高考作文研究文体

高考语文作文范文解析不同题材与文体的写作技巧如今，语文作文成为高考考试中最为重要的一环。

无论是议论文、说明文、记叙文，还是书信、日记、杂文等，不同的题材和文体都要求我们在写作过程中灵活变通，善于把握不同题材和文体的写作技巧。

本文将以高考作文范文为例，解析不同题材与文体的写作技巧。

例一：议论文议论文是高考作文中最为常见的一种文体，它要求我们明确自己的观点，举例论证，并给出合理的结论。

以下是一篇范文：题目：如何科学安排高中生的作息时间在高中生的学习生活中，作息时间的科学安排对于他们的健康和学习效果起着至关重要的作用。

然而，很多高中生在作息时间上存在着不合理的安排，给自己的身心健康带来了很大的隐患。

因此，我们有必要科学合理地安排高中生的作息时间。

首先，高中生应保持规律的作息时间。

由于学业的繁重，高中生常常会有熬夜的现象。

然而，长期熬夜会严重影响大脑的正常运转，导致学习效率的下降。

因此，我们应该规定一个固定的作息时间表，早睡早起，确保每天有足够的时间来休息和恢复。

其次，合理安排学习和休息的时间。

高中生应该在集中学习一段时间后，适当休息一会儿，放松身心。

我们可以采用番茄钟的方法，每次学习25分钟后休息5分钟，以此循环，这样既可以提高学习效果，又可以保护眼睛和脊椎的健康。

总结起来，科学安排高中生的作息时间是至关重要的。

只有合理的安排作息时间，才能提高学习效果，保护身心健康。

例二：记叙文记叙文是以讲故事为主的一种文体，它要求我们在写作过程中注重情节的连贯性和感情的表达。

以下是一篇范文：题目：我的暑假生活这个暑假，我度过了一个充实而有意义的假期。

首先，我参加了一次夏令营活动。

在夏令营中，我结识了很多新朋友，我们一起参加各种有趣的户外活动，如登山、野营等。

在活动中，我不仅锻炼了体魄，还学到了很多的知识和技能。

其次，我利用暑假时间充实了自己的知识储备。

我报名参加了一些兴趣班，如绘画、音乐等。

通过学习这些课程，我不仅提高了相应技能，还培养了自我学习和创造能力。

另类文体：诊断书、会议纪要、新 闻报道（采访录）、广告词等
极限
什么是极限？极限是指最高的限度。这是字典中给出的解释， 而我认为高三即是（人生的一）极限。
上了高三后，我们的苦恼像雾像雨又像风，我们这些含苞欲 放的花，整天沉浸在“ABC”“勾股定理”“方程式”的天地之中， 真可谓是“两耳不闻窗外事，一心苦读圣贤书”，（看来）处在 花季的我们真如一台没有感情的解题机器，(要挑战习题与自身的 极限了。)真累！
∵ 言之有理
∴ 我应按照上面所说的去做（付出努力，发扬拼搏之精神， 向有光明前途的方向前进）。
∴ 我一定会实现我的愿望，我坚信，我会整天面带笑容， 以新的姿态新的面貌迎接新的挑战，挑战极限。
极限是什么？极限在每个人心中衡量的尺度都不同，极限 是人们想象出来的，所以也需要人去征服它，我作为一名高三 学生，（我要挖掘自己的潜能，）也正为征服我的高三极限而 努力！
②选材范围广，古今中外，经典故事数不胜数；
③避免题材陈俗老套。
四、拟人类——主体视角的创新
拟人类的文章主要是叙述视角的变化，文章的主 体不再是人，而是人以外的物——动物、植物、 物品、人格化的观念等等。
在主体视角方面进行创新，优势是使文章达到 “陌生化”的效果，以“非人”的眼光来“冷眼 旁观”世界，以陌生的眼光去看待熟悉的人、事 物，造成一种新鲜感，使描写不落入俗套，令人 耳目一新。
令我失望的是，我用金钱去引诱一个商人，希望他发愤图强，通 过正当的手段获得利润，结果他却弄虚作假损人利已；我用高分 却引诱一个学生，希望他勤奋努力，考出最高水平，结果他却把 视线转移到别人的考卷上；我用高官去引诱一个平民，希望他热 爱工作，奋发向上，结果他却吹牛拍马，阿谀逢迎。我用……
以下便是我一周的部分“习题”。

高考作文要留意文体特征误区一：文体杂糅，似是而非目前的状况是，不论是平时的习作还是高考，非驴非马而不符合文体要求的文章比比皆是。

有的行文思路更符合议论文的特点，而就引用的故事本身来看，其过程记叙得很详细，又似记叙文；有的采用议论文开头模式，继之一个过渡，一下子又切换成了记叙文的模式。

文体特征模糊，显得不伦不类。

写议论文，不像议论文，不知道提出问题、分析问题、解决问题；写记叙文，人、地、事、时、物交代不清楚；写散文，线索不明晰，形散神也散。

就高考作文而言，如果没有规定文体，除了根据自己的特长选择文体，还得看题目适合写何种文体。

最关键的是，文体特色必须鲜明，必须入“体”合“辙”。

记叙文要把题目演绎成一个故事，用故事表达出一种思想，将思想蕴涵于叙事描写之中。

议论文观点要明确，论据要充实，分析要精辟，体式要规范。

特别需要提醒的是，记叙文要有三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之。

误区二：以叙代议、不讲道理不少考生的作文，通常是开头一段，中间连续讲几个例子，最后结尾，系典型的“观点＋论据”格局。

有的考生竟然在800余字的短文中一口气抛出五六个事例，令人眼花缭乱，不得其“理”，一个例子也没有分解、剖析好。

叙而不议，堆砌材料，以“摆事实”代替“讲道理”是考场作文的通病。

议论文是以议论说理为主的文章，高考注重考查考生分析问题的能力、思想的广度、思辨的深度。

建议考生要尽快扭转只会举例、不会说理的做法。

常用的方法是对文章所列举事例进行延伸分析，做到事与理之间的契合和响应，可以采用因果论证、假设论证、对比论证的方法去分析，以便较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。

误区三：简单概述，缺少描写“文似看山不喜平”，考生对这句话耳熟能详，可是一旦下笔成文，就平铺直叙，从A到B，从B到C，拖沓冗长得像一列火车。

有些考生写记叙文，通篇是对自己所经历事件的概括叙述，没有矛盾冲突，没有描写手段，人物形象模糊。

一篇文章里好几件事情，但每件事情都是蜻蜓点水，一带而过，并没有把人物放在矛盾冲突中，没有让人物自己去说、去做，只剩下干巴巴的几条筋，这样的文章自然无法打动人心。

高考作文中的文体选择与写作特点高考作文是考生面临的一道重要题目，通过作文来展示自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养。

在高考作文中，文体选择和写作特点是考生需要重点关注的方面。

本文将从这两方面进行探讨。

第一部分：文体选择高考作文的文体选择通常是议论文和说明文两种。

其中，议论文是最常见的文体，在表达观点和引用资料等方面具有一定的灵活性。

而说明文则更注重对事物进行客观、明确、准确的解释和说明。

在选择文体时，考生需要根据题目要求和主题来判断何种文体更为合适。

如果题目要求阐述自己的观点或者对某个问题提出解决方法，那么议论文是更好的选择；如果题目要求解释某个现象或者阐述某个事物的原理，那么说明文则更为适宜。

文体选择的准确性将直接影响文章的整体表达效果。

第二部分：写作特点高考作文在写作时需要注意以下几点的特点，以使文章更具说服力和可读性。

1.观点鲜明：写作前要明确自己的观点，并通过合理的论据和事例来支持观点。

观点的鲜明性是文章的核心所在，能够更加有力地表达作者的主张。

2.条理清晰：文章采用逻辑性强、结构严谨的写作方式。

清晰的思路和条理性的文章结构能够使读者更好地理解和接受作者的意见。

3.语言准确：使用准确的词汇和恰当的语言风格能提升文章的表达能力。

避免使用模糊的词汇、口语化的表达和常见的套话。

4.举例具体：通过具体的案例和实际事例来增加文章的可信度和说服力。

例子的引用要具体到人物、时间、地点等细节，使之更有说服力和可读性。

5.修辞巧妙：合理运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，增强文章的艺术感和修辞力。

但要注意不要过度使用，以免影响文章的逻辑性和主题表达。

第三部分：结尾总结高考作文的结尾是文章的收束部分，要点要明确、简明扼要。

根据不同的文体和主题，结尾可采用不同的表达方式，如给出建议、总结观点、呼吁行动等。

要注意避免简单的重复和空洞的废话。

结语：高考作文中的文体选择和写作特点是考生需要关注的重要方面。

考生需要根据题目要求恰当选择文体，并在写作过程中注意观点的鲜明性、条理的清晰性、语言的准确性、举例的具体性和修辞的巧妙性。

八种实用文体常见写作模式浅析近年来，“任务驱动型”作文命题形式被高考作文命题所侧重。

高考作文要求考生写作应用文的较多，文体倾向逐年明显，突出了实用性议论文的写作。

在近年的各地高考语文模拟考试中，应用文也是必练项目，大有席卷天下、并吞八荒的强烈势头。

悉心研究，可见应用文种类繁多变换，格式要求细致规范，使得高考作文备考任务加重了，写作难度看似变大了。

其实不然。

只要熟悉各种应用文体的格式特点和结构模式，认真书写相关内容，准确落实到文字中，反复铭记和修改强化格式，遵循思路，有迹可求，反而会化繁为简、变难为易了。

近年高考作文，要求写作的常见应用文体有书信、演讲稿、发言稿、倡议书、读后感、观后感、辩论词、主持词等。

它们各有文体特点，各有格式、模式要求，或大同小异，或同中有异，或各有特色。

下面分类简述，以备应考。

一、书信书信是人们在日常工作、学习、生活中和特定的交流对象进行思想交流、情感沟通、经验传播的一种应用文体。

它的种类繁多，其中一般书信和专用书信比较常见常用；书信的内容丰富，可把自己健康、学习、生活、工作的情况告诉对方，了解对方的相关情况，求职求荐等有求于对方等；可以采用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，形式有规范，语言要自由。

书信写作要注意以下模式。

拟题：考生在认真阅读材料、审题立意之后，首先要拟定新颖别致的题目。

要努力追求标题就是文章主旨、中心论点的拟题方向。

“给……的一封信”是最普通的题目，但不够新颖，缺乏文采。

可以灵活撷取比喻、拟人、对偶等修辞手法，适时引用、化用，或改用古典诗词、名言警句、歌词俗等，可以采取副标题和正标题彼此呼应的拟题形式。

如2020年新高考Ⅰ卷作文“身隔千山，心若比邻”“空间距离有远近，心理联系更紧密”，分别采用比喻、对偶修辞，既有利于点明题旨，旗帜鲜明，又富有文采，引人入胜。

称呼：其书写方法是在第一行顶格写，它的后面使用冒号，而冒号后面不再书写其他文字，使后面的多半行空着。

新课标1 高考作文写作讲解分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法+范文结构讲解示例材料：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作分析指导：互联网的普及与问题的深度：不仅仅是答案的获取一、题材分析这篇作文材料主要探讨了互联网普及和人工智能应用对人们获取答案的影响，以及这种影响是否会减少人们的问题。

这一题材涉及科技进步与社会生活的关系，特别是信息技术如何改变我们的认知方式和思维模式。

二、审题立意审题时，我们需要抓住“互联网的普及、人工智能的应用”和“问题是否会越来越少”这两个关键点。

立意上，可以从科技进步对人们问题解决能力的正反两方面影响入手，探讨技术进步是否真正减少了问题，或者只是改变了问题的形式和性质。

三、行文结构1.开头：简要概述材料内容，提出文章的中心论点，即互联网和人工智能的普及并没有真正减少问题，而是改变了问题的呈现方式和解决途径。

2.正文：分论点一：互联网和人工智能的普及使得获取信息更加便捷，人们可以快速找到答案，但这并不意味着问题的减少。

相反，它可能导致人们忽略问题的深层原因，满足于表面的解答。

分论点二：技术的进步也带来了新的问题和挑战。

例如，网络安全、隐私保护、人工智能的道德和伦理问题等，这些都是科技进步带来的新问题。

分论点三：尽管技术可以帮助我们解决一些问题，但它不能替代人类的创造性和批判性思维。

真正的问题解决需要人类的智慧和创新。

3.结尾：总结全文，强调在享受科技带来的便利的同时，我们也需要保持对问题的敏感性和批判性思维，不断探索和创新。

四、论点拟写•分论点一：互联网和人工智能的普及对问题解决的表面化影响。

•分论点二：技术进步带来的新问题和挑战。

高考作文写作指导：交友之道（附文体详解及范文点评）阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子说：无友不知己者。

后世对此一般有三种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友；其三，不跟和自己志向不同的人交往。

这些理解折射出来的其实是不同的人际交往现、人生价值观。

在一次班会课上，老师让大家对这几种理解进行讨论。

请你写一篇文章参与讨论，阐述自已的观点及理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【详解】本题考查学生表达应用的能力。

审题：本次作文由两个部分组成，即材料和要求。

首先看材料，材料一共三段文字，第一段文字给出孔子“无友不如己者”的名言，以及后人对这句名言的三种解读。

先看对孔子“无友不如己者”的第一种解读，这个解读意思是朋友们各有优势，甚至都比自己强，这是一种友善的交友观，一种谦逊的人生态度，带着欣赏的眼光看待自己的朋友，努力寻找对方身上的闪光点，即“三人行，必有我师”。

对孔子“无友不如己者”的第二种解读，要注意区分，如果将其理解为“不和地位、权力、财富等方面不如自己的人为友”，有等级观念和门户观念，那么就是一种功利的交友观，是应该批判的；如果将其理解为“不要和人品、价值理念、才学等方面不如自己的人交朋友”，其目的是从朋友身上学到甚至得到自己所欠缺的东西，提升自我，那么是可以的。

对认可第二种解读的考场作文，要注意对情况的区分和阐释，不能笼统地说“不能和不如自己的人交朋友”，却点不出怎样（或在哪一方面）不如自己。

第三种解读认为朋友之间交往要有相同的志向，指人们在某一方面决心有所作为的努力方向，志向要是励志的、积极向上的。

最后看要求，“在一次班会课上，老师让大家对这几种理解进行讨论。

请你写一篇文章参与讨论，阐述自已的观点及理由”，实际要求考生要明确自己的观点，虽然要求中“明确文体”，对文体没有明确要求，但是阐述观点及理由更倾向于写作议论文，那么写作的过程要有清晰的论证思路，有充足的论据支撑观点。

Ｎ ｅ ｗＣ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍＲ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞ １ ２ ４ ｌ 考 试 与 辅 导
型 ：加 上题 型之 外 的 因素 ，如命 题 内容 以政治 性 、社 会
感 性 经 验 ，接 着 以引 导语 点 出这个 写 作 “ 话题 ” 。运 用
性 的外 部 观照 为 主 。这 些 因素 的综 合作 用 长期 束缚 了学 生 的 写 作 空 间 ．迫切 要 求 高 考 作 文 命 题 （ 以 及 作 文 教
学 、作 文评 价 ）突 破 旧有 的命 题思 路 ，顺 应语 文课 程 改 革 的理 念 和作 文 命题 的 内部 规 律 ，寻 求 新 的命 题 形 式 ： 而 新 的命 题 形 式 的 出 发 点 就 是 要 使 写 作 成 为 “ 写作” ， 即遵 循 写作 的基 本规 律 。还学 生 写作 的 自由 ，并 且还 要 想方 设 法唤 醒 、激 发 和触 动写 作者 个 体 的 内在情 感 和经 验 ．力求 使 之 “ 以我手 写 我心 ” 。
料 ．也 非 常 注 意题 目本 身 的张 力 和 关 涉 面 ，如 ２ ０ ０ ６年
上海卷 《 我 想 握 住 你 的手 》、２ ０ ０ ７年 江 苏 卷 《 怀 想 天
空》 。实 际上 ，有 的 不成 句 的新命 题 作 文 与 半命 题 作 文 之 间 非 常 相 似 ， 只 不 过 补 足 部 分 在 写 作 中 完 成 ，如
新 命 题 作 文 与 传 统 命 题 作 文 相 比 ，在 给 出 题 目前 添
方 面 ，与话 题作 文相 比 ，它 继 承 了话题 作 文开 放
性 的诸多 要 素 ，遵 循 “ 三 自”原 则 （ 自选 角 度 、自定 题 目 、 自选 文体 ） ，但不 同 的是 ，没 有在 引 导 语 中 直接 引

如何自主研究高考优秀作文作文辅导0126 15:31：：研讨高考佳作快速提高作文应考能力高考作文的重要性是众所周知的，就单题而言，写作是主观性最强，影响面最大，用时最长，占分最多的试题。

当然，它也是语文听说读写四种基本能力中难度最大，综合性最强的能力。

在高三语文备考中，有的老师导不得法，仅靠读读几篇范文，讲讲诸如“如何拟题”，“如何开头”之类的技巧，练练讲讲八次月考作文，以致考生在高考中因缺乏系统的训练而捉襟见肘；有的按照高中三年作文训练序列如蜻蜓点水般地再训练一遍，虽系统全面，循序渐进，但由于见效慢、实效性差，考生觉得和高考相差甚远而兴趣不大，效果也难尽如人意。

作文备考，已成为一些师生的困惑。

在十多年的高三备考训练中，笔者发现引导考生研究、讨论、钻研高考满分作文或优秀作文，能高效地借鉴其写作思路、结构安排、方法技巧的运用、语言等特色亮点的设计等诸多得高分元素，并能从中积累素材，启迪思维，从而快速提升作文应考能力。

因为高考佳作对考生有极强的亲和力，考生乐于钻研，易于借鉴，符合“最近发展区”理论。

同时它切合高考评分标准，考生借鉴、实践之后能在考场能立竿见影，效果较好，容易激发其研讨训练的兴趣。

但考生在阅读高考佳作时由于缺乏教师的指导，往往有时机械地模仿，以致沦为中下等级而得低分，有时仅凭兴趣，而导致“偏食”及应考能力不全。

因此，加强科学指导，掌握研讨方法，辅以“学以致用”的训练尤为重要。

本人拟就自己的备考实践和大家交流。

一、分体研讨，稳操胜券这是研讨高考佳作的第一步，所得“分体”，就是把历年高考佳作按“文体”。

首先，教师要引导考生收集、整理历年可借鉴的佳作并按文体。

其次引导考生分期研讨各种文体的佳作，把握各种文体的一般写作规律和要求，写出符合文体要求的文章。

考生课外收集、整理、研讨，教师利用课堂时间引导考生总结该文体常见写作模式、结构安排、技巧运用、亮点特色等，让考生在反复比较研讨中逐渐内化成自己的写作意识。

2024年高考作文预测----科学思维，当代青年的必备素养阅读下面的材料，根据要求写作(60分)费孝通从中国农村实际出发，选择矛盾最直接、最集中的地区展开研究，他深入田野调查，获得第一手资料，挖掘出中国农村生活的真谛;屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破:科学的思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题【文题解析】：材料主要涉及到两个方面的内容：一是费孝通和屠呦呦在研究领域中的突破和贡献；二是科学思维方式对当代青年人和时代发展的重要性。

根据这些内容，我们可以从以下几个方面展开思考和联想：突破和贡献的意义：费孝通通过深入实地调查，挖掘中国农村生活的真谛，为中国农村问题的解决提供了实证依据；屠呦呦通过对古代典籍的研究，取得了重大突破，为现代医学的发展做出了巨大贡献。

这说明在研究领域中，选择合适的思路和方法，能够带来突破性的成果，对社会进步具有重要意义。

第一手资料和古代典籍的价值：费孝通通过田野调查获得第一手资料，屠呦呦通过研究古代典籍找到灵感。

这说明在研究过程中，获取准确、真实的信息是至关重要的。

第一手资料和古代典籍都具有独特的价值，能够提供新的视角和思考方式。

科学思维方式的重要性：科学思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。

这说明在现代社会中，具备科学思维方式的人才更加受到重视，能够适应时代的发展需求。

科学思维方式包括逻辑思维、实证思维、创新思维等，能够帮助人们更好地理解和解决问题。

综上所述，以上材料引发了我对突破和贡献的意义、第一手资料和古代典籍的价值以及科学思维方式的重要性等方面的联想和思考。

佳作赏析【佳作赏析】：科学思维，当代青年的必备素养科学的思维方式与时代的发展密不可分，它是当代青年人必备的素养，也是推动时代前进的生产力。

高考语文各种作文文体格式有哪些高考语文各种作文文体格式有哪些很多同学不知道高考作文有什么文体格式，下面为大家整理了相关内容，以供参考借鉴，希望对你有所帮助，一起来看看吧！高考语文各种作文文体格式1、论辩文体这是最常用的主题作文写作形式。

议论文以论证推理为主要表现形式，要求对讨论对象发表意见，阐述真理，用理性说服人。

议论文提出论据，无论是实事求是，还是理论论证，都必须明确、明确、毫不含糊；论据必须坚定可靠；不应放在纸上，也不应无关紧要；无论采用什么方法，都要合理、深刻、全面，不应牵强有偏见。

2、叙事风格记叙文写作的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。

记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。

时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。

其次，记叙要确定人称。

再次，记叙人物、事件，往往要写对话。

写对话，一要写得精练，二要表现人物的性格，三要使人物间的对话相互配合。

当然，还应注意记叙的笔法。

从记叙的顺序安排上看，主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙;从记叙的表达方法上看，主要有详叙、略叙，直叙、婉叙;若叙述的事件比较复杂，还要用到总叙、分叙、平叙、间叙的方法。

3、书信体书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。

一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。

一般书信的收信人是各式各样的。

它的应用范围也极其广泛，如政治、学术、文学艺术、家务、时代风习、人情世故等各个方面。

所以书信可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。

它的针对性强，就是要针对收信人而言。

书信作为与特定对象交流思想、感情的工具，可以无拘无束，畅所欲言。

此外，书信还有固定的格式：称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期。

2024年高考真题作文深度点评与分析人民日报微博第一时间推送了高考作文题。

2024年高考作文，继续引领考生，要关注时代，关注社会，关注科学。

新课标Ⅱ卷的作文，话题直指人类的太空之旅，要求考生联想与思考我们未知之境。

考题提及到月球的背面，提到“嫦娥四号”，这与高考前（6月4日），中国“嫦娥六号”从月球背面起飞的消息，高度契合。

对月球的探索，是考生应当关注的大事，如何面对未知之境，是我们每个人都应思考的话题。

【2024年高考作文新课标Ⅱ卷原题】23.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。

青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

该作文题目是一道读写结合的新题型。

所谓读写结合，即以试卷内其它模块的材料，引出作文的话题。

该作文题关联的是语言文字运用Ⅱ中的材料。

从材料中提到的“安静一下不被打扰”这一内容，引出青少年“有时希望有一个自己的空间”话题，让学生思考这个空间的意义。

“青少年自己的空间”这一话题，与青年的生活息息相关，考生非常熟悉。

考生可以介绍“自己的空间”，也可以提出自己的想法与建议。

这一考题既体现了“顷听青年声音，关注青年成长”意图，也与教考衔接相契合。

高考作文13种热点应用文体写作指导高考热点应用文：文学评论、一般书信、表扬信、慰问信、贺信、演讲稿、发言稿、倡议书、读（观）后感、主持词、辩论稿、书评、驳论文一、文学评论文学评论是对文学作品小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等进行评论的一种文体。

评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平。

【赏析角度与内容】1.赏析作品的主题思想。

主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。

赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2.赏析作品的形象。

通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。

分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义（社会意义），二是简要分析人物主要的性格特征。

3.赏析作品的艺术手法。

文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等； （5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等； （7）修辞手法。

如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。

4.赏析作品的构思技巧。

作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分（并列；层进）； （4）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（5）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。

高考作文文体概述在高考中，作文是语文科目中的重要组成部份，也是考生展现语言表达能力和思维深度的重要途径。

作文的文体是指作文的表达方式和风格，不同的文体要求考生在写作过程中运用不同的语言技巧和写作方法。

下面将对高考作文中常见的几种文体进行概述。

1. 议论文议论文是高考作文中最常见的一种文体。

它要求考生对一个问题或者观点进行辩证分析，阐述自己的观点，并给出充分的理由和论据。

议论文的结构通常包括引言、论点、论据和结论。

在写作过程中，考生需要运用丰富的例子、事实和数据来支持自己的观点，同时要注意逻辑严密、语言准确。

2. 记叙文记叙文是以叙述事件或者故事为主要目的的一种文体。

它要求考生通过生动的描写和细腻的情感表达，使读者能够身临其境界感受到故事中的情节和人物。

记叙文的结构通常包括开头、主体和结尾。

在写作过程中，考生需要注意情节的联贯性和逻辑性，同时要注重描写细节，使文章更加生动有趣。

3. 说明文说明文是对某一事物、现象或者问题进行解释和说明的一种文体。

它要求考生通过清晰明了的语言和逻辑，将复杂的概念或者过程解释给读者。

说明文的结构通常包括引言、主体和结尾。

在写作过程中，考生需要运用恰当的定义、分类、比较和举例等方法，使读者能够更好地理解所要说明的内容。

4. 报告文报告文是对某一事件、调查或者研究结果进行陈述和阐述的一种文体。

它要求考生通过客观、准确的描述和分析，将所得到的数据和结论呈现给读者。

报告文的结构通常包括引言、主体、数据分析和结论。

在写作过程中，考生需要注意数据的真实性和可信性，同时要运用逻辑推理和统计方法，使报告更加有说服力。

5. 应用文应用文是对某一具体要求或者问题进行回应和解决的一种文体。

它要求考生根据具体情况，运用合适的语言和格式，进行书信、便条、启事、广告等形式的写作。

在写作过程中，考生需要根据要求确定写作的目的和对象，同时注意语言的得体和文字的规范。

以上是高考作文中常见的几种文体概述。

谈谈高考作文中的 文体意识
吴斌毅 镇江市丹徒高级中学
“自选文体”，落笔成文。这 自选文体” 落笔成文。 样的“松绑”政策， 样的“松绑”政策，当然不是降低 了高考对文体的要求， 了高考对文体的要求，而是给考生 提供了一个更为宽松的写作空间， 提供了一个更为宽松的写作空间， 允许考生可以选择自己最得心应手 的文体行文， 的文体行文，从而使他们能够最大 限度地展示自己的写作才华。 限度地展示自己的写作才华。
你见过那手执金戈、 你见过那手执金戈、驰骋沙场的将 士吗？他一生厮杀沙场，抛头颅， 士吗？他一生厮杀沙场，抛头颅，洒热 奋不顾身，英勇作战， 血，奋不顾身，英勇作战，即便是战死 疆场，青山埋忠骨，他仍大勇无畏， 疆场，青山埋忠骨，他仍大勇无畏，大 义凛然，可他觉得快乐无比。 义凛然，可他觉得快乐无比。因为他想 这就是他一生的快乐。如此披荆斩棘， 这就是他一生的快乐。如此披荆斩棘， 栉风沐雨，他毫不顾忌， 栉风沐雨，他毫不顾忌，只带着追求与 思想去寻找自己的快乐。 思想去寻找自己的快乐。
三、强化作文的文体意识 ——散 文篇
散文写作上有以下六个特点： 散文写作上有以下六个特点： ①内容丰富，题材广泛 ②思想警辟，诗意盎然 ③短小精悍，自由灵活 ④形散神收，博而不杂 ⑤直抒胸臆，自具风格 ⑥惨淡经营，文采斐然
例文： 例文： 月下独酌话追求 时光荏苒，白驹过隙，又是一度月圆。 时光荏苒，白驹过隙，又是一度月圆。 我一个人独倚窗边，望着宁静的夜空， 我一个人独倚窗边，望着宁静的夜空，心 中茫然， 中茫然，似是柳絮又如寒烟的心在这样的 夜空中飘荡着。 夜空中飘荡着。 曾奋笔疾书、发奋图强，但成绩不好， 曾奋笔疾书、发奋图强，但成绩不好， 使我忧心忡忡、黯然失色， 使我忧心忡忡、黯然失色，自己没有找到 快乐，或者与快乐失之交臂， 快乐，或者与快乐失之交臂，但这仍无济 于事。 于事。

高考作文文体训练指导高考作文文体训练指导之寓言篇1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。

罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。

” 路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦!”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】人生在世，“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。

如何正确地对待这一矛盾体，值得青年学生思考。

在高考中，“关系型”话题也是一个重要的命题方式。

【命题指导】这是一则寓言，讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系，写作时要注意辩证地分析两者之间的关系，两者看似对立却又紧密统一，相互转化，为此，可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。

局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑”、“拒绝诱惑”，前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环，还可想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子。

2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!”孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题理由】人生无限，求知不止，探索不停，本题的命意在此。

对于正在求知中的学生而言，懂得如何求知，知识的海洋有多深;如何探索，探索的道路有多广阔，是十分重要的。