大班数学课件《10以内的加法》

PPT课件设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：&;游戏是幼儿的基本活动&;。

作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得&;10以内数字加减&;的有关经验。

活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式婴儿从出生到三个月从喉咙会发出咯、呀的单音节响声。

这个时候外界任何一处的响声都会吸引他，你对他任何形式的轻柔细语或浅吟低唱，都会使他表现出宁静、温柔或面露微笑。

我们在哄宝宝安静或入睡时，常常去低声给他说童谣或唱催眠曲，他不懂得你与他交流的意思，却会以安静或熟睡回报你，这也就是他与大人达成了一种交际往来。

六个月的婴儿当大人们同他说话时，他会看着你的脸注意你说话。

你的声音会带动他发出咿呀的回应。

饥饿、生理或心理感觉不舒服时，孩子就会发出与平时不太一样的哭声。

平常的他也会用跺脚、拍打发出声响，来引起人们的注意。

伴着咿咿呀呀他想有话好好说，但是困于无法语言表达。

此外这个阶段的婴幼儿在看到你和家人或者感觉很好的面孔时，会露出友好的微笑，传达出我喜欢你的意思。

满周岁的孩子具备了极简单的交际中语言表达的能力，你叫他的名字，他就知道是喊他，还能够听得懂一些简单的词了，如：来、吃、摸一摸、拜拜等，他能学说一些简单的叠音词组，诸如爸爸、妈妈、奶奶（呐呐）等。

你逗弄他时，他开始学会大笑，还爱试着模仿你的声响、单字。

在给宝宝擦脸、洗澡、穿衣或进食时，尽可能多的同宝宝说话；经常给宝宝唱歌、哼摇篮曲或说儿歌；和他一起做简单的小游戏，如握住宝宝的小手，边点他的手指边快乐地说：小鸟飞飞。

说完就牵着他的小手左右轻轻摇摆。

既使他听不明白你的话，也搞不懂你的手势动作，你只需全神贯注地看着他，轻声细语地说话，让他感受到亲切和尊重就可以了。

幼儿园大班数学教学课件10以内的加减幼儿园大班数学教学：探索10以内的加减运算引言：在幼儿园的大班，数学教学是培养孩子认知能力的重要环节之一。

而对于10以内的加减运算，作为数学的基础内容，是幼儿数学学习中的重要一环。

本文将探讨如何设计幼儿园大班的数学教学课件，帮助孩子们理解和掌握10以内的加减法。

一、通过生活情境引入在幼儿园的数学教学中，为了增加乐趣和孩子们的参与度，可以通过生活情境引入加减运算。

例如，通过展示一些果蔬的图片，让孩子们数一数其中的苹果、香蕉数量，然后再通过拿走或加上一些水果，让他们体会减法和加法的概念。

同时，可以创设一些游戏场景，让孩子们自由操作，从中探索加减运算的规律。

二、运用可视化工具辅助教学在幼儿园大班的数学教学中，使用可视化的工具可以提高孩子们的学习效果。

可以设计一些色彩鲜艳的计数棒、计数球等教具，让孩子们亲手操作，进行数数和计算，直观地感受加减法的过程。

同时，可以设计一些数学游戏，如用计数棒连接成的一个个圈圈，让孩子们通过加减计算来感受圈圈的数量变化，培养他们对加减运算的敏感度。

三、结合数字游戏提高学习兴趣数字游戏可以激发幼儿的学习兴趣，为他们的数学学习增添一份乐趣。

可以设计一些寓教于乐的数字游戏，如通过幼儿园环境中的各种玩具，让孩子们进行加减去玩，将学习和游戏巧妙结合起来。

另外，在数字游戏中，可以设计一些挑战性任务，适当提高难度，激发孩子们的思维能力和解决问题的能力。

四、巩固练习与差异化教学针对幼儿园大班学生的特点，巩固练习是十分必要的。

可以设计一些与课堂教学内容相呼应的练习题，让孩子们进行反复的巩固和练习。

此外，还可以根据孩子们的学习情况，进行差异化教学。

例如，对于已经掌握10以内加减法的学生，可以提供一些扩展的题目，挑战他们的思维能力。

结语：通过以上的设计，幼儿园大班数学教学可以呈现出丰富多样的形式，既满足了孩子们的学习需求，也提高了他们的学习兴趣。

同时，教学课件的设计应该注意交互性和趣味性，帮助孩子们更好地理解和运用10以内的加减法。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。

看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。

2、多媒体课件。

3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。