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八年级语文下册：综合性学习-倡导低碳生活(共10张PPT)

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《倡导低碳生活》PPT【优秀课件】

《倡导低碳生活》PPT【优秀课件】
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
（1）低碳生活是指：
“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低 的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放 量的目标的生活方式。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。
状元成才路 状元成才路
表明对全球共同抵御状元成才路气候变暖行动的支持。“透过黑
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
1.认识低碳生活 低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室
气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态 恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环 节来改变生活细节。

部编本人教版八年级语文下册：综合性学习 倡导低碳生活(共10张PPT)

部编本人教版八年级语文下册：综合性学习 倡导低碳生活(共10张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.921.5.904:27:2304:27:23May 9, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日上 午4时27分23秒 04:27:2321.5.9
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的 采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即 可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。 (4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于 低碳生活。
也是一种环保理念
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成下列任务。 4．为本次活动拟两条宣传标语。 (1) ___低__碳__生__活__，__让__我__们__的__生__活__更__美__好！ (2)______________________________。
温室效应我不要，低碳生活我拥抱
3．这次社会实践活动需要完成一份源自宣言书》的开头，请你根据所提供的 语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)
《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________________。

统编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》优质课件

统编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》优质课件

活动三：制作宣传材料，开展宣传
【示例】 1.宣传册：低碳生活方式是什么？ （1）选用节能空调，做到每天省电。 （2）点亮节能灯，省电看得清。 （3）不使用一次性塑料袋，改用环保购物袋。 （4）用完电器拔插头，省电又安全。
2.主题海报
研讨练习
1.（荆门中考）综合性学习。（5分） 2020年11月，荆门市喜获第六届“全国文明城市”荣誉称
频繁，已经开始影响到我们的日常生活。为了保护环境， 共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：
一、在日常工作、学习和生活中，我们每个人都应该 增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保 对个人、社会及国家的意义。
二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、 电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
2.（1）【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式 时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等 方面提出两条切实可行的建议。 ___________________________________________ ___________________________________________
八、节约用水。自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋 浴方式，并使用节水型浴头；用完水后，立即 关上水龙头。
九、做好规划，尽量一物多用。学会旧物利用，最大 限度利用有限的资源。节约使用不可再生能源，合理使用 可再生能源。
应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。从现 在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保多尽一份心， 多出一份力。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者， 成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者，让 我们携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！
（1）为了让“市民争当志愿者”活动能顺利推广，请你为 活动写一句宣传标语，要求至少使用一种修辞，不超 过20字。（2分） _______________________________________________ _______________________________________________ 【示例】同做志愿者，共创文明城（或“志愿者的 微笑是城市最美的风景”）。

第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册

第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派

初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)

初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)
35. 在农村推广沼气 36. 积极参加全民植树
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。

综合性学习 《倡导低碳生活》八年级语文下册课件

综合性学习 《倡导低碳生活》八年级语文下册课件
综合性学习：倡导低碳生活
【学习目标】
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。 2.让学生搜集保护地球、保护环境的标语、宣传语并 组织活动； 3.通过学习，热爱与保护环境，树立主人翁意识，养 成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。
请同学们自由谈谈感受
曾经有一部电影《毒吻》，故事讲述了某化工厂的一 对青年夫妇喜得贵子，可在孩子的出生却导致身边的人一 个个离奇得死亡，死亡原因都是因为中了孩子体内的毒。 孩子所到之处，寸草不生，把手伸到水里，水会冒出十分 恶心的气泡，而且孩子每当打雷的时候身警察追杀， 最终，孩子在电闪雷鸣中死去。
六、其他ꢀ
25.ꢀ减少使用过度包装物ꢀ、不买过度包装的物品ꢀ 26.ꢀ合理回收城市生活垃圾ꢀ 27.ꢀ夜间及时熄灭户外景观灯ꢀ 28.ꢀ在农村推广沼气ꢀ 29.ꢀ积极参加全民植树
综合性学习考查形式总结
1.提取图表信息ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ 2.材料概括
3.起标题 4.写标语 5.写宣传材料 6.写演讲稿 ……
在离开房间或出门时， 我们要记得随手关灯， 降低能源消耗。
节约用水
水是生命之源。在日常生活 中我们要注意节约用水，掌握 一些节水小方法。如淘米水可 以用来洗菜，洗脚水可以用来 冲马桶等。
使用环保袋
在超市购物或是菜 市场买菜，我们可以 使用环保袋，并且尽 量多次使用。
使用可充电电池
电池对土壤的污染是巨大的，也 是不可逆的，我们要尽量使用可 充电、可循环使用的电池。
3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”撰写宣 传文稿，编写标语，发出倡议书。
1.环保倡议书 “呵护美好家园，共建低碳社会”倡议书
亲爱的老师们、同学们： 你们好！ 为了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下

综合性学习《倡导低碳生活》课件(共46张ppt)+++2021-2022学年部编版语文八年级下册


• 如果一天做到每一项，那么我们可以每天减 少21.173kg的碳排放量；
• 如果全中国每人每天做到每一项，那么每 天可以减少296,4220,0000kg的碳排放量；
• 如果全世界每人每天都能做到每一项，那 么我们每天可以减少1,0586,5000,0000kg 的碳排放量……
节约水资源
• 一水多用，清洗衣物或是漂洗蔬菜后 较干净的水，可以用来擦家俱、拖地 板、冲厕所（自来水厂出来的水，是 可以用来做饭和饮用的呀）。
综合性学习 倡导低碳生活
学习目标
• 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知 道怎样践行低碳生活。
• 通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境， 践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。
• 鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播 者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保 护地球，保护我们赖以生存的家园。
• 六、其他 • 32. 减少使用过度包装物 • 33. 合理回收城市生活垃圾 • 34. 夜间及时熄灭户外景观灯 • 35. 在农村推广沼气 • 36. 积极参加全民植树 • 37. 装修选用无机涂料
迁移训练1
地球是我们的家园，我们作为地球的主人， 就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让 我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将 举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
认识低碳生活
• 低碳指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放。 • 低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要
尽力减少，从而降低碳（特别是二氧化碳） 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生 态恶化的生活方式，要求从节水、节电、节 气和回收四个环节来改变生活细节。
宣传低碳生活
• “节能减排” 不仅是当今社会的流行语，更是关系到 人类未来的战略选择，一起减少全球温室气体排放，意 义十分重大。

八年级语文下册第二单元综合性学习 倡导低碳生活 课件(共35张PPT)


随手关灯 在离开房间或出门时，我们 要记得随手关灯，降低能源 消耗。
节约用水 水是生命之源。在日常生活中我 们要注意节约用水，掌握一些节 水小方法。如淘米水可以用来洗 菜，洗脚水可以用来冲马桶等。
使用环保袋 在超市购物或是菜市场买菜， 我们可以使用环保袋，并且 尽量多次使用。
使用可充电电池 电池对土壤的污染是巨大的， 也是不可逆的，我们要尽量使 用可充电、可循环使用的电池。
高温干旱威胁粮食安全 东非连续5个雨季的降雨量都低于平均水平，这是40年来 （1983—2022年）持续时间最长的一次。截至2023年1月，在干旱 和其他冲击的影响下，估计该地区有2000多万人面临严重的粮食不 安全。 截至2021年，全球有23亿人面临粮食不安全问题，其中9.24亿 人面临严重的粮食不安全问题。据预测，2021年有7.679亿人面临 营养不良，占全球人口的9.8%，其中有一半在亚洲，1/3在非洲。 2022年，印度和巴基斯坦季风季前发生的热浪造成了作物产量下降。 给已受到主食短缺影响的国家带来了高风险。
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，一起讨论， 确定各组的宣传点。
品质生活从我做起。
节能减排， 低碳生活。
低碳生活， 从点滴做起。
低碳是一种生活习惯。
少用一次性筷子 筷子是用木头做成的，制造一次性 筷子需要砍伐大量的树木。有需求 才有生产，如果减少一次性筷子的 需求，就会减少伐木量，有效地保 护森林资源。
一、树立“节能减排”意识，提升环保理念，做低碳生活的引领者 牢固树立健康生活、绿色生活理念，将科学使用资源、保护地
球家园节能降耗的低碳生活方式自觉贯穿到日常生活中去。坚持学 习低碳生活知识，养成低碳生活习惯，构成低碳生活共识，做“低 碳生活”的引领者。进取主动参加低碳活动，把低碳生活落到实处。 二、学习“节能减排”知识、倡导绿色生活，做低碳生活的宣传者

人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共19张PPT)


学 单击地此球处是我编们辑的母家园版，标我题们作样为式地球的主人， 以 就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让
致 用
•
我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将 举单•行击第此“二处级低编碳辑生母活版从文我本样做式起”的主题活动。
• 第三级
1.为本• 次第四活级 动拟一条宣传标语。
• 第五级
示例：
节• 单能击效果此明处显编。辑母版文本样式
• 按照• 在第市二区级同样运送100名乘客计算，使用公共汽车与使用小 轿车相比• 第，三道级路占用长度仅为后者的1/10，油耗约为后者的 1/6，排放•的第有四级害气体更可低为后者的1/16。
• 第五级
单击此处编辑母版标题样式 出门步行或骑自行车 健身环保一举两得
（1）低碳生活，从我做起。
（2）低碳，让我们的生活更美好。
（3）温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
2单.在击本此次处活编动辑中母，版大标家题推荐样你式做主持
人。请写出你的开场白。
• 单击此处编辑母版文本样式
老• 第师二们级 ，同学们，大家好！“低碳”是 一种生活• 第习•三第级惯四级，在提倡健康生活的今天，“ 低碳生活”不• 第再五级只是理想，更是一种值得倡
氧化• 碳第•0二.第4级7三千级克。 • 如果全国平• 均第四每级人每年减少粮食浪费1千克，每年可节约48
• 第五级
万吨标准煤，减排二氧化碳122万吨。
单击此处编辑母版标题样式
也许你有很多不喜
欢的• 单衣击服此、处裤编子，辑也母许版文本样式
你家里• 堆第了二级很多纸箱，
• 第三级
也许你在发愁• 第花四级纸该如
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
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再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利 于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃 奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 ____低__碳__生__活__是__一__种__环__保__、__健__康__的__生__活__方__式。
6．作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？ 使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 一旦不用电灯、空调，就随手关掉； 选择晾晒衣物，尽量少用滚筒式干洗机。
【材料二】 关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)
(1)从【材料一】中提取：什么叫低碳生活？ 在生活中极力减少二氧化碳的排放的生活方式。
(2)从【材料二】中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感 受或结论。作答的格式是“因为……，所以……”。
因为在低碳生活习惯方面，初中学生的比例大大低于做工人员和退休老人， 所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。
八年级语文下册：综 合性学习-倡导低碳生
活(共10高，越来越多的公民选择“低碳生 活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料 中提取信息。
【材料一】 所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。 低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低 消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民 都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的 践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的 采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即 可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。 (4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于 低碳生活。
3．这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的 语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)
《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________________。
5．为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下 面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生 活方式”的理解。(不超过20字) 材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到 低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我 们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；
也是一种环保理念
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成下列任务。 4．为本次活动拟两条宣传标语。 (1) ___低__碳__生__活__，__让__我__们__的__生__活__更__美__好！ (2)______________________________。
温室效应我不要，低碳生活我拥抱