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初中化学新课标解读的心得体会（通用5篇）初中化学新课标解读的心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的初中化学新课标解读的心得体会（通用5篇），希望对大家有所帮助。
初中化学新课标解读的心得体会1作为一名奋斗在教学第一线的化学教师，在体会新课标带来的新观念，新方法，新思路的同时，也时时处处感受着困难和压力。
在通读了新课程标准及配套教材后，结合自己近年的实际教学经验，谈谈我学习新课标过程中的体会。
1、教育理念的转化随着时代的进步，基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育，新一轮课程改革已经在各学校逐步开展起来。
新课程标准对一线教师素质提出了更高的要求，新课标中明确指出，应改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。
在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。
教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。
教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
《初中化学新课程标准》学习心得体会初中化学新课程标准研究心得体会初中化学新课程标准的研究给我留下了许多深刻的体会和心得。
下面我将简要分享一下我的研究心得。
首先，新课程标准注重培养学生的实践能力。
通过实验和操作，我们能够亲自动手进行化学实验，从而更好地理解化学知识和理论。
这种实践性的研究方法不仅增加了研究的趣味性，而且培养了我们的动手能力和科学思维能力。
其次，新课程标准注重培养学生的合作与交流能力。
在研究过程中，我们经常分组合作完成实验和探究任务。
通过与同学的合作，我们不仅能够更好地相互研究和交流，还能够培养团队意识和合作精神。
在合作中，我们学会了倾听和尊重他人的观点，提高了自己的表达和沟通能力。
第三，新课程标准注重培养学生的创新思维能力。
在化学研究中，我们经常遇到实际问题，需要用创新的思维方式解决。
新课程标准鼓励我们主动思考和探索，培养了我们的创新思维能力。
通过解决实际问题，我们不仅能够加深对化学知识的理解，还培养了解决问题的能力。
最后，新课程标准注重培养学生的综合素质。
在研究过程中，我们不仅研究了化学知识，还培养了自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。
这种培养不仅有助于我们在化学学科上取得好成绩，还对我们整个人的发展和成长有着积极的影响。
综上所述，初中化学新课程标准的学习给我带来了很多益处。
通过实践学习和合作交流，我不仅提高了化学知识的掌握和理解，还培养了自己的动手能力、科学思维能力、创新思维能力和综合素质。
相信在今后的学习和生活中，这些培养将对我产生重要的影响。
初中化学新课标培训心得体会总结随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂.新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法.即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活刻育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题.可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
新教材注重从学生生活经验出发.有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用.知识来源于生活，又用于解决生活实际问题.新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。
《2022年初中化学新课程标准》教师读后感8篇读后感的感是因读而引起的。
读是感的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助! 2022年初中化学新课程标准教师读后感一化学教学是落实课程标准，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的基本途径。
而在这样的全新的教育环境中，新课程改革标准对初中化学提出全新的教学要求：主题式教学：基于主题整合教学内容，如将元素分子原子整合成物质组成这一主题，引导学生构建微观视角，体会探索物质成分的学科思维方式。
大概念教学：注重基于学科理解及其认识视角抽取的概念性理解，它的教学意义在于凝练本源性问题，建构概念的层次结构。
项目式教学：教学过程中呈现的不再是一个个零散的知识点而是一个个的学习任务，从信息收集，方案设计，项目的实施到最终的评价都由学生独立完成，重视科学探究，通过引导让学生通过探索过程来发展核心素养。
总而言之，作为新课程改革的落实者，应积极探索更具成效的教学方式，并不断学习全新的教学理念，大胆尝试与创新，积累更多的教学经验，充分发挥自身的引导作用，完成初中化学高效课堂的建构。
2022年初中化学新课程标准教师读后感二化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探宄与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能，体现了化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生发展的重要价值。
新课标要求：1、形成化学观念，解决实际问题。
2、发展科学思维，强化创新意识。
3、经历科学探究，增强实践能力。
4、养成科学态度，具有责任担当。
化学教学是落实化学课程目标，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的基本途径。
我们要科学制定化学教学目标；全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容（基于大概念来组织单元教学内容）；充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动；大力开展核心素养导向教学（积极探索大概念引领的课堂教学改革），有效促进学习方式转变。
初中化学新课标解读心得体会（精选5篇）
1. 体验新课标带来的变化
学生可以在实验中充分体验化学知识。
实验中，老师将化学知
识运用到实际中，学生可以更加直观的感受到化学的神奇之处。
2. 更注重科学素养的培养
新课标强调培养学生的科学素养，强调学科知识与实际生活结合。
通过教学，可以培养出具有科学精神的学生，拓宽学生的视野。
3. 教师也要发挥更多主观能动性
新课标也要求教师在教学中发挥更多主观能动性。
教师应该注
重学生的发展，贴近学生的生活，提供多样的教学方法。
4. 让学生了解化学很重要
化学不再是一门单纯的学科，而是联系实际的生活的一门必修课程。
了解化学的知识能够让学生更好的了解身边的事物是如何发生的，对生活的发展有所裨益。
5. 新课标是未来教育发展的方向
新课标注重学生参与性的提高，让学生在参与中研究。
基于实际问题，让学生发挥自己的研究能力，积极探究问题的解决方法，这是未来教育发展的方向。
明白了新课标教学的方向，我们需要鼓励学生参与，并让他们充分体验科学的魅力，培养综合素质，努力发掘潜能。
初中化学新课标心得体会初中化学新课标心得体会一、初中化学重要性化学作为一门基础的自然科学，同农业、能源、材料及环境保护等方面有着密不可分的关系。
它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作时解决处理一些实际问题，因此必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，从激发他们的求知欲着手，从提高课堂教学效率做起，进而引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们打好基础，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
二、初中化学新课标心得体会（精选7篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的初中化学新课标心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学新课标心得体会1随着课程改革在全国范围的展开，一个学习新课程标准、研究新的教学理念的热潮正在兴起。
“用新的教学理念，指导教学实践”这是广大教师的一个基本共识。
课堂，是贯彻新课程理念的关键阵地，我们必需将新课程的理念渗透在课程教学的分分秒秒里，建立起新的课堂教学摸式。
那么作为一名教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。
为此我结合教学谈谈在学习化学《新课程标准》中自己的一些实践体会。
一、以学生发展为本，改革课堂教学化学课堂教学改革的核心任务是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。
因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、培养学生的能力。
而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地——课堂。
新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。
学习《初中化学课程新标准》心得体会模板尊敬的读者：近期我认真学习了《初中化学课程新标准》，我觉得这是一本十分有价值的教材，让我受益匪浅。
在学习的过程中，我结合自己的理解和实践，总结了一些心得体会。
接下来我将以以下模板的形式，为大家分享我对《初中化学课程新标准》的学习体会。
一、对化学学科的认识和理解在学习《初中化学课程新标准》的过程中，我深深地认识到化学学科的重要性和应用价值。
化学是一门自然科学，它研究物质的性质、组成、结构、变化规律及其与能量的关系。
通过化学知识，我们可以理解物质的本质和各种化学现象的原因，进一步揭示自然界的奥秘。
同时，化学的研究也可以帮助我们解决生活中的各种实际问题，提高我们对环境、健康和安全等方面的认识，为我们的生活带来了很多便利。
二、对新标准的认知和理解1. 综合素质培养：新标准注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的知识和技能的培养，还注重培养学生的思维能力、动手实践能力和创新精神。
在学习中，我们要注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实验和探究活动，让学生亲身参与其中，理解化学原理，形成自己的实验思维和解决问题的能力。
2. 系统性和思维性：新标准要求学生能够掌握化学学科的基本概念和基本理论，了解化学的发展历程和方法论，培养学生的系统思维和逻辑思维能力。
化学学科是一个有机整体，各个知识点和概念都是相互联系的，我们要注重学生对知识点的理解以及与其他知识点的联系。
3. 能力培养和自主学习：新标准注重培养学生的自主学习能力，要求学生能够独立思考，主动学习，掌握学习方法和学习策略。
在学习中，我们要尊重学生的个体差异，给予学生充分的学习空间和时间，鼓励他们进行自主学习和探究实践，培养他们的自学能力和问题解决能力。
三、对教学方法和学习方式的思考1. 多媒体教学法：在化学教学中，多媒体教学法可以有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们可以利用多媒体技术展示化学实验过程、示意图和动画，使学生更加直观地理解抽象的化学概念。
2024年初中化学新课标培训心得体会总结随着新一轮教材改革的不断推进，初中化学新课标培训成为了教师们必备的一项培训内容。
我有幸参加了最近一次的初中化学新课标培训，对此我有许多心得体会和总结。
首先，在培训过程中，我感受到了新教材的“突破性”。
新课标教材以知识点之间的联系为主线，倡导问题意识和探究精神，注重培养学生的科学素养和实践能力。
这与以往教材的重点记忆、死记硬背的方式有了很大的区别。
在培训中，我们通过参与各种讨论活动和实践操作，深刻感受到了新教材推崇的“学以致用”的教育理念，这对于培养学生的创新精神和动手能力具有重要意义。
其次，新教材的“生活化”特点也给我们带来了很多启示。
新教材突破了传统教学模式，将化学与生活相结合，注重拓宽学生的化学视野。
在培训中，我们进行了很多与实际生活相关的化学实验和案例分析，这让我们深刻意识到化学的学习并不是一件枯燥的事情，而是与我们生活息息相关的。
这种“生活化”的教学方法可以使学生更加主动地参与学习，增强他们对化学的兴趣和学习的积极性。
另外，新课标培训还强调了教学的“多样性”。
新教材注重培养学生的综合素质，要求教师灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的思维和创造力。
在培训中，我们通过小组合作、案例分析、课堂讨论等形式开展了多样化的教学实践，这不仅增加了课堂的趣味性，还培养了学生的团队合作意识和问题解决能力。
在今后的教学中，我将充分发挥学生的主观能动性，积极尝试各种教学手段，来激发学生的学习热情和创新能力。
最后，我还深刻领悟到了教师的角色转变。
在以往的教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，而在新教材的背景下，教师更应该成为学生的引路人和学习的指导者。
在培训中，我们学习到了更多的探究教学方法和策略，在教材解读和案例分析环节，我们更注重引导学生的探究和思考，鼓励学生提出问题和自主学习。
这样的教学方式对于培养学生的创新意识和解决问题的能力非常有益。
总而言之，初中化学新课标培训使我受益匪浅。
初中化学新课标学习心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习《初中化学课程新标准》心得体会范文近年来，我国教育体制的改革不断深化，各学科的课程标准也在不断更新。
作为一名初中化学教师，我特别关注了《初中化学课程新标准》的实施与落实情况。
通过学习新标准，我深刻认识到了教育理念的转变、教学方法的创新以及学科内容的增加和精细化。
在教学实践中，我也进行了一些尝试和探索。
以下是我对学习《初中化学课程新标准》的心得体会。
首先，新标准强调了培养学生的实践能力和创新思维。
在过去的课堂教学中，我们往往只注重学生的理论知识掌握，缺乏实际操作和实践能力的培养。
新标准明确要求学生要进行实验观察、实验设计和实验报告等实践活动。
这对于培养学生的实践能力和创新精神非常重要。
为了贯彻新标准的要求，我在教学中注重实验教学的开展。
我鼓励学生积极参与实验，亲自动手操作，观察实验现象，思考实验结果，进而提高他们的实践能力。
同时，我也鼓励学生进行实验设计和实验报告。
通过这些实践活动，学生可以在实践中巩固理论知识，培养实验技能，提高自己的创新思维和解决问题的能力。
其次，新标准注重了学科内容的增加和精细化。
在过去的教学中，我们往往只关注基础的化学知识，而忽视了一些新的科学发现和学科发展。
新标准要求我们在教学中加入一些新的化学知识，如纳米材料、能源转换等。
同时，新标准还强调了化学知识的精细化，要求我们讲解更加详细和清晰。
为了适应新标准的要求，我在备课和教学中注重更新和拓展教材内容。
我会查阅最新的化学资料，研究新的科学发现，了解学科的最新进展，然后将这些新的内容融入到教学中。
同时，我也注重化学知识的精细化讲解。
在课堂上，我会使用多媒体教学方式，结合实例进行讲解，以画面、文字和声音的形式帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
最后，新标准要求我们改变以教师为中心的教学方法，提倡以学生为主体的探究式学习。
在过去的教学中，我们往往采用讲授和纸上练习的方式，忽视了学生的主动性和创造性。
新标准要求我们通过提问、讨论、实践等方式激发学生的兴趣，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
初中化学新课程学习心得感言化学实验是化学教学的基础,怎样开展、加强是影响化学教学质量提高的一个重要环节。
下面是为大家整理的初中化学新课程学习心得感言，供你参考!初中化学新课程学习心得感言篇1化学学科将成为21世纪的“中心学科”，是许多重要学科(如生命科学、材料科学等)的基础，也是现代技术进步的重要支撑学科。
现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越密切。
化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的教育思想来指引每一位教师，在今后教育教学实践中，要求教师必须学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的发展，完成从教会学生知识到教会学生学会学习的转变。
20xx年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。
1、新旧教材的不同之处传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性;(2)知识内容相对陈旧，不能及时反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离学生个人实际;(3)重视知识的学习和技能的训练，忽视学生解决实际问题的能力培养，忽视发展学生的个性，忽视对学生进行交往、合作、主动参与、探究等自主学习方式和习惯的养成，导致学生创新意识和实践能力的的欠缺;(4)对实验的要求是死板的，要求学生只掌握某些死记硬背的实验，对实验的设计、观察、实验过程的探究要求不到位;(5)要求对知识的掌握一步到位，忽视学生的个性特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程;新教材：(1)尊重学生发展的需要，符合学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为学生提供适合于自己发展的化学课程;(2)精选学生必备的基础知识和基本技能，密切内容贴近学生生活，联系实际和现代社会以及科学发展的最新成果，使学生切身感受现代化学和科技的魅力;(3)突出化学学科特征，以实验为基础，强调化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。
增加了化学实验设计的内容，介绍了现代化学实验技术，绿色化学的基本思想，并十分注意培养学生的环境保护意识。
(4)重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力，积极倡导多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。
(5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对集中，特别强调知识的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修实际上是一个从知识储备到知识深化、从能力培养到能力生成的过程。
2、新教材对教师教学的要求(1)从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、决定了教师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目标高，从而使大多数学生过早表现厌学情绪，不能大面积提高教学成绩。
新教材的课标是立足于面向全体学生的发展的，为每一个学生的可能发展提供和创造机会，所以教师要特别重视每一个学生的权利，充分关注每一个学生的发展，完成从精英教学到大众教学的转化;经过这次培训，我收获很多，感触很多，教材在改变，课程标准在变，教学理念也在变，教师的角色也在变，我有信心教好学生。
初中化学新课程学习心得感言篇2本人从事初三化学教学工作已有14年，在此期间，课程标准经过了几次改革，其中20xx年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。
经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。
为了适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，国家教育部又组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善，印发了义务教育课程标准(20xx年版)，并于20xx年秋季开始执行。
自从拿到义务教育《化学课程标准》(20xx年版，以下简称《新课标》)，我就开始认真地学习这本书和新教材，并在教学中不断地实践探索。
通过这一年对《新课标》的认真学习和实践应用，使我对20xx版化学课标有了准确清晰地认识，对我今后组织教学也具有重要的指导意义。
首先，《新课标》给我们初中化学教师指明了方向，知道我们在哪，我们将要到哪去。
只有找准自己的位置，明确自己的方向，才能取得更大的提升。
教师教学中，组织教学一定要从学生的实际出发，面向全体学生，课堂教学问题设置要有层次性，让学生不断在认知冲突中获取知识，提高技能;教学中注意给学生留足学习思考的空间，要切实采取措施引导学生走上主动学习的道路，增强学生的学习积极性，真正实现由“要我学”向“我要学”的转变;教学中还要充分利用现代教育技术，把抽象的分子、原子等微观概念形象化，降低学生学习难度，提高学生的学习兴趣，促进学生高效学习。
其次，《新课标》的编写进一步落实了“以人为本”、“让学生从生活走进化学”、“以学生已有的知识经验为基础”等教育理念。
修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：“自来水的生产工艺”;“宇航、潜水的呼吸供氧”;“氮气的用途”;“现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展”;“氢能源汽车”;“煤矿瓦斯爆炸的预防”;“面粉厂的防爆措施”;“我国能源消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放与‘酸雨’”“不锈钢餐具”;“食品中的乳化剂”;“婴儿奶粉中的蛋白质含量”;“硬水对日常生活的影响”;“桂花十里飘香”;“葡萄糖在体内氧化释放能量”;“干电池和充电电池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等，这些与时具进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。
增加了贴近学生生活实际，这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。
并在标准中特别强调要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。
”让我进一步了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。
编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。
它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。
从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培养,知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。
让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。
社会才能发展，国家才能强大。
再次，通过对《新课标》的学习，让我认识到，我们基层的化学教育工作者，要实现承载化学学科的功能价值，让学生体会到化学是认识物质到改造和应用物质的科学。
新课标教学呈现的情景素材的与时俱进，让学生认识到了化学与科技的关系。
面对食品添加剂的泛滥和能源困乏的当今社会，我们应让学生从化学的视角认识物质，从过分注重学科系统经验知识的课程向贴近社会、贴近生活。
我们不能只拘于知识经验的教学,要培养学生的创新思维，就要给予他们批判质疑反思的机会。
在教学过程如何培养学生的创新精神来适应时代的需要，我们的责任任重而道远。
总之，在新课标的理念下教师应当重视新课程学习的压力与动力，以此获得自身发展的空间，同时在教学中开展创新活动，用自身对科学的理解和感情来影响学生，在师生的互动和交流中，学生的科学素养得到培养的同时，教师自身也得到提高。
初中化学新课程学习心得感言篇3在对《义务教育初中化学课程标准》学习之后，我对新课标提出的基本理念有了新的认识。
这些基本理念主要体现在化学教育目标的变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。
因此，我们要努力改变传统教学观念，更新教学理念。
新旧课标对比，主要有以下变化：一、教学理念转变课堂就是给学生提供一个自我展示的舞台，教师的任务不在是只注意灌输知识，而是变成课堂的导演，指导学生如何学习知识;另一方面抓课堂的达标，我们的课堂就是让学生学会思考，学会动脑筋，学会开窍，那些难点问题，我们甚至有意识让学生难一难，憋一憋，这才能让学生开始动脑筋，激活思维，释放潜能，把自己的聪明才智，自己对问题的深入剖析，形成自己的套路。
开放性的课堂就是让我们的学生见多识广。
在通过阅读教材或通过网络查阅，几乎没有一个问题解决不了!老师要避一避，躲一躲，把机会让给学生。
二、师生关系转变放下身架和学生们友好相待，和学生谈心，沟通学法进行指导，打开他们心灵的门户，把第一触角放在“心心相印”，力争让学生崇拜老师，我们都应该思考下一步学校的发展如何让师生关系更加和谐。
课堂一定要落实“相信学生、发动学生、成长学生、发展学生”。
课堂中学生是主角，如何使得学生真正做到“人人是主人，个个是主角”，实现学生真正的“自学”是教师的价值体现。
三、教学目的转变。
我们培养的学生是要走向社会的，我们应该使他们走向社会后能够真正地承担起社会的责任，实现自我的价值。
就学生个体而言，走向社会不只要有一定的知识基础，更要有适应社会的能力，尤其是自信力，勇于探索的能力，与人共处的能力，并且要有一定的气质，树立自己的形象。
人的一生不能只是追求物质上的满足，更应该有精神上的认可度、尊严、威望等。
四、体现了学生的主体性我们以前的教学主要是教师讲为主。
一堂课，从上课开始到下课都是教师讲学生被动的接受知识。
全班同学按照一个标准，像工厂生产产品一样。
使许多的学生丢失的自我，失去了灵性。
在中学阶段处于花季一样的年龄本应是快乐而幸福的。
主动享受学习的过程。
但由于我们的教学方法单一，课堂少了活力。
教师是一味的强迫学生学习，以教师自我为中心，不论学生的感受如何都必需按照教师的安排去做。
这样学生在课堂当中失去了主体性，充分的能动性。
多数学生即使死记了一些知识，但也容易忘记，久而久之，学习就跟不上了，也就失去了学习的兴趣。
对我们的教学就更困难。
现在的课程标准就体现的学生的认知发展与人格发展的具体特点，体现了以学生为主体的课堂。
充分调动学生的主动性，激发学生自主学习。
从而改变了以前的学生要我学变为我要学。
五、落实“情感态度与价值观”落实“情感态度与价值观”最好的方法还是化学实验，化学实验是激发学生化学学习兴趣的重要因素，是获取知识，进行知识创新的重要手段，实验教学不仅培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力，更培养学生实事求是、严谨细致、一丝不苟的科学态度。
通过加强学生的自主探究和学生间的合作、师生间的交流亦能让学生在身心的体验中得到一种团结合作、获取成功的情感满足。
在今后的教学工作中，我一定尽力按照新课标的要求，搞好自己的教育教学工作。
