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2023-11-05contents •课程介绍•斑羚飞渡概述•斑羚飞渡的形态特征与生活习性•斑羚飞渡的特殊习性与文化内涵•斑羚飞渡的旅游资源与开发利用•课程总结与展望目录01课程介绍介绍《斑羚飞渡》的作者及其创作背景简述课程的基本情况和教学目的课程背景培养学生的文学鉴赏能力提高学生的人文素养和审美水平引导学生深入理解生命的意义和价值课程目标课程内容分析人物形象和主题思想讲解课文的主要内容和情节引导学生进行思考和感悟探讨文学的表现手法和艺术特色02斑羚飞渡概述属于牛科、羊亚科，是偶蹄目的一种哺乳动物。
物种分类主要分布在亚洲和欧洲的森林和灌丛地区。
分布范围体型中等，体长约为1.5-2米，体重约60-100公斤。
体型特征被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。
保护级别斑羚简介起源斑羚飞渡这个故事起源于中国的《水浒传》，其中描述了斑羚在面对绝境时，通过跳跃和飞跃以求生存的故事。
传说在中国的一些山区，人们相信斑羚飞渡是一种神迹，因此许多地方都有相关的传说和故事。
斑羚飞渡的起源与传说主要分布在中国的华北、华东、华南和西南地区，以及俄罗斯和朝鲜的部分地区。
地理分布斑羚是典型的林栖动物，喜欢生活在森林、灌丛、草地等环境中。
它们以植物为食，善于跳跃和奔跑，通常以小群居生活。
在遇到危险时，它们会利用地形和障碍物进行逃避和反击。
生态习性斑羚飞渡的地理分布与生态习性03斑羚飞渡的形态特征与生活习性斑羚是一种中等体型的羚羊，体长一般在1.2至1.6米之间，肩高约75至90厘米。
身体大小毛色特征特殊器官斑羚的毛色通常为棕色或灰褐色，腹部颜色较浅，有些个体在肩部和颈部有白色斑块。
斑羚的听觉和视觉非常敏锐，这使它们在野外能够更好地感知周围环境。
03斑羚的形态特征0201斑羚主要生活在开阔的草地、稀树草原和灌木丛中，喜欢在较为隐蔽的环境中活动。
斑羚的生活习性栖息地斑羚主要以草本植物为食，同时也会食用一些树叶和果实。
食性斑羚通常是群居动物，一个群体通常由几头成年斑羚和它们的幼崽组成。
初中语文第二册
:韩国英
单位:田马镇田马一中
本文记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程，老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿的选择了死亡的故事。
别名青羊、山羊，属于牛科。
体
大小如山羊，但无胡须。
雌雄
均具黑色短直的角，四肢短而匀
称，蹄狭窄而强健。
毛色随地区
而有差异，一般为灰棕褐色，背
部有褐色纹，喉部有一块白斑。
生活于山地森林中，单独或成小群生活。
多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。
为哺乳刚。
产于东北、华北、西南、华南等地。
属于国家二级保护动物。
斑羚飞渡
后有猎人追捕，前有绝壁伤心崖（进退维谷）
斑羚飞渡惊心动魄
准备
•随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群分成两拨，年轻斑羚为一拨，老年斑羚为一拨。
在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。
两拨分开后，老年老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。
镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了十几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨中去了。
有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。
这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。
力量均衡的两拨
第一对斑羚飞渡描写
•就在这时，我看见，从那拨老伴羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩。
了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步。
突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的般羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度偏高些，老斑羚角度偏低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦也无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两座宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下，就像踏在一块跳板上，它在空中的再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高；而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛烈踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去，这半大斑羚的第二次跳跃力度显然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫了一声，钻到磐石后面不见了。
飞渡的动作
动作：后退、飞奔、起跑、纵身一跃、猛蹬、蹿跃、坠落
飞渡的结果
•试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味有一只老斑羚摔得粉身碎骨。
飞渡体现的精神
•没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜倒新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚居然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会；我更没有想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就生命的辉煌。
•（用自己的话概括这种精神）
概括飞渡精神•智慧、勇气、自我牺牲的精神
词语解释
维，文言虚词；谷，比喻困难的境地。
进退都陷于困难的境地。
4.进退维谷：2.对峙：相对而立。
3.飘渺：形容隐隐约约、若有若无。
1.娴熟：熟练。
5.眼花缭乱：眼睛看复杂纷繁的东西而感到迷乱。
6.心甘情愿：心里愿意（受苦、吃亏）
学习知识要点
1、学习动物的精神，即“斑
羚精神”。
2、学习描述群体行动的方法。
3、唤起学生保护动物的意识。
被逼悬崖－进退维谷－生死飞渡－选择死亡
有三四十对斑羚，作者是什么样
描写这次飞渡的
•作者采用详写一对，略写其它的方法。
”
老斑羚“和“半大斑羚”的试跳情景描写
得特别详细。
同时在描写的过程中,加进了作者的悬念.其它斑羚的飞渡过程一笔带过。
这样更能起到激动人心的效果.
•看到斑羚为了赢得种族的生存机会，而做出的壮举，作者被深深地振憾了，但作者并没有说出看到此情此景时，是受到内心的遣责，而放下武器，还是为了自己的利益，而继续追捕。
发挥你的想象力，写一篇50-100字的短文，给文章加上结尾。
•联系生活实际，结合自己看到斑羚精神的感受，从人与动物的关系为出发点，写一篇保护动物的倡议。
斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚作者是怎样说清楚的？
•作者注意分类起了名目，又给个体起了名
目，有了这些名目，就便于叙述了。
如分
类的名目有“老班羚”、“公斑羚”、
“母斑羚”等。
个体的名目有“镰刀头
羊”、“半大的斑羚”、“灰黑色母斑羚”
等。
有了这些名目，故事才容易叙述的清
楚。
