教师继续教育考核制度

沧州市教育局关于教师继续教育考试工作要求
一、考试办法：
1、论文（学习心得）：10%每位教师围绕继续教育培训课程的内容撰写一篇论文或学习心得。

2、学习笔记和听课记录：10%每位教师都要有与继续教育职务培训内容相吻合的自学笔记和听课记录。

3、考勤：10%集中培训期间，教师必须出全勤。

4、校本培训：10%各学校都要按照学校指定的校本培训计划组织开展培训活动。

每位教师撰写一篇校本培训个人总结，考试前上交。

5、统一考试：60% 教师参加考试时，必须持身份证、准考证和考试通知单进入考场，对号入座，否则不予进场。

考试前必须把考试学科的教材上交监考人员，不上交教材者按零分计。

考试时允许携带自己手写的自学笔记和听课记录等材料。

一律不允许将自学笔记复印件、听课记录复印件和他人代写的资料带入考场，一经发现按零分处理。

考试结束当场上交自学笔记和听课记录。

凡违纪作弊和考试不及格人员必须参加补考，补考费自理。

二、考试结果应用：凡不参加继续教育及继续教育课程考核不合格者，继续教育证书不予登记、验证。

年度考核不能定为合格，不予评优、评先、晋职，不得参加各级骨干教师培训，不得参加学科名师、师德标兵、先进个人等评选。

继续教育参训率、出勤率、考核合格率作为校长绩效考核依据之一，三率有一项低于95%的学校，不能评估为先进学校。

**小学“十三五”教师继续教育工程考核制度根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，使我校教师顺利达到“十三五”继续教育工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。

一、成立考核领导小组组长: ***副组长: ***成员：*** *** ***二、考核内容及办法国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）文件精神相关要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继续教育统考成绩、教师整体素质的提高，教师对继续教育工作资料资料的整理情况等。

综合各方面的情况对教师个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。

香乐中心小学教师参加继续教育
校本研训考核细则
在全面实施课程改革的今天，为了加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。

建设全民学习、终身学习的教育体系。

特拟订教师继续教育考核细则：
1、45岁以下教师学历必须合格，不合格的进入进修学习记10分。

2、积极参加县、学区、学校组织的继续教育培训，以考勤册为准，记15分；积极参加继续教育考试并成绩合格记5分。

3、积极参加县、学区、学校组织的各项活动（如：送教下乡活动、支教活动、骨干教师学科带头人赛讲、承担活动作课等）并有心得体会、有收获记10分。

4、积极参与学校课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果记10分。

5、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高记5分。

6、积极承担学校安排的校本培训主讲任务并做好记载记15分。

7、积极参加学校校本研训活动，并做好笔记记15分。

8、每学期初制定个人参加继续教育工作计划，学期末有继续教育工作总结，继续教育笔记完善记15分。

中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。

在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。

因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。

一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。

2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。

（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。

（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。

二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。

（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。

（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。

（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。

2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。

（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。

（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。

三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。

2024年民族中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象。

学校在编的专任教师。

二、继续教育内容：1、一德四新所涉及的内容。

2、省、市、县教育主管部门____的各类专题性教育内容。

3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。

4、新教师上岗培训。

5、教师参加高一级学历进修。

6、学校____的二级培训及校本培训。

7、____计划、省培计划。

8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。

三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。

在培训中，凡被主管部门或____机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。

2、参加由教育主管部门____的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。

3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。

4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。

5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。

6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。

7、参加继续教育教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。

2024年民族中学教师继续教育管理制度（二）第一章总则第一条为了提高民族中学教师的综合素质和专业水平，不断提升教育教学质量，制定本制度。

教师继续教育考核办法第一节：教师继续教育的重要性对于教师来说，终身学习是必要的。

继续教育可以不断提升教师的职业能力和专业素质，使其跟上时代的步伐。

因此，建立科学的教师继续教育考核办法具有重要意义。

第二节：考核目标与内容教师继续教育考核的目标是评估教师的职业发展和教学质量。

考核内容应涵盖教师的专业能力、教育教学理念、教学方法与手段、班级管理能力等各个方面。

第三节：考核方式与形式教师继续教育考核可以采用多种方式，如考试、评估、实地观摩、教育教学论文等。

随着科技的发展，也可以引入在线课程学习、自主学习等形式，以更好地适应教师的学习需求。

第四节：考核周期与频率教师继续教育考核应设立合理的考核周期和频率。

考核周期可根据年度、学期等时间段划分，频率可根据教师的工作情况和个人需求进行调整。

第五节：考核结果的运用考核结果应用于教师的职业发展和评价体系中，对于教师的晋升、职称评定、奖惩等都应当有所体现，以激励教师积极参与继续教育。

第六节：考核主体与权限教师继续教育考核主体应包括学校、教育管理部门以及专业教育机构等。

各主体应当明确自己的权限和责任，确保考核的公正性和科学性。

第七节：教师继续教育资源的提供与保障学校和教育管理部门应提供多样化的继续教育资源，包括学习材料、师资团队、学习环境等，以满足教师的学习需求。

第八节：教师自主学习的重要性教师继续教育考核办法应鼓励教师进行自主学习。

自主学习可以提高教师的主动性和创新能力，使其对于学习内容更加深入和广泛。

第九节：教师继续教育的培训与交流继续教育考核办法应当为教师提供培训和交流的机会，促进教师之间的互动和学习。

例如，开展教研活动、组织研讨会等，以增进教师的专业共识和研究能力。

第十节：教师继续教育的督导与评估教师继续教育考核办法应建立健全的督导和评估机制，确保考核的公正性和科学性。

通过督导和评估，可以帮助教师及时发现自身的不足和问题，并加以改进。

总结：建立科学的教师继续教育考核办法是促进教师专业发展和提高教学质量的重要举措。

中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于中学全体教师。

第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。

第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。

第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。

第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。

第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。

学分满足一定数量的，将被累计并记录。

2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。

3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。

4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。

5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。

第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。

2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。

3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。

第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。

第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。

第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。

第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。

实小教师继续教育制度是指为了提高实小教师职业素质和教学能力，保持其更新的教育理念和教育技能，学校设立的一套继续教育制度。

该制度可以提供各种形式的继续教育培训，包括研讨会、研究性学习、专题讲座、教学观摩等方式。

实小教师继续教育制度的具体内容主要包括以下几个方面：1. 学习计划和目标：学校应根据实小教师的教学需求和发展方向，制定明确的学习计划和目标。

2. 学习资源和平台：学校要提供多样化的学习资源和学习平台，如图书馆、网络资源、在线学习平台等，以方便教师进行学习。

3. 培训课程和活动：学校可以组织教师参加各种不同形式的培训课程和活动，如教学方法培训、学科知识更新、教育技术应用培训等。

4. 教学观摩和交流：学校可以组织教师进行教学观摩和交流，让教师相互学习借鉴，提高教育教学水平。

5. 学习成果评估和奖励制度：学校可以设立相应的学习成果评估和奖励制度，激发教师的学习积极性和主动性。

实小教师继续教育制度的实施旨在不断提升教师的专业素质和教育能力，促进实小教育的发展。

实小教师继续教育制度（2）参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。

具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。

取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。

2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。

3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。

4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。

二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文为提升我校教师队伍的整体素质，加速学校教育事业的改革与开放步伐，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定本制度。

一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师，旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。

我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。

二、继续教育类别划分1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。

2. 新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐，针对表现优异的教师进行深化培养。

三、继续教育内容构成（一）学历教育要求任课教师需至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。

对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书；而对于已拥有本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。

（二）非学历教育要点1. 职业道德教育强化（1）深化师德师风建设，坚持以人为本，提升教师依法执教的法律意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强明辨是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。

（2）深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。

（3）以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。

同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格品质，以适应教育改革发展与社会变革的需求。

2. 教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升每位教师的信息技术应用能力，充分利用我校教育资源。

制定并实施信息技术培训达标计划，实施分类培训、分步达标策略，结合日常训练与学科教学培训，全面提升教师基本技能水平，促进教学质量提升。

每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。

普通话培训：为推进我校语言规范化进程，每位教师每年需参与不少于____课时的普通话培训。