一年级下册美术《出壳了》PPT

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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
人民美术出版社 义务教育教科书 一年级下册 第3课
出出 壳壳 了了
创作要求
画出一个小动物出壳时的样子
还可以表现他们和爸爸 妈妈、好朋友在一起时有趣的故事
创作
出壳了
讲评
农民 画
继续
“ 小 鸡 出 壳 ”
继续
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。

出壳了
一年级美术
猜一猜：这个蛋是哪个小动物的？
卵生动物：
卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。卵生动物产下 卵（蛋）后，经过孵化，变成动物。一般的鸟类、爬虫 卵生类动物，是指大用产部卵分方式的繁殖鱼的动类物。和卵昆生动虫物产几下卵乎（都蛋）是后，卵经过生孵化动，物变成。动物如。一：般鸡的鸟、类、爬虫
类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。
鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。
想一想？
其他小动物们出壳儿后， 会想些什么？做些什想？
在构图的时候大家应该 注意些什么？有没有前
后遮挡的关系？
请你们创作一幅小动物破壳而出的作品。 1、大胆想象小动物刚出壳时的场景。 2、画面构图饱满，色彩鲜艳。

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三、说教法
本节课我以小鸡出壳的过程为线索，通过“观 察——引导——启发——创造”，运用多媒体课件 独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，创 设情境，化静为动，为学生提供观察、交流、创新 的机会，激发学生的学习兴趣，丰富学生的视觉感 受。从而启发学生懂得热爱生命、关注生命，捕捉 感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 所以本科重点启发学生回忆联想动物出壳的情景， 打开学生思路，表现生动的画面。
人美版一年级下册
一、说教材
《出壳了》选自人美版小学美术一年级 下册第三课，本课属于“造型·表现” 课， 旨在使学生了解卵生小动物孕育生命、破 壳而出时的情景，感受生命的神奇力量。
二、学情分析
一年级的学生在本课学习之前，学生已 具备以下技能： 1、学生对基本形状已有初步的印象。 2、学生初步掌握了点、线的运用。 3、学生有一定的观察、表现力，但还不够 细致、全面，需要老师的帮助。 4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤 其敢于表现，思维活跃。
谢谢各位专家聆听指导！
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三、教学目标
知识与技能：在回忆、观察、想象中感受小动
物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动 物出壳时的情景。
能力目标：提高学生观察和、想象的能力。 情感目标：培养学生积极探索生命奥秘和
关爱生命的情感。
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四、教学重难点
教学重点：启发学生回忆、观察与想象小
动物出壳时生动的情景。
教学难点：表现不同小动物的特点。
三、信息技术与课程整合点
图片感知 激发兴趣 音频辅助 活跃课堂
视频冲击 解决难点
人美版一年级下册
安徽省合肥市螺岗小学 珍
鲁永

它是谁， 在做什么呢？
小鸡出壳的过程

孵化箱里的小鸟破壳而出。
自然环境下的小动物破壳而出。
小动物们出壳儿后， 会想些什么，做些什
么呢？
它们见到了自己的妈妈。
你想表现小动物破壳而出的情景，还 是它们见到妈妈时的画面？
想一想该怎么表现它们呢？ 小朋友们，你们有什么好主意？
作业提示：
? 创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们刚看到这个世界时高兴的样子，表 现它们见到妈妈时的情景。
出壳了
小朋友们，今天我们来体验 一下做一名小小动物学家。
大家说说：
有哪些小动物是 破壳而出的？
哪位小朋友查阅了“卵生动物” 的资料呢，和大家分享一下好吗？
你答对了吗？
小动物们是怎样 破壳而出的呢？
哪位“小博士”来告诉大 家，小动物是怎样破壳而出的？
有些稀有的小动物是在孵化箱里出生的。

培养学生在集体活动的过程中，相互 交流、相互启发的良好品质，提高观察、 想象、探究、联想的能力。
三、自主学习、交流分享
“小鸡在黑黑的蛋壳里能看到这个世界吗？它想 看到这个美丽的世界吗？那么它这时心情怎么样呢？
“小鸡这么着急，它用尖尖的小嘴使劲地啄破了蛋壳， 终于呼吸到第一口新鲜空气现在小鸡的心情怎么样呢？
企鹅鸵鸟乌龟 Nhomakorabea鳄鱼
六、拓展
1、欣赏绘画作品
2、绘画要求
1、构图形式多样 2、构图饱满，主题鲜明 3、色彩丰富，突出主体
4、背景添加合理搭配 5、学生互评，教师总结
焦急
好奇
害怕
开心
“可是只有一个小洞，鸡能出来吗？它怎样才能 出壳呢？小鸡的现在好着急呀，你能模仿一下小 鸡出壳的动作吗？
四、展示、交流、讲解
“那么小朋友们除了小鸡是破壳而出的，想一 想你还知道哪些动物是破壳而出的呢？”
五、提升达标检测
“接着我们来看看这些可爱的小动物破壳而生的 情景吧，看看他们和小鸡出壳有什么不同？”
第三课 出壳了
教学过程
一、导入新课
1、“今天我给小朋友们 带来了一个可爱的朋友， 它是谁呢？” “小鸡是从哪来的呢？我 们一起来看一看。”
2、“刚才我们看到小鸡 是怎么出生的？”
二、学习目标
探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想 象，大胆自由地表现出小鸡出壳时的情景。
通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激 情和关爱生命的思想感情。