五年级科学《认识常见岩石》教案(人教版)

小学五年级综合实践活动《认识常见岩石》教学设计教学目标：1. 知道岩石是天然形成的，是组成地球的外壳。

2. 了解岩石在生活中的广泛用途。

3. 能小组合作设计方案研究几种常见岩石的在颜色、结构、软硬以及遇酸反应等方面的特征。

教学重难点：通过实验几种常见岩石的特征。

教学准备：岩石标本盒、放大镜、小刀、滴管、盐酸、诸养皿、蹑子等。

教学过程：一、情景导入1. 谈话：同学们，我们先来欣赏几幅图片，一齐大声地告诉老师是哪里？（依次出示龙山公园、江南水街、泰西抗日武装起义纪念碑、五埠岭）这些景观有一个共同的特点（用石头做的。

）对，分别用了不同的石头。

石头，在地质学上有一个统一的名称叫岩石。

（板书：岩石）2. 想一想，生活中我们可以在哪里找到岩石？（学生回答）可见，岩石无处不在。

3. 请看下面这些物体是岩石吗？（图片：岩石、煤、砖、水泥块）学生判断回答：砾石是岩石，煤也是岩石，是一种可燃性有机岩。

（水泥块和砖不是岩石）为什么？因为砾石和煤是天然形成的，而水泥块和砖是人为加工，所以它们不是岩石。

二、岩石的用途1•岩石有什么用途？（1）（学生举例：可以盖房子、修桥、铺路、雕塑）小结：岩石是一种重要的建筑材料（2）生活中有很多的玻璃制品，你知道玻璃是怎么制作的吗？（沙子）制作玻璃需要一种矿物一一石英，它就来自于岩石，我们常见的石灰石还是制作石灰和水泥的重要原料。

小结：所以说，岩石也是一种工业化工原料。

（3）谁还想到了？（出示图片：蒜臼、石桌、石凳、茶具等）小结：岩石可以生活用品。

（4）还有吗？（学生举例：家里摆放的奇石、吸水石、玉石、翡翠的工艺品）小结：岩石可以做艺术品。

由此看来，岩石的用途可真大！三、岩石的特点1. （出示图片）这里有两种岩石，老师想做一个雕塑，你觉得选哪一种好？为什么？（学生回答：选第二块，因为第二块颜色好看……）同意吗？还有吗？（学生列举：第一块一层一层的，不适合雕刻，所以要选第二块）同意吗？这是从岩石的结构上来说的小结：刚才我们发现这两种岩石在颜色、结构等方面都不一样，这就是岩石的特征。

小学科学51常见的岩石（教案及反思）教案：小学科学51常见的岩石一、教学目标：1. 能够了解并识别51种常见的岩石；2. 能够简单描述每种岩石的形态特征和用途；3. 能够培养学生对岩石的观察和分类能力；4. 增强学生对地质科学的兴趣和学习动力。

二、教学重点：1. 让学生熟悉51种常见的岩石的名称和特征；2. 培养学生对岩石的观察和分类能力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“你们平时见过什么样的石头？”学生回答后，教师引导学生思考石头的种类和用途，引出“岩石”一词。

2. 知识讲解（15分钟）介绍什么是岩石，由矿物组成，地壳的主要构成物质，分为火成岩、沉积岩和变质岩三类，简要介绍各类岩石的形成过程和特征。

3. 分类探究（20分钟）学生分组合作，根据教师提供的图片和实物样本，尝试分类岩石。

学生先观察岩石的颗粒大小、颜色、硬度等特征，然后在组内讨论，试图发现并总结共性。

4. 名称学习（40分钟）教师向学生逐一展示并介绍51种常见的岩石名称，学生在课堂笔记本上记录，并尽量画出每种岩石的形态特征和用途。

同时，教师通过示范和引导，教授学生如何正确书写和拼读每种岩石的名称。

5. 游戏竞赛（20分钟）教师组织学生进行竞赛，通过接力形式展示各种岩石的图片，学生要求尽快反应出岩石的名称。

竞赛可以激发学生的学习兴趣和主动性。

6. 总结反思（10分钟）学生向全班展示他们所做的笔记和绘画作品，并提出他们对本节课学习的收获和感悟。

教师在学生总结的基础上进行点评，鼓励他们的努力和表达出色成果。

四、教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、分类探究、名称学习和游戏竞赛，来帮助学生了解和识别51种常见的岩石。

通过观察和分类的活动，学生能够培养对岩石的观察和分类能力，同时也可以增强他们对地质科学的兴趣和学习动力。

游戏竞赛的形式可以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，教师还可以设置一些有趣的知识问答环节，提供更多的知识点，丰富学生的学习内容。

《认识常见岩石》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握三种常见岩石（沉积岩、变质岩、火成岩）的特征和区别。

2. 培养学生观察、分析和总结的能力，提高学生的科学思维。

3. 培养学生对地质学兴趣，增强学生保护地质资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：三种常见岩石的特征和区别。

2. 教学难点：岩石形成过程的理解和运用。

三、教学方法1. 采用“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探究岩石的奥秘。

2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，增强学生对岩石特征的认识。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作和交流分享的能力。

四、教学准备1. 准备相关岩石的图片、视频等教学资源。

2. 准备岩石样本，用于学生观察和分析。

3. 准备小组讨论的问题和指导。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球岩石圈的概念，引导学生了解岩石在地球中的重要性。

2. 新课导入：介绍三种常见岩石（沉积岩、变质岩、火成岩）的定义和特征。

3. 岩石识别：展示岩石样本，让学生观察并分析三种岩石的特征，引导学生掌握识别岩石的方法。

4. 小组讨论：布置讨论题目，让学生分组讨论如何区分三种岩石，并分享讨论成果。

5. 总结与拓展：总结三种岩石的特征和区别，强调保护地质资源的重要性。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6. 课后作业：要求学生收集不同类型的岩石样本，观察并描述其特征，下节课分享。

六、教学评价1. 评价学生对三种岩石特征的掌握程度，通过课堂提问、作业和小组讨论参与度来进行评估。

2. 评价学生观察和分析岩石样本的能力，以及他们运用地质知识解释自然现象的能力。

3. 评价学生的团队合作和交流分享能力，通过小组讨论的组织和课后作业的完成情况进行评估。

七、教学拓展1. 组织一次实地考察，让学生亲自观察不同类型的岩石，并将理论知识与实际观察相结合。

2. 开展岩石标本收集活动，鼓励学生在家中、公园或自然环境中寻找不同类型的岩石，并记录它们的特征。

3. 邀请地质专家来校讲座，分享地质研究和勘探的经历，激发学生对地质学的兴趣。

认识常见岩石的教案认识常见岩石的教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的认识常见岩石的教案，欢迎大家分享。

认识常见岩石的教案篇1教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；情感、态度和价值观：意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

欣赏自然界岩石的美丽。

教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。

教学难点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。

教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件。

教学过程：一、初步了解岩石。

（一）了解岩石分布1．谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。

［ CAI出示：自然状态下各种岩石图片］提问：这些图片上都有什么?(石头)说明：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。

2．提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下）通过人们的研究，现在我们知道：［CAI出示（文字结论并有音频同步）：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。

］今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]（二）辨认岩石1．谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。

老师这里收集了一些：［CAI出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。

2．提问：看看它们是不是都是岩石？（不是，瓷砖块、红砖块、水泥块、玻璃块不是）为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。

）3．小结：很好，岩石一定是天然形成的。

二、研究岩石特征（一）讨论操作方法谈话：接下来我们将要逐一认识屏幕上剩下的这些岩石，为了便于称呼，老师事先做了1~5的编号，而且给每组分发的岩石种类和相应编号都一样。

五年级科学下第四单元《认识常见岩石》教学设计大连长海大长山小学杨峰知识与目标：1、观察常见岩石，发现并知道岩石的特征2、用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类。

过程与方法：1、通过小组观察岩石活动，认识并发现常见岩石的特征。

2、活动探究岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征。

3、利用资料交流了解岩石的形成过程将岩石分成：岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。

情感态度价值观：1、乐于参与小组合作，在合作、交流中认识岩石的特征，分享合作的快乐。

2、能列举岩石的功能与作用，体会到科学研究与生活实际的联系。

重点：认识岩石的特征。

难点：鉴别身边的岩石。

教学准备：常见岩石标本、稀盐酸、滴管、锤子等。

教学过程：第一课时一、导入课题1、今天老师给大家带来几样物品，请大家看看它是什么？（老师出示岩石）2、对于岩石你有什么问题需要研究的吗？3、学生提出问题4、老师小结：同学们能对岩石产生这么多的问题，可见同学们对岩石产生了强烈的好奇心接下来我们就选出几个主要的问题来认识常见的岩石。

（板书课题）二、观察岩石、认识岩石主要特征1、老师给每个小组都准备了岩石标本，首先请各小组的同学商量：用什么样的方法，选择什么样的工具进行研究？2、小组讨论商定研究方法及选择工具3、学生活动4、老师指导：（让学生从岩石的颜色、结构、软硬、遇盐酸后的反应等方面去研究）5、小组汇报：我们可以用感官去观察如：用眼看、耳听、手摸。

我们还可以借助锤子敲打等。

6、小结：对研究岩石这个问题同学们能积极进行思考，纷纷献计献策采用多种办法，老师可以为大家提供一种方法：用滴管滴一点盐酸看看它有什么反应。

但是请同学们注意盐酸是有很强的腐蚀性的化学药品，千万不可用手直接去碰它，更不要滴在衣服上，要保证每个人的安全。

7、小组活动：观察、实验、记录、交流8、老师巡视指导9、小组汇报。

岩石的颜色各不相同，花岗岩是白色与灰色混杂在一起的，云母是白色的。

石灰岩是青色的。

《认识常见的岩石》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识三种常见的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩。

2. 让学生掌握岩石的基本特征和分类方法。

3. 培养学生观察、分析和描述岩石的能力。

二、教学内容：1. 沉积岩：定义、特征、形成过程和常见类型。

2. 火成岩：定义、特征、形成过程和常见类型。

3. 变质岩：定义、特征、形成过程和常见类型。

4. 岩石分类方法：根据成分、结构和形成过程进行分类。

三、教学重点与难点：重点：三种常见岩石的定义、特征和形成过程。

难点：岩石分类方法和识别不同类型的岩石。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解岩石的定义、特征、分类方法和常见类型。

2. 演示法：展示岩石样本，让学生观察和描述。

3. 实践法：学生分组进行岩石样本观察和分类练习。

五、教学准备：1. 准备岩石样本：沉积岩、火成岩和变质岩各若干块。

2. 准备分类表格和分类卡片。

3. 准备投影仪和投影课件。

六、教学过程：1. 导入：通过展示不同类型的岩石样本，引发学生对岩石的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解岩石的定义、特征和分类方法。

3. 课堂讲解：讲解三种常见岩石（沉积岩、火成岩、变质岩）的定义、特征和形成过程。

4. 实践环节：学生分组观察和描述岩石样本，学习识别不同类型的岩石。

七、作业布置：1. 让学生收集不同类型的岩石样本，观察并描述其特征。

2. 完成课后练习题，加深对岩石知识的理解。

八、课后反思：九、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生实践操作能力：评估学生在实践环节的表现，如观察、描述和分类岩石的能力。

十、教学拓展：1. 邀请地质专家进行专题讲座，加深学生对岩石知识的了解。

2. 组织学生进行户外岩石观察实践活动，提高学生的实践能力。

3. 开展岩石知识竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

六、教学策略的实施：1. 利用多媒体课件展示岩石的形成过程和分类图解，增强学生的直观感受。

小学科学516《常见的岩石》（教案）常见的岩石（教案）一、教学目标：1. 让学生了解什么是岩石，以及岩石的分类；2. 让学生熟悉一些常见的岩石，了解它们的特点和用途；3. 培养学生观察和分辨岩石的能力。

二、教学重点：1. 学习岩石的分类和命名；2. 了解常见的岩石的特点和用途。

三、教学难点：学生对不同岩石进行准确的观察和比较，分辨不同岩石。

四、教学准备：1. PPT或教案；2. 展示几种不同的岩石样品（如花岗岩、大理石、石灰岩等）；3. 相关的图片或视频资源。

五、教学过程：导入：1. 引导学生观察身边的物体，并提问：“这些物体是什么材料做的？”2. 引导学生思考，了解到很多物体是由岩石材料制成的。

3. 引入本节课的主题：“我们今天就来学习一下什么是岩石，还有常见的一些岩石。

”讲解：1. 使用PPT或教案向学生解释什么是岩石。

岩石是地球表面上由不同的矿物质组成的固体，它们可以是单一的矿物质，也可以是一个或多个矿物质的混合物。

2. 给学生展示不同的岩石样品，并简要介绍它们。

a. 花岗岩：粗粒化的岩石，由长石、石英和云母等矿物质组成。

常用于建筑和雕刻。

b. 大理石：一种形态石灰岩，由石灰石经过变质形成。

通常用于建筑、雕塑和装饰。

c. 石灰岩：由碳酸盐矿物质组成的沉积岩，常用于建筑和制作石灰。

d. 石英岩：以石英为主要矿物质的岩石，用于建筑和装饰。

e. 麻岩：一种富含长石的岩石，可用于建筑和制作石材。

实践：1. 给学生分发一张观察岩石的工作表，并引导他们使用目测和触摸的方法，观察和比较四种不同的岩石样本。

2. 让学生填写工作表上的问题，例如：岩石的颜色、质地、是否有晶体、是否有孔隙等。

3. 让学生与同桌分享他们的观察结果，并讨论岩石的特点和区别。

巩固：1. 继续使用PPT或教案向学生展示一些其他常见的岩石（如石膏、砂岩等），并简要介绍它们的特点和用途。

2. 引导学生思考，这些岩石在生活中的哪些方面有用途？如何使用这些岩石？3. 让学生与同桌讨论并总结出这些岩石的用途。

《认识常见岩石》教案新一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够识别和了解三种常见的岩石类型：沉积岩、火成岩和变质岩。

2. 学生能够掌握每种岩石的形成过程和特点。

过程与方法：1. 学生通过观察和比较不同岩石的样本，培养观察和分析的能力。

2. 学生通过小组讨论和汇报，提高合作和交流能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对自然环境的兴趣和保护意识。

2. 学生理解地质变化的科学意义，激发对地球科学的探究欲望。

二、教学重点和难点：重点：1. 三种常见岩石类型的识别和了解。

2. 每种岩石的形成过程和特点。

难点：1. 岩石形成过程的科学解释。

2. 学生对不同岩石类型的实际样本进行准确识别。

三、教学准备：教师准备：1. 准备不同岩石类型的样本或图片。

2. 准备相关的教学资料和参考书籍。

3. 准备教学PPT或幻灯片，展示岩石的图片和信息。

学生准备：1. 学生预习岩石的相关知识，了解三种岩石类型。

2. 学生准备好笔记本和笔，记录重要信息。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同岩石类型的样本或图片，引发学生对岩石的好奇心，激发学习兴趣。

2. 教师简要介绍三种常见的岩石类型：沉积岩、火成岩和变质岩。

3. 学生观察和比较不同岩石样本，记录下每种岩石的特点。

4. 学生以小组为单位，讨论每种岩石的形成过程，并汇报给全班。

5. 教师根据学生的汇报，进行点评和补充，详细解释每种岩石的形成过程和特点。

6. 教师通过PPT或幻灯片，展示岩石的形成过程的图片和信息，帮助学生更好地理解和记忆。

8. 教师进行课堂小测验，检查学生对岩石知识的理解和掌握程度。

10. 布置作业：学生完成一份关于岩石的报告，包括岩石的类型、形成过程和特点。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习情况和教学效果。

观察学生对岩石知识的理解程度和参与度，评估教学方法和教学内容的适用性。

根据学生的反馈和教学效果，进行必要的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

认识常见岩石教学设计学习目标：1、了解岩石的分布，能辨认岩石2、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；3.能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

4、通过对比资料判断岩石种类5、了解岩石在生产、生活中的广泛应用。

学习重点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。

学习难点：通过对比资料判断岩石种类教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、小刀、刻刀、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件。

导学过程：一、导入（一）了解岩石分布1．谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。

提问：这些图片上都有什么?(岩石）2．提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下……）岩石的分布真是广。

岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。

今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]（二）辨认岩石1．谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。

老师这里收集了一些：实物图及名称。

2．提问：看看它们是不是都是岩石？那些不是？为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。

）3．小结：岩石一定是形成的，岩石地质变化后的产物。

（三）研究岩石特征我们已经辨认出了岩石，那能不能来研究一下岩石的特征呢？（能）1、讨论操作方法师：请看岩石标本盒，我给大家准备了4块岩石。

师：要想知道这些岩石有那些特征，你们准备怎样研究？用什么方法研究？给你们3分钟，小组同学相互讨论一下，相信你们一定有很多的办法！师：现在我想听听你们的好办法。

生：可以观察来了解岩石的特征.师：用什么观察?观察能了解到岩石的什么特征?生：用眼睛看,还可以用放大镜看。

生：观察可以了解岩石的颜色、形状、大小。

生：还可以了解岩石的透明度，看它是不是透明的。

生：还可以看岩石是一颗一颗的还是一层一层。

师：哦，也就是岩石的结构是一颗一颗的还是一层一层。

很好！生：看一下岩石光不光滑。

《认识常见的岩石》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握三种常见的岩石类型：沉积岩、火成岩和变质岩。

2. 使学生能够识别和比较这三种岩石的主要特征。

3. 培养学生对地球科学产生兴趣，提高观察和分析问题的能力。

二、教学重点：1. 三种常见岩石类型的特征。

2. 岩石的识别和比较。

三、教学难点：1. 岩石类型的特征和识别。

2. 岩石形成过程的理解。

四、教学准备：1. 准备各类岩石的标本或图片。

2. 准备PPT或黑板，用于展示岩石的特征和例子。

3. 准备实验材料，用于学生亲自观察和分析岩石。

五、教学过程：1. 引入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的构成和地表的覆盖物。

提问：“你们知道地球表面覆盖着什么吗？”引入岩石的主题。

2. 讲解：使用PPT或黑板，展示三种岩石的图片和特征。

详细讲解每种岩石的形成过程、外观特征和例子。

鼓励学生积极参与，提问和回答问题。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互展示自己观察到的岩石特征，并进行讨论。

鼓励学生比较不同岩石的特征，并尝试区分它们。

6. 作业布置：布置相关的练习题或任务，让学生进一步巩固对岩石的认识。

六、教学评估：1. 观察学生在实验观察环节的参与程度和观察结果的准确性。

2. 评价学生在小组讨论中的合作和沟通能力，以及他们对岩石特征的分析和比较能力。

3. 检查学生的作业和练习题，以评估他们对岩石知识的理解和记忆。

七、扩展活动：1. 组织一次实地考察，让学生亲自观察不同地点的岩石，并将所学的理论知识应用到实践中。

2. 邀请地质专家或有相关经验的嘉宾进行讲座，分享更多关于岩石和地质学的知识。

3. 让学生进行岩石采集活动，收集不同种类的岩石标本，并开展岩石展览。

八、教学反思：1. 学生对岩石知识的理解程度如何？是否需要进一步的讲解和辅导？2. 实验观察和小组讨论环节是否有效？是否有助于学生的参与和理解？3. 教学方法和教学材料是否适合学生的需求？是否需要进行调整和改进？九、课后作业：1. 请学生完成一份岩石观察报告，描述他们观察到的岩石特征和岩石类型的判断。