【新编】人教版四年级数学上册《计算工具的认识》教学案

人教版数学四上《计算工具的认识》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《计算工具的认识》一课，主要让学生认识计算器，了解其结构、功能以及使用方法。

通过本节课的学习，使学生能够熟练地使用计算器进行简单的数学运算，提高他们的学习效率。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握计算器的使用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的了解。

他们在日常生活中也接触过计算器，但可能只停留在会使用计算器的阶段，对计算器的功能和结构了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和掌握计算器。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识计算器，了解其结构、功能以及使用方法；2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生独立操作计算器的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，提高他们的学习效率。

四. 教学重难点1.重点：计算器的结构、功能以及使用方法；2.难点：计算器在实际运算中的应用。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组讨论法、教学游戏法等，引导学生观察、实践、交流，从而掌握计算器的使用。

六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每组学生都有机会操作；2.准备PPT，展示计算器的结构、功能以及使用方法；3.准备一些数学题目，用于学生在课堂上练习使用计算器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些计算器，引起他们的兴趣，然后提问：“你们知道计算器是什么吗？它有什么作用？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示计算器的结构、功能以及使用方法，让学生直观地了解计算器。

同时，教师讲解计算器的各个部分，如显示屏、按键等，并演示如何使用计算器进行简单的数学运算。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组一台计算器。

学生根据教师的指令，操作计算器进行一些简单的数学运算，如加、减、乘、除等。

教师巡回指导，解答学生的问题。

新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案（整理13篇）篇1：新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2.过程和方法:通过自主学习和合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用教学难点：利用计算器进行计算教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、谈话导入（3分）从古至今，计算工具随着人类社会的不断进步，经历了漫长的发展过程。

二、自主学习（5分）1、学生自主学习教材23--24页。

（1）了解计算工具的发展史。

（2）认识算盘。

算盘上的每一档代表一个数位。

我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计数时要拨主靠梁。

一个下珠表示1，一个上珠表示5。

在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

(3)对计算器的理解。

问学生你知道计算器的哪些功能键？2、学生自主学习教材26页例1。

3、尝试训练：825－138=26×39=312÷8=4.例2:学生自主学习的26页教材。

5、学生汇报交流。

6、教师强调并小结。

三、自主练习（8分）师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒！1、用计算器计算。

55846＋7646=13027－8934=66280×23=6908×37=÷9=395412＋10589=2.小组报告。

(抽签汇报，可以选择口头汇报或者黑板汇报等。

)3、教师强调小结。

四、当堂检测（发试卷）老师:同学们，让我们再接再厉，以我们的成绩结束今天的学习，好吗？那我们就来个课堂测试，看谁完成的快又准！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。

四年级上册数学教案-第1课时《计算工具的认识》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具的便捷性。

2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能正确运用计算器进行简单的四则运算。

3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

4. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 计算工具的发展历程。

2. 计算器的使用方法。

3. 运用计算器进行简单的四则运算。

4. 运用计算工具解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算器进行简单的四则运算。

2. 教学难点：运用计算工具解决实际问题，培养学生合作交流、动手操作的能力。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍计算工具的发展历程，引导学生认识到计算工具的便捷性。

- 提问：你们知道有哪些计算工具？它们有什么优点和不足？2. 讲解计算器的使用方法- 通过实物演示，向学生介绍计算器的按键功能及使用方法。

- 引导学生自己动手操作，熟悉计算器的使用。

3. 练习运用计算器进行简单的四则运算- 让学生分组练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 运用计算工具解决实际问题- 出示一些实际问题，让学生运用计算器进行解答。

- 引导学生总结运用计算工具解决问题的步骤和方法。

5. 课堂小结- 让学生谈谈本节课的收获，总结计算器的使用方法和注意事项。

- 强调计算工具在日常生活和学习中的重要性。

6. 作业布置- 让学生课后练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性。

- 准备下一节课的学习内容，预习计算工具的高级功能。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。

3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。

人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》是人教版数学四年级上册的一课。

本节课主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、实践，让学生掌握计算工具的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教材内容由两部分组成：一是算盘和计算器的结构及使用方法；二是用算盘和计算器进行简单计算。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的数学基础知识，对数字敏感，好奇心强。

但他们使用算盘和计算器的经验不足，对计算工具的使用方法和技巧还需加强指导。

此外，学生的个体差异较大，对于新事物的接受程度和操作能力有所不同，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度和需求。

三. 教学目标1.知识与技能：了解算盘和计算器的结构、功能和使用方法，能熟练地使用算盘和计算器进行简单计算。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：算盘和计算器的结构、功能及使用方法。

2.难点：算盘和计算器的操作技巧，以及如何选择合适的计算工具进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

2.示范教学法：教师演示算盘和计算器的使用方法，引导学生模仿操作。

3.小组合作学习法：学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。

4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.教具：准备足够的算盘和计算器，以便学生实践操作。

2.学具：每个学生准备一本算盘和计算器的使用说明书，以便课后自主学习。

3.课件：制作课件，展示算盘和计算器的结构、功能和使用方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？以此激发学生的学习兴趣。