18战略大决战

第18课战略大决战一．教学目标1.知识目标①通过本课学习使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征-----战略决战。

②通过本课学习使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。

③通过本课学习使学生认识到，中国人民解放军解放南京标志着国名党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在中国人民头上的三座大山—帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。

2.能力目标①通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势，强弱势，胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。

②通过组织学生观看视频短片，讲述战役经过，战况等，培养学生的口头表达能能力。

③通过本课学习，在掌握基础知识的基础山，形成正确的时空概念，掌握和识别，使用历史图表的基本技能。

3.情感目标通过学习毛泽东等领导人的伟大胆略，增强学生的历史使命感和社会责任感。

培养学生爱护文物，保护人文环境的意识，教育学生珍惜今天来之不易的和平生活。

二．教学重点和难点1、教学重点三大战役和解放南京是本课的重点。

在解放战争的战略决战阶段，人民解放军在党中央英明的领导下，由弱转强把劣势转化为优势并把优势发展为胜势，最终夺取了解放战争在全国的胜利。

而国民党军队却由强转弱，优势转为劣势，劣势导致不可逆转的败势，最终退出了中国的政治历史舞台。

三大战役中，国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利；而南京的解放，则宣告了统治中国22年的国民党政权的垮台。

因此，这两部分均为本课的重点内容。

2、教学难点国民党政权垮台的原因和渡江战役的意义是本课的教学难点。

国民党政权垮台的原因是多方面的，而课本中只单一介绍了军事方面的原因；除了这一原因外，还应包括政治、经济、力量对比、人心向背以及政权的性质等方面的原因。

第18课《战略大决战》学习目标掌握三大战役的名称、时间、地点、意义；渡江战役和解放南京的时间、意义。

基础解读一、三大战役1、辽沈战役（关门打狗）①时间：1948.9②领导人：林彪、罗荣桓③先占锦州（“门”）④意义：歼灭国民党军47万余人，东北解放。

辽沈战役形势图2、淮海战役（中间突破）（1）时间：1948.11（2）领导人：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕等（3）中心：徐州（4）胜利：在河南东部陈官庄全歼敌军，共歼灭和改编军队55万余人（5）意义：奠定了解放长江以南各省的基础（6）人民支持：陈毅说“淮海战役是人民群众用小车推出来的”。

说明人民群众的支持是解放战争胜利的保证。

淮海战役领导人：粟裕、邓小平、刘伯承、陈毅、谭震林淮海战役形势图3、平津战役（瓮中捉鳖或“先打两头，后取中间”）（1）时间：1948.11月开始。

（2）意义：①歼敌52万余人，华北基本解放。

②北平和平解放，1949年初，傅作义接受和平改编，傅作义被称为民族英雄。

平津战役形势图二、百万雄师过大江（渡江战役）奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。

----毛泽东朱德1、时间：1949.42、领导者：毛泽东、朱德3、意义：1949.4.23日，南京解放，国民党政权垮台。

4、1949年国民党败退台湾，形成了今天的台湾问题。

渡江战役形势图人民解放军占领南京国民政府总统府拓展延伸1、三大战役概况三大战役的意义：国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速人民解放战争在全国的胜利。

2、诗词欣赏七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

1）、这是毛泽东在1949年5月写的一首七律，反映的是什么历史事件？渡江战役2）、这一事件发生在什么时间？有什么意义？1949年4月南京解放，统治中国22年的南京政权垮台3）、诗句“百万雄师过大江”中的大江是指?“钟山风雨起苍黄”中的“钟山”指?长江南京4）、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

人教版八年级历史上册《第18课战略大决战》评课稿一、课程背景介绍人教版八年级历史上册《第18课战略大决战》是八年级历史教材中的一篇重要章节，该课程主要讲述的是中国共产党领导下的抗日战争中的一次重要决战，并对战略大决战的背景、过程和意义进行了详细的阐述。

二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点： 1. 理解战略大决战的背景和意义； 2. 掌握战略大决战的过程及主要事件； 3. 感悟中国共产党的领导作用和全民族英勇顽强的抗战精神。

三、教学内容分析1.战略大决战的背景：介绍中国共产党领导下的战略大决战的背景，包括日军侵华的残暴行径、抗日战争的形势以及中国共产党的决策等。

2.战略大决战的过程：详细描述战略大决战的过程，包括决战的目标、敌我双方的兵力部署、战役的展开和战术的运用等。

3.战略大决战的意义：分析战略大决战的重要意义，包括挫败日军侵略、凝聚全国抗战力量、彰显了中国共产党的威信等。

四、教学重点与难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几点： 1. 教学重点：理解战略大决战的背景和意义，并掌握战略大决战的过程及主要事件。

2. 教学难点：要求学生理解并感悟中国共产党的领导作用和全民族英勇顽强的抗战精神。

五、教学方法与手段本节课采用多种教学方法与手段，以提高学生的学习兴趣和主动参与程度： 1. 课堂讲授：通过讲解、解读教材内容，向学生传递相关知识，并帮助学生理解战略大决战的背景和重要意义。

2. 图片展示：通过展示与战略大决战相关的图片，帮助学生形象化地理解战略大决战的过程和主要事件。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组合作探讨，鼓励学生思考和交流，并共同解答问题，提高学生的合作能力和思考能力。

六、教学过程安排本节课的教学过程可分为以下几个阶段： 1. 导入与启发：通过一个引人入胜的故事或图片，激发学生对战略大决战的兴趣，并提出问题引导思考。

2. 讲授与讨论：通过课堂讲述，介绍战略大决战的背景、过程和意义，并与学生进行互动讨论，引导学生积极参与课堂内容。

第18课战略大决战学习目标：1、知道辽沈、淮海、平津战役和渡江战役的情况2、分析说明共产党迅速取得解放战争胜利的原因教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役概况和国民党政权覆灭的史实教学难点：三大战役的战略战术导入新课：1、用多媒体展示解放战争开始时国共双方实力对比表，让学生通过分析表格得出：国民党军实力占绝对优势。

2、再用多媒体展示1948年秋国共双方实力对比表，让学生通过分析表格得出：解放军实力大幅度提升，国民党军实力相对削弱，国共两党战略决战时机成熟，以毛泽东为首的中共中央高瞻远瞩，抓住战机，发动三大战役，国民党政权崩溃。

这节课学习24课国民党政权的崩溃教学过程：一、检查《学案》自主学习部分，了解学生自主学习情况。

二、向学生展示本课学习目标。

三、向学生展示本课学习的两个版块：三大战役定乾坤渡江战役安天下四、学习第一板块：三大战役定乾坤多媒体展示：（1）1948年9月—1949年1月（向学生说明这是国共两党战略大决战时期）（2）三大战役示意图及名称（让学生从整体上把握三大战役名称及大体位置）〈一〉辽沈战役：1、中共中央为什么把战略首战放在东北？用多媒体展示三个材料，通过学生读材料分析和老师讲解，让学生明白这个问题。

2、让学生说一下作为一个战役应从哪些方面把握：教给学生学习方法3、让学生按学习战役的方法再读本目内容，把重要知识点标注在课本上并识记下来。

4、通过检查了解学生对本目重要知识的掌握情况。

5、辽沈战役的战略方针是“关门打狗”其中的“门”指哪里？为什么最先攻打锦州？（通过这个问题让学生知道锦州重要的战略地位，中共中央领导及我军高级指挥的英明决策和智慧，也突破了本目的难点）6、老师总结：辽沈战役历时52天，歼敌47万余人，解放东北全境，人民解放军首次在数量上占了优势（重点给学生强调），至此中国的军事形势达到了一个新的转折点，这一站也震撼了蒋家王朝，过渡到第二目。

过渡：在辽沈战役接近尾声之际，蒋介石调集重兵云集中原，试图与中共主力决战，规模空前的淮海战役打响。