思维能力和想象力。
为了帮助小学一年级的学生养成良好的阅读习惯，我们制定了一份详细的阅读计划。
一、阅读目标1. 提高学生的阅读兴趣，让他们体验到阅读的乐趣。
2. 培养学生的阅读习惯，让他们养成定期阅读的好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，增强他们的词汇量。
4. 培养学生的思维能力和想象力，拓宽他们的视野。
二、阅读内容1. 经典童话故事：选择一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，这些故事内容丰富，富有教育意义，适合小学一年级的学生阅读。
2. 动物故事：选择一些有关动物的故事，如《小熊维尼》、《夏洛的网》等，这些故事可以培养学生的爱心和同情心，同时也能让他们了解各种动物的生活习性。
3. 科普读物：选择一些适合小学一年级学生的科普读物，如《十万个为什么》、《宇宙的奥秘》等，这些书籍可以让学生在阅读的过程中学到知识，培养他们的科学素养。
4. 绘本：选择一些精美的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等，这些绘本可以培养学生的审美观，同时也能让他们感受到父爱、母爱等美好情感。
三、阅读时间安排1. 每天阅读时间：每天安排20-30分钟的阅读时间，可以安排在晚上睡觉前或者周末时间。
2. 阅读周期：每个阅读周期为一周，每周阅读一本或多本书籍。
四、阅读方法1. 朗读：教师或家长可以为学生朗读故事，让学生在聆听的过程中感受故事的乐趣。
2. 自主阅读：鼓励学生自主阅读，遇到不认识的字或词可以查阅字典或向家长、教师请教。
3. 讨论交流：在阅读结束后，教师或家长可以引导学生讨论故事内容，让学生表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：可以让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式加深对故事的理解和记忆。
五、阅读评价1. 学生自评：学生可以对自己的阅读情况进行评价，如阅读进度、阅读理解等。
小学一年级阅读活动方案小学一年级阅读活动方案（精选14篇）为了确保活动顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编收集整理的小学一年级阅读活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级阅读活动方案篇1一、读书活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
二、活动内容：熟读、背诵小学生必背古诗15首，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。
三、活动构想：1、开辟“班级读书角”2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。
3、每周一次的读书活动。
（周五下午第一节）4、背诵诗词比赛。
5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
6、学期末评出“读书明星”四、活动方案：（一）开辟“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置“读书角”。
2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”（二）开展“班级故事会”1、在班级中利用阅读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《安徒生童话》等讲故事活动。
2、结合课前三分钟，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。
3、班级举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。
4、六月份进行读书交流。
（三）每周一次的读书活动每周五下午第一节，组织全班学生在校课外阅读四十分钟，并完成读书卡。
读书卡内容包括a所读书的书名；b摘录最喜爱的几句话；c给书中的一个片段画一幅插图；d看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。
（四）利用晨诵时间，读背古诗15首。
（五）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
1、本学期每名学生完成必读书三本。
一年级读书计划表一年级是孩子们开始正式接触阅读的阶段，一个好的读书计划可以帮助孩子建立良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
下面是一份适合一年级学生的读书计划表，希望能对家长们有所帮助。
周一至周五。
每天晚上，安排孩子阅读15-20分钟的绘本故事。
家长可以选择一些内容简单、生动有趣的绘本，可以根据孩子的兴趣选择不同主题的绘本，比如动物、友谊、家庭等。
周六。
周六是孩子们休息的日子，可以安排一些家庭共读的时间，可以选择一些有趣的儿童文学作品，比如《小熊和他的朋友们》、《小猪佩奇》等，家长可以和孩子一起阅读，讲解故事情节，引导孩子思考故事中的道德和价值观。
周日。
周日是家庭活动日，可以安排一些户外阅读活动，比如去公园、图书馆，让孩子在自然环境中阅读，感受大自然的美好。
家长还可以和孩子一起制定一个小目标，比如在一个小时内阅读完一本绘本，激励孩子完成阅读任务。
除了以上的日常阅读计划，家长还可以根据孩子的实际情况，适当调整阅读时间和内容，比如在孩子喜欢的主题上多安排一些时间，让孩子更加愿意去阅读。
同时，家长也要及时表扬孩子，鼓励孩子坚持阅读，树立自信心。
在制定读书计划的同时，家长还要注意培养孩子的阅读兴趣，可以通过一些小游戏、互动故事等方式，让孩子对阅读产生兴趣。
另外，家长还要给孩子树立一个好榜样，多和孩子一起阅读，让孩子看到家长也喜欢阅读，从而潜移默化地影响孩子。
总之，一年级的读书计划不仅仅是每天安排一些时间给孩子阅读，更重要的是要培养孩子的阅读兴趣，让孩子从小就养成良好的阅读习惯。
希望以上的读书计划能够对家长们有所帮助，也希望孩子们能够在愉快的阅读中茁壮成长。
小学一年级阅读教学计划
小学一年级的阅读教学计划可以包括以下内容：
1. 目标：培养学生对文字的兴趣，初步掌握阅读技能，提升阅读理解能力。
2. 教学内容：
- 字母和音素的教学：帮助学生认识字母的形状和发音，初步掌握拼读单词的能力。
- 词语的教学：学习常见的高频词汇，通过认读和书写提升词汇量。
- 短文阅读：教授简单故事、诗歌或文章，培养学生的阅读习惯和理解能力。
- 阅读理解能力的培养：提供适合年级的阅读材料，引导学生通过阅读理解内容，回答问题或进行讨论。
3. 教学方法：
- 多媒体教学：利用图片、动画等多媒体资料，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
- 分组合作学习：组织小组活动，让学生互相帮助、合作阅读，提高阅读效果。
- 个别辅导：针对不同阅读水平的学生，进行个别辅导，帮助他们提升阅读能力。
4. 评估方式：
- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括阅读速度、准确性和理解能力。
- 课后作业评估：布置阅读练习或问题解答等作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
- 定期考试评估：设立阅读测验或考试，全面评估学生的阅读能力和水平。
5. 教学资源：
- 绘本、图书：挑选适合年龄的绘本和图书，丰富学生阅读材料。
- 电子资源：利用电子教育资源，增加学生对文字和阅读的接触。
- 老师、家长支持：老师和家长共同配合，帮助学生养成良好的阅读习惯和乐趣。
以上是一个简单的小学一年级阅读教学计划，可以根据实际课程和学生情况进行适当调整和改进。
小学一年级语文课外阅读计划
原有情况分析（阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量等）
一年级新生处在幼小衔接阶段，虽然年纪小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。
但由于班级学生都是来自农村，很少有家长在家给孩子讲故事、看书的习惯，因此大部分学生都缺乏阅读的兴趣，没有阅读的习惯。
有部分孩子相对喜欢阅读，但持续的时间较短，而且他们阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看一些动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。
可以说，在课外阅读这块领域学
生完全还是一块空地，需要我们教师辛勤的耕耘和播种。
万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课
外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。
教学总目标（包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）
1.课外阅读总量不少于5万字。
2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
3.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。
4.尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。
5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。
6.提倡朗读，阅读速度每分钟50至60字。
7.掌握正确的读书姿势，爱护图书，同学间能互借图书。
教学措施
1.在指定的晨诵时间带领孩子们背诵。
2.提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。
3.利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本小故事，声情并茂地讲故事给他们听。
4.利用每星期的阅读指导课，选择共读书目为范例，教给学生简单的读书方法。
5.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。
6.开展"每日一句"活动。
学生阅读好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的5分钟里读给大家听。
周次
阅读内容
教时
阅读要求
1
1
1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。
3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。
2
1
1．引导学生细致观察画面，培养阅读的兴趣。
2．参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
3
1
1.听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2.演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来。
3.体验爱别人和被别人爱的快乐情感，学着传递爱。
4
1
1．理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2．了解图书的基本结构。
3．引导幼儿关注生活现象
5
1
1．通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2．初步认识到做自己最幸福。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
7-9
3
1．通过引导学生阅读并讨论，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2.引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。
10-11
2
1．通过老师的念读，掌握故事大致内容。
2．培养学生认真听故事的习惯和观察画面的能力。
3．让学生初步体会分享是一种快乐。
12
1
1．让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段
学生的课外阅读兴趣。
2．让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
知道图也会说话。
3．体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
13
1
1．了解故事内容，通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2．通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
3．通过阅读的故事，让学生感悟友情的真谛。
14
1
1．激发学生阅读兴趣。
2．让学生觉得，这世界多么美好，人生多么美好，这美好的一切原来藏在书中。
15-16
2
1．采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深
对作品的理解，推荐新作品，培养学生的阅读兴趣。
2．感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。
3．在讨论中树立正确的是非观念，树立从小事做起的观念。
17
1
1．通过阅读，了解内容，走近经典图画书。
2．通过讨论，探究内涵，了解经典图画书。
18
1
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
19
1
1．培养对绘本阅读的学习兴趣。
2. 激发想象思维，培养口语表达能力。
3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
20
1
1. 激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待。
2．初步探讨、感悟生命的意义。
