小班科学教案《冻冰花》含反思

2024年小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《探索奇妙的世界》第三章《冬天的秘密》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

本章通过实践活动，让幼儿了解冰的形成过程，感受科学探究的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达的能力。

3. 培养幼儿合作意识，感受集体活动的快乐。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰的形成过程。

教学重点：培养幼儿观察、动手操作和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、色素、容器、漏斗、绳子、胶带等。

2. 学具：小勺、放大镜、画笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外或教室内结冰的现象，引发幼儿对冰的好奇心。

提问：“你们知道冰是怎么形成的吗？今天我们来制作冻冰花，一起探索冰的奥秘。

”2. 制作冻冰花教师示范制作过程，讲解冰的形成原理。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察与讨论幼儿用放大镜观察冻冰花，并记录下来。

教师提问，引导幼儿讨论冻冰花的特点和冰的形成过程。

4. 例题讲解教师出示冰块，提问：“为什么冰块会融化？”结合教材，讲解冰在低温下凝固，高温下融化的原理。

5. 随堂练习幼儿用画笔和颜料在冰块上作画，观察冰块融化的过程。

教师指导幼儿记录观察结果，并进行分享。

六、板书设计1. 板书冻冰花2. 板书内容：冰的形成过程冻冰花的制作方法冰的特性七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，观察并记录冰的融化过程。

2. 答案：冰融化过程：冰块逐渐变软，颜色变浅，变成水。

冰的特性：透明、坚硬、冰冷。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在实践活动中的表现，针对幼儿的操作和表达能力进行评价，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长分享制作冻冰花的经历，增强亲子互动。

环境创设：在教室内设置冰主题展览，让幼儿进一步了解冰的知识。

小班科学教案《冻冰花》含反思小班科学教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《冻冰花》含反思教案吧。

科学意图：学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。

、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。

让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。

一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。

2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。

通过活动让幼儿了解冻冰花的形成原理，探索自然界中冰的特性。

二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花形成的科学原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：冻冰花形成原理的理解。

重点：冻冰花的制作过程以及观察冰的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子等。

2. 学具：安全剪刀、色素、水、容器、漏斗、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示提前制作的冻冰花，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿观察冻冰花的外观、触感，引导幼儿讨论冻冰花的形成过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，引导幼儿了解冻冰花形成的科学原理。

通过图示讲解，让幼儿明白冻冰花是水在低温下结冰形成的。

3. 制作冻冰花（15分钟）幼儿分组，按照教师提供的步骤进行制作。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 观察冰的特性（10分钟）幼儿观察冰块在加入盐、色素等物质后的变化。

教师引导幼儿讨论冰的特性，如透明、易碎等。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿用安全剪刀将冰块剪成小块，观察冰的形状变化。

教师指导幼儿用冰块进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冻冰花形成的科学原理3. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作冻冰花，观察并记录冰的特性。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的制作过程和冰的特性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考冻冰花在生活中有哪些应用，如冰雕、冰灯等，激发幼儿对自然界的好奇心。

同时，鼓励幼儿在家中尝试制作其他类型的冻冰花，探索不同物质的冻冰花特性。

小班科学精品教案《冻冰花》含反思一、教学内容《冻冰花》选自小学科学课程教材第三册第六单元《奇妙的自然界》中的第二章节《冰雪的世界》。

本节课详细内容主要围绕冰的形成、性质以及冻冰花的制作过程展开。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冰的形成过程，理解冰的性质，掌握冻冰花的制作方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，观察能力，提高学生的创新意识。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生合作学习的意识。

三、教学难点与重点重点：冰的形成过程，冻冰花的制作方法。

难点：理解冰的性质，掌握冻冰花的制作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子、热水等。

2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冻冰花的实物，引导学生观察、讨论冻冰花的特点。

2. 讲解冰的形成过程，引导学生了解冰的性质。

3. 介绍冻冰花的制作方法，并进行示范。

4. 学生分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。

6. 例题讲解：结合教材，讲解有关冰的溶解、冰的性质等知识点。

7. 随堂练习：让学生回答与冰相关的问题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冻冰花的制作方法3. 冰的性质4. 例题解析七、作业设计a. 冰是如何形成的？b. 冻冰花的制作过程中，为什么要在水中加入盐？c. 你还能想到其他制作冻冰花的方法吗？2. 答案：见课后反思部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了冰的性质和冻冰花的制作方法，但对冰的溶解过程理解不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。

2. 拓展延伸：a. 了解其他低温环境下形成的自然现象。

b. 探索不同物质在冰块中溶解的速度差异。

c. 结合生活实际，思考冰在生活中的应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：冰的形成过程、冻冰花的制作方法。

小班科学活动优质教案冻冰花优质教案(附教学反思一、教学内容《冻冰花》是小学科学课程中关于物质状态变化的内容，选自教材第四章第三节。

详细内容包括：冰的形成与融化过程，冻冰花的制作原理，以及冻冰花与自然界中冰晶的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解冰的形成与融化过程，掌握冻冰花的制作方法，培养学生动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，培养学生合作探究、观察思考的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，提高学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点重点：冰的形成与融化过程，冻冰花的制作方法。

难点：冻冰花制作过程中物质状态变化的理解。

四、教具与学具准备教具：冰箱、冰格、色素、水、盐、绳子、剪刀、实验器材等。

学具：记录本、画笔、相机等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示美丽的冻冰花，引导学生思考冻冰花是如何形成的。

2. 例题讲解讲解冰的形成与融化过程，引导学生了解冻冰花的制作原理。

3. 制作冻冰花学生分组进行实验，按照老师提供的步骤制作冻冰花。

4. 随堂练习学生观察冻冰花的变化，记录实验过程，讨论冻冰花形成的原理。

6. 知识拓展介绍自然界中冰晶的形态，引导学生了解冻冰花与自然界的关系。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：冰的形成与融化冻冰花的制作方法冻冰花与自然界的关系七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，并记录实验过程。

2. 答案：（1）实验步骤：准备冰格，加入水、盐、色素，放入冰箱冷冻，取出后观察变化。

（2）实验心得：描述自己在实验过程中的观察和感受。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动达到了预期目标，学生掌握了冻冰花的制作方法，对冰的形成与融化过程有了更深入的了解。

在课后，教师可引导学生关注自然界中的冰晶现象，激发学生对科学的好奇心和探索精神。

同时，鼓励学生在家中尝试制作不同形状的冻冰花，提高学生的动手操作能力。

重点和难点解析：1. 实验操作安全2. 冻冰花制作原理的理解3. 学生合作探究能力的培养4. 知识拓展与课后延伸详细补充和说明：一、实验操作安全1. 使用冰格时，避免学生直接触摸冷冻物体，以免造成低温伤害。

小班科学教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容《冻冰花》选自小学科学课程教材第三册第五章第一节，详细内容围绕水的三态变化，特别是冻结过程。

通过实践活动，让学生观察并理解水在低温下由液态转变为固态的现象，探索冰的形成及其基本性质。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解水的三态变化，特别是冻结过程，掌握冰的基本性质。

2. 技能目标：学生能够通过观察和动手操作，培养观察能力和实践技能。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化原理，特别是冻结过程的理解。

教学重点：冰的形成过程和基本性质的探索。

四、教具与学具准备教具：冰箱、冰格、水、食用色素、盐、温度计、显微镜。

学具：观察记录表、笔、冰格、食用色素、盐。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解冬天河面结冰的现象，引导学生思考水是如何变成冰的。

展示冰块，让学生观察冰的外观，并提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 新课导入（10分钟）简述水的三态变化，着重讲解水的冻结过程。

分组讨论：学生们讨论在生活中看到的水变成冰的例子。

3. 例题讲解（15分钟）以实验形式展示水如何变成冰，使用冰箱、冰格、水和食用色素。

记录实验过程，讲解冰的形成原理。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“制作冻冰花”的实验，记录观察到的现象。

引导学生讨论：为什么加入盐后冰融化的速度会变快？强调冻结是水从液态到固态的过程，需要低温。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 主要内容：水的三态变化冻结过程冰的性质盐对冰融化的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家中的冰柜，记录冰的形成和融化过程。

思考：为什么冰箱里的冰块可以保持固态？2. 答案：冰的形成和融化记录应根据实际情况填写。

冰箱里的冰块保持固态是因为冰箱内的温度持续低于冰的融化点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对冻冰花的制作表现出极高的兴趣，实践活动提高了学生的参与度。

2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《探索冬日乐趣》，具体内容包括第三章“奇妙的冰”和第六节“冻冰花”。

详细内容围绕冰的形成、性质以及如何制作冻冰花展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程和性质，培养他们对自然现象的观察能力和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作冻冰花，提高他们的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，培养他们分享快乐、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成过程和性质，制作冻冰花的技巧。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、冰块、冻冰花样品、剪刀、彩纸、绳子等。

2. 学具：每组一份冰块、冻冰花材料、彩纸、绳子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示冻冰花样品，引发幼儿兴趣，让他们猜测这是用什么做的，激发好奇心。

2. 讲解：使用PPT课件，展示冰的形成过程和性质，让幼儿了解冻冰花的原理。

3. 实践：分组进行冻冰花制作，教师示范操作步骤，幼儿跟随操作。

a. 将彩纸剪成小片，放入模具中。

b. 加入适量的水，放入冰箱冷冻层。

c. 等待冻结后，取出冻冰花，用绳子绑好。

4. 随堂练习：让幼儿用自己的冻冰花进行观察，描述冰的性质和感受。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冰的性质c. 制作冻冰花步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起制作一个冻冰花，并观察冰的融化过程。

2. 答案：观察到的冰融化过程可描述为：冰逐渐变软，表面出现水珠，完全融化成水。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到冰的形成和性质，但在课堂时间分配上还需调整，以充分保证幼儿动手操作的时间。

2. 拓展延伸：让幼儿思考冻冰花在生活中的应用，如制作冰雕、冰灯等，培养幼儿的创新意识和实践能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子互动。

小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容《冻冰花》选自小班科学领域教材第四章第一节，内容涉及自然现象中的冻冰现象。

详细内容包括：冻冰花的制作原理、观察冻冰花的过程以及冻冰花的融化实验。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识冻冰花这一自然现象。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：冻冰花制作原理的理解。

教学重点：观察冻冰花的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、盐、冰箱、照相机等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外冻冰现象，引导幼儿发现冻冰花，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师向幼儿讲解冻冰花的制作原理，引导幼儿了解冻冰花形成的过程。

b. 通过实物演示，让幼儿观察冻冰花的形态，引导幼儿讨论冻冰花的特征。

3. 制作冻冰花（15分钟）a. 教师示范制作冻冰花，讲解注意事项。

b. 幼儿分组合作，按照步骤制作冻冰花，教师巡回指导。

4. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师引导幼儿观察冻冰花的形态、颜色等特征。

b. 幼儿用放大镜观察冻冰花，记录在记录本上。

5. 冻冰花融化实验（10分钟）a. 教师讲解冻冰花融化实验的步骤，引导幼儿观察冻冰花融化过程。

b. 幼儿分组进行冻冰花融化实验，记录实验结果。

a. 教师引导幼儿分享制作冻冰花的过程和观察冻冰花的感受。

六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花制作原理b. 冻冰花观察记录c. 冻冰花融化实验结果七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录观察过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的操作过程，确保幼儿能熟练掌握冻冰花的制作方法。

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思教学目的1.通过观察自然界中的美景，让幼儿切身感受到大自然的美妙和神奇；2.让幼儿锻炼自己的观察能力、动手能力，培养细心、耐心的品质；3.增强幼儿对季节的认识和理解，了解冬季的特点。

教学内容活动一：听故事并进行感性认知在幼儿园小班教室内，老师向幼儿讲述故事《冻冰花》。

通过生动的语言和情境橙子，让幼儿能够感性地认识到冬季和冰的特点，激发幼儿的好奇心和兴趣。

活动二：观察外面的世界教师带领学生到户外进行观察冰花。

学生需要注意到以下问题：冰花长什么样子？都是哪些颜色？在哪些地方可以看到冰花？等等。

通过观察，让幼儿能够更好地认识到冰花的产生原理和特点。

活动三：自制冰花在教学之前，老师会提前准备好必要的材料。

在课程中，需要向幼儿展示一个玩具，以展示如何制作冰花。

然后，老师将具体操作示范给幼儿，引领幼儿制作冰花。

活动四：个人创作在自制冰花完成后，老师让幼儿自己创作并装饰自己的冰花。

通过这个环节，让幼儿可以发挥自己的想象和创意，同时对物品的色彩和形状进行更深入的认识。

活动五：小结和反思教师带领幼儿总结本次活动的内容，在这个过程中，老师鼓励幼儿表达对今天活动的感受，同时引导幼儿进行积极的评价和反思。

反思本次课堂教学主题为《冻冰花》，目的是让幼儿了解冬季和冰花的特点，通过亲身的体验和观察，深入感受大自然之美。

在课堂中，通过故事、观察、制作等多种方式，为幼儿呈现出一幅美妙的冬季画卷，让幼儿在乐趣中感受到自然美。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括听故事、观察、自制、创作、小结等等，旨在让幼儿有一个全方面的体验。

同时，我也不断地引导幼儿，让他们能够主动探索和发现，加深对冰花的认识。

但是，教学中仍然存在一些问题。

例如，我的语言表达还不够简明通俗，需要进一步改善；同时在活动设计和操作过程中需要更严格地关注安全问题。

此外，对于幼儿的评价和反思，需要更多地鼓励和引导。

总的来说，这是一堂富有意义和乐趣的幼儿课堂，通过感性体验和认知，帮助幼儿更好地认识冬季和自然界的美。

2024年幼儿园小班科学精彩教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《幼儿探索发现》第二册第五章《奇妙的水》。

详细内容主要围绕“冻冰花”的制作过程，引导幼儿探索水的三态变化，了解冻冰花的形成原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识水的三态变化。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解冻冰花的形成原理，掌握水的三态变化。

教学重点：动手制作冻冰花，观察并描述冻冰花的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。

2. 学具：每组一份冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察并描述其特点，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冻冰花的制作过程，引导幼儿了解水的三态变化，讲解冻冰花形成原理。

3. 动手操作（15分钟）a. 将幼儿分成小组，每组发放冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。

b. 教师示范制作过程，引导幼儿动手操作。

c. 幼儿在教师指导下，完成冻冰花的制作。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察并描述自己制作的冻冰花特点，分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 水的三态变化：液态、固态、气态b. 冻冰花制作过程：冻冰花模具、水、色素、绳子、盐c. 冻冰花特点：晶莹剔透、色彩斑斓七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。

2. 答案：a. 准备材料：冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。

b. 制作过程：将水倒入模具，加入色素，放入绳子，撒上盐，放置在冰箱冷冻层。

c. 观察并描述制作的冻冰花特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冻冰花的制作过程，锻炼了幼儿的动手能力。

但在教学过程中，部分幼儿对冻冰花形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以改进。

小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《探秘自然》第三单元“奇妙的物质”章节，详细内容为第11课“冻冰花”。

通过本章学习，学生将了解水的三态变化，特别是冻冰花的形成过程及其特点。

二、教学目标1. 了解冻冰花的形成原理，理解水在不同温度下的三态变化。

2. 学会观察、记录实验现象，培养科学探究能力和动手操作能力。

3. 激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：冻冰花形成原理的理解，实验操作注意事项。

教学重点：水的三态变化，冻冰花的制作过程。

四、教具与学具准备教师准备：冰块、食盐、色素、热水、实验器材、冻冰花成品。

学生准备：实验记录本、画笔、颜料、容器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花成品，引导学生观察、描述其特点。

学生自由讨论，猜测冻冰花是如何形成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解冻冰花的形成原理，引导学生了解水的三态变化。

学生跟随教师，学习制作冻冰花的方法。

3. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察冻冰花的形成过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据实验结果，绘制冻冰花的形成过程图。

5. 知识拓展（5分钟）教师讲解冻冰花在生活中的应用，激发学生探究兴趣。

学生分享自己了解到的冻冰花相关知识。

六、板书设计1. 冻冰花形成原理2. 水的三态变化3. 冻冰花制作方法4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，记录实验过程和结果。

答案：根据实验过程，绘制冻冰花形成过程图，并简要描述实验现象。

2. 作业题目：查阅资料，了解冻冰花在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了冻冰花的形成原理和制作方法，培养了学生的动手操作能力和科学探究精神。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时进行点评和指导。

拓展延伸：1. 开展“冻冰花创意大赛”，鼓励学生发挥创意，制作独特的冻冰花。

2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章《季节的变化与探索》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解冰雪的形成，探索自然界中冰冻现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿动手操作能力。

2. 让幼儿观察冻冰花的形态、颜色，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冻冰花的制作过程，冰雪形成的原理。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、冻冰花模具、彩纸、胶棒、盐、色素、水、冰箱。

学具：彩纸、胶棒、盐、色素、水、冻冰花模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察冻冰花的颜色、形状，激发幼儿兴趣。

2. 制作冻冰花（10分钟）1）讲解冻冰花的制作方法，演示制作过程。

2）指导幼儿按照步骤制作冻冰花：将彩纸剪成小片，用胶棒粘贴在模具上，撒上盐，加入色素和水，放入冰箱冷冻。

3）提醒幼儿注意安全，避免盐和色素弄到眼睛。

3. 观察冻冰花（10分钟）1）取出冻冰花，引导幼儿观察其形态、颜色变化。

2）讨论冻冰花的变化原因，引导幼儿了解冰雪形成的原理。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）1）讲解冰雪形成的原理，出示例题：“为什么冻冰花会变成这样？”2）引导幼儿回答，巩固知识点。

3）进行随堂练习，让幼儿动手制作小实验，观察盐对冰的影响。

2）引导幼儿思考：生活中还有哪些现象与冰雪有关？3）布置课后作业，激发幼儿继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冰雪形成的原理3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰雪现象，画一幅与冰雪有关的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对冻冰花的制作过程表现出极大的兴趣，但部分幼儿在操作过程中存在安全隐患。

幼儿园小班教案《冻冰花》含反思一、活动目标1、让幼儿了解冰的形成过程，知道水在低温下会结冰。

2、鼓励幼儿尝试制作冻冰花，培养幼儿的动手能力和观察力。

3、激发幼儿对自然科学的兴趣，体验探索的乐趣。

二、活动准备1、材料准备：各种形状的容器（如塑料杯、小碗、小盘子等）、绳子或线、花朵、树叶、彩色纸屑、水。

2、环境准备：将活动场地布置成一个“冰雪世界”，悬挂一些白色的雪花、冰柱等装饰，营造出寒冷的氛围。

三、活动过程1、导入（1）教师通过讲述故事《小熊滑冰》，引起幼儿对冰的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们见过冰吗？冰是什么样子的？”2、认识冰（1）教师拿出事先准备好的冰块，让幼儿观察冰的外观，如透明、光滑、冰冷等特点。

（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的温度，并说一说自己的感受。

（3）教师向幼儿讲解冰是由水在低温下凝固而成的。

3、制作冻冰花（1）教师介绍制作冻冰花的材料和步骤。

首先，让幼儿选择自己喜欢的容器。

然后，在容器中放入花朵、树叶、彩色纸屑等装饰物。

接着，将水慢慢倒入容器中，注意不要太满。

最后，用绳子或线将容器系好，放在室外或冰箱里冷冻。

（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4、观察冻冰花（1）将幼儿制作好的冻冰花取出，让幼儿观察冻冰花的变化。

（2）引导幼儿说一说冻冰花的形状、颜色和里面的装饰物。

5、游戏：冰花融化（1）教师将冻冰花放在室温下，让幼儿观察冰花的融化过程。

（2）组织幼儿进行“冰花融化”的游戏，幼儿模仿冰花融化的样子，慢慢蹲下或躺下。

四、活动延伸1、让幼儿将冻冰花带回家，与家人一起分享制作的乐趣。

2、在科学区投放更多关于冰和水的实验材料，供幼儿继续探索。

五、活动反思本次活动《冻冰花》，旨在让幼儿通过亲身体验和观察，了解冰的形成过程和特点，培养幼儿的动手能力和对科学的兴趣。

在活动过程中，幼儿表现出了极高的参与热情。

他们对冰块的观察非常仔细，能够用自己的语言描述出冰的外观和触感。

2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容《冻冰花》选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容围绕冰的形成、冻冰花的制作以及冰的融化过程展开。

二、教学目标1. 了解冰的形成原理，知道冻冰花的基本制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冰块、冻冰花模具、盐、色素、热水、毛巾等。

2. 学具：每组一份冻冰花模具、盐、色素、热水、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，讨论冰的特点。

2. 例题讲解：（1）冰的形成原理：通过PPT展示水变成冰的过程，讲解冰的形成原理。

（2）冻冰花的制作：讲解冻冰花的制作过程，强调注意事项。

3. 动手操作：（1）将色素倒入冻冰花模具中，加入适量的水。

（2）将模具放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。

（3）观察冰块颜色变化，讨论原因。

4. 随堂练习：分组制作冻冰花，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成原理（2）冻冰花的制作过程（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对冻冰花的制作表现出极高的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。

但在冰的形成原理讲解过程中，部分幼儿理解程度较低，今后教学中需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）观察冰的融化过程，引导幼儿思考冰融化后的状态。

（2）开展家庭实践，与家长一起制作冻冰花，分享快乐。

（3）探索其他自然现象，如雪、雨、雾等，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察冰的特点。

2. 冻冰花制作过程中，如何确保幼儿理解冰的形成原理。

小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学目标1.了解冰冻的基本原理，知道水在低温下会结冰。

2.培养观察、记录和探索的科学精神。

3.通过制作冻冰花，提高动手操作能力，激发对科学的兴趣。

二、教学内容1.冻冰花制作的基本方法。

2.冻冰花在不同条件下的变化。

三、教学重点与难点1.教学重点：了解冰冻的基本原理，学会制作冻冰花。

2.教学难点：观察并记录冻冰花在不同条件下的变化。

四、教学准备1.教具：冰块、水、颜料、玻璃瓶、小棍、保鲜膜、冰箱等。

2.学具：每组一套制作冻冰花的材料（冰块、水、颜料、玻璃瓶、小棍）。

五、教学过程1.导入（1）展示冰块，引导幼儿观察冰块的特点。

（2）提问：你们知道冰是从哪里来的吗？冰是怎样形成的？2.讲解冰冻的基本原理（1）简单讲解水在低温下会结冰的原理。

（2）引导幼儿了解冰冻的过程。

3.制作冻冰花（1）分发制作材料，讲解制作方法。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

（3）制作过程中，引导幼儿观察冰块的变化。

4.观察冻冰花的变化（2）冷藏一段时间后，取出冻冰花，观察变化。

六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对冰冻的基本原理有了初步的认识，能够积极参与制作冻冰花的过程。

在观察冻冰花的变化时，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够主动分享自己的观察结果。

2.教学改进（1）在讲解冰冻原理时，可以加入更多生动有趣的实例，帮助幼儿更好地理解。

（2）在制作冻冰花的过程中，可以引导幼儿更加细致地观察冰块的变化，培养观察力。

3.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到科学教育的魅力。

在活动中，幼儿不仅学到了知识，还培养了观察、思考和动手操作的能力。

作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，用心引导他们探索科学的奥秘，激发他们对科学的热爱。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学活动。

重难点补充：教学重点：1.制作冻冰花的步骤需要详细讲解和演示，让孩子们能够理解并模仿。

2.观察冰块在结冰过程中的变化，并能够用语言描述这些变化。

2024年小班科学教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索与发现》第三章《生活中的科学》，详细内容为《冻冰花》。

通过本章学习，让幼儿了解冰的形成过程，探索自然界中冰的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、描述和记录自然界中冰的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程及特性。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握冰的基本知识。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、夹子等。

学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外或户外的冰，让幼儿分享他们对冰的观察和感受。

2. 例题讲解教师展示冰块，讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。

3. 动手操作（1）制作冻冰花：教师指导幼儿用绳子、杯子、色素等材料制作冻冰花。

（2）观察冰的特性：让幼儿观察冰的颜色、形状、硬度等，并记录在观察记录表上。

4. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述冰的特性。

（2）让幼儿讨论如何让冰融化得更快。

六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成过程（2）冰的特性（3）制作冻冰花的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或户外发现的冰，描述其特性。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让幼儿了解了冰的形成过程和特性，培养了幼儿的观察力和动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用自己的话描述冰的特性，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：（1）开展关于冰的科普活动，如参观冰雪世界、制作冰雕等。

（2）让幼儿了解冰在生活中的应用，如冰袋、冰箱等。

（3）开展关于冻冰花的艺术创作活动，培养幼儿的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：冰的形成过程及特性。

2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过实践活动，让幼儿了解冰的形成过程，感受冬天独特的自然现象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰与水的联系。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成过程。

重点：让幼儿通过实践活动，感受冰的特点。

四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花模具、盐、色素、勺子、杯子、热水等。

学具：每组一套冻冰花模具、盐、色素、勺子、杯子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找冰，让幼儿观察冰的外观，感受冰的冷。

回到教室，让幼儿分享找到冰的经过，引导幼儿讨论冰是如何形成的。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和实物，讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰与水的联系。

讲解冻冰花的制作方法，强调注意事项。

3. 制作冻冰花（15分钟）教师演示冻冰花的制作过程，讲解每一步骤。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 观察与讨论（10分钟）让幼儿观察冻冰花的变化，引导幼儿讨论冰的特点。

邀请幼儿分享自己的观察和感受。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。

让幼儿动手触摸冰，感受冰的温度。

六、板书设计1. 板书冻冰花2. 板书内容：冰的形成过程冻冰花制作方法冰的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察冰的变化。

2. 答案：冰的变化：从液态变为固态，颜色变浅，透明度增加。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了冰的形成过程，提高了幼儿对科学现象的兴趣。

在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿表达自己的观点。

2. 拓展延伸：让幼儿调查冬天还有哪些自然现象，进行分享交流。