人教版新目标英语九年级第六单元教案设计

人教版新目标九年级英语Unit6单元教案Unit 6 When was it invented?Section A (1a－2d)学习目标1．重点单词：heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention2．重点短语：be used for，think of，have a point3．重点句式：—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.What are they used for?Can you help me think of an invention?Is it really such a great invention?Think about how often it's used in our daily lives.The pioneers of different inventions were listed there.At that time，it wasn't used widely.学习重点1．重点短语和句型2．一般过去时态的被动语态学习难点一般过去时态的被动语态自主学习一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．鞋跟________ 2.铲子________3．电能________ 4.样式________5．项目________ 6.高兴________7．拉链________ 8.日常的________9．网站________ 10.先锋________11．名单________ 12.提到________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．被用来……__________________________________________________________ ______________2．考虑__________________________________________________________ ______________3．有道理__________________________________________________________ ______________4．—电话是什么时候发明的？—我认为它是1876年发明的。

九年级Unit 6 When was it invented ?写作教学案（教师使用）【话题】发明(Inventions)【写作目标】本单元围绕“发明”这一话题，通过讨论一些重要发明的历程及用途来掌握和运用一般过去时态的被动语态。

【课前任务】一、写出下列短语。

1、有道理2、偶然3、毫无疑问4、无意中5、例如6、不同种类的7、由……制成参考答案：1. have a point 2. by accident 3. without doubt 4. by mistake5. such as 6.different kinds of 7. be made of/from二、根据汉语意思完成下列句子。

1、电话是什么时候发明的? 在19世纪70年代。

. When ________ the telephone ________ ? ________ ________.2、据说有一位叫神农的中国统治者最早发明了茶可以饮用。

It is said that a Chinese ruler called Shen Nong ________ ________ ________ ________ discover tea asa drink.3、人们认为，茶在六至七世纪传到了韩国和日本。

It is believed that tea ________ ________ to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.4、中国与西方国家间的茶贸易发生在19世纪。

The tea trade from China to Western countries ________ ________ in the 19th century.5、篮球不但变成了一种可以玩的流行的体育运动，而且也变成了一种流行的可以观看的体育运动。

Basketball has ________ ________ become a popular sport to play, but it has ________ become a popular sport to watch.参考答案：1.was, invented, In 1870s 2.was the first to3.was brought 4.took place 5.not only, also.三、写出与本话题有关的词汇和句型。

Unit6 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit 6 When was it invented?【课时】Section A 3a-3c（第2课时）【课型】Reading（阅读课）活动设计DE LC6 3 深度加工知识Step 4Post-reading（读后）(15mins)T: Since you have learned sth. about tea. Let’s dosome exercise.Read and fill the blanks.Fill the blanks according to the first paragraph.Tea (after water), the most popular drink in the world_______ (invent) by accident. It is believed that tea_______ (drink) 5,000 years ago. It ______ (say)that a Chinese ruler ______ (call) Shen Nong wasthe first ______ (discover) tea as a drink. One dayShen Nong _______ (boil) drinking water over anopen fire. Some leaves from a tea plant ____ (fall)into the water and remained there for some time. It________ (produce) a nice smell so he ______(taste) the brown water. It was qui te delicious, andso, one of the world’s favorite drinks _________(invent).Fill the blanks according to the secondparagraph.Lu Yu, “the saint of tea”, ______ (mention) ShenNong in his book Cha Jing a few thousand yearslater. The book describes how tea plants _______1.读后通过各种练习加深对文章的理解，细分到每一段，对文章的一种再现。

新目标英语九年级（上）Unit 6“I like music that I can dance to”教学设计一、设计思路1．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。

本单元的话题为谈论自己喜爱的音乐。

围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”使学生学会基本的定语从句句型。

本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

本节课主要是听读说和基础语言运用,为目标句型提供分步示例和指导性练习.2．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。

在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。

利用课件，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。

让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。

3．学情分析：我校学生大部分来自农村。

这里的学生天性纯朴，大部分小学都没有学过英语，对英语有着极大的兴趣和好奇心，但由于学生知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。

但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生当“火车头”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。

当然，个别学生可能反应不积极，这有待于老师的进一步引导。

二、教学目标1．过程与方法（1）多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。

（2）交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。

笔者在课堂教学中会创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。

（3）坚持以学生为中心，采用individual work和pair work相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我，发展听、说、读、写等综合语言运用技能。

九年级英语第六单元教学设计九年级英语（人教版）第六单元教学设计。

一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够正确拼写、朗读和运用本单元重点单词，如：heel, scoop, electricity, style, project等。

- 掌握重点短语和句型，如：be used for, be invented by等。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂有关发明创造的简单介绍，获取关键信息。

- 说：能够用英语简单介绍一些发明的历史、用途等。

- 读：能够读懂关于发明创造的文章，理解文章大意及细节信息。

- 写：能够写出简单的关于发明的短文，包括发明的名称、发明者、发明时间和用途等。

3. 情感态度目标。

- 激发学生对发明创造的兴趣，培养学生的创新意识。

- 让学生认识到发明创造对人类社会发展的重要意义。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 本单元重点单词、短语和句型的掌握。

- 理解被动语态的用法，并能正确运用被动语态描述发明。

2. 教学难点。

- 被动语态的结构及不同时态下被动语态的变化。

- 学生能够用英语准确、流畅地介绍发明创造。

三、教学方法。

1. 任务驱动法。

通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、调查等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。

2. 情景教学法。

创设与发明创造相关的情景，如发明展览、发明家访谈等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 合作学习法。

组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

四、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 展示一些著名发明的图片，如电灯、电话、汽车等，引导学生说出这些发明的名称和发明者（如果知道的话）。

- 教师提问：“What can you see in these pictures?”“Do you know who invented them?”2. 播放一段关于发明创造改变生活的短视频，引出本单元的话题——发明。

（二）知识讲解（15分钟）1. 学习新单词。