教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《蜗牛慢条斯理的生活》教学设计第二课时教学目标：1、复习生字词、词语解释，能正确、流利的朗读课文。
2、理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
3、通过本课学习，让学生学会小组合作学习的方法，培养学生探讨、自主思考学习的能力。
4、了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体表现。
教学重点：了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
教学难点：了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体表现。
教具准备：多媒体图片，视频课时：两课时，本节为第二课时。
教学过程：一、复习导入1、同学们，上节课老师出了一个谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。
这是什么呢？（蜗牛）2、蜗牛是一种很常见的动物，上节课我们了解了一些关于蜗牛的课外知识，同时学习了本课的基础知识，现在老师先检查一下同学们的掌握程度。
（1）检查正音。
注意以下生字的读音。
泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）（2）检查词语意思。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
灼热：像火烫着一样热。
黏液：黏稠的液体。
腺：生物体内能分泌某些化学物质的组织，如人体内的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。
自食其力：凭自己的劳动养活自己。
3、这篇课文主要讲了蜗牛这种动物，那么你能说说蜗牛有哪些主要特点呢？让我们先来看一段搞笑视频《乌龟受伤了》4、通过看视频，你知道蜗牛的那个特点呢？（慢）用文中的话就是（慢条斯理），因此本课的题目为《蜗牛慢条斯理的生活》。
导语：刚才让大家看视频时，大家都笑了，笑的原因是什么呢？是因为蜗牛太慢了，但是看了下面这段视频也许你就笑不出来了，请看《小蜗牛和妈妈》，看了这段视频我们知道蜗牛的背上有一个重重的壳，它是北着房子走的，能走快吗，这样一个可爱的小动物让我们走到它身边好好的了解一下它吧！二、读课文，理清思路。
《蜗牛》资料
蜗牛外形
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化；头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中；蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子。
六、七月热时会自悬在叶下，往上升高，直到唾涎完了后自己死亡。
蜗牛是牙齿最多的动物，但它们的牙齿并不是“立体牙”。
尽管拥有数千颗牙齿，但它们无法咀嚼食物。
这是因为它们用齿舌——一个带状结构，上面布满牙齿——碾碎食物，以便消化。
一生之中，它们的微小牙齿会慢慢磨损钝化，而后被更锋利的新牙取代。
