肺炎临床思维

临床诊断常用的思维方法临床诊断是医生根据病人的症状、体征和实验室检查等信息，通过思考、分析和推理，确定病人的疾病或病因的过程。

为了提高诊断的准确性和效率，医生需要运用一些常用的思维方法。

下面将介绍几种临床诊断常用的思维方法。

一、模式识别法模式识别法是指医生通过观察和分析病人的症状和体征，将其与已知的疾病模式进行比较，从而确定可能的诊断。

医生在长期的临床实践中积累了大量的疾病模式，能够快速地将病人的表现与某种疾病相对应。

例如，当病人出现发热、咳嗽、咳痰等症状时，医生会立即想到可能是肺炎，然后通过进一步的检查和评估来确认诊断。

二、排除法排除法是指医生根据病人的症状、体征和实验室检查等信息，逐步排除一些不可能的疾病，从而缩小诊断范围。

医生会根据病人的病史、年龄、性别等因素，结合临床经验，有针对性地进行相应的检查和评估。

例如，当病人出现腹痛、恶心、呕吐等症状时，医生会首先排除一些常见的胃肠道疾病，如胃炎、胃溃疡等，然后再考虑其他可能的疾病。

三、假设检验法假设检验法是指医生根据已有的病人信息，提出一个初步的诊断假设，然后通过检查和评估来验证或修正这个假设。

医生会根据病人的症状、体征和实验室检查等信息，结合自己的临床经验，提出一个最有可能的诊断假设。

然后，医生会根据这个假设，制定相应的检查和评估方案，并根据检查结果来验证或修正诊断。

例如，当病人出现头痛、恶心、呕吐等症状时，医生可能首先考虑到颅内压增高，并通过脑部CT或MRI等检查来验证诊断。

四、问题导向法问题导向法是指医生根据病人的病史、症状和体征，提出一系列问题，以便获取更多的信息，并帮助确定诊断。

医生会根据病人的症状和体征，提出一些开放性的问题，引导病人详细地描述病情，从而获取更多的线索。

例如，当病人出现腹痛时，医生可能会问病人腹痛的性质、部位、时间、诱因等，以帮助确定诊断。

五、直觉判断法直觉判断法是指医生根据临床经验和专业知识，凭借自己的直觉来确定诊断。

临床思维的两大要素和四大境界
（一）两大要素
顾名思义，临床思维存在两大要素：一是临床知识的积累和沉淀，这里的知识实质上是广义的，不仅包括医学理论知识和技能，还包括相关的生活知识、社会经验和人文知识；二是科学的思维，包括逻辑学、辩证法、认识论和矛盾论等相关的思维理论和方法。

（二）四大境界
从医学生到优秀的医生，其临床思维经历的不同层次，可概括为四大境界：其一是“茫然”，本境界见于未经思维训练刚出校门的医学生，特征性的表现是对特定患者的临床表现无从思考，感觉一片空白，找不到思考的切入点。

其二是“看山是山，看水是水”，本境界见于低年资的住院医生，具有一定的思考能力，但医学知识和思维能力均局限，导致轻易的把不同患者向自己已诊治过的患者归类，判断迅速，但准确率不高，如接诊一位咳嗽、发热的患者，就可能认为是上呼吸道感染。

其三是“看山不是山，看水不是水”，此境界多见于高年资的住院医生，因为经历多个不典型的疾病，对自己的诊断产生了怀疑，感觉患者可能是这一疾病，也可能是哪一疾病，心中摇摆不能决定，如接诊一位咳嗽、发热的患者，认为其可能是上呼吸道感染，也可能存在肺炎，也
可能并发脑膜炎，也可能是伤寒早期呼吸道症状等等。

其四是“看山就是山，看水就是水”，本境界已建立科学的临床思维，对多数疾病能清晰地分析本质，此时如接诊一位咳嗽、发热的患者，医生能在分析不同伴随症状和考虑疾病发生几率的基础上，结合必要的辅助检查，确定患者最可能的临床诊断，就是上呼吸道感染。

同一医生对不同疾病可能境界并不同，带教师资在进行临床思维训练时要充分了解学员的思维境界，提供不同的思维训练题材和方式，例如对于刚出校门处于“茫然”境界的医生，教学的主要任务是突破“茫然”，让其找到思考的切入点。

肺部感染抗菌药物治疗的临床思维[摘要]：肺部感染抗菌药物治疗是临床最常见也最复杂的问题之一。

在应用抗菌药物之前临床医师必须掌握肺部感染的特点如病原体、耐药性、病情轻重和病人的特点如一般情况、伴发症、伴随用药、过敏史以及必须掌握抗菌药物的特点如药物分类、药物作用机制、药代学、不良反应、相互作用等。

而在具体应用抗菌药物时还应选择适当药物调整剂量、决定剂型、给药途径和给药间隔，考虑疗程长短、观察疗效和不良反应、分析影响疗效的因素。

[关键词]：肺部感染抗菌药物临床思维肺部感染是指下呼吸道和肺实质的感染，由多种病原体引起，是临床医生最常见的问题之一。

合理应用抗菌药物是治疗肺部感染的关键。

合理用药以有效、安全和经济为目的，药物治疗的合理性取决于临床决策的科学性，而临床决策是临床思维的结果。

一、肺部感染抗菌药物治疗思维的基础肺部感染抗菌药物治疗思维的基础是在制定抗菌药物治疗方案前必须掌握肺部感染特点、病人特点和抗菌药物特点三个方面。

（一）肺部感染的特点肺部感染的特点主要包括病原体、耐药性及病情轻重等。

1．病原体的估计首先要正确全面的采集病史，包括起病环境、年龄、职业、旅游史、饮食喜好、生活环境、基础疾病及正接受什么治疗。

例如社区获得性肺炎的常见致病菌为肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、卡他莫拉菌、支原体、衣原体、病毒等；而医院获得性肺炎常见革兰氏阴性杆菌、金葡菌、真菌感染。

儿童病毒和支原体感染比成人多见。

从事养禽、考古、发酵工作易患真菌感染。

喜生食鱼虾要想到肺吸虫；酗酒误吸者可能厌氧菌感染。

生活在阴暗、潮湿环境易患肺结核；堆放谷物霉草的环境易得霉菌感染。

肺部基础病变如支扩合并感染多是革兰氏阴性杆菌尤其绿脓杆菌常见；肺结核空洞可合并曲菌感染。

全身疾病如糖尿病易合并结核杆菌或金黄色葡萄球菌感染；器官移植术后、白血病、艾滋病、粒细胞减少症、肿瘤化疗等全身免疫机制受损者易患卡氏肺孢子虫、真菌、病毒、结核等感染；脑血管意外、牙龈炎、鼻窦炎常并发肺部厌氧菌感染。

临床思维方法临床思维方法是医生认识疾病、判断疾病和治疗疾病等临床实践过程中所采用的一种推理方法。

在临床推理中存在分析性推理和非分析性推理两种方式，两个系统之间具有互补性和交互性。

一、临床思维的两大要素及应注意的问题（一）临床思维的两大要素1、临床实践。

通过各种临床实践活动，如病史采集、体格检查、选择必要的实验室和其他检查以及诊疗操作等工作，细致而周密地观察病情，发现问题，分析问题，解决问题。

2、科学思维。

这是对具体的临床问题比较、推理、判断的过程，在此基础上建立疾病的诊断。

即使是暂时诊断不清，也可对各种临床问题的属性范围作出相对正确的判断。

这一过程是任何仪器设备都不能代替的思维活动。

临床医生通过实践获得的资料越翔实，知识越广博，经验越丰富，这一思维过程就越快捷，越切中要害，越接近实际，也就越能作出正确的诊断。

（二）诊断思维中应注意的问题1、现象与本质。

现象系指病人的临床表现，本质则为疾病的病理改变。

在诊断分析过程中，要求现象能反映本质，现象要与本质统一2、主要与次要。

病人的临床表现复杂，临床资料也较多，分析这些资料时，要分清哪些资料反映疾病的本质。

反映疾病本质的是主要临床资料，缺乏这些资料则临床诊断不能成立，次要资料虽然不能作为主要的诊断依据，但可为确立临床诊断提供旁证。

3、局部与整体。

局部病变可引起全身改变，因此不仅要观察局部变化，也要注意全身情况，不可“只见树木，不见森林"4、典型与不典型。

大多数疾病的临床表现易于识别，所谓的典型与不典型是相对而言的。

造成临床表现不典型的因素有：（1）年老体弱病人；（2）疾病晚期病人；（3）治疗的干扰；（4）多种疾病的干扰影响；（5）婴幼儿；（6）器官移位者；（7）医生的认识水平等。

二、临床思维的基本方法1、推理。

推理是医生获取临床资料或诊断信息之后到形成结论的中间思维过程。

推理有前提和结论两个部分。

推理不仅是一种思维形式，也是一种认识各种疾病的方法和表达诊断依据的手段。

一、实训背景肺炎是一种常见的呼吸道感染疾病，其临床表现多样，诊断和治疗方法也较为复杂。

为了提高我们临床医生的问诊技能和肺炎诊断能力，我们于2023年3月30日进行了一次肺炎问诊实训。

二、实训目的1. 掌握肺炎的典型临床表现和诊断要点；2. 提高问诊技巧，准确收集病史；3. 学会肺炎的鉴别诊断；4. 提高临床思维和决策能力。

三、实训内容1. 病例介绍患者：张明，女，6个月。

因发热、咳嗽、咳痰10天入院。

2. 问诊技巧（1）倾听：耐心倾听患者主诉，了解症状发生的时间、程度、性质等；（2）引导：根据病史，有针对性地询问相关症状；（3）观察：注意患者表情、体态、呼吸等，判断病情严重程度；（4）核实：对病史中模糊或矛盾的地方进行核实。

3. 诊断要点（1）发热、咳嗽、咳痰；（2）肺部呼吸音异常，有湿啰音；（3）实验室检查：白细胞、红细胞计数正常，肺炎支原体阳性；（4）辅助检查：胸部CT显示肺部感染。

4. 鉴别诊断（1）上呼吸道感染：症状轻，无肺部感染征象；（2）支气管炎：咳嗽、咳痰，但肺部呼吸音无异常；（3）哮喘：发作性咳嗽、呼吸困难，有哮鸣音；（4）肺炎链球菌肺炎：发病急，高热、寒战、胸痛。

5. 治疗方案（1）抗感染治疗：根据病原学检测结果，选用合适的抗生素；（2）对症治疗：解热、止咳、祛痰；（3）支持治疗：保持室内空气新鲜，加强营养，适当参加户外活动。

四、实训总结1. 通过本次实训，我们掌握了肺炎的典型临床表现和诊断要点，提高了问诊技巧；2. 我们学会了肺炎的鉴别诊断，能够准确判断病情，制定合理治疗方案；3. 在实训过程中，我们遇到了一些问题，如对肺炎病原学知识掌握不牢固、对治疗方案选择犹豫等，通过讨论和请教，我们得到了解决。

五、实训体会1. 肺炎是一种常见的呼吸道感染疾病，诊断和治疗方法较为复杂，需要我们不断学习和积累经验；2. 提高问诊技巧和临床思维能力，是提高诊断准确性的关键；3. 加强与患者的沟通，关注患者心理需求，提高患者满意度。

护理临床思维训练案例张某,男,65岁。

2天前无明显诱因出现胸闷、气短,伴有咳嗽、咯白色泡沫痰。

入院后查体:呼吸28次/分,双肺呼吸音粗,可闻及湿罗音。

心率92次/分,血压140/90。

胸部线提示肺部感染。

护理问题:1.呼吸困难原因分析:肺部感染导致肺泡堵塞,通气功能障碍。

护理措施:(1)给予吸氧,保持2>90%。

(2)雾化吸入,帮助排出痰液。

(3)体位引流,促进痰液排出。

(4)观察症状变化,评估呼吸状况。

2.焦虑原因分析:突发疾病导致患者焦虑、恐惧。

护理措施:(1)与患者建立信任关系,倾听患者诉求。

(2)解释病情,消除疑虑。

(3)引导患者进行深呼吸放松。

(4)陪伴患者,提供心理支持。

3.活动耐受差原因分析:肺部感染导致氧合功能下降。

(1)指导患者进行床上活动,不要过度活动。

(2)协助患者进行部分自理活动。

(3)观察生命体征变化,评估活动耐受度。

(4)根据患者情况调整活动项目。

4.睡眠质量差原因分析:呼吸困难、咳嗽影响睡眠。

护理措施:(1)睡前进行背部按摩,引导患者进行放松。

(2)适当使用止咳药物,减轻咳嗽。

(3)保证病房安静,提供舒适的睡眠环境。

(4)建议患者采取侧卧位,减轻呼吸困难感。

5.营养风险原因分析:呼吸困难导致进食量下降。

护理措施:(1)提供小份多餐,鼓励患者进食。

(2)提供营养软食,增加食欲。

(3)观察患者饮食情况,评估营养状态。

(4)必要时给予胃肠外营养支持。

6.感染风险原因分析:肺炎患者易合并感染。

(1)严格执行手卫生。

(2)隔离患者,减少交叉感染。

(3)观察痰液性状变化,评估感染情况。

(4)培养痰液,定性定量病原体。

(5)使用抗生素,控制感染。

通过对张某的病情分析,制定针对性护理措施,有助于提。

肺炎临床诊治中国专家共识(2023版)
引言
本文档是关于肺炎临床诊治的中国专家共识的2023版。

以下是根据专家对肺炎的最新研究和临床经验得出的结论和建议。

诊断
1. 肺炎的诊断应基于病史、临床表现和影像学结果。

2. 临床症状包括发热、咳嗽、呼吸困难等，需要结合体温、血常规和病毒核酸检测等实验室结果进行综合分析。

治疗
1. 对于轻型肺炎患者，建议进行家庭隔离并给予对症治疗，如退烧药物、抗病毒药物等。

2. 对于中重型肺炎患者，建议进行住院治疗，包括氧疗、抗病毒药物、免疫调节剂等。

预防和控制
1. 强调个人防护措施的重要性，包括勤洗手、佩戴口罩等。

2. 积极开展疫苗接种，特别是针对的疫苗。

3. 加强公共卫生措施，如流行病监测、传染病防控等。

结论
肺炎临床诊治中国专家共识的2023版总结了关于肺炎的诊断、治疗以及预防和控制的建议。

该共识将有助于提高肺炎患者的诊疗
效果，并对疫情的控制起到积极的作用。

参考资料：(请依据可证实的资料进行引用)。

一、实习背景肺炎是一种常见的呼吸系统疾病，具有较高的发病率。

为了提高临床医生对肺炎的诊断和治疗水平，我国医疗机构普遍设立肺炎科室。

我有幸在肺炎科室进行为期一个月的实习，现将实习情况报告如下。

二、实习目的1. 熟悉肺炎的临床表现、诊断及治疗原则；2. 掌握肺炎的护理措施及并发症的预防；3. 提高临床医生与患者的沟通能力；4. 培养临床思维和临床实践能力。

三、实习过程1. 观察学习实习期间，我首先对肺炎科室的医护人员进行了观察学习。

了解科室的日常运作，熟悉科室的环境、规章制度和医疗设备。

2. 理论学习在肺炎科室，我学习了肺炎的相关理论知识，包括肺炎的病因、发病机制、临床表现、诊断方法、治疗原则等。

通过学习，我对肺炎有了更深入的了解。

3. 临床实践在实习过程中，我跟随带教老师参与肺炎患者的诊疗工作。

以下是我实习期间参与的一些具体案例：案例一：患者，男性，60岁，因发热、咳嗽、咳痰3天入院。

经检查，诊断为肺炎。

在带教老师的指导下，我参与了患者的诊疗过程，包括询问病史、查体、开具医嘱、给予药物治疗等。

案例二：患者，女性，40岁，因反复咳嗽、咳痰、呼吸困难1个月入院。

经检查，诊断为肺炎。

在带教老师的指导下，我参与了患者的诊疗过程，包括询问病史、查体、开具医嘱、给予药物治疗、护理等。

4. 护理实践在肺炎科室，我学习了肺炎患者的护理措施，包括：（1）病情观察：密切观察患者的生命体征、咳嗽、咳痰、呼吸困难等症状，及时发现病情变化。

（2）呼吸道管理：保持呼吸道通畅，给予雾化吸入、翻身拍背、吸痰等护理措施。

（3）营养支持：给予高蛋白、高热量、易消化的饮食，保持营养均衡。

（4）心理护理：关心患者，了解患者的心理需求，给予心理支持和安慰。

四、实习收获1. 提高了临床诊断和治疗肺炎的能力。

2. 掌握了肺炎患者的护理措施及并发症的预防。

3. 增强了临床思维和临床实践能力。

4. 提高了与患者沟通的能力。

五、实习体会1. 肺炎是一种常见的呼吸系统疾病，早期诊断和及时治疗至关重要。

临床思维特点6个方面
以下是 8 条关于临床思维特点 6 个方面的内容：
1. 临床思维的全面性呀，就像拼图一样！你看，医生面对一个患者，不能只关注某个症状或部位，要从头到脚，从里到外都考虑到。

比如说遇到一个头疼的病人，难道就只想着是脑袋出问题啦？会不会是其他地方引起的呀！
2. 动态性就如同观察风云变幻呐！病情可不是一成不变的哟，可能随时会有新情况出现。

就像一个肺炎患者，治疗过程中也可能突然加重或者出现其他并发症呢，得时刻留意着呀！
3. 独立性那可太重要啦！医生得有自己的判断，不能人云亦云呐。

就好比面对一种疑难杂症，别人都觉得没希望了，但有经验的医生就敢凭借自己的思考和判断尝试新的方法，说不定就能创造奇迹呢！
4. 临床思维的灵活性，哎呀呀，就好像是孙悟空的七十二变！不能死板地套用固定模式。

比如有时候常规治疗效果不好，就得赶紧调整思路，换个法子呀，不灵活应变怎么行呢！
5. 逻辑性就像是构建大厦的根基呀！诊断和治疗都得有合理的逻辑。

比如说通过一系列检查和分析，找出最可能的病因，然后有针对性地治疗，这环环相扣的，多严谨！
6. 批判性也不能少哇！不能盲目相信所有的检查结果和诊断。

假设一个检查结果有点可疑，就得多想想，会不会有其他因素干扰呀，这可不就是要带着批判性的眼光嘛！
我的观点结论是：临床思维的这 6 个特点真的太关键啦！它们相辅相成，缺了哪个都不行，只有把这些特点都运用好，医生才能更好地为患者服务呀！。

肺炎临床路径在当前全球范围内，新型冠状病毒引起的肺炎疫情持续蔓延，给人们的生活和健康造成了严重影响。

针对这一紧急情况，临床上已经建立了相应的肺炎临床路径，以提供最佳的治疗和护理方案，本文将对肺炎临床路径进行讨论。

1. 诊断和分级肺炎临床路径的第一步是准确的诊断和分级。

医护人员通过详细的病史询问、体格检查和相关实验室检查来确定患者是否患有肺炎，并根据疾病的严重程度进行分级。

通常，肺炎可以分为轻型、中型和重型。

2. 个体化治疗方案根据患者的分级和临床表现，医护人员制定个体化的治疗方案。

轻型肺炎患者通常可以在家庭环境下治疗，重型患者则需要住院治疗。

治疗方案包括药物治疗、康复护理和支持性治疗等。

3. 症状缓解和康复肺炎临床路径中的一个重要目标是缓解症状，并促进患者的康复。

医护人员通过使用抗病毒药物、抗生素和对症治疗等措施来减轻患者的症状。

此外，支持性治疗如维持水电解质平衡和营养支持也是重要的。

4. 并发症的预防与处理肺炎患者容易出现并发症，如呼吸衰竭、心脏疾病、肾功能损害等。

为了预防和处理这些并发症，临床路径中强调了严密的监测和早期干预。

监测包括呼吸机的使用、动脉插管和体征观察等。

5. 科学的出院评估当患者病情得到控制并符合出院标准时，医护人员将进行科学的出院评估。

出院评估包括临床症状、实验室检查和影像学检查等方面的综合评估。

只有在评估结果符合出院标准时，患者才能安全地出院。

6. 康复和随访肺炎临床路径中还包括了患者的康复和随访计划。

康复计划通常由康复医生和护士制定，以帮助患者恢复身体功能和提高生活质量。

随访计划则包括定期的复诊和进行相关检查，以及提供心理和社会支持等。

总结肺炎临床路径是为了确保患者能够接受及时、高效和综合的治疗，同时最大程度地减少并发症和病情恶化。

严格遵循肺炎临床路径的制定和执行，将有助于提高患者的治疗效果和生存率。

本文对肺炎临床路径的主要内容进行了介绍，希望能为临床医护人员提供一些参考和指导。

肺炎临床路径肺炎是一种常见的呼吸系统感染疾病，其临床路径（clinical pathway）是指在患者接受医疗护理过程中，医护人员根据相关指南和标准程序所设计的一系列流程和关键步骤。

这些路径旨在提高患者的医疗质量、安全性和效果，并确保医疗资源的合理利用。

本文将重点探讨肺炎临床路径的设计和实施。

肺炎临床路径的设计是基于医学证据和临床经验，旨在为医务人员提供管理患者的最佳实践指南。

路径中的每一个步骤都是根据患者的特点和病情所确定的，既要考虑到最佳护理方法，又要合理利用医疗资源。

在设计过程中，医务人员会根据多个因素来制定路径，包括患者的年龄、健康状况、病原体类型以及可能的并发症。

首先，在肺炎临床路径的设计中，对于不同类型的肺炎，会有相应的区分和治疗方案。

例如，细菌性肺炎和病毒性肺炎的治疗方案可能有所不同，因为其病原体和致病机制存在差异。

在制定临床路径时，应考虑到特定类型肺炎的临床特征和治疗方法，使得治疗更加个体化和科学化。

其次，在肺炎临床路径中，关注重点是早期诊断和早期干预。

早期诊断可以提高患者的存活率和预后，因此在路径中，通常将早期诊断的方法和策略列入其中，例如通过临床症状和体征的评估、实验室检查和影像学检查。

早期干预包括早期抗感染治疗、支持性护理和预防并发症等方面。

这些早期干预的措施可以减少炎症的进展，缓解症状，提高患者的生活质量。

此外，肺炎临床路径还应包含预防性措施和教育指导。

预防措施主要包括疫苗接种和个人卫生习惯的改善。

在路径中，应明确规定疫苗接种的时间和剂量，并提供相关教育材料和指导，以增加患者对疾病的认识和防范意识。

另外，通过提供个人卫生习惯的宣传和教育，可以减少患者之间交叉感染的风险。

最后，肺炎临床路径的实施需要一个良好的协调与沟通机制。

不同科室和医护人员之间的有效协作是成功实施路径的关键。

医务人员需要相互之间进行及时的沟通，分享患者的信息和治疗方案，以确保患者在不同环节能够得到连续和一致的护理。

临床诊断思维的六个步骤临床诊断过程是一个复杂的思维过程，其中辩证逻辑思维是主导思维。

辩证思维的步是始于感性具道:经过思维抽象而臻于思维具体的思维抽象阶段诊断的是“这个病”。

临床医生在获得对某个疾病的感性认识之后，就要国统着最有可能的“这个病”去推测病因、判断病所和评估疾病对脏器功能的影响:一、推测病因病因诊断确定了致病的主妻因素，阐明了疾病的本质，对判断病的发展、转归、制订治疗、预防措施有望委的指导作用，因而是最理想的诊断。

临床诊断时要尽可能地作出病因诊断。

比如糖尿病，应该诊断是I型还是n型格尿病:肺炎的诊断，应尽可能作病原学检查，明确是病毒性、细菌性还是其他病原休所致肺炎。

二、判断病所这是对疾病作出的病理解剖诊断，是对病交的部位论。

三、评估脏器功能性质、组织结构的改友提出明确的结这是对疾病作出的病理生理诊断，表明疾病引起的机体功能改变，如心功能、肺功能、肝功能和肾功能等。

思维具体阶段诊断的是“这个人的病”，是具体分析“这个病”在“这个人”身上届于哪一型、哪一期，发生什么并发症，同时存在什么伴发病，心理上有什么障碍，社会生活上有什么影响，以便为患者提供个体化、人性化的诊治方案:1.要重视疾病的分型、分期比如高血压的诊断应具体到是原发性还是继发性，高血压的水平是临养收缩期高血压、临养高血压、单纯收缩期高血压，还是1级、2级或3级高血压。

肝硬化的诊断应具体分析是代学期还是失代偿期。

如果是失代偿期,具有哪些肝功能减退的表现，肝脏大小、脂肪漫洞、再生结节和纤维化的程度如何，有无门脉高压症的表现。

诊断过敏性紫瘤要分析是属于皮肤型、关节型、腹型、肾型还是混合型等等。

2.委明确疾病并发症的诊断疾病发展到一定程度便会出现并发症。

如肝硬化可以并发上消化道出血。

胆道感染、自发性腹膜炎、肝肾综合征及原发性肝癌等:消化性溃疡可以并发上消化道出血、溃疡、穿孔、菠膜炎、阴门梗阻及溃疡恋变等。

有些并发症是临床各科多种总、危望病人都可以并发的，如水、电解质代谢和酸碱平衡亲乱，如不及时诊断、处理，患者可能不是死于原发病，而是死于此并发症。