《我们的情感世界》优质课件部编版1

5.1《我们的情感世界》教学设计一、教材分析“我们的情感世界”是七年级下册第五课第一框。

本框立足学生已有的情感经验，引导学生内我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。

其中，“丰富的情感”一目既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”一目帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身情感发展。

重难点分析教学重点：感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。

教学难点：体会情感的作用。

二、学情分析从身心发展特点来看，初中学生的情感与思维从儿童期的自我中心解放出来，有自我确认的强烈需求。

学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源；重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊。

能否获得美好情感的体验，对初中学生的发展非常重要，它影响着学生的自我确认，道德感、理智感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。

三、核心素养目标1、【政治认同】践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。

2、【道德修养】情绪和情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。

3、【法治观念】教育学生尊法学法守法、提高学生安全意识和自我保护能力。

4、【健全人格】培养学生主人翁意识、关心集体、关心社会、关心国家；感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。

四、教学过程导入：视频导入2021年的 100个有爱瞬间思考：看完这 100个瞬间你有什么感想？小结：人非草木孰能无情，这里的“情”通常指情感；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，这里的“爱”也是一种情感。

今天就让我们带着对情感的理解一起走进第五课《品出情感的韵味》第一框我们的情感世界。

环节一：丰富的情感1、说说这些图片，体现了怎样的情感？2、数一数：我们生活中都有哪些“情感”？小结：我们为什么需要丰富的情感？①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

章节名称《我是独特的》学时人教版小学三年级下册第一单元第1课1课时目标分解依据1 小学道德与法制课程标准总目标明确提出：培育热爱自己的情感，认识到自己的独特性，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的学习方法。

学会倾听、表达和交流。

在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力、想象力和创造潜能。

引导学生主动进行探究性学习，在实践中认识自己，相信自己。

2 小学语文第三学段目标也指出：学生能用普通话正确、流利、有感情地表达；交流中敢于提出自己的看法和观点。

内容与学情分析内容分析《我是的独特的》学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。

培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

学情分析三年级的学生已有一定自己的见解和感受，学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。

培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

教学目标1. 知识与与能力学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

2.过程与方法学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。

2. 情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

教学重难点教学重点：通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

教学难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学策略游戏、感悟、认识教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：小盒子、镜子教学环节及设计意图师生活动设计意图教学目标1. 知识与与能力学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

2.过程与方法学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。

2. 情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

教学重难点教学重点：通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

22我们奇妙的世界本篇课文通过描写天地间的各种事物，展现了世界的奇妙和美丽，表达了作者对这个世界的喜爱。

课文描写的事物都是日常生活中常见的，但是在作者眼中却是如此美丽的景色。

常见的事物在生动的语言描写中变得神奇和迷人，读者在阅读课文的同时，既感受到了世界的奇妙，也提醒我们需要一双善于发现的眼睛。

课文的内容较多，篇幅比较长，但整体来看课文的结构和逻辑是清晰的，呈现一个“总—分—总”的结构。

课文围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，分别从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

第1自然段开门见山，直接告诉我们这个世界是奇妙的。

第2～16自然段分别从天空和大地两个方面展开来写。

从天空中的太阳、云彩、雨水、群星等事物的描写来展现天空的神奇；大地方面则是主要写了随着春夏秋冬四季的变化，动植物们的生活随之改变，通过对这些事物的描写来展现大地的生机和活力。

第17、18自然段总结全文，照应开头，再次强调这个世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去找。

课文中关于天空和大地两方面的描写，既有相同之处，也有不同之处。

相同的是都是有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”，一个“再”形成清晰的脉络，连接起课文的两个部分；另一个相同之处是两个部分的内容都是按一定的时间顺序来写的。

不同的是天空部分是按照一天的时间顺序来写的，从清晨、落日到黑夜，写尽了一天之中天空的变化，而大地部分是按照一年的时间顺序来写的，春夏秋冬四季的轮转变化也是大地的变化。

本文的语言富有情感，且描写生动。

课文内容丰富，但是每一自然段的划分都很简短，很多段落只有一两句话。

简短的自然段如诗一样排列整齐，生动的语言也充满诗意和画面感。

比如，升起的太阳像个大火球，雨后的水洼像面镜子，黑夜的群星像蜡烛，房檐上垂下的冰柱像锋利的刀剑，融化的水滴像珍珠。

课文中运用到的色彩也是非常多的，五光十色，令人目不暇接：清晨的天空用到了粉红色、蔚蓝色，夕阳下的天空用到了金色、红色、紫色，写水果用到了鲜红色、深紫色和浅黄.色。

部编版七年级道德与法治下册《5.1我们的情感世界》优秀教学设计一. 教材分析《5.1我们的情感世界》这一课，主要让学生了解情感的类型与作用。

教材通过案例分析、情感剧场、情感智慧等栏目，引导学生认识喜怒哀乐等基本情感，以及如何正确表达和调节情感。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于学生认识情感的重要性，提升情感智慧。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情感丰富，但对情感的认识和调节能力较弱。

通过本节课的学习，学生能更好地了解自己的情感，学会正确表达和调节情感，培养良好的情感态度和价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：了解情感的类型与作用，认识喜怒哀乐等基本情感，学会正确表达和调节情感。

2.过程与方法：通过案例分析、情感剧场、情感智慧等栏目，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：感受情感的重要性，培养积极的情感态度和价值观，提升情感智慧。

四. 教学重难点1.情感的类型与作用。

2.如何正确表达和调节情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解情感的类型与作用。

2.情感剧场：让学生参与角色扮演，体验情感表达和调节的方法。

3.情感智慧：引导学生分享自己的情感经历，培养情感智慧。

4.小组讨论：分组讨论情感问题，培养合作探究能力。

六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。

2.情感案例、情感剧场剧本。

3.小组讨论问题清单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组情感图片，引导学生关注情感话题，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍情感的类型与作用，让学生了解喜怒哀乐等基本情感。

3.操练（15分钟）分组进行情感剧场角色扮演，让学生体验情感表达和调节的方法。

4.巩固（10分钟）分析情感案例，引导学生正确表达和调节情感。

5.拓展（10分钟）分享自己的情感经历，培养学生情感智慧。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调情感的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道情感调节的实践作业，让学生运用所学知识。

道德与法治七年下册《我们的情感世界》说课稿含反思（一）部编版一、说教材《我们的情感世界》是人教部编版道德与法治七年级下册第二单元第五课第一框题。

在前面的课程中我们已经学习了青春期中学生的情绪特点，掌握了一些调控情绪的方法,在此基础上，现在紧接着让学生了解到情绪的长期积累和发展就形成了比较稳定的情感倾向，也就是让学生明白情感与情绪的关系、情感的作用，以便为下一课《在品味情感中成长》指导学生如何培养美好的情感和树立高尚的情操做铺垫，因此本课在教材中也起到了承上启下的关键性作用。

二、说教学目标（1）情感态度价值观目标是：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。

（2）能力目标是：学会分辨情感和情绪的联系和区别，并能用本节知识点判别生活中的正面和负面情感对我们的影响。

（3）知识目标是：引导学生理解情绪和情感的关系，重点掌握情感对我们产生的作用。

三、说教学重难点教学重点：如何理解情感的作用教学难点：情感和情绪的关系四、说学情情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。

而我教的班里学生大部分分为两类：留守儿童和被溺爱过度的学生，这些学生因亲情缺失或者过分溺爱导致的性格上的冷漠和自私，需要学校教育予以关注和矫正。

通过学习本课可以让学生发现自己的情感世界，了解自己的情感需求，以便及时对不良的情感体验做出调整。

五、说教法学法为引导启发学生在生活中树立积极乐观的心态，培养美好的情感，树立高尚的情操，能让学生清楚的掌握情感的作用尤其重要。

因此确立了以上教学重点；从学生的学来看，“情感”一词对于阅历浅的七年级学生来说比较抽象，不易理解；从教师的教看，学生现有的情感体验有限，要把一个深奥的话题在有限的时间里让学生明白，有一定难度。

因此情感和情绪的关系也就成为了本课的教学难点。

1、根据本课的特点，本节课我将采用启、思、导、学法，情境教学法有机结合，以多媒体手段辅助教学来贯穿整个教学过程2、学法指导：现代教学思想尤其注重学生的主体作用，重视学生学的方法，我也有意识的采用以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯。

我们的情感世界一、选择题1．下列分别属于正面情感的是①正义感②自豪感③羞愧感④恐惧感。

A. ①②B. ①③C. ②④D. ②③2．如果发挥情感功能的积极作用,会促进和优化个体的实践活动;反之就会干扰和破坏人的实践活动。

对此解正确的是A.我们参与的社会事务离不开情感需求B.情感影响我们的选择判断,驱使我们做出行动C.情感有助于我们观察事物,探索未知D.情感的积累和发展,是生命成长的体现3．爱国精神是中华民族的灵魂和脊梁。

下列诗句没有表达爱国情感的是A. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青4．生活中我们有时候也会产生挫败感、羞耻感等这些负面的情感体验。

对于这些情感体验理解正确的是①尽管它不太美好，但对我们的成长也有意义②要善于将负面情感转变为成长的动力③人人都会经历，我们只能顺其自然④能够让我们战胜前进中的一切困难A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④5．下列关于情感的说法中正确的有①人非草木，孰能无情，这里的“情”通常指情感②情感是复杂的、短暂的、不稳定的③情感与情绪紧密相连，伴随着情绪反应逐渐积累和发展④情感与我们的想象力、创造力有关A. ②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④6．人的认识活动受情感的影响。

积极情感推动人们去克服困难、达到目的；消极情感阻碍人们的活动，影响人们的活力，甚至引发错误的行为。

这说明A. 情感是一个人的基本精神需求B. 情感影响着人们的判断和选择C. 情感与人的想象力创造力有关D. 情感是人生命逐渐成长的体现7．美好的情感有助于我们克服负面情绪，树立自信心。

这表明①情感与情绪紧密相关②情感和情绪是有区别的③美好的情感影响情绪④情感比情绪相对稳定A. ①③B. ③④C. ②④D. ②③8．下面关于情绪与情感，观点正确的说法有（）①情感与情绪互相独立，毫不相干②情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对稳定的③我们对事物持久的情绪可以产生某种情感④情绪与情感可以让我们的内心世界更加丰富A. ①②B. ②④C. ③④D. ②③9．2017年 8月8日，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震。