高中学生成绩分析对照表
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试卷成绩分析报表
本次考试为2015 - 2016学年上学期一次月考,时间为2015 年月日。
填表说明:
1. 各年级各科目的备课组长在月考、期中、期末考试后,须组织本组成员认真批阅试卷、分析学生成绩和答题状况,并于考试成绩出来后三日内填写本表发送至邮箱shezjys@。
2. 表格中蓝体字提示部分可根据每次考试具体情况进行改动。
3. 成绩分析部分的数据可根据年级组和2.58教研室文件夹中的统计数据进行填写。
4. 每次分析总结报告的提交情况将纳入教研量化考核(包括该科目教研员、组长、组员)。
望认真分析,及时提交。
第一学期心得一个学期结束了。
回首这一路的磕磕绊绊,悲哀的是大多数都是不理想的时候。
200~129~342~137.总体上勉强算稳定。
但这却是恶性的稳定,因为可怕的是貌似已经反倒不如初中了。
所以一定要好好找找原因,否则只能这样衰落下去。
首先说说语数外三门课。
在初中,语文可是我的强项。
尤其是初二初三时,几乎次次第一,总是次次都能笑傲语文考场。
由此也成了我拉开与他人之间差距的一门课。
可是到了高中,她依旧是一门分数差距存在的课。
然而,这却是我被他人拉开差距了。
少则7,8分,多则十几分。
这可不是能够忽视的一个差距。
她已经为我的总分前往高处的道路上铺满了阻碍。
究其原因,可能是由于我还未改变初中的学习习惯和方法,花在语文上的时间不多,由此导致了在阴阳差错间得我的语文成绩的退步。
因此以后要重视起来,从零开始。
英语。
在初中也是我得意的功课。
虽然这学期也有考的满意的时候,但不满意的时候占了一半,甚至更多。
我升职开始怀疑起了自己的实力。
但老实说我应该是和范,谭一个水平(英语上)的人。
于是我仍然相信自己。
但还是要居安思危。
原因和语文有一定的相关性,既重视度不够,以为可以和以前一样“解决”掉。
其实不然,完全行不通。
所以以后要加倍努力。
数学。
这门课虽说不是我的软肋,但更不能说是我的强项。
有时甚至会由于粗心而托我后腿。
进入高中后,可能是由于信赖,老师让我参加了数学竞赛。
这也极大地激发了我的信心。
在数学上一路过关斩将,成绩也有了显著的提高,逐渐的把数学归入了强项。
但是这次期末考,却马失前蹄,单科排在年级400多名。
这更让我清醒的认识到了自己:革命尚未成功,同志仍需努力!理科方面。
很早之前,未进入高中之前,就对物理很感兴趣。
“兴趣是最好的老师”,此门课当然是变得冒尖,考试次次名列前茅。
对此,我对自己要求就是保持住。
而化学,同样作为一门理科,所以学习过程中并未遇到什么特别的困难,但也积累了可观的经验。
比如要及时理清计算过程中的关系,这样才能快速,正确的解决一些较复杂的计算问题:物质的性质要弄熟,以便牢牢抓住题眼,提高学习效率。
高中生50米成绩对照表高中生50米成绩对照表一、引言作为高中生,体育锻炼是必不可少的一部分。
而其中,体育课上的50米短跑更是不可忽视的项目之一。
50米短跑不仅是锻炼身体的好方法,还能够提升学生的自信心和竞技能力。
因此,建立50米成绩对照表,既可以让同学们了解自身的身体状况和水平,又可以帮助老师制定更加科学合理的训练计划。
二、成绩对照表以下是50米短跑成绩对照表:等级男生成绩(秒)女生成绩(秒)优秀7.5以下8.3以下良好7.5-8.5 8.3-9.0及格8.5-9.5 9.0-10.0不及格9.5以上10.0以上三、分析与解读从上表可以看出,50米短跑成绩可以被分为四个等级:优秀、良好、及格和不及格。
男生优秀成绩为7.5秒以下,女生优秀成绩为8.3秒以下。
男生不及格成绩为9.5秒以上,女生不及格成绩为10.0秒以上。
在此基础上,不同等级的成绩区间也有所不同。
其中,良好等级是最广泛的,包括了绝大多数学生。
而优秀和不及格则是相对较少的,说明人群的分布偏向了中间水平。
如果学生能够在短跑训练中,努力提高自己的技能水平,那么优秀和良好等级都是可以较容易实现的。
四、成绩分析意义50米短跑成绩对照表的建立,不仅可以让学生了解到自己的身体水平和健康状况,还有其它重要的意义。
首先,这样的对照表可以帮助体育老师了解具体的学生情况,制定科学合理的训练计划。
其次,在学校的体育比赛中,可以根据成绩对照表来划分参赛组别和等级,公平、合理地进行比赛。
最后,记录每次短跑成绩的变化,也有助于学生和老师评估训练效果。
五、总结与建议短跑项目是体育锻炼中的良好方法之一,而50米短跑对于高中生来说尤为重要。
建立50米成绩对照表,有利于学生了解自己的身体状况和水平,也有助于老师制定更加科学合理的训练计划。
当然,对于学生来说,要想在短跑训练中取得好成绩,光有对照表还不够。
更为重要的是,要坚持训练、积极参加比赛,以实际行动证明自己的实力。
在短跑训练中,也要注意安全,防止意外事故的发生。
高一_6_班期末考试成绩分析(与12月月考对比)一、班级名次分析:●班级总人数:52人(考试人数54人)●名次进步人数:25人●名次退步人数:24人●持平人数:4人●班级总进步名次:208名,平均每人进步名8 名●班级总退步名次:181名,平均每人退步7.5名●全班平均进步:(208-181)/52=0.5名●年级总平均分名次:持平三、分析:Ⅰ. 班级学期学情分析高一第一学期的期末考试工作已经基本完成,对于期末考试和上学期的班级情况进行总结,使身为新班主任的我做到心中有数。
从这次期末考试班级的总成绩来看,不管是总平均分还是各科成绩,相对都比较落后。
进入年级前50的人一个都没有,这说明我们班级没有很好的“领头羊”,在这方面还要多加培养。
在年级后100名的同学有14个,尾巴比较大,需要花更多的精力去抓基础。
总之,班级成绩有很大问题,总结几点如下:1.班级整体的学习热情不高,总是有很多人在自修课,晚自修讲话。
同学们的心思比较懒散,不够集中。
早上晚上迟到的同学也相对比较多。
2.以小组为单位的学习成绩和三项竞赛有所好转,集体荣誉感也比较强。
3.在这学期,班级中存在着急需要解决的问题:①班级学生的成绩和情绪较容易受到外在条件的影响,比如说在双休日后,学生的学习状态迟迟没有找回来,还有就是每次的大型考试之后就会出现很大程度的松懈。
②各科成绩都比较弱,例如历史和英语,上课时学生乱糟糟的,想认真学习的同学都没办法集中精神。
③自修课晚自修讲话严重,学生只有能安静地自习了才能更好的学习。
Ⅱ. 各科情况分析:1.语文——本次考试的平均分相比兄弟学校的分数要高,而相比其他平行班,要略微低一点。
最不理想的是有5个同学不及格。
不及格的同学,有些是自己比较弱势的科目,有些同学基础方面不扎实,做不来课外的现代文阅读,作文底子差。
2.数学——这科期末考试都考的还可以,可是作为数学老师还是不太满意,在年级中已经排在最后了。
从这次期末考试可以看出,与其他班级的差距在不断的增加。