幼儿园《谁最厉害》语言教案新部编本

中班优秀语言教案《谁最厉害》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的特点。

2. 能够参与讨论，表达自己最厉害的地方。

3. 学会尊重他人，发现别人的优点。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知故事中角色的特点。

难点：能够参与讨论，表达自己最厉害的地方。

三、教学准备：1. 故事课件：《谁最厉害》2. 贴纸若干3. 白板笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们觉得最厉害的人或事物。

2. 教师讲述故事《谁最厉害》，引导幼儿观察故事中角色的特点。

3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己最厉害的地方，并鼓励他们分享给组员。

4. 小组竞赛：设置竞赛环节，让幼儿在竞赛中展示自己最厉害的地方。

5. 总结：引导幼儿认识到每个人都有自己的优点，要尊重他人。

五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上展示的最厉害的地方。

2. 家长协助幼儿记录下自己的优点，并在下次课上分享。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的参与程度，引导他们积极发言。

2. 在小组竞赛环节，注意调整竞赛难度，确保每位幼儿都能参与并展示自己。

3. 在课后，教师要关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与故事讲述。

2. 情境模拟：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强故事的真实感，提高幼儿的参与度。

3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内积极表达自己的观点，培养他们的交流能力和团队协作精神。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在小组讨论和竞赛环节的表现，评估他们的表达能力和自信心。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和优点分享情况。

八、教学拓展：1. 开展“小小讲师”活动，让幼儿在班级内分享自己的优点和最厉害的地方。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长和进步。

3. 组织类似主题的亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案教案：《谁最厉害》一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材，故事名为《谁最厉害》。

故事内容讲述了一只狐狸和一只兔子比谁最厉害，狐狸用自己的聪明才智赢得了比赛，但却发现兔子也有自己的优点。

故事旨在培养学生的自信心，让他们认识到每个人都有自己的特长。

二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《谁最厉害》。

2. 学生能够通过故事理解每个人都有自己的优点和特长。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《谁最厉害》。

难点：学生能够理解每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 引入：教师通过挂图引导学生说出故事的名字《谁最厉害》，引发学生对故事的好奇心。

2. 讲述故事：教师利用课件、图片等教具，分步骤讲述故事《谁最厉害》，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。

3. 讨论：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和感受。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演狐狸和兔子，通过表演故事情节，加深对故事的理解。

6. 作业布置：学生画一幅自己最厉害的方面，并写上原因。

六、板书设计故事《谁最厉害》狐狸：聪明、狡猾兔子：敏捷、善良每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏他人。

七、作业设计1. 请学生复述故事《谁最厉害》。

2. 学生画一幅自己最厉害的方面，并写上原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一次主题班会，让学生分享自己的优点和特长，培养学生的自信心和欣赏他人的意识。

同时，教师在日常教学中，要注意观察学生的表现，及时给予鼓励和表扬，让学生感受到自己的价值。

重点和难点解析：在本次教案《谁最厉害》中，有几个重点和难点细节需要特别关注。

故事的理解和复述是本次课程的重点。

通过讲述故事《谁最厉害》，学生需要听懂故事内容，并能够用自己的话复述出来。

这个环节的目的是培养学生的倾听和表达能力。

2024年幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《比较与排序》，详细内容为故事《谁最厉害》。

通过故事让幼儿理解不同动物的特点和能力，培养幼儿的比较和判断能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色，并能够复述故事大意。

2. 培养幼儿运用比较方法，判断动物之间的能力差异，提高逻辑思维能力。

3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得每个人都有自己的优点和不足。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会比较和判断动物的能力。

难点：引导幼儿运用比较方法，理解并表达出动物之间的能力差异。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、录音机、故事磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引出主题，激发幼儿兴趣。

“小朋友们，你们知道哪些动物呢？它们都有什么特点？今天我们要学习一个关于动物的故事，故事的名字叫《谁最厉害》。

”2. 讲解故事：播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。

期间暂停，讲解故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解：出示动物卡片，以故事中的动物为例，引导幼儿进行比较。

“小朋友们，你们看，狮子和兔子谁跑得快？大象和猴子谁力气大？”4. 随堂练习：请幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物，并进行比较和排序。

六、板书设计1. 板书《谁最厉害》2. 板书内容：（1）故事角色：狮子、兔子、大象、猴子（2）比较方法：速度、力量等（3）教育意义：尊重他人，发挥自己的优点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的动物，并用比较方法说明它的特点。

2. 答案示例：我喜欢大象，因为大象的力气很大，可以举起很重的东西。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容和比较方法的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿分享自己画的动物作品，并进行比较和讨论。

中班语言教案《谁最厉害》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解故事中的角色特点和对话。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，懂得尊重他人。

二、教学内容：1. 故事名称：《谁最厉害》2. 故事梗概：故事讲述了一只兔子觉得自己是最厉害的，但在与大象、长颈鹿的比较中，逐渐认识到每个人都有自己的优点和特长，最终学会了尊重他人。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，懂得尊重他人。

2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“谁最厉害”，引导幼儿分享自己的看法。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，跟随老师一起讲述故事。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 情景体验：创设类似故事情景，让幼儿参与其中，体验故事情节。

5. 总结与反思：引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会尊重他人。

6. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己认为最厉害的人或事物。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的情感投入和团队合作能力。

3. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评价他们的创造力和表达能力。

七、教学拓展：1. 开展“我是最厉害”的主题班会，让幼儿展示自己的特长和才能。

2. 进行家庭作业布置，让幼儿与家长一起讨论家庭中的“谁最厉害”。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄层次，避免过于复杂或难以理解的情节。

2. 在角色扮演和情景体验中，鼓励每个幼儿积极参与，确保他们有充分的机会表达自己。

3. 在教学过程中，用简单明了的语言与幼儿沟通，确保他们能够理解教学目标。

幼儿园中班《谁最厉害》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《谁最厉害》，理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。

二、教学内容：1. 故事《谁最厉害》的阅读与理解。

2. 故事情节的复述与讨论。

3. 角色扮演活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《谁最厉害》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 角色头饰。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们认为谁最厉害的人。

2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《谁最厉害》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。

5. 创作活动：让幼儿用绘画材料创作一个自己认为最厉害的角色。

6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享为什么觉得这个角色最厉害。

8. 结束活动：让幼儿戴上角色头饰，进行一个小表演，庆祝课堂的结束。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能投入到角色中，并正确表达角色的情感。

3. 收集幼儿在创作活动中的作品，评价他们的想象力和表达能力。

4. 倾听幼儿在展示与分享环节的表述，判断他们对故事主旨的理解和内化程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与角色扮演活动，增加家庭亲子互动。

2. 组织幼儿进行类似的竞赛活动，如谁最快完成任务，谁最擅长解决问题等，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

3. 通过小组讨论或辩论，让幼儿学会表达自己的观点，并尊重他人的意见。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容健康积极，适合幼儿理解。

2. 在角色扮演活动中，注意安全使用道具和服饰。

3. 在创作活动中，尊重每个幼儿的想象力和创作自由，不批评幼儿的作品。

中班语言教案《谁最厉害》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事，了解谁是最厉害的，培养幼儿的思维能力和想象力。

2. 通过故事，让幼儿学会尊重他人，不轻易下结论。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色。

2. 让幼儿通过观察，学会表达自己的看法。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事中的道理，学会尊重他人。

2. 让幼儿在表达自己看法时，能够言之有物。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过故事引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

2. 观察表达法：让幼儿观察故事中的角色，表达自己的看法。

3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学准备：1. 故事课件：包括故事动画或图片。

2. 观察卡片：印有故事中角色的图片。

3. 讨论纸：用于记录幼儿的观点。

教案内容：一、导入：1. 播放故事动画，引导幼儿观看。

2. 故事结束后，提问：“故事中谁最厉害？”让幼儿发表自己的看法。

二、观察：1. 出示观察卡片，让幼儿观察故事中的角色。

2. 提问：“你认为谁最厉害？为什么？”引导幼儿表达自己的观点。

三、讨论：1. 将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论。

2. 邀请小组代表分享讨论成果。

四、总结：1. 引导幼儿总结故事中的道理，学会尊重他人。

2. 强调每个人都有自己的优点，不能轻易下结论。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的观点。

2. 家长签字确认，明天带回学校。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及回家后的作业完成情况，评估幼儿对故事的理解和运用能力。

关注幼儿在讨论中的表达能力，以及团队协作能力。

六、教学内容：1. 学习故事中的生字词，提高幼儿的词汇量。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

七、教学重点：1. 让幼儿掌握故事中的生字词，提高幼儿的词汇量。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事课，教材为《谁最厉害》。

教学内容包括：故事阅读、角色扮演、情感体验、语言表达等。

详细内容为教材第5章《动物们的比赛》中的第3节《谁最厉害》。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读故事，了解各种动物的特点和优势，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作、交流的能力。

3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中各种动物的特点和优势，并能用完整的句子表达出来。

教学重点：培养幼儿在集体活动中积极参与、合作、交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、头饰、小奖品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴动物头饰，模仿故事中的动物动作，引导幼儿猜一猜是哪个动物，激发幼儿兴趣。

2. 故事阅读（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并注意观察各种动物的特点。

（2）教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事中的生词和句子。

（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物卡片，让幼儿用完整的句子描述动物的特点。

（2）教师邀请几名幼儿上台，进行角色扮演，让其他幼儿猜一猜是哪个动物。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己认为最厉害的动物。

（2）幼儿展示自己的作品，并用完整的句子介绍自己的作品。

六、板书设计1. 故事《谁最厉害》2. 主要动物：狐狸、猴子、大象、长颈鹿3. 每个动物的特点和优势七、作业设计1. 作业题目：画出你认为最厉害的动物，并用完整的句子介绍它。

答案示例：我最喜欢狐狸，因为它很聪明，会动脑筋。

2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、绘画等形式，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。

幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《比较与判断》，详细内容为故事《谁最厉害》。

通过讲述森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛，让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会比较和判断。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和口语表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。

难点：如何引导幼儿运用逻辑思维能力进行判断，并表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《谁最厉害》2. 小动物头饰：狮子、老虎、长颈鹿、猴子等3. 比赛道具：绳子、球、圈等4. 画纸、画笔、彩泥等学具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小动物，进行“谁最厉害”的比赛，激发兴趣。

2. 讲述故事：播放课件，教师讲述故事《谁最厉害》，引导幼儿关注故事中小动物的比较和判断过程。

3. 例题讲解：讲解故事中的比较和判断方法，如：谁跳得最高？谁跑得最快？4. 随堂练习：分组进行比赛，让幼儿亲身体验并运用比较和判断。

6. 表达与交流：让幼儿扮演故事角色，进行对话表演，提高口语表达能力。

7. 创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己喜欢的小动物，并进行比较和判断。

六、板书设计1. 故事《谁最厉害》2. 比较和判断方法：谁跳得最高？谁跑得最快？3. 小动物优点和不足：如狮子的力量大，但速度慢；猴子的速度快，但力量小。

七、作业设计答案：故事讲述了森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛。

通过比较，我们发现每个小动物都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏别人的优点，同时认识到自己的不足。

2. 延伸作业：用画笔或彩泥创作一幅关于《谁最厉害》的画作，展示小动物们的优点和不足。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解并运用比较和判断方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似主题的实践活动，如“谁最勇敢”、“谁最聪明”等，让幼儿在实践中不断提高自己的能力。

中班优秀语言教案《谁最厉害》课程名称：谁最厉害年级：中班（幼儿园）教学目标：1.能够使用简单的形容词和动词描述人和事物的特点和行为。

2.能够正确运用“谁最……”结构进行比较。

3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1.幼儿书《谁最厉害》2.图片卡片：动物、食物、人物等3.黑板/白板4.绘本相关的图片和素材教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示图片卡片，让幼儿说出图片中的物品。

“这是什么？”。

鼓励幼儿用简单的词语进行描述，如大小、颜色等。

Step 2：导入新知（10分钟）教师出示幼儿相关的图片或者绘本，引导幼儿观察并进行描述。

“这只猫看起来很聪明，那只狗看起来很勇敢。

”教师出示书名《谁最厉害》，问幼儿：“你们觉得这本书是描述什么的呢？”鼓励幼儿表达他们的观点。

Step 3：阅读与讨论（15分钟）教师朗读《谁最厉害》这本书，注重语音语调和情感的表达，让幼儿更好地理解故事情节。

读完后，教师提问：“故事中谁是最聪明的？为什么？”。

鼓励幼儿表达自己的观点，并让幼儿用自己的语言回答问题。

接着，教师提问：“还有其他的动物，你们觉得谁是最……（聪明/勇敢/可爱）的？”。

鼓励幼儿用“谁最……”的结构回答问题。

Step 4：比较练习（15分钟）教师出示多组有相似特点的图片卡片。

让幼儿选择和比较哪个图片更聪明/勇敢/可爱等，使用“谁最……”的结构进行描述。

例如：教师出示图片卡片（猫、狗、老鼠）让幼儿选择并描述他们觉得谁是最聪明的，比较各自的特点。

Step 5：巩固与拓展（15分钟）教师出示一些日常生活中的事物，如食物、玩具等，让幼儿进行比较，使用“谁最……”的结构进行描述。

例如：教师出示图片卡片（苹果、香蕉、橘子），让幼儿选择并描述他们觉得谁是最好吃的，比较各自的特点。

Step 6：小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，引导幼儿回答：“我们今天学习了什么？”。

鼓励幼儿总结课堂上学会的句子结构和表达方式。