3[1].2《遥感技术及其应用》-教案1(湘教版必修3)

高中地理 3.2 遥感技术及其应用学案1 湘教版必修3[学习目标] 1.理解遥感的概念和基本工作过程。

2.结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

一、遥感技术1．定义：简称RS，是指借助对①________敏感的仪器，在②__________________________的情况下，记录目标物对电磁波的③________、反射、④__________等信息，并通过分析，揭示目标物的特征、性质及其⑤________的综合探测技术。

2．优点：视域⑥________，监测范围⑦____，可覆盖整个⑧________。

能够⑨________成像、⑩________传输、⑪________处理，迅速获取信息和实施⑫____________。

3．系统组成：⑬____________、⑭________、⑮________________、⑯________________________以及相关技术等。

航天遥感航空遥感近地遥感使用的运载工具或遥感平台的高度地球资源、海洋、气象等⑰________，航天飞机、宇宙飞船、航天空间站等利用⑱____携带遥感仪器，距地面高度600～25 000米距地面高度在几十米以内主要优点或主要应用范围覆盖范围⑲____，不受⑳________限制，可进行○21________、○22________观测等机动性○23______，可根据○24____________选择适当的传感器、适当的飞行高度和飞行区域主要应用于城市遥感、海面○25____监测、○26____________监测等○27______分辨率的遥感任务中1．勘探矿产资源：借助遥感技术“○28________”矿产的存在，划定蕴藏矿产的大致○29________，大大○30________探矿时间。

2．调查生物资源、水资源：通过对遥感图像解译或图像处理技术，提取植被的○31____________、类型、结构、○32________状况、○33________等信息，为相关部门提供服务。

第二节：遥感技术及其应用编写人：熊志广审查人：柳明华【学习目标】遥感技术的基本概念、遥感技术的的发展过程、遥感的几种分类、遥感在资源普查、环境灾害监测中的作用。

【预习思考】【探究一】阅读下列材料，回答问题：以前获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。

但现在利用遥感花很少的时间与金钱却能得到更好的效果。

“人眼的波段太窄，许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。

而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。

1、什么是遥感？怎样感知？遥感具有哪些特点呢？2、阅读教材内容，分析遥感的组成部分、应用领域和工作原理？【探究二】在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况，读图回答问题：（1）上图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是（）①红外线②X光③可见光④紫外线A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①③（2）根据上图的原理，可用遥感技术直接（）①划分植物类型②判读植物生长的土壤类型③监测树木的生长状况④估计粮食作物的产量A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①③【归纳总结】（知识、规律、方法、技巧）【课堂评估】1．下列遥感类型中，探测范围由大到小依次是（）A．近地遥感、航空遥感、航天遥感C．航空遥感、近地遥感、航天遥感 D．航空遥感、航天遥感、近地遥感2．下列遥感类型中．按照应用领域或专题进行分类的是（）A．航天遥感、航空遥感、近地遥感B．主动式遥感、被动式遥感C．紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多谱段遥感3．在联合国对伊拉克违禁武器核查期间，专家使用美国的U侦察机进行空中侦察，U侦察机进行空中侦察时主要运用（）B．地理信息技术 C．全球定位技术 D．计算机技术4．航天遥感与航空遥感相比较（）B．航天遥感对地物的分辨率比航空遥感高C．航天遥感覆盖的范围比航空遥感小D．航天遥感比航空遥感的机动性强5．阴雨天气中，对地物的分辨率较高的是（）A．飞机可见光遥感 B．卫星可见光遥感D．卫星微波遥感【课后巩固】1．遥感技术的优点有（）①用途广②手段多，获得的信息量大③不受地面条件限制④成本低、效益大A．①② B．①④ C．②④2．遥感技术在农业方面的应用有（）①识别各种农作物②计算种植面积③根据作物生长情况估计产量④农作物灾情预报A．①②③ B．②③ C．①③④3．遥感技术可为开发、保护海洋提供支持，下列内容适合运用遥感技术的是（）①海上冰山漂流监测②海上石油污染监测③近海赤潮灾害监测④海岸港口工程规划A．①② B．①②③ D．②③4．读下面两幅图回答问题。

地理ⅲ湘教版3状元笔记遥感技术的工作过程：信息猎取→信息传输→信息接收与处理→信息说明与分析→遥感应用。

一样来说，运载工具飞得越高，深测的范畴越大，获得资料的速度越快，周期越短，对地物的辨论北越低；反之亦然。

同时，需要注意：遥感器对地物的辨论率除与飞行高度有关外，还与传感器的性能有关。

由于不同地区地物的差异、合成图像波段的差异、地物特点的季节差异等，因此不同地区、不同波段、不同季节的图像解译是不同的。

具体情形应具体分析，有的还应当结合实地调查进行解译。

基础整理本节要紧包括三部分内容：一是介绍遥感技术的概念，原理、特点、系统的组成以及分类；二是遥感与资源普查；三是遥感与环境灾难监测。

综合探究1．国土资源部公布《地籍治理“十一五”进展纲要》，提出要开展第二次全国土地调查，建立国家级和全国31个省级、331个市级、2 800多个县级土地利用现状调查数据库。

这是继1984～1996年第一次土地普查之后，国土部门开展的又一次全国规模的摸底行动。

十年前的那次土地普查，动用了20万人力，历时10余年才告完成。

而这一次，卫星遥感技术将成为最要紧的调查手段，全部工作要求在三年内完成，而且要“覆盖全国，不留任何空白”。

与传统的地面调查和飞机航测相比，卫星遥感的要紧优势有哪些?遥感监测土地资源的作用有哪些探究：与传统的地面调查和飞机航测相比，卫星遥感的要紧优势是：探测范畴广，速度快；不受地势、气象等自然条件的限制；收集信息多。

使用卫星遥感监测土地资源，一能够实事求是地反映监测对象的变化，为土地执法提供科学依据；二是保持一种威慑，让地点不敢乱占地。

在地点利益突显的今天，国家把握这种威慑力量专门必要。

国土部门近年来查处的土地案件中，专门大部分是通过遥感监测第一发觉的，动态监测给土地执法部门提供了第一信息源。

2006年4月初，国家利用卫星遥感监测技术在郑州市开展土地执法检查。

监测发觉郑州市共发生变化图斑856个。

后经实地认定，这些图斑包括新增建设用地741宗，其中合法的仅77宗，在其余664宗违法用地中，非法占地654宗，非法批地10宗。

《遥感技术及其应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解遥感技术的基本概念和原理。

掌握遥感技术系统的组成部分及其功能。

学会区分不同类型的遥感平台和传感器。

2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生运用遥感技术解决实际问题的能力。

提高学生观察、分析和归纳总结的思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对遥感技术的兴趣和探索欲望。

培养学生的科学态度和创新精神。

二、教学重难点1、教学重点遥感技术的原理和工作流程。

常见遥感平台和传感器的特点及应用。

2、教学难点如何理解遥感影像的解译和信息提取。

遥感技术在不同领域的实际应用案例分析。

三、教学方法1、讲授法讲解遥感技术的基本概念、原理和工作流程，使学生对遥感技术有初步的认识。

2、案例分析法通过实际的遥感应用案例，如土地利用监测、自然灾害评估等，引导学生分析遥感技术在其中的作用和优势。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨遥感技术在生活中的应用以及可能面临的问题，培养学生的合作能力和思维能力。

4、多媒体演示法利用多媒体展示遥感影像、图片、视频等资料，增强学生的直观感受，帮助学生理解抽象的概念。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一组从太空拍摄的地球照片，提问学生这些照片是如何获取的，引出遥感技术的话题。

简单介绍遥感技术在日常生活中的应用，如天气预报、地图制作等，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（25 分钟）遥感技术的概念和原理讲解遥感的定义，即遥远的感知，不直接接触物体而获取其信息的技术。

以太阳光为例，解释电磁辐射的概念，以及物体对电磁辐射的反射、吸收和发射特性。

说明遥感技术就是通过传感器接收和记录物体反射或发射的电磁波信息，从而实现对物体的观测和分析。

遥感技术系统的组成介绍遥感技术系统包括遥感平台、传感器、信息接收与处理、应用等部分。

分别讲解不同类型的遥感平台，如卫星、飞机、无人机等，以及它们的特点和适用范围。

详细介绍常见的传感器，如光学传感器、微波传感器等，以及它们的工作波段和获取信息的特点。

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3.3。

2 遥感技术及其应用参考答案【反思小结】【课时准备区】①电磁波②不与探测目标接触③辐射④散射⑤变化⑥广阔⑦大⑧地球⑨瞬时⑩实时⑪快速⑫动态监测⑬遥感平台⑭传感器⑮信息传输装置⑯数字或图像处理设备⑰专题卫星⑱飞机⑲大⑳领空错误!定期错误!重复错误!强错误!研究主题错误!污染错误!森林火灾错误!中高错误!发现错误!区域错误!缩短错误!分布错误!健康错误!产量错误!生活环境与灾害．错误!分布及面积错误!决策依据【探究点一】1.C2．探测范围大;获得资料的速度快、周期短，能反映动态变化;受地理条件限制少；手段多,获得的信息量大。

3.遥感技术视域广阔，不受天气、地理条件的限制,更重要的是它能迅速获得地物信息，为及早部署防汛抗洪争取时间,在洪水灾害预报上有着重大意义．【典例解析】(１)飞机航空摄影高（２)地面反射或辐射的电磁波信息地面接受太阳辐射光或大气对太阳辐射散射光的能量、自身受热也能产生电磁波辐射不同物体、不同环境条件，其反射或辐射的电磁波是不同的，传感器具有识别这种电磁波的能力解析本题考查遥感技术的运载工具和区别遥感技术分辨率的高低。

从图中可以看出,此类型为航空遥感。

遥感技术及其应用突破思路森林大火、特大洪灾的监测，如果单靠人工进行，不仅要花费大量的人力和财力，而且要经过很长的时间才能获得全面的资料；而用遥感技术，则能在很短的时间内获得全面的资料，以便于及时安排防灾、救灾工作。

实际上遥感技术的应用领域很广，例如：资源普查、灾害监测、环境监测、工程建设及规划、军事侦察、海上交通和海洋渔业等。

为便于学生理解本节内容，教材以1998年长江流域特大洪水淹没区估算为例，介绍遥感技术及其应用。

另外，我们可以组织学生搜集一些遥感图像，同学之间交流一下，并尝试判读、分析。

RS技术的应用遥感技术包括传感器技术，信息传输技术，信息处理、提取和应用技术，目标信息特征的分析与测量技术等。

遥感技术依其遥感仪器所选用的波谱性质可分为：电磁波遥感技术、声纳遥感技术、物理场（如重力和磁力场）遥感技术。

电磁波遥感技术是利用各种物体／物质反射或发射出不同特性的电磁波进行遥感的。

其可分为可见光、红外、微波等遥感技术。

按照感测目标的能源作用可分为：主动式遥感技术和被动式遥感技术。

按照记录信息的表现形式可分为：图像方式和非图像方式。

按照遥感器使用的平台可分为：航天遥感技术、航空遥感技术、地面遥感技术。

按照遥感的应用领域可分为：地球资源遥感技术、环境遥感技术、气象遥感技术、海洋遥感技术等。

常用的传感器：航空摄影机（航摄仪）、全景摄影机、多光谱摄影机、多光谱扫描仪（Multi Spectral Scanner，MSS）、专题制图仪（Thematic Mapper，TM）、反束光导摄像管（RBV）、HRV （High Resolution Visible range instru—ments）扫描仪、合成孔径侧视雷达（Side—Looking Airborne Radar，SLAR）。

常用的遥感数据有：美国陆地卫星（Landsat）TM和MSS遥感数据、法国SPOT卫星遥感数据、加拿大Radarsat雷达遥感数据。

3.2 遥感技术的应用[教学目标]一、知识与技能1．用自己的语言表述遥感的含义，了解遥感技术的发展历程。

2．知道遥感的技术系统和遥感类型。

3．用实例说明遥感在资源普查、环境灾害监测等领域的应用。

二、过程与方法1．知道用遥感图像判断地物的基本道理，能判读简单的遥感影像图；运用遥感图像比较，描述地面环境变化状况。

2运用资料，说明遥感在其他方面（如农业生产、工程地质、测绘制图、国防军事等领域）的应用。

三、情感态度与价值观1．通过上网搜集有关资料，了解我国遥感技术在世界上所处的领先地位，树立民族自豪感。

2．通过阅读教材，了解遥感的概念及其分类，了解遥感技术的特点、工作原理流程及其在资源普查及环境和灾害监测中的重要作用，激发爱科学、学科学、用科学的科学素养。

[教学重点]遥感技术在资源普查以及环境和灾害监测中的重要作用。

[教学难点]遥感影像的判读[教学媒体与教具]多媒体[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。

但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。

“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。

而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。

【板书】第二节遥感技术的应用一、遥感【介绍】遥感是20世纪60年代发展起来的一门对地观测综合性技术。

俗语云“站得高才能看得远”。

遥感区别于传统探测手段的突出特点是不直接接触而是从遥远的高空感知地物，遥感记录的是地面物体反射或辐射的电磁波信号。

自20世纪80年代以来，遥感技术得到了长足的发展，遥感技术的应用也日趋广泛。

随着遥感技术的不断进步和遥感技术应用的不断深入，未来的遥感技术将在我国国民经济建设中发挥越来越重要的作用。

【板书】1．概念：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。

【思考】怎样感知？【点拨】测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。

遥感技术及其应用教学设计课题《遥感技术(RS)及其应用》授课教师年级高中二年级学时45分钟教学过程设计意图本节课以风云四号卫星为主线，让学生简单了解遥感基本知识和原理，再通过风云四号应用案例探究分析遥感的应用，尽量调动学生学习、思考的积极性，课前辅助导学案及课堂分组讨论学习，引导学生开展自主学习、合作探究等学习活动，主动用自己所学到的知识去解决问题。

学情分析对于遥感相关知识、原理和应用初高中知识储备较少，对于相关应用案例，应多以生活中的案例作为铺垫，拉近与学生生活距离，方便学生理解。

核心素养区域认知1．了解遥感技术的概念、工作原理、发展历程、类型。

2．掌握遥感技术的特点、遥感技术系统的组成、工作过程。

3．了解遥感技术在环境灾害监测中的应用。

4．了解遥感在资源普查中的应用。

综合思维多角度多方位了解遥感的原理及应用，注重学会运用遥感技术原理解决实际问题。

人地协调观能正确认识遥感对人类活动的影响。

地理实践力1．通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。

2．通过迅速发展的中国遥感技术的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。

3．通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。

教学重点1．了解遥感技术在环境灾害监测中的应用。

2．了解遥感在资源普查中的应用。

教学难点1．遥感技术的原理。

2.遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用教学准备多媒体课件、导学案教教学环节教师活动学生活动教学资源及设计意图课程导入以17年9月25-28日微信启动页面图片从之前的非洲“人类起源”到亚洲“华夏文明”的对比，变化的原因是纪念风云四号卫星正式投入使用风云四号卫星整星研制达到国际先进水平，实现了我国静止轨道气象卫星从“并跑”向“领跑”的跨学生观看图片提供微信启动页图片和FY-4A卫星多通道扫描成像辐射计第一幅多通道彩色合成图像。