对初中语文作文教学的一点心得体会-精品作文

作为一名初高中语文教师，我深知作文教学在培养学生语言表达能力、思维能力、创新精神和审美情趣等方面的重要性。

多年的教学实践让我积累了一些心得体会，以下是我对初高中作文教学的几点思考。

一、激发兴趣，营造良好的写作氛围1. 关注学生兴趣点：初高中学生正处于青春期，他们的兴趣广泛，好奇心强。

在作文教学中，教师应关注学生的兴趣点，选择贴近学生生活的题材，激发他们的写作兴趣。

例如，可以结合时事热点、校园生活、学生成长经历等题材，引导学生关注社会、关注自我。

2. 营造轻松愉快的课堂氛围：教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中写作。

可以通过游戏、讨论、演讲等形式，让学生在互动中提高写作能力。

3. 鼓励学生展示自我：每个学生都有自己的特长和个性，教师应鼓励学生展示自我，表达自己的观点。

在作文评价中，注重个性化和差异化，让学生感受到自己的独特性。

二、注重基础，打牢写作功底1. 词汇积累：词汇是写作的基础，教师应引导学生注重词汇积累。

可以通过课内外阅读、词汇卡片、词汇竞赛等方式，帮助学生扩大词汇量。

2. 语法规范：语法是写作的骨架，教师应引导学生掌握基本的语法知识。

可以通过讲解、练习、改错等方式，帮助学生提高语法水平。

3. 写作技巧：教师应教授学生一些基本的写作技巧，如开头结尾的写法、段落结构的安排、过渡句的使用等。

同时，引导学生学习优秀作文，分析其写作特点，提高自己的写作水平。

三、培养思维，提高写作能力1. 逻辑思维：写作需要严谨的逻辑思维，教师应引导学生学会思考，培养他们的逻辑思维能力。

可以通过辩论、写作练习等方式，提高学生的逻辑思维能力。

2. 创新思维：创新是写作的灵魂，教师应鼓励学生勇于创新，提出自己的观点。

可以通过写作比赛、创意写作等形式，激发学生的创新思维。

3. 批判性思维：写作需要批判性思维，教师应引导学生学会质疑，对事物进行深入思考。

可以通过分析优秀作文、评价同学作文等方式，培养学生的批判性思维。

作为一名初中语文教师，我深知作文教学在初中语文教学中的重要地位。

作文是语文素养的重要组成部分，是学生表达思想、展示才华的重要手段。

在多年的教学实践中，我积累了一些关于初中作文教学的心得体会，以下是我对初中作文教学的一些思考。

一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，首先要激发学生的写作兴趣。

以下是我采取的一些方法：1. 创设情境，激发兴趣。

在作文教学中，可以通过创设生动有趣的情境，让学生在愉悦的氛围中产生写作欲望。

例如，在教授《我的母亲》一课时，可以让学生回忆自己的母亲，分享与母亲之间的感人故事，从而激发学生的写作兴趣。

2. 联系生活，贴近实际。

作文教学要贴近学生的生活实际，让学生有话可说、有事可写。

教师可以引导学生关注生活中的点滴，发现生活中的美好，从而激发学生的写作热情。

3. 丰富写作素材，拓宽写作思路。

教师可以鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的写作素材。

同时，通过开展各类写作活动，拓宽学生的写作思路。

二、培养学生的写作能力1. 训练学生的观察力。

观察是写作的基础。

在作文教学中，教师要注重培养学生的观察力，让学生学会观察生活、观察细节。

例如，可以让学生观察校园的一角，描写校园的美丽景色。

2. 提高学生的语言表达能力。

语言是作文的载体。

在作文教学中，教师要注重培养学生的语言表达能力，让学生学会运用丰富的词汇、恰当的句式，表达自己的思想感情。

3. 培养学生的思维能力。

作文是思维的外化。

在作文教学中，教师要注重培养学生的思维能力，让学生学会思考、分析问题。

例如，在写作《我的家乡》时，可以引导学生思考家乡的变化，分析家乡的优缺点。

4. 指导学生修改作文。

修改是提高作文质量的重要环节。

在作文教学中，教师要指导学生认真修改作文，关注作文的结构、语言、内容等方面。

三、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优点，教师要关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我采取的一些措施：1. 针对不同学生的写作特点，给予针对性的指导。

初中作文教学心得(精选5篇)初中作文教学心得篇1一、如何理解课程的问题。

刘校长讲得很深刻，今天的课程不再是单一的书本了，它涉及到的很广泛，有学科课程，也有经验课程;有学问中心课程，与有人本主义课程等。

尤其是校长谈的如何认识课程的问题，课程只是教师对学生进行施教的一个范例，绝不是唯一，如果教师仅仅唯书本是书本，那么学生的知识素养绝得不到提高。

教师要在课程的教学中教学会触类旁通，融会贯通，学会拓展，教会学生如何从书本当获取学习的方法，从而解决问题。

这才是利用好教材。

我想，我教的是语文，确实是这样，语文的外延与生活的外延相等，只关注语文课本，那么获取的知识少之甚少，不足以提升学生的语文素养。

必须把眼光放到课外生活，课外生活才是学生学习能力提高的天地。

但教师必需利用好文本，文本是经过选择来的具有典型示范的功效，把它利用好，则会让学生在轻轻松松的教学中掌握知识，提升能力。

二、教学中从学生的一切出发。

这一点很有感受，我们平时教学不是从学生出发，而总是考虑自己在教学中会遇到什么样的问题，怎么处理，忽视了学生才是教学的中心。

“一切从学生出发”给我很大的启示，课堂教学中，学生才是主体，尊重学生的主体地位，在课堂教学中让其有足够的时间和空间去理解、消化、从而内化，把学生的地位放在至高点上去，而不能把教师放上去。

在课堂中，要尊重学生的个性化理解，让其创造性的思维能力得到发展。

不能扼杀学生的积极思维心理，如果没有这点认识，则学生观的思想就不会深入脑海，那么就不会产生出良好的教学效果。

从学生的实际出发，还表现在课堂教学中，教师与学生是一种民—主化的关系，是相互尊重、相互沟通，相互融合的关系，教师只不过是知识的引导者，鼓励者，帮助者，目的是引导学生自主学习，也就是用一句话来概括：把学生看成是人，一个真正的有思想、有灵魂的人，而不是一个只会接受知识的容器。

所以不能只关注学科，更要关注学生的自身全面的发展。

三、改变学生的学习方式。

对初中语文作文教学的一点心得体会新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”这一指导思想充分传达出“以人为本”的教学理念，注重了“作文与做人的统一”，警示老师在作文教学中要充分发展学生的个性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。

这就要求教师不要专门向学生大讲作文技法，而且要启发和引导学生做生活的有心人。

也就是说，我们教师应引导学生对生活进行体验和感受，引导学生热爱生活，培养对生活的感情，引导学生走出课堂圈子，带领学生多接触自然，认识社会，培养健康的人格。

如何让学生多亲近自然，多接触社会，尽快地走进作文天地；如何着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力，加强语言的积累：怎样设法让学生克服畏惧作文的心理，培养用自由的笔墨写自由的精神，让作文成为学习和生活的需要；在作文教学中，如何更好的发挥作文教学课的作用，成了众多语文教师关心的话题。

在此，我就作文教学谈几点个人的体会，供大家参考。

当前写作教学中存在的问题很多，中学生真正对作文有兴趣的少，普遍害怕作文，厌烦作文，写不好作文。

我通过多年的作文教学，谈谈存在的主要问题。

首先问题有如下几方面：1.断了学生作文的“活水”源头杜甫有句名言“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，熟了，有先决条件了，就可能写出好文章来。

因此，首先应该引导学生在读书上下工夫，让学生吸收各种各样的知识。

“思接千载，视通万里”，可见多读书是学生作文的“活水”源头。

而现在，学生主动阅读的少，阅读视野窄，断了学生的“活水”源头，学生头脑干涸，无水可流，怎写得出文章呢?学生说：“我不会写”，其实往往就是没得写。

2.远离生活，漠视心灵我们现阶段的中学生大多不了解社会，不熟悉生活。

学校讲封闭式管理，家长害怕学生混入社会，沉重的课业负担把他们关在教室里，没有时间了解社会。

所以作文时就只有瞎编乱造，无病呻吟，甚至故作高深。

关于初中作文教学的一点心得体会曾经觉得自己是个很不称职的语文老师，因为在作文教学方面我一直缺乏良策。

我不知该如何指导学生写好作文，不知如何尽快地把学生的作文水平提高上去。

我学生时代时最怕写作文，从教后也很少写东西，单单给学生的作文下几句批语，就已让我大伤脑筋。

绞尽脑汁写出来的那几句话，也老是词不达意，味同嚼蜡，总感觉自己词汇贫乏，语言表达能力太差。

为了提高学生作文水平，更为了提升自身语文素养，做一个合格的语文教师。

我决心在作文教学方面采取点措施：准备和学生一起写"下水文"。

批改作文的方式也准备加以变革：先让学生互批，然后我再"审批"，借鉴魏书生老师的方法，学着给学生定下一些批改作文的"条条框框"。

说了要干，定了要算。

新学年开学第一天，我就郑重其事地向学生承诺：老师要和大家一起学习语文，一起写作文。

每次评讲学生作文前，老师先范读自己的下水文，请同学们做好监督，多提宝贵意见。

凡事说说容易，坚持做很难。

有时候实在不想写或写不出，但一想到自己在学生面前信誓旦旦的承诺和学生期待的眼神，又只得硬着头皮"支撑"下去。

没想到时间一久我也能下笔千言了，感觉写作文也没有想象中的那么痛苦了。

更多的时候，我把写作当作一种倾诉的途径，写自己的童年往事，写自己的求学经历，写自己的生活感悟和教学体会。

不料想我的学生还很喜欢我写的作文呢。

说我写的作文语言朴实，很有真情实感，好像有一种特别打动人的力量。

学生的话极大地激发了我的写作热情，而且我还惊喜地发现我们班同学从此对作文好像也有了一种特殊的感情，学生最喜欢上的课居然是作文课，要是哪一次作文课我说不写作文了讲课吧，学生肯定严重抗议。

当然让学生爱上作文，并不仅仅是因为我能"身先士卒"，和学生"同甘共苦"。

我还喜欢让学生登台范读自己的作文，我认为这能激发学生的好胜心和自豪感。

初中作文教学心得体会教学心得体会在我的教学生涯中，我收获了很多宝贵的经验和教训。

以下是我对初中作文教学的心得体会。

首先，我认为培养学生的写作兴趣非常重要。

作文是一门创作性很强的学科，而创作需要激发学生的兴趣和情感投入。

在教学中，我常常利用故事、图片和视频等多媒体材料，引导学生思考、感受和表达。

例如，我会给学生看一篇优秀的作文，激发他们对写作的热情；或者播放一段有趣的视频，引发他们对某个主题的思考。

同时，我还鼓励学生多读书，阅读优秀的作品能够培养学生的文学素养和写作能力。

通过提高学生的兴趣，他们会更愿意参与到作文的创作中去。

其次，我重视写作技巧的培养。

写作是一门技术活，需要学生掌握一定的技巧和方法。

在课堂教学中，我会针对不同的写作题目，教授相应的写作技巧。

例如，对于记叙文写作，我会讲解如何运用描写、对话和叙述等手法来表达故事情节；对于议论文写作，我会教授如何展开论点、提供论据和撰写结尾等技巧。

同时，我还会组织学生进行写作实践，通过实际的实践活动，学生能够更好地理解和掌握写作技巧。

第三，我注重写作批改和反馈。

对学生的写作作业进行批改和反馈是提高他们写作能力的重要环节。

在批改过程中，我会注重点评学生的优点和不足，并提出具体的修改建议。

同时，我还会给予学生鼓励和肯定，激励他们继续进步。

在课堂上，我经常组织学生之间进行作文互批活动，通过同学之间的互相学习和交流，不仅能够提高写作水平，还能够增进同学之间的友谊。

最后，我认为写作教学离不开学生的主动参与和合作。

在教学过程中，我鼓励学生展示自己的思考和创意，提倡开放性的讨论和交流。

我倡导学生们积极提问和回答问题，鼓励他们勇于提出自己的观点。

此外，我还会组织学生进行小组合作，通过小组合作，学生们可以互相帮助和学习，共同完成写作任务。

通过学生的主动参与和合作，他们的写作能力和综合素质都会得到提高。

总结起来，初中作文教学要注重培养学生的写作兴趣，教授写作技巧，进行写作批改和反馈，并鼓励学生参与合作。

作文教学心得体会五篇在教育的长河中，作文教学是我不断探索和感悟的领域。

以下是五篇关于作文教学心得体会的文章，希望能为您的教学之路带来一些启示。

【第一篇】岁月如歌，教学如行云流水。

作文教学，如同在无垠的星空下点亮一盏心灯，照亮学生们的心路历程。

每当看到孩子们在文字的海洋中畅游，我心中便涌起一股暖流。

作文教学，不仅是传授技巧，更是启迪心灵。

正如古人所说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”我深知，每一篇作文都是孩子们内心世界的写照，每一句文字都是他们成长的印记。

【第二篇】作文教学，是一项充满挑战与喜悦的事业。

记得有一次，一个内向的学生在作文中写道：“我的世界很小，但在我心中，却装下了整个宇宙。

”这句话让我感动不已，也让我意识到，作文教学的意义在于让每一个孩子都能找到属于自己的那片天空。

在教学中，我努力营造一个宽松、自由的环境，让孩子们的思维如鸟儿般自由飞翔，在文字的世界里尽情翱翔。

【第三篇】作文教学，如同一场心灵的对话。

我常想，每一个孩子都是一颗独特的星，他们的文字则是他们心中的星辰大海。

在教学过程中，我注重培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，引导他们用文字去触摸生活的温度，去感受世界的美好。

正如法国作家雨果所说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

”作文教学，就是要让孩子们的内心世界更加辽阔。

【第四篇】作文教学，是一场耐心的耕耘。

我深知，孩子们的成长需要时间去沉淀，作文水平的提高更需要日积月累。

在教学过程中，我不仅关注孩子们的作文技巧，更注重培养他们的写作兴趣。

我常对学生们说：“写作，是一种享受，是一种快乐。

”每当看到他们因为作文而露出笑容，我便觉得所有的付出都是值得的。

【第五篇】作文教学，是一首优美的诗篇。

我热爱这个职业，热爱与孩子们一起在文字的世界里遨游。

每一次作文课，都是我与他们心灵交汇的时刻。

我坚信，作文教学不仅仅是传授知识，更是传承文化，播种希望。

在未来的日子里，我将继续耕耘在这片希望的田野上，用我的激情和汗水，浇灌出一片灿烂的文学之花。

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

作文教学的心得体会800字篇一其实，关于作文教学，前辈们已做出了许多研究，承袭教育教学理论，笔者在教学实践中，对初中作文教学积累了一些感悟，认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。

一、方式灵活，激发兴趣教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。

因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。

1、将写作训练融入听说训练中作文与说话并非互不相干，在日常语文教学中应注重说话能力的训练。

如学完课后，让学生谈谈感受，或针对其中一人物谈谈看法。

可以让学生稍加思考后发言，在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题及时予以指导。

同时让学生参与评议，教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。

学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文的乐趣。

2、将写作训练融入鉴赏训练中作文训练的目的，在于培养学生正确运用祖国语言的能力。

初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。

吕叔湘老先生在谈作文教学问题时，说过:“学生作文有一种相当普遍的毛病，内容空洞。

针对这种情况，教师可以在命题之后读写“题中应有义”，给学生一点启发，或者让学生谈谈。

有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。

”在作文训练课上，可用“佳作引路，学生点评，老师点拨，学生再创”的形式进行作文训练。

时光荏苒，转眼间我已从事初三作文教学多年。

在这段时间里，我深刻体会到作文教学不仅是学生表达思想的平台，更是培养学生综合素质的重要途径。

以下是我对初三作文教学的一些心得体会。

一、激发兴趣，让学生爱上作文兴趣是最好的老师。

在初三作文教学中，激发学生的写作兴趣至关重要。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在课堂上，我尽量创设与生活实际相关的情境，让学生在轻松愉快的氛围中写作。

例如，在教授《记叙文写作》时，我让学生回忆自己小时候的趣事，激发了他们的写作兴趣。

2. 多样化教学，激发兴趣。

在作文教学中，我采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，让学生在参与中体验写作的乐趣。

3. 适时表扬，激发兴趣。

在作文批改过程中，我注重发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

二、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在作文教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。

1. 了解学生，有的放矢。

在教学中，我深入了解学生的兴趣爱好、写作水平等，针对不同学生制定相应的教学方案。

2. 分层次教学，因材施教。

在作文教学中，我将学生分为三个层次：基础层、提高层、创新层。

针对不同层次的学生，我设定不同的教学目标，确保每个学生都能在作文上取得进步。

3. 鼓励创新，培养学生的独特思维。

在作文教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于表达自己的观点，培养学生的独特思维。

三、加强写作技巧指导，提高写作水平1. 讲解写作方法，传授写作技巧。

在作文教学中，我注重讲解写作方法，如如何开头、如何结尾、如何安排段落等，让学生掌握写作技巧。

2. 指导修改，提高写作质量。

在作文批改过程中，我不仅指出学生的错误，还指导他们如何修改，提高写作质量。

3. 举例示范，引导学生模仿。

在作文教学中，我经常举出优秀作文的例子，让学生模仿其中的写作技巧，提高自己的写作水平。

四、注重情感教育，培养学生的写作素养1. 引导学生关注生活，关注社会。

自从担任中学语文教师以来，我深感作文教学的重要性。

作文是语文教学的灵魂，是培养学生语言表达能力和思维能力的核心。

在多年的教学实践中，我积累了一些教学心得，以下是我对中学作文教学的体会。

一、激发兴趣，提高学生写作积极性兴趣是最好的老师。

在作文教学中，首先要激发学生的兴趣，让他们爱上写作。

我尝试从以下几个方面入手：1. 创设情境，激发写作欲望。

通过讲述有趣的故事、展示精美的图片、播放动听的音乐等方式，营造良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生关注生活，挖掘生活素材。

鼓励学生观察生活、体验生活，从生活中寻找写作素材，使作文内容丰富、生动。

3. 鼓励学生大胆表达，不怕出错。

在写作过程中，学生可能会遇到各种困难，如语言表达不准确、结构混乱等。

教师应鼓励学生大胆表达，不必过于担心错误，敢于尝试。

二、培养良好的写作习惯良好的写作习惯对提高学生的作文水平至关重要。

以下是我培养学生写作习惯的几点做法：1. 规律训练，养成定时写作的习惯。

要求学生每天坚持写作，哪怕只有短短的几分钟，也能有效提高写作能力。

2. 严格要求，规范写作格式。

从格式入手，培养学生的写作规范意识，使作文结构清晰、条理分明。

3. 培养学生修改作文的习惯。

在完成作文后，要求学生认真修改，反复打磨，不断提高作文质量。

三、注重个性化教学，因材施教每个学生的写作水平不同，因此在教学中要注重个性化教学，因材施教。

1. 针对不同学生的写作特点，制定相应的教学计划。

对于写作基础较好的学生，可以适当提高写作要求，拓展写作领域；对于写作基础较弱的学生，要注重基础训练，逐步提高。

2. 鼓励学生发挥个性，展现自我。

在作文教学中，尊重学生的个性，鼓励他们写出具有自己特色的作文。

四、加强家校合作，共同关注学生写作作文教学不仅仅是教师的责任，还需要家长的支持。

以下是我加强家校合作的几点做法：1. 定期与家长沟通，了解学生在家的写作情况，共同关注学生的写作进步。

2. 鼓励家长参与作文评价，提高学生的写作积极性。

第1篇一、引言语文作为一门基础学科，在学生的综合素质教育中占有举足轻重的地位。

作文作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的思维、表达和创造力具有重要意义。

作为一名初中语文教师，我深知作文教学的重要性，因此，我一直在探索和总结作文教研心得，以期提高学生的写作水平。

二、作文教研心得1. 注重激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，我注重激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的魅力。

具体做法如下：（1）引入生活实例，贴近学生实际。

作文教学应紧密联系学生的生活实际，以生活中的趣事、感动等为例，引导学生关注生活，发现生活中的美。

（2）采用多种教学手段，提高课堂趣味性。

如：运用多媒体技术，展示作文素材；开展作文竞赛，激发学生创作欲望；举办作文讲座，提高学生写作素养等。

（3）关注学生个体差异，尊重学生兴趣。

针对不同学生的兴趣和特长，设计个性化的作文题目，让学生在写作中展现自我。

2. 强化作文基础训练作文基础训练是提高学生写作水平的关键。

以下是我总结的一些作文基础训练方法：（1）加强词汇积累。

引导学生多读课外书籍，扩大词汇量，提高语言表达能力。

（2）掌握作文结构。

教授学生记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法，使学生掌握作文基本结构。

（3）注重写作技巧。

教授学生如何开头、结尾，如何运用修辞手法等，提高作文质量。

3. 培养学生的写作思维写作思维是作文的灵魂。

以下是我总结的一些培养写作思维的方法：（1）引导学生多角度思考问题。

鼓励学生从不同角度审视事物，提高思维的深度和广度。

（2）培养创新意识。

鼓励学生敢于质疑，勇于创新，使作文更具个性。

（3）提高阅读理解能力。

阅读是写作的基础，通过阅读，学生可以学习到优秀的写作技巧，提高自己的写作水平。

4. 加强作文批改与反馈作文批改与反馈是作文教学的重要环节。

以下是我总结的一些作文批改与反馈方法：（1）注重作文批改的针对性。

针对学生的写作问题，提出具体、实用的修改建议。

初中语文作文教学心得体会范文嗨，大家好！我是一名初中语文老师，今天我想和大家分享一下我在教学过程中的一些心得体会。

希望我的经验能对大家有所帮助，让我们一起成为更好的老师吧！我觉得写作文就像做菜一样，要有自己的特色。

每个学生都有自己的口味，我们不能期待所有的学生都喜欢同一种味道。

所以，在教学过程中，我会尽量让每个学生都能找到适合自己的写作方法。

比如，有些学生喜欢用比喻，我就让他们多读一些有关比喻的诗词文章；有些学生喜欢用排比，我就让他们多读一些有关排比的散文小说。

我们要尊重每个学生的个性，让他们在写作中找到自己的位置。

我觉得写作文就像交朋友一样，要有真诚。

我们在教学过程中，不仅要教会学生如何写作文，还要教会他们如何做人。

所以，我会经常和学生们聊聊天，了解他们的生活、兴趣和困惑。

有时候，我会给他们讲一些我自己的故事，让他们知道我也曾经是一个迷茫的孩子。

我相信，只有真诚地对待每一个学生，我们才能赢得他们的信任和尊敬。

我觉得写作文就像旅行一样，要有激情。

写作文不仅仅是为了应付考试，更是为了表达自己的思想和情感。

所以，在教学过程中，我会鼓励学生们多读书、多观察、多思考。

只有拥有丰富的知识和独特的见解，我们才能写出有深度的文章。

我也会鼓励学生们多参加各种活动，拓宽自己的视野。

毕竟，世界这么大，我们需要不断地去探索和发现。

我觉得写作文就像唱歌一样，要有节奏。

写作文需要有条理、有层次、有重点。

所以，在教学过程中，我会教给学生们一些写作技巧和方法。

比如，如何组织文章的结构、如何运用修辞手法、如何进行论证等等。

这些技巧只是工具，关键还是要靠学生们自己去实践和总结。

只有不断地练习和尝试，我们才能真正掌握写作的奥秘。

作为一名初中语文老师，我深知教育的重要性和责任。

我会用我的热情和耐心去感染每一个学生，让他们在写作的世界里找到快乐和成长。

我也会不断地学习和进步，让自己成为一名更好的老师。

希望我的经验能对大家有所启发，让我们一起努力吧！好了，今天的分享就到这里啦！希望大家都能爱上写作文，也希望我能成为你们的朋友和导师。

作为一名初中语文教师，我在教学过程中，对作文教学有着深刻的认识和丰富的实践经验。

在这几年的教学实践中，我逐渐形成了自己独特的作文教学理念和方法，以下是我在作文教学中的心得体会。

一、激发兴趣，培养写作热情1. 创设情境，激发兴趣作文教学首先要激发学生的兴趣。

在教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实的生活场景中感受写作的魅力。

例如，在教学《记一次难忘的活动》时，我组织学生参加一次户外拓展活动，让学生在实践中体验生活，积累素材，激发写作热情。

2. 丰富课外活动，拓宽写作视野课外活动是培养学生写作兴趣的重要途径。

我鼓励学生参加各类课外活动，如读书会、演讲比赛、征文比赛等，让学生在实践中锻炼写作能力，拓宽写作视野。

二、注重观察，培养写作素材1. 培养学生观察生活的能力作文素材来源于生活。

我引导学生关注身边的事物，培养他们的观察力。

在教学过程中，我经常提醒学生：“生活处处皆文章。

”鼓励他们从生活中发现美，挖掘写作素材。

2. 指导学生积累素材的方法为了帮助学生积累素材，我教给他们一些积累素材的方法，如写日记、读书笔记、收集优美句子等。

同时，我还鼓励学生参加各类实践活动，积累丰富的写作素材。

三、规范写作，提高写作水平1. 强化写作规范训练为了提高学生的写作水平，我注重规范写作训练。

在教学过程中，我要求学生遵循作文的基本结构，如开头、中间、结尾等，注意段落之间的过渡和衔接。

同时，我还指导学生正确使用标点符号，提高写作的规范性。

2. 修改作文，提升写作质量作文修改是提高写作水平的重要环节。

我要求学生在完成作文后，认真修改，找出不足之处，并进行改进。

在作文讲评课上，我鼓励学生相互批改作文，共同进步。

四、注重评价，激发写作动力1. 客观公正的评价在作文评价中，我注重客观公正，既关注学生的写作技巧，又关注他们的情感表达。

对于学生的优点，我给予充分的肯定；对于不足之处，我耐心指导，帮助他们改进。

2. 多元化的评价方式为了激发学生的写作动力，我采用多元化的评价方式。

初中语文作文教学几点心得体会第1篇：初中语文教学心得体会初中语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。

以下是小编为大家整理的初中语文教学心得体会，欢迎大家阅读！初中语文教学心得体会（一）在学生的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。

因此作为一名初中老师，在学生结束小学的学习后，更进一步的学习语文时，我们一定要为学生的学习打好基础。

在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。

在教学中趣味和知识性同等重要。

在学生发下课本之后，有的人对课本感兴趣，就会翻一翻书，看看有什么样的故事囊括在书本里面，有的人就直接将书本塞进书包里，看都不看，这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助，使得学生都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。

在这个过程中，如何将知识幽默的讲述出来，像讲故事一样有趣，不会使人厌烦，就要看教师的准备工作做得如何，以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。

干巴巴的讲述知识点，根据教学辅导书上面照本宣科的分析，学生的在课堂上的注意力就会下降，作为一名老师，我们是管不到学生在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。

”强迫学生去学习只会弄出反效果。

所以将自己的准备工作做好，让学生对课堂产生兴趣，才能是教学趋向有益的一面。

学习要有深度，学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。

在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理，同学们以后该如何如何做，这样反而是遏制了学生天马行空的想象力，束缚了他们的思维。

我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的，适合他们阅读的文章做一个推荐，布置写一篇文章，学生的所思所想就表现在我们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。

这样的能力需要依靠学生自己去领悟，我们教师只能在旁边引导，提供一点思路，开阔他们的眼界。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在初中语文教学岗位上已度过了几个春秋。

在这期间，我对作文教学进行了深入的研究和实践，取得了一定的成绩。

以下是我对初中作文教研的一些心得体会。

一、作文教学的重要性作文是语文教学的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准。

作文教学旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。

在初中阶段，作文教学更是关系到学生综合素质的提高。

因此，作文教学的重要性不言而喻。

二、作文教学的方法与策略1.激发兴趣，培养兴趣兴趣是最好的老师。

要想提高学生的作文水平，首先要激发他们的写作兴趣。

在实际教学中，我尝试了以下方法：（1）设置生动有趣的作文题目，让学生产生好奇心。

（2）运用多媒体技术，展示作文佳作，激发学生的写作欲望。

（3）开展丰富多彩的作文活动，如作文竞赛、主题征文等，让学生在实践中提高写作能力。

2.注重基础，打好基础作文的基础包括字词、句式、段落、篇章等。

在作文教学中，我注重以下方面：（1）加强字词积累，提高学生的词汇量。

（2）引导学生掌握正确的句式，提高句子表达效果。

（3）教授段落结构，让学生学会组织文章。

（4）指导学生进行篇章布局，使文章结构完整、层次分明。

3.关注思维，培养思维作文是思维的外化。

在作文教学中，我注重培养学生的思维能力：（1）引导学生进行发散思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

（2）培养学生的逻辑思维能力，让他们学会有条理地表达观点。

（3）激发学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新事物。

4.注重实践，提高实践实践是检验真理的唯一标准。

在作文教学中，我注重以下方面：（1）鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累写作素材。

（2）开展作文实践活动，如采访、调查、参观等，让学生在实践中提高写作能力。

（3）鼓励学生参加各类作文竞赛，提高他们的写作水平。

三、作文教学中的问题与反思1.作文教学中的问题（1）部分学生对作文缺乏兴趣，写作动力不足。

（2）作文教学中，教师对学生个性化需求的关注不够。

作为一名初中语文教师，我对作文教学有着深刻的认识和丰富的经验。

在多年的教学实践中，我逐渐总结出了一些心得体会，以下是我对初中作文教学的几点思考。

一、激发学生兴趣，培养写作热情兴趣是最好的老师。

在作文教学中，我注重激发学生的兴趣，让他们爱上写作。

首先，通过丰富多彩的教学手段，如图片、视频、故事等，将作文内容生动形象地呈现给学生，激发他们的想象力。

其次，鼓励学生多读、多写、多交流，让他们在阅读中积累素材，提高写作水平。

最后，定期举办作文比赛、朗诵会等活动，激发学生的写作热情。

二、注重学生个性化发展，尊重写作差异每个学生都有自己独特的个性，因此在作文教学中，我注重尊重学生的写作差异，鼓励他们发挥自己的特长。

首先，在选题上，尊重学生的兴趣和特长，让他们选择自己喜欢的话题进行写作。

其次，在写作过程中，关注学生的思维方式和表达习惯，引导他们用适合自己的语言表达自己的观点。

最后，在评价上，注重个性化评价，鼓励学生发挥自己的优势，不断提高写作水平。

三、强化写作技巧训练，提高写作能力在作文教学中，我注重培养学生的写作技巧，提高他们的写作能力。

首先，从作文的基本要素入手，如立意、选材、构思、结构等，让学生掌握作文的基本框架。

其次，通过分析优秀作文，让学生了解不同文体的写作特点，提高他们的写作水平。

最后，定期进行写作技巧训练，如修改病句、提高语言表达效果等，让学生在实践中不断提高写作能力。

四、关注学生心理健康，培养良好的写作心态作文教学不仅是技能的培养，更是心理素质的锻炼。

在作文教学中，我关注学生的心理健康，培养他们良好的写作心态。

首先，鼓励学生勇于表达自己的观点，不怕犯错。

其次，引导学生正视自己的不足，勇于改正。

最后，关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。

五、家校合作，共同促进作文教学作文教学需要家校共同参与。

在教学中，我注重与家长沟通，让家长了解学生的写作情况，共同关注学生的成长。

首先，定期与家长交流学生的作文情况，让家长了解孩子的优点和不足。

初中语文作文教学心得体会范文语文教学心得体会
哎呀，说起咱们的初中语文，那可真是个让人又爱又恨的科目呢。

记得刚上初中那会儿，老师一讲起文言文，我就感觉像是进了迷宫一样，满脑子都是密密麻麻的文字，根本找不到头绪。

那时候，我就像是一只无头苍蝇，到处乱撞，心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁一样，团团转。

但是，自从我发现了写作的乐趣后，一切都变得不一样了。

写作不仅能让我把脑子里的想法变成文字，还能让我表达自己的情感和想法。

有时候，我会把自己想象成一位探险家，去探索那些未知的领域，去寻找那些隐藏在字里行间的宝藏。

每次当我写完一篇文章，那种成就感和满足感简直比吃了蜜还甜。

还有啊，我发现阅读真的是一种享受。

每当我翻开一本书，就像是打开了一扇通往新世界的大门。

那些精彩的故事情节、生动的人物形象，还有那些富有哲理的句子，都让我仿佛置身于故事之中，体验着作者的情感和思想。

这种感受真的太美妙了，就像是一场心灵的盛宴。

当然了，写作也不是一帆风顺的。

有时候，我也会因为思路不清晰或者语言表达不够流畅而感到苦恼。

但是，这些困难并没有打败我，反而成为了我前进的动力。

我告诉自己，只要不断努力，不怕困难，总有一天我能够写出让自己满意的文章。

总的来说，初中语文这门课程给我带来了很多快乐和收获。

它不仅让我学会了如何用文字来表达自己的思想和情感，还让我明白了学习是一件有趣而又有意义的事情。

在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提高自己的语文水平，争取在语文的世界里越走越远。