大学英语教学中跨文化交际障碍对语言学习的影响

跨文化交际能力培养与大学英语教学分析1. 引言1.1 研究背景随着全球化进程不断加深，跨文化交流与交际已经成为人们生活和工作中不可避免的重要部分。

在这样的背景下，跨文化交际能力逐渐被重视起来，成为现代社会中一个不可或缺的素养。

大学生作为社会中的新生力量，其跨文化交际能力的培养与提升显得尤为重要。

目前我国大学生的跨文化交际能力普遍存在一定的欠缺，主要表现在对不同文化的理解和接纳能力较弱，以及在跨文化交际中常常出现误解和冲突等问题。

这与大学英语教学中忽视跨文化交际能力培养的现状有关。

有必要对跨文化交际能力培养与大学英语教学进行深入的研究与分析，以探讨如何有效地将跨文化交际能力融入到大学英语教学中，从而提升学生的跨文化交际能力水平，使他们能够适应当前社会的多元文化环境。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨跨文化交际能力在大学英语教学中的重要性及应用，分析目前大学英语教学的现状，探讨如何有效地培养学生的跨文化交际能力，以及探讨影响跨文化交际能力培养的因素。

通过对这些问题的研究和分析，旨在为提高大学英语教学质量和学生跨文化交际能力水平提供理论和实践指导。

本研究也试图引起人们对跨文化交际能力重要性的关注，促进大学英语教学与跨文化交际能力培养的结合，以培养出更具国际竞争力的人才。

通过本研究，希望能够为大学英语教学改革和人才培养提供一定的参考和借鉴，推动我国高等教育的国际化发展。

1.3 研究意义跨文化交际能力是当今社会中越来越重要的一项能力，在全球化的背景下，跨文化交际已成为人们不可或缺的技能之一。

而在大学英语教学中，培养学生的跨文化交际能力显得尤为重要。

本研究旨在探讨跨文化交际能力培养与大学英语教学之间的关系，分析跨文化交际能力在大学英语教学中的应用，并提出相应的培养方法。

通过本研究，可以帮助我们更好地了解跨文化交际能力的重要性，提升大学生的跨文化交际能力，为他们未来的职业发展和国际交流打下坚实的基础。

该研究具有重要的理论和实践意义，有助于促进大学英语教学的发展，丰富教学内容，提高教学质量，培养更多具有国际视野和跨文化交际能力的人才。

大学英语教学中的跨文化交际理念及其应用【摘要】阐述跨文化交际对大学英语教学的意义，分析跨文化交际的影响，探析大学英语教学中出现跨文化交际障碍的原因，探讨大学英语教学中跨文化交际的应用。

【关键词】大学英语教学跨文化交际【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889（2012）11c-0135-02跨文化交际作为一种新理念最早出现于1959年美国人类学家爱德华·霍尔的代表作《the silent language》（《无声的语言》）之中。

20世纪80年代，跨文化交际理念开始传入中国并引起学界的广泛关注。

随着经济全球化的发展，各个国家之间的交往日益深入与频繁，社会经济的交融日趋加深，提高学生的跨文化语言学习及交流能力显得非常迫切。

本文试从跨文化交际理念出发探讨大学英语教学。

一、跨文化交际对大学英语教学的意义有研究者指出，“跨文化交际”是将本国或本族语言与非本国或本族语言相互交流及学习的活动，也可表示在不同语言及文化背景下的人们之间的交流。

简而言之，跨文化交际就是指拥有不同国家语言及文化背景的人们之间进行的交流的活动。

跨文化交际对大学英语教学的意义主要表现在以下几方面。

（一）更新大学英语教学的传统理念大学英语教学过程中，交际能力的培养始终是教学的主要目的。

而交际以语言的学习为基础，但是拥有一定的语言能力并不说明其就具有较高的交际能力。

很久以来，大学英语学习的功能基本上就是定位在为学生考级服务方面，对教师教学成绩的评价也与学生的过级率挂钩，在此过程中忽视了对学生语言文化素质的综合培养。

在此观念下，大学英语教学以语法和词汇学习为主，学生较缺乏流利说英语的能力。

因此，这就需要转变传统的大学英语教学理念，从原来的单词、句法的学习转向培养学生的深层次理解能力，增加学生的文化知识，锻炼学生的意识。

这有助于学生进一步了解国内外文化间的差异，减少交流的障碍及文化差异带来的阻力，进而提高学生的跨文化交际能力。

跨文化交际中语用失误的分析和规避方法随着国际交流的日益频繁，跨文化交际作为一门新兴学科，越来越受到人们的关注。

语言学习其实就是语言学习的文化，最终目的是交流。

本文主要讨论了跨文化交际中的语用失误，并分析了语用失误的原因。

一、引言由于不同的历史渊源和社会习俗，不同的国家和民族形成了特定的文化背景，而特定的文化背景又形成了不同的价值观、思维方式、社会规范和语用规则。

这些因素会导致跨文化交际中的交际障碍、交际低效、相互误解以及可能的文化冲突，给交际者带来不必要的麻烦。

掌握基本的语言技能仅仅意味着表达，而真正的交流涉及到很多沟通问题。

交流的目的是让听者理解他们所表达的意思和思想，而不是他们说了什么。

因此，分析跨文化交际中的语用失误具有研究的价值和意义，分析语用失误的原因有助于促进跨文化交际。

二、语言、文化与跨文化交际语言是文化的一部分，语言和文化相互影响、相互作用:要理解语言，就要理解文化，要理解文化，就要理解语言。

由于文化和语言的差异，沟通和交流并不容易，不同文化背景的人在交流中往往会遇到困难。

不同文化背景、不同语言的人在交谈时经常会出现交际失误。

跨文化交际是指本族语者和非本族语者之间的交际；它也指不同语言和文化背景的人之间的交流。

例如，在中国的母语为汉语的人和美国的母语为英语的人的交流中，由于价值观、习俗、思维模式等的差异。

，在交际中何时何地该说什么，不该说什么，对不同的受众说什么，都是交际中应该注意的问题。

三、跨文化交际中语用失误现象在跨文化交际中，如果听话人所感知的话语意义与说话人所要表达的意义不同，这时就产生了语用失误。

jenny thomas把跨文化交际中的语用失误划分为语用语言失误和社会语用失误。

语用语言失误指学习者将本族语对某一词语或结构的语用意义套用在外语上造成的语用失误；社交语用失误指由于文化背景不同而造成的语用错误，涉及到哪些该讲，哪些不该讲，人际关系的远近，人们的权利和义务等，与人们的价值观有关。

跨文化交际与语言学习应用语言学的研究与实践跨文化交际与语言学习应用语言学的研究与实践在当今全球化的时代背景下，跨文化交际与语言学习的重要性越来越受到重视。

随着文化、经济、政治的交流与融合，人们在进行国际交往时必须具备跨文化交际能力与良好的语言学习应用能力。

而应用语言学作为一个重要的研究和实践领域，对于跨文化交际与语言学习的研究和实践起到了重要的推动作用。

本文将从跨文化交际和语言学习两个方面，探讨应用语言学的研究与实践。

一、跨文化交际跨文化交际是指在不同文化背景下，进行交流和互动的过程。

在跨文化交际中，往往涉及到不同的语言、传统、观念和行为规范。

因此，人们需要具备跨文化交际能力，以适应不同的文化环境，并且实现有效的沟通。

在研究方面，应用语言学通过借鉴语言学、社会学、心理学等多学科的理论和方法，对跨文化交际进行分析和研究。

研究者通过探讨不同文化间的语言差异、非语言沟通方式以及文化背景下的语境因素等，为实践提供了指导。

在实践方面，应用语言学为跨文化交际提供了一系列的应用模型和方法。

例如，霍尔的高低文化理论，认为不同文化会在语言使用上存在着不同的方式和特点。

学习者可以通过了解自己所处的文化位置，灵活运用语言和非语言交际策略，提高跨文化交际能力。

二、语言学习语言学习是指学习者通过不同的方式和途径，掌握一门新的语言系统的过程。

在全球化的背景下，语言学习成为了跨文化交际不可或缺的一部分。

通过学习不同的语言，人们可以更好地理解和融入不同文化背景下的交流环境。

应用语言学在语言学习中发挥了重要的作用。

首先，应用语言学为语言学习提供了分析和研究的框架。

通过研究不同语言的语音、语法、词汇等特点，学习者可以更好地掌握目标语言的结构和用法。

其次，应用语言学将语言学习与实际应用相结合。

通过提供真实语境下的语言学习材料、设计实用性的语言任务等，帮助学习者将所学的语言知识运用到实际交际中。

最后，应用语言学注重跨文化交际的训练。

在语言学习过程中，学习者需要了解目标语言的语言习惯、文化背景以及交际行为规范。

跨文化交际的挑战与应对：跨越语言与文化障碍，建立良好的国际合作关系引言跨文化交际是指在不同的文化背景下进行交流与沟通的过程。

随着全球化进程的加速，跨文化交际的重要性也愈发凸显出来。

然而，跨文化交际面临着许多挑战，如语言障碍、文化差异、沟通误解等。

本文将探讨跨文化交际的挑战与应对方法，以期帮助人们跨越语言与文化障碍，建立良好的国际合作关系。

语言障碍的挑战与应对语言障碍的定义和影响语言是人类交流的重要媒介，但不同国家和地区的语言差异给跨文化交际带来了困难。

语言障碍可能导致信息传达的困难，增加沟通误解的风险，甚至扭曲意图，造成负面影响。

跨越语言障碍的方法学习对方语言学习对方的语言是跨文化交际的基本要求。

掌握对方的语言可以有效减少沟通障碍，增进双方的互信和理解。

因此，在国际交流中，我们应主动学习对方的语言，以便更好地与其进行交流。

使用翻译工具在跨文化交际中，翻译工具是一种常用的应对语言障碍的方法。

通过使用翻译工具，我们可以迅速翻译对方的语言，以便更好地理解对方的意图和信息。

然而，需要注意的是，翻译工具可能存在一定的误差和不准确性，因此在使用过程中需谨慎。

寻求专业翻译与口译支持如果跨文化交际非常重要或涉及重要的商务谈判，那么寻求专业的翻译与口译支持是一种明智的选择。

专业的翻译人员可以准确地传达信息，消除语言障碍，确保双方能够充分理解对方的意图。

文化差异的挑战与应对文化差异的定义和影响文化是指一种社会集体的特定思维方式、价值观和行为规范。

不同的国家和地区有着不同的文化背景，这种文化差异可能会导致跨文化交际中的困惑和误解。

文化差异对个体的认知、价值观和行为方式都有深远影响。

理解和尊重对方文化在跨文化交际中，理解和尊重对方的文化是一项关键任务。

我们应该学习对方的文化特点，了解其价值观和行为规范。

尊重对方的文化差异，不仅可以减少误解和冲突，还可以为建立良好的国际合作关系奠定基础。

建立文化沟通渠道为了更好地理解对方文化，建立文化沟通渠道是一种有效的应对方法。

强化学生的语言学习意识与跨文化交际能力在当今全球化的社会中，语言学习与跨文化交际能力已经成为学生发展的重要组成部分。

随着经济和文化交流的加深，掌握多种语言和跨文化交际的能力对于学生的未来发展至关重要。

因此，教育界普遍认为培养学生的语言学习意识与跨文化交际能力势在必行。

本文将探讨如何强化学生的语言学习意识和跨文化交际能力，以提升他们的综合素质和竞争力。

一、培养学生的语言学习意识语言学习意识是学生在学习语言过程中对自身语言学习的认知和思考。

如何培养学生的语言学习意识成为了教育界的重要课题。

以下是一些建议：1. 营造积极的学习氛围：学校和家庭应共同努力，营造积极的学习氛围。

可以在教室里张贴一些鼓励学生学习语言的海报，或者定期组织一些语言学习活动，鼓励学生参与并展示他们的学习成果。

2. 创设真实的语言学习情境：学生需要在真实的语言环境中学习语言。

为了给学生提供更多的实践机会，学校可以组织语言交流活动，如外教讲座、语言角、口语比赛等。

此外，学校还可以与海外学校建立友好交流关系，为学生提供海外交流的机会。

3. 培养学生的自主学习能力：学生应该学会自主学习语言。

教师可以鼓励学生自主制定学习计划，并提供相关的学习资源和指导。

学生可以积极参与语言学习社区，与其他学生进行互助学习，分享学习心得和经验。

二、提升学生的跨文化交际能力跨文化交际能力是指在不同文化背景下进行有效沟通和合作的能力。

以下是几种方法可以帮助学生提升跨文化交际能力：1. 学习文化差异：学生首先应该了解不同文化之间的差异。

教师可以通过讲解文化常识、分享跨文化交际经验等方式让学生更好地理解和尊重不同的文化习俗和价值观。

2. 接触多元文化：学校可以组织参观活动或邀请外国交流生来校交流，让学生与不同国家和地区的人接触和交流。

此外，学生也可以通过阅读、观看跨文化电影和纪录片等方式增加对其他文化的了解。

3. 促进跨文化交流：学校可以开设跨文化交际课程，教授学生跨文化交流的技巧和策略。

跨文化交际中的语言和文化差异对沟通的影响跨文化交际是在不同文化背景下进行交流和沟通的过程。

在这样的交际中，语言和文化差异是非常重要的因素，对于沟通的影响也是不可忽视的。

本文将探讨在跨文化交际中语言和文化差异对沟通的影响，并提出一些有效的应对方法。

一、语言差异对跨文化交际的影响1. 语言障碍：不同国家和地区使用不同的语言，语言本身的差异会导致沟通困难。

比如，单词的意义和用法可能会有所不同，这样很容易造成误解和误解。

2. 发音和语调差异：不同语言对发音和语调有不同的要求，这可能导致听力困难和理解上的问题。

比如，英语中的弱读音和中国汉语中的四声调就是一个常见的问题。

3. 表达方式的差异：不同文化背景下的人们往往对同一事物的表达方式有不同的习惯和理解。

比如，英语中的直接表达在一些亚洲国家可能被认为是冒犯或粗鲁的。

4. 隐喻和比喻的理解：一些语言中使用隐喻和比喻来表达意思，但这些隐喻和比喻对不熟悉该语言的人来说可能是困惑的。

二、文化差异对跨文化交际的影响1. 价值观和信仰差异：不同文化中人们对于价值观和信仰有不同的理解和承认，这可能导致沟通的冲突和误解。

2. 礼仪和礼节的差异：不同文化中的人们对礼仪和礼节的要求也会有所不同。

比如，在一些国家给人以掌声是表示赞赏，但在其他国家可能被当做是不尊重的表现。

3. 时间观念的差异：不同文化对待时间的态度和观念也不同，有的文化强调准时，有的文化重视弹性和灵活性。

4. 智力和学问的差异：每个文化都有自己独特的智力和学问，这可能导致不同文化之间理解上和思维方式上的差异。

三、应对跨文化交际中语言和文化差异的方法1. 学习对方的语言和文化：努力学习对方的语言和文化，了解其价值观、风俗习惯和沟通方式。

这对于建立良好的跨文化交际非常重要。

2. 尊重对方的差异：尊重对方的语言和文化，不以自己的习惯和价值观为标准去衡量对方，保持开放和包容的心态。

3. 避免使用隐喻和比喻：在跨文化交际中，尽量使用简单明了的直接表达，避免使用特定文化中的隐喻和比喻。

大学英语教案：文化差异对语言交流的影响简介本教案旨在探讨文化差异对英语语言交流的影响，并通过各种实例和活动，帮助学生理解和应对这种影响。

通过本教案的学习，学生将增进跨文化交流的能力，提高对不同语言背后文化因素的理解。

目标•了解不同文化背景对英语交流的影响；•掌握一些与文化相关的词汇和表达；•培养跨文化沟通技巧；•提高听、说、读、写等综合英语能力。

教学内容第一课：认识文化差异1.介绍课程内容和目标；2.探讨什么是文化以及文化差异的原因；3.举例分析不同国家/地区之间可能存在的文化差异。

第二课：语言中的文化元素1.谈论不同国家/地区常见节日和传统习俗，并分析背后所涉及到的价值观和信仰等；2.分享并比较不同国家/地区风俗习惯对于日常口语交流的影响；3.小组活动：学生们分为不同小组，模拟跨文化对话，讨论并分享彼此的经验和观点。

第三课：文化与非语言交际1.介绍非语言交际的概念和重要性；2.分析不同文化背景下的非语言行为和姿势的差异；3.观看视频并讨论：具体情境下如何有效地应对跨文化沟通中的非语言交际障碍。

第四课：文化与口头表达1.学习一些与文化相关的常用词汇和表达；2.分享并比较不同国家/地区之间在见面礼仪、道歉方式等方面的差异；3.讨论如何在实际情境中适应和调整自己的口头表达方式。

第五课：文化与书面表达1.学习一些与文化相关的常用写作技巧；2.进行小组作业，在给定主题上撰写文章，包括了解和比较两种不同国家/地区所代表的文化特征。

教学方法•授课讲解结合实例分析；•小组活动、角色扮演、讨论等互动形式；•视频观看和分析；•写作练习。

评估方式•口头表达能力的测试，包括跨文化场景下的模拟对话；•书面表达能力的测试，包括短文写作；•学生参与度和团队合作度；教学资源1.PPT幻灯片，用于教学讲解和示范；2.视频素材，用于展示不同文化背景下的交流情境；3.文化差异相关文章和案例。

结语通过本教案的学习，学生将提高对跨文化交流中的文化差异的认知水平，并以此为基础，逐渐提升英语听说读写等多方面的综合能力。