八年级地理第三节_东北地区的产业分布

第三节东北地区的产业分布课题东北地区的产业分布分步导学教学过程设计意图导入课堂多媒体展示东北平原收割小麦和鞍山钢铁公司生产车间的视频画面。

通过视频，在新课开始之初让学生感知本区发达的农业和工业。

农产品生产基地一、农产品生产基地提问：我国三大平原中，面积最大的是哪一个？以什么土壤为主？学生：东北平原，以黑土为主。

教师：东北平原由哪三部分组成？学生：三江平原、松嫩平原和辽河平原。

课件展示：东北地区主要粮食分布图和东北地区主要经济作物分布图。

学生活动：1.组织学生完成教材P36“活动”第1题和第2题第1小问。

如导入时涉及了此内容，则可以省略这个环节。

2.出示“东北地区主要粮食作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：(1)读图，说一说东北地区有哪些主要粮食作物。

(2)归纳图中主要粮食作物的分布规律。

(3)图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。

从学生已掌握的知识导入，步步设疑，层层展开，让他们学会分析农业发展的有利条件。

通过读图活动，提高学生读图总结和分析问题的能力。

课题东北地区的产业分布分步导学教学过程设计意图农产品生产基地3.出示“东北地区主要经济作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：(1)读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物。

(2)归纳图中主要经济作物的分布规律。

4.引导学生阅读教材中的“黑土地”材料，了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题。

教师讲述时，应强调东北地区在大力发展农业生产的同时，要密切关注黑土流失的问题，注重保持水土，合理利用土地资源，走出一条农业可持续发展的道路，并介绍新中国成立前后农作物种植品种的变化情况：历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称，新中国成立以来，随着农田基本建设的改善，高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代。

5.联系所学知识，引导学生归纳东北地区的农业生产条件：土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。

这里耕地广阔，有利于实行大规模机械化生产，能够大幅度提高劳动生产率。

湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》是本册教材中的重要内容。

本节课主要让学生了解东北地区的产业布局，掌握东北地区主要产业的分布特点，以及了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。

教材通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对我国东北地区有一定的了解。

但学生对东北地区的产业布局和产业结构调整的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略，引导学生深入探究东北地区的产业分布特点和产业结构调整的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解东北地区的产业布局，掌握东北地区主要产业的分布特点，了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。

2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的产业发展的关注，提高学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局及产业结构调整。

2.难点：东北地区产业结构调整和转型升级的原因和措施。

五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解东北地区的产业布局。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。

3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和地理实践能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片和文字资料。

2.设计教学问题和讨论话题。

3.准备板书提纲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国东北地区的地理位置和地形地貌，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示东北地区的产业布局地图，引导学生观察并说出东北地区主要产业的分布特点。

同时，呈现一些与东北地区产业相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解产业布局。

第三节东北地区的产业分布第一课时教学目标【知识与能力】1.通过分析东北地区主要粮食作物和主要经济作物的分布，掌握东北地区主要农作物的种类，并能够独立分析自然条件对农业生产的影响。

2.通过分析东北地区矿产资源与主要工业中心的分布，掌握东北地区主要矿产、工业部门、工业基地、工业中心，学会分析区域工业发展条件。

3.理解分析东北老工业基地发展面临的困境和改造方向。

【过程与方法】通过了解东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理思维。

【情感态度价值观】通过东北地区的教学，培养学生节约资源、合理利用资源的意识。

教学重难点【教学重点】东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系【教学难点】东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系课前准备课件等。

教学过程（一）引入东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？（二）农产品生产基地1.活动（1）你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。

（2）图6-30至6-33所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？结合图6-28、6-29，说一说它们的主要分布地区。

2.东北地区以盛产玉米、水稻、春小麦为主。

其中以玉米种植发展最快，以松嫩平原和辽河平原相对集中。

甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。

3.活动（1）计算下表，并分析计算结果。

2010年全国和东北地区部分农产品产量（三）重工业基地1.活动读东北地区矿产资源与主要工业中心分布图，完成下列任务。

①说一说，东北地区有哪些重要的矿产资源？②说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门；想一想，这些工业部门的形成，与这些城市附近地区的资源状况有何关联？③议一议，东北地区工业结构的突出特点是什么？2.阅读：辽中南工业基地沈阳是机械工业中心，鞍山和本溪是钢铁工业基地，抚顺是石油化学工业和装备制造基地，辽阳是化学工业基地，大连是综合工业中心和造船工业基地。

3.东北工业基地的战略转型矿区沉陷、生态恶化、环境污染成为制约东北老工业基地发展的重要瓶颈。

《东北地区的产业分布》《东北地区的产业分布》是湘教版（新课标）八年级下册第六章《认识区域：位置与分布》第三节教学内容，主要由“江海交汇之地”、“我国最大地城市群”、“水乡地文化特色与旅游”等三部分组成。

下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学流程、板书设计、教学反思等环节来进行探讨。

一、课程标准依据运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。

二、说教材本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。

本教材在“农产品生产基地”这部分内容中，安排了一组“前活动”，采用图文并茂的形式激发学习兴趣，引导学生联系已有知识来建构新知识，了解东北地区的主要农产品和农作物，通过读图了解农作物的主要分布地区。

教材安排3个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区的农业生产概况和主要农作物的生产及分布情况。

在“重工业基地”这部分内容中，教材同样安排了一组“前活动”，引导学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门，在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。

教材安排了2个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区重工业的发展情况，以及振兴东北老工业基地发展战略的地理背景和主要措施。

为呼应正文内容，教材安排了“辽中南工业基地”、“东北工业基地的战略转型”2则“阅读”材料，这2则“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展。

最后，教材安排了一组“活动”，通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论，引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。

“东北工业基地的战略转型”这则“阅读”材料，为“活动”第1题作了知识铺垫。

本组“活动”第2题，以乡土地理为综合性学习载体，引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法，进而形成相关的地理技能。

三、说学情八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力。

在课堂教学中，教师要格外注意激发学生读图的兴趣，让学生主动读图，充分发挥地图的作用。

湘教版八下地理第六章第三节东北地区的产业分布教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第六章第三节主要介绍东北地区的产业分布。

本节内容通过介绍东北地区的自然资源、工业基地和发展优势，使学生了解东北地区的产业结构和特点。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国地理特点有一定的了解。

但是，对于东北地区的产业分布和发展还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题出发，分析东北地区的产业发展状况。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的自然资源、工业基地和发展优势，掌握东北地区的产业分布特点。

2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业分布特点。

2.难点：引导学生从实际问题出发，分析东北地区的产业发展状况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究东北地区的产业分布。

2.图示教学法：利用地图、图表等直观教具，帮助学生形象地理解东北地区的产业分布。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作湘教版八下地理第六章第三节的教学课件。

2.地图：准备东北地区产业分布图、东北地区示意图等地图资料。

3.教学素材：收集有关东北地区产业发展的实例和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的美丽风光，引导学生产生对东北地区的兴趣。

然后提出问题：“同学们知道东北地区有哪些产业吗？它们的分布有何特点？”2.呈现（10分钟）利用地图和图表，呈现东北地区的产业分布情况。

引导学生观察和分析产业分布的特点，如重工业基地、农产品加工等。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析东北地区产业发展的优势和不足。

要求每个小组选出一名代表进行汇报。