(word完整版)五年级作文及阅读知识点汇总,推荐文档

2020-2021年阅读理解知识点总结（word）一、五年级语文阅读理解训练1．一本名著带来的诚实那时，他还是个在台湾上初中的孩子。

升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假作业：阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡拉马佐夫兄弟》，然后撰写一篇读书报告。

这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是70元，而他父亲的工资一天只有30元，全家七口人全靠这点工资生活。

他回忆说，当年最深刻的记忆是饥饿。

父亲供他上学就已经很困难了，他怎么好意思说“我想看小说”？想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。

靠诚实劳动得来的书籍，自己会更珍惜，读起来也更有滋味吧？他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣8毛钱。

矿主认识他，而且对他的印象不错，觉得他是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书，在第三天就提前交给他70元工资，所提的条件是：看完书，你要给我讲讲里面的故事。

他感激之余，满口答应。

这么简单的条件，自己一定能够满足矿主先生的。

谁知道买书的过程也一波三折，险些让他的梦想成空。

因为暑假没有免费的火车票，他只能等村里有人去基隆，帮他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来。

他第一次托的人是邻居，可是邻居到了书店，却忘了书名，那时又没有电话，只好空手而返。

这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他的家门，都要问一问：“你什么时候给我讲故事？”尽管他很着急，也只能等有机会再托人捎书。

第二次，他请一个女人帮他买书。

这个女人到城里是为儿子看病，一直慌慌张张的，连书店的门都没时间进，带回来的只有失望。

接下来，他又托了父亲的一个厨师朋友，心想这次应该没事。

可是，对方一从城里回来，就抓住他揍了一顿，理由竟然是他要的书是共产党的书，弄不好，会祸及他人！而这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行，更令他不安的是愧对矿主先生，自己当初的承诺无法兑现。

只是矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼，这个人立刻说：“你怎么不早点找我？我去一趟城里很容易。

五年级上学期语文重要知识点归纳汇总1500字五年级上学期语文重要知识点归纳汇总如下：一、阅读理解1. 改写题：理解文章的主要内容，并按照题目的要求改写文章的某一部分。

2. 选择题：通过阅读文章，选择正确的选项，根据文章的细节进行推理。

3. 回答问题：根据文章的内容回答问题，理解文章的主旨和细节。

二、词语运用1. 词义辨析：根据上下文的意思，选择正确的词义。

2. 词形转换：将词语进行合适的形态变化，如动词的时态、人称变化，名词的单复数变化，形容词和副词的比较级和最高级变化。

3. 成语短语：掌握常见的成语和短语的意思和用法。

三、语法知识1. 名词：掌握名词的性、数、格等变化规则。

2. 动词：掌握动词的基本形态、时态、语态、主谓一致等。

3. 形容词和副词：掌握形容词和副词的用法和比较级、最高级的构成规则。

4. 介词短语：理解和运用常见的介词短语，如地点、时间、方向等。

5. 并列句和复合句：理解并列句和复合句的结构和意义。

四、写作能力1. 作文：根据题目的要求，运用所学过的语句和句型，对所给材料进行续写或自由发挥。

2. 文字材料：阅读给定的文字材料，进行写作练习。

五、修辞和修辞格1. 比喻：借用一个事物来说明另一个事物，使句子更具形象感。

2. 拟人：用生动的文字描绘不具备生命的事物，使句子更有感染力。

3. 夸张：夸大事物的程度或特点，使句子更有表现力。

4. 排比：使用相同的句型或结构，使句子更有韵律感和节奏感。

六、古诗词欣赏1. 认识古诗词：了解古诗词的基本特点和韵律，掌握常识的古诗词。

2. 感受古诗词：通过欣赏古诗词，领会作者的情感和思想，理解诗词背后的深意。

以上是五年级上学期语文的重要知识点归纳汇总，希望对你有所帮助。

五年级下册语文总复习：各课知识点全面梳理写作与阅读篇1. 记叙文- 记叙文是通过叙述事件或故事来表达作者的思想和感情。

- 记叙文的结构通常包括开头、事件的发展过程和结尾。

- 记叙文的语言要生动、形象，通过描写、对话等手法来吸引读者。

- 常见的记叙文体裁有童话故事、寓言故事、传记等。

2. 说明文- 说明文是通过对某种事物、现象或问题进行解释、阐述来传达信息。

- 说明文的结构通常包括引入、事物的特点、原因或解决方法、总结等部分。

- 说明文要清晰、准确地表达事物的特点或解释问题的原因。

- 常见的说明文体裁有科普文章、操作说明、议论文等。

3. 诗歌- 诗歌是用抒情的方式表达作者的情感和思想的文学形式。

- 诗歌有律诗和现代诗两种形式。

- 律诗有规定的格律和押韵方式，如五言绝句、七言绝句等。

- 现代诗没有固定的格律和押韵要求，更加自由。

4. 寓言- 寓言是一种短小的故事，通过动物或事物的形象来寓意人类的道德准则。

- 寓言通常包含一个寓意深刻的故事情节，以及给人以启示或教育的寓意。

- 寓言的语言简洁明了，寓意深远。

古诗词篇1. 唐诗- 唐诗是指创作于唐朝时期的诗歌作品。

- 唐诗的特点是格律严谨、意境深远、表达含蓄、艺术性高。

- 唐诗最著名的体裁有五言绝句、七言绝句、五言律诗等。

2. 宋词- 宋词是指创作于宋朝时期的诗歌作品。

- 宋词的特点是用词精练、意境优美、抒发情感细腻。

- 宋词最著名的体裁有花间、水调、长短句等。

3. 古文观止- 古文观止是一部汇编了唐宋时期的优秀古文作品的文集。

- 古文观止包含了各种体裁的文章，如散文、诗文、小品文等。

- 古文观止的阅读可以帮助提高对古代文学的了解和欣赏能力。

修辞和修辞手法篇1. 修辞手法- 修辞手法是指通过巧妙的语言运用来增强作品的表现力和感染力。

- 常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、对偶等。

- 修辞手法可以使作品语言更具有生动性、形象性和感染力。

2. 比喻- 比喻是通过将两个不同对象进行类比来形象地描绘事物的手法。

五年级写事类阅读——专题一文章结构作用一、阅读技巧文章结构分类（关键句）：开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔1、解题技巧：文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型交代事件——作用:交代事件相关要素，引起下文。

《一个苹果》：黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”（时间、地点、人物）抒发感情——作用：抒发感情/点明中心，引起下文。

《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”交代写作对象——作用：开篇点题，引起下文。

《天马》：1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

引起读者思考——作用：设置悬念，引起下文。

《藏戏》：世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：交代事件相关要素（交代写作对象及特点）、点名中心（抒发感情）、开篇点题、设置悬念、引起下文2、解题技巧：文中的照应、伏笔1、照应：定义：文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。

通常是涉及到同一种事物，同一种动作或同一种情节。

（1）文题照应：例：《鸟的天堂》最后一段：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（巴金）作用：点明主题、使文章结构严谨，突出（中心）。

（2）首尾呼应、前后照应：例：《颐和园》首：北京的颐和园是个美丽的大公园。

尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

学习必备欢迎下载五年级语文阅读和写作第一讲：联系内容，理解词句。

方法点拨：在做阅读题时，往往会要求我们写出某些词句的本义，这时我们可以结合词语所在语句的意思来理解它的含义。

另外也常常要求找出一些词语在文中指代的含义，这时我们可以通过联系上下文的具体内容理解这些关键词句的含义。

小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。

妈妈再三叮咛它：一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。

一天，小鲤鱼在河塘里游玩，不小心撞进了渔网。

它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知一扭身子，竟从网眼钻了出来。

它回头看了看渔网。

哇 !并没有妈妈说的那么可怕嘛 !从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。

它很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。

第二年，小鲤鱼长得又肥又大。

一天，它和伙伴正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。

小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。

小鲤鱼不以为然，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演，它依旧若无其事地在河里嬉戏。

突然，渔网落下，把它严严严实实地裹在里面，．．任它左右扭动，却怎么也钻不出去。

小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。

练一练 11、第 3 自然段中的“表演”指什么？一天，毛泽东看见一位同学拿着一本《世界英雄豪杰传》，便恳切地请求借给他阅读。

那位同学答应了。

几天以后，毛泽东把书还给那位同学时，抱歉地说：“对不起，我把书弄脏了！”那位同学翻开书一看，书上用毛笔画了许多圈圈点点。

画得最密的是世界闻名的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人的传记。

那位同学看了，不但没责怪，反而称赞不已。

毛泽东对他说：“中国也要有这样的人物。

我们应该讲求富国强兵之道，才不至于遭受列强欺侮。

我们每个国民都应该努力”练一练 21、“我们应该讲求富国强兵之道”中的“道”的意思是（只填序号）①道德②方法③线条④道路2、从文中找出近义词。

责备——（）乞求——（）3、文中“这样的人物”指的是：4、认真读出文中画线句子，结合上文想想：毛泽东是个怎样的少年？芭蕉花在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良药。

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。

】语文五年级下册《习作例文》知识点+习作范文知识点一、《我的朋友容容》1、在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？文章描写容容运用了典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。

动作、语言描写：容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔,报纸来啦!”神态描写：她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。

2、容容的特点天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。

二、《小守门员和他的观众们》1、描写方法文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写等方法外貌描写：看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋,戴着手套。

动作、神态描写：只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!心理描写：他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。

2、小守门员的特点尽职尽责，认真专注3、除此之外，文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。

作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等，写出了人物的特点。

例文捣蛋的弟弟我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。

我来给你讲一下他的光荣事迹吧！天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。

弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。

”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。

得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。

星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。

作文及阅读知识点汇总阅读三一、如何判定谁是什么样的人？1、根据人物做的事情、说的话、表现出来的神态和心理来判断。

2、要答全面，从多角度分析。

（1）性格：热情、开朗、活泼、内向、乐观、柔顺、温柔、孤僻、急躁、温和、热心、沉稳……（2）精神品质：善良、有爱心、乐于助人、乐于分享、勇敢、谦卑、正直、爱国、宽容……（3）爱好及特长：爱运动、爱养花、爱读书、聪明、睿智、心灵手巧……（4）身份：教育家、人民艺术家、医生、教师……（5）家境：富有、贫困……二、“理解题目题”解题方法：1、“理解题目题”常见的题目要求：（1）你是如何理解本文题目的？（2）文章以……为题，有什么好处？（3）文章为什么以……为题？（4）文章以……为题，好不好，为什么？2、“理解题目题”解题思路：（1）分析题目在文章结构上的意义：题目为人/物，题目则表明写作对象，如《海伦∙凯勒》《变色龙》。

题目为事件，题目则关联主要情节，如《嫦娥奔月》。

题目为物品（写事的文章），题目则为贯穿全文的线索，如《童年的馒头》。

（2）分析题目的表层含义，即题目的字面含义或是文中代指的内容。

（3）分析题目的深层含义，即标题所体现的文章中心（情感/品质/道理）3、“理解题目题”答题句式：“XX”这个题目表明了写作对象/简要概括了文章的主要内容/是文章的线索。

“XX”在文中指，赞美了/表明了/突出了（情感/品质/道理）。

三、“原因题”解题方法：1、“原因题”解题思路：（1）弄清楚找出“什么的原因”（2）找到相关段落（3）找出答案2、“原因题”解题方法：（1）直接在前后文找原因。

（2）出现“情感/心理”的原因是某种行为。

（3）出现“某种行为”的原因是情感/心理。

四、“赏析句子题”解题方法：1、“赏析句子题”一般包括两种：（1）赏析含有细节描写的句子。

（2）赏析含有修辞手法的句子。

2、“赏析句子题”常见的题目要求：（1）赏析下面的句子。

（2）下面的句子采用了什么描写/使用了什么修辞手法？好在哪里？（3）写出下面句子的表达效果。

概括文章主要内容教学内容： 1 、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点： 1 、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类：(what+why)记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文：2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序 ( 主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序：4、记叙文的记叙顺序：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有有尾，条理清晰，起来脉清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写果，再交待前面生的事。

）作用：造成念、吸引者，避免叙述的平板，增文章的生性。

（3）插叙（叙事中断索，插入相关的另一件事。

）作用：情起充、托作用，丰富形象，突出中心。

5、叙文的构：分、分、分6、叙文的写作人称：第一人称 , 真可信第二人称 , 切自然第三人称 , 可以多角度描写 , 不受和空的限制7、叙文中的表达方式：描写、抒情、、叙、明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再人物、事件和景物。

描写主要有人物描写和境描写。

A. 人物描写方法：言、作、神、心理、外貌等描写B. 境描写 : 自然境描写和社会境描写：A. 型：叙文中的，有先叙后、先后叙之分。

B. 作用：的目的在于揭示叙事物所涵的思想意，起“画点睛”的作用。

抒情：A. 型：一种是作者直接抒自己事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫接抒情。

B. 作用 : 抒作者的某种思想感情。

概括全文主要内容主要型：1、概括文章主要内容2、概括小3、文中写了关于⋯⋯的几件事，分概括出来题型一概括全文主要内容:考形式：概括本文主要内容。

（或一句概括本文故事）答方法：要素法：叙文的段意可以六要素（、地点、人物、事情的起因、、果）据行概括。

答格式：、地点，做了⋯⋯，果⋯⋯、地点，了 / 因 / 想⋯⋯，做了⋯⋯，果⋯⋯例精拔苗助国期，宋国有个夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

1.审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。

这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之（1）分析法：间的关系。

如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要（2）比较法：求。

如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行（3）设问法：条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。

如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2.确定中心中心就是文章的灵魂。

教给大家确定中心的方法；第一，要根据题目要求确定中心。

如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。

值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。

如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。

常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

五年级语文阅读需要掌握的知识点
一、记叙文
1、理解：①理解词语的意思（北师版常有，人教版有时会有）
②结合生活和文章内容理解句子的意思（重难点）
2、分析：①分析原因： A 、直接在文中检索相关的答案； B、结合文章的内容分析答案。

（重点）
②分析人物的性格和品质（分析人物形象）（重难点）
③分析题目和重点句的含义（难点）
3、总结：①总结文章中相关事件的特征
②指代题型
③文章的叙述顺序
这三点难度中等，做题相对简单
4、概括：①概括段落的主要内容（段意）
②概括文章的主要内容（结合方法，重难点）
5、开放性题型（重难点）：①结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。

②文章给你哪些启示好道理。

二、说明文
1、说明方法和作用
2、说明对象的特征
3、说明文语言的特征
4、根据文章出现的情况提出合理化建议
三、应用文
这种问题的生活性很强，多是考验学生的生活技能，例如：对药品说明书的阅读理解的能力，车票等等。

总之，题型较单一，且完成题型时只要细心基本出错的几率不大。

李瑞真
2013年 9 月 10 日。