[学习]感觉器官的功能

生理学第7版感觉器官的功能学习教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自《生理学》第7版，主要涉及感觉器官的功能。

具体包括：视觉器官的功能、听觉器官的功能、嗅觉器官的功能、味觉器官的功能以及触觉器官的功能。

二、教学目标：1. 学生能理解并掌握感觉器官的基本功能和作用。

2. 学生能了解各种感觉器官的生理机制和其在人体中的重要性。

3. 学生能运用所学知识分析和解决实际问题。

三、教学难点与重点：重点：各种感觉器官的功能及其生理机制。

难点：感觉器官的神经传递过程和信号处理机制。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教科书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾前节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解：（1）视觉器官的功能：讲解眼睛的构造和视觉的形成过程，重点介绍视网膜上的感光细胞如何将光信号转化为神经信号。

（2）听觉器官的功能：讲解耳朵的构造和听觉的形成过程，重点介绍耳蜗内的感觉细胞如何将声波转化为神经信号。

（3）嗅觉器官的功能：讲解鼻子的构造和嗅觉的形成过程，重点介绍嗅觉细胞如何识别气味分子。

（4）味觉器官的功能：讲解舌头的构造和味觉的形成过程，重点介绍味蕾如何感受不同味道。

（5）触觉器官的功能：讲解皮肤的构造和触觉的形成过程，重点介绍触觉感受器如何感知触摸和压力。

3. 实例分析：通过实际案例，让学生了解感觉器官在生活中的应用，加深对知识的理解。

4. 随堂练习：布置一些相关练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容主要包括各种感觉器官的名称、功能、生理机制等关键信息，以便学生课后复习。

七、作业设计：1. 请简述视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的形成过程。

2. 请举例说明感觉器官在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，鼓励学生课后查阅相关资料，拓展知识面，提高自身综合素质。

2024年生理学第7版感觉器官的功能学习教案一、教学内容本节课选自《生理学》2024年第7版，第四章“感觉器官的功能”，具体包括第1012节，详细内容为：视觉器官的结构与功能、听觉器官的生理机制以及嗅觉、味觉和皮肤感觉的基本原理。

二、教学目标1. 理解视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉的基本原理。

2. 掌握视觉器官和听觉器官的结构与功能。

3. 能够分析感觉器官在人体中的作用及其相互关系。

三、教学难点与重点重点：视觉、听觉器官的结构与功能。

难点：感觉器官之间的相互关系及作用原理。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球结构模型、耳朵结构模型、PPT课件。

2. 学具：显微镜、听觉测试仪、视觉测试图。

五、教学过程1. 导入：通过展示视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉的实例，引发学生对感觉器官功能的思考。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标、内容和方法。

3. 理论讲解：a. 视觉器官的结构与功能b. 听觉器官的生理机制c. 嗅觉、味觉和皮肤感觉的基本原理4. 实践操作：a. 学生分组使用显微镜观察眼球、耳朵结构模型b. 学生进行听觉、视觉测试，分析测试结果5. 例题讲解：讲解与感觉器官功能相关的典型例题，指导学生解题方法。

6. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 感觉器官的功能a. 视觉器官b. 听觉器官c. 嗅觉、味觉和皮肤感觉2. 结构与功能3. 感觉器官的相互关系七、作业设计1. 作业题目：a. 简述视觉、听觉器官的结构与功能。

b. 分析嗅觉、味觉和皮肤感觉的原理。

c. 结合实际，举例说明感觉器官在生活中的应用。

2. 答案：a. 视觉器官：眼球结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，功能为接收光线，转化为神经信号，传递给大脑。

b. 听觉器官：耳朵结构，包括外耳、中耳、内耳，功能为接收声波，转化为神经信号，传递给大脑。

c. 嗅觉、味觉和皮肤感觉：分别通过嗅觉细胞、味蕾和皮肤感受器接收气味、味道和触觉等刺激，转化为神经信号，传递给大脑。

感觉器官的功能教学教案一、教学内容本节课我们将学习教材第十章“人体的感觉器官”，详细内容涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的结构与功能。

重点解析视觉和听觉的形成过程，以及嗅觉、味觉和触觉在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 理解并掌握各种感觉器官的结构和功能；2. 学会运用所学知识解释生活中的相关现象；3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：视觉、听觉的形成过程及其功能；嗅觉、味觉和触觉的作用。

难点：视觉、听觉的形成过程及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：眼球结构模型、耳朵结构模型、幻灯片、味道瓶等。

学具：显微镜、放大镜、嗅觉瓶、触觉板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的实例，引导学生思考感觉器官的作用。

2. 新课导入：讲解视觉、听觉的形成过程，引导学生通过观察和动手操作了解嗅觉、味觉和触觉的功能。

3. 例题讲解：讲解教材例题，分析视觉、听觉在日常生活中的应用。

4. 随堂练习：分发触觉板、嗅觉瓶等，让学生亲身体验各种感觉器官的作用。

5. 小组讨论：分组讨论感觉器官在日常生活中的重要性，以及如何保护感觉器官。

六、板书设计1. 感觉器官的分类及功能视觉：眼球结构，形成过程听觉：耳朵结构，形成过程嗅觉、味觉、触觉：作用与功能2. 感觉器官在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述视觉和听觉的形成过程。

（2）举例说明嗅觉、味觉和触觉在生活中的应用。

（3）谈谈如何保护感觉器官。

答案：（1）视觉：光线经过眼球各部分，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传递到大脑皮层形成视觉。

听觉：声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的毛细胞产生神经冲动，传递到大脑皮层形成听觉。

（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对感觉器官的理解。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于感觉器官的研究进展，培养学生的科学素养。

第九章感觉器官的功能1、感受器：指分布在体表或组织内部，能感受体内外环境变化的特殊结构。

2、感觉器官：感受器及与感受功能密切相关的非神经附属结构。

3、适宜刺激：一种感受器通常只对某种特定形式的能量变化最敏感，这种形式的刺激就称为该感受器的适宜刺激。

4、非适宜刺激:也可引起一定的反应,但刺激强度要比适宜刺激大的多5、感受器的换能作用：感受器能把作用于它们的刺激能量转变成传入神经的动作电位，这种作用称感受器的换能作用。

6、感受器的编码作用：把刺激所包含的环境变化信息转移到动作电位的序列之中。

7、感受器的适应现象：用固定强度的刺激作用于感受器时，传入神经纤维上动作电位的频率逐渐减少的现象。

8：腱反射：指快速牵拉肌腱时发生的牵张反射。

9、腱反射的特点：腱反射是单突触反射，所以其反射时很短，耗时约0.7ms。

10、腱反射的意义：了解神经系统的某些功能状态。

如果腱反射减弱或消失，常提示该反射弧的某个部分有损伤；若腱反射亢进，说明控制脊髓的高级中枢的作用减弱。

11、肌紧张(紧张性牵张反射) ：指缓慢而持续地牵拉肌腱时所引起的牵张反射。

12、肌紧张的特点：①肌紧张属于多突触反射。

②无明显的运动表现，骨骼肌处于持续地轻微的收缩状态。

13、肌紧张的意义：对抗肌肉的牵拉以维持身体的姿势，是一切躯体运动的基础。

如果破坏肌紧张的反射弧，可出现肌张力的减弱或消失，表现为肌肉松弛，因而无法维持身体的正常姿势。

14、触、压觉：给皮肤以触、压等机械刺激所引起的感觉，分别称为触、压觉。

15、温度感觉影响因素:皮肤的基础温度、温度的变化速度、被刺激的皮肤范围16、痛觉是机体受到伤害性刺激时产生的一种不愉快的感觉，常伴有情绪变化和防御反应17、牵涉痛：内脏疾病引起体表某部位的疼痛或痛觉过敏现象。

18、眼的基本功能：①折光系统的功能: 将外界射入眼的光线经过折射后,能在视网膜上形成清晰的图像②感光系统的功能: 将物像的光刺激转变成生物电变化,继而产生神经冲动,由视神经传入中枢19、瞳孔近反射(瞳孔调节反射)：视近物时反射性引起双侧瞳孔缩小。