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2021年小学数学浙教版五年级上册综合与实践学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、解答题1．平均每天赚了多少元？2．快餐店每天要用掉200双一次性筷子，每双筷子0.08元，每周（7天）用掉的筷子一共多少钱？一年（365天）呢？3．科学家研究表明，10000平方米的森林在生长季节每周可吸收6.3吨二氧化碳。
城北的森林公园有50000平方米森林，8月份这片森林一共可以吸收多少二氧化碳？4．每1公顷森林，在生长季节，5天可以吸收4.5吨二氧化碳，照这样计算，平均每10平方米森林，每天可以吸收多少千克二氧化碳？5．甲种饮料第一季度平均销量多少千克？甲种饮料第三季度平均销量多少千克？6．回收1千克废纸，可生产0.8千克的再生纸，四年级一共有125人，如果每人回收1.5千克废纸，四年级回收的废纸可生产多少千克再生纸？7．回收1吨废纸，可以保护17棵树，要保护510棵树，需要回收多少吨废纸？二、填空题8．每公顷森林，在生长季节，5天可以吸收4.5吨二氧化碳，照这样计算，30公顷的森林，每天可以吸收 ______ 吨二氧化碳。
9．振华小学六⑴班环保小组的五名同学记录了自己家中一周内丢弃塑料袋的数量，结果如下（单位：个）：32，25 ，27，26，25.如果该班有45名同学，根据这五名同学提供的数据估计一周全班的家里丢弃塑料袋大约（）三、选择题10．为了让人感受丢弃塑料袋对环境造成的影响，某班环保小组的六名同学记录了自己家中一周内丢弃的塑料袋的数量，结果如下(单位：个)33，25，28，26，25，31．如果班级有45名学生，那么根据提供的数据估计，本周全班同学各家共丢弃塑料袋的数量约为（）A．900个B．1080个C．1260个D．1800个参考答案1．（198.4+531.2）÷（4+8），=729.6÷12，=60.8（元），答：平均每天赚了60.8元。
五年级上册的数学实践作业可以包括以下内容：
1. 绘制一张家庭一周开支表，记录家庭一周的各项开支，包括食品、房租、水电费、交通费、娱乐费等，并将数据用折线图或柱状图呈现。
2. 调查家中一周的塑料袋使用情况，记录每天使用的数量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的塑料袋数量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
3. 调查家中一周的纸张使用情况，记录每天使用的数量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的纸张数量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
4. 调查家中一周的电使用情况，记录每天使用的电量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的电量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
5. 调查家中一周的水使用情况，记录每天使用的水量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的水量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
6. 调查家中一周的碳排放情况，记录每天的碳排放量（如开车、乘坐公共交通工具、步行等产生的二氧化碳排放量），然后制作一个统计表，统计一周内每天的碳排放量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
7. 调查家中一周的垃圾分类情况，记录每天的垃圾分类数量（如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等），然后制作一个统计表，统计一周内每天的垃圾分类数量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
以上实践作业旨在培养学生的数学应用意识和实践能力，提高他们的数据分析和解决问题的能力。
人教版五年级数学上册《综合与实践》专项测试卷1（附答案）时间：90分钟总分：100分一、我会填。
（每空2分，共20分）1.我市积极倡导“公筷公勺·文明用餐”行动。
一家餐饮店的公筷比自用筷长4厘米，若自用筷的长度是a厘米，则公筷的长度是（）厘米；当a=19.5时，公筷的长度是（）厘米。
2.某路口直行车道红绿灯设置如下：红灯60秒、绿灯30秒、黄灯3秒。
经过这个路口的直行车道时，遇到（）灯的可能性最大。
3.淘淘在一本《趣味数学》中发现了一个有趣的规律，你也来尝试找一找这个规律，并根据这个规律写出后面两题的结果。
3×5=153.3×3.5=11.553.33×33.5=111.5553.333×333.5=（）3.3333×3333.5=（）4.请从下图中找出下面诗句中缺少的字，分别用数对表示出来。
（3分）（①）（②）鸟飞绝，（③）径人踪灭。
①（，）②（，）③（，）5.男子110米跨栏跑是径赛项目的一种。
110米跨栏跑的赛道是由110m的跑道和跑道上的10个跨栏组成的（赛道局部如下图）。
从起跑线到第1栏的距离是13.72m，第1栏到第10栏每相邻两栏之间的距离相等，从第10栏到终点的距离是14.02m，每相邻两个栏之间的距离是（）m。
二、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（15分）1.故宫的九龙壁是中国传统建筑中用于遮挡视线的墙壁，九龙壁正面长29.4米、高3.5米估计它的面积不会超过（）平方米。
A. 80B. 90C. 100D. 1202.在笔算2.4×3.5的过程中（如图），下面四个知识点用到了（）。
①积的变化规律②小数的性质③转化的策略④乘法分配律A.①B.①②C.①②③D.①②③④3.求下图大平行四边形的面积方法错误的是（）。
A. x+4.2×3B.(x＋4.2)×3C. 3x＋4.2×3D. 3(x＋4.2)4.音乐课上我们知道了乐谱（简谱）中每个小节之间都是由小节线分隔开的，《嘎达梅林》这首曲子一共有10个小节，除去乐曲最后的终止线，乐谱中一共有（）条小节线。
苏教版五年级上册数学实践作业设计
一、设计理念
数学实践作业旨在通过实践活动提高学生的数学应用能力和动手实践能力。
通过设计多元化的作业形式，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，提高他们的创新意识和实践能力。
二、作业目标
1. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的数学应用能力和数学素养。
三、作业内容
1. 调查统计：让学生调查生活中的数学问题，如家庭每月的支出情况、社区居民的年龄结构等，并运用统计知识进行数据分析和总结。
2. 制作手工：让学生利用身边的材料制作数学教具，如正方形面积尺、长方形体积尺等，以加深对数学概念的理解和掌握。
3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、数独等，让学生在游戏中提高数学应用能力。
4. 实践应用：让学生运用所学数学知识解决实际问题，如设计家庭装修方案、计算最佳出行路线等，以提高学生的数学应用能力和实践能力。
四、作业评价
1. 学生提交作业后，教师应对学生的作业进行批改，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业经验和教训，以提高全班学生的数学应用能力。
3. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，以激励更多的学生积极参与数学实践活动。
五、总结
通过以上苏教版五年级上册数学实践作业设计，可以提高学生的数学应用能力和动手实践能力，培养他们的合作意识和团队精神，同时也可以提高他们的数学素养。
在今后的教学中，我们应该继续探索多元化的作业形式，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，提高他们的创新意识和实践能力。
苏教版五年级上册数学实践作业设计这是一份针对苏教版五年级上册数学实践作业的设计方案。
本设计旨在通过实践活动，帮助学生巩固和应用所学的数学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实践活动一：度量长度目标：学生能够正确使用米、分米、厘米进行长度的度量，能够合理选择合适的单位进行度量。
材料：一把尺子、一条合适长度的绳子、一张厚纸板、一支笔、一张白纸步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组选择一段路线，记录起点和终点。
3.将绳子拉直并测量其长度，使用尺子将绳子长度转换为米、分米和厘米，并记录结果。
4.将白纸对折成一条线，使用尺子测量其长度，并记录结果。
5.将厚纸板依次分割成5块，每块长度相等，使用尺子测量每块的长度，并记录结果。
6.小组讨论并总结，使用哪种单位更方便度量不同的物体。
实践活动二：认识角度目标：学生能够正确使用角度工具（量角器、圆规等），能够准确测量角的大小。
材料：量角器、圆规、一张纸板、一支铅笔步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组在纸板上随意画一条直线。
3.选择其中一组的成员作为起始点，用量角器和圆规测量与该直线垂直的角和与该直线成锐角和钝角的角度，并记录结果。
4.每个小组的成员轮流测量其他组成员画的直线上对应的角度，并记录结果。
5.小组讨论并总结，什么角度为直角，锐角和钝角，并能够用正确的数值表示角度大小。
实践活动三：体验数字游戏目标：学生通过参与数字游戏，培养他们的计算能力和思维能力。
材料：纸牌、骰子、计分表步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组从纸牌中随机抽取一张牌，将数字与玩家的分数对应。
3.每个玩家轮流掷骰子，根据骰子的点数进行相应的计算。
4.每个小组根据规则进行计分。
5.小组讨论并总结，通过哪些计算规则能够获得更多的分数。
通过这些实践活动，学生在实践中加深对数学知识的理解和运用能力，培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和讨论，学生们能够从彼此的思考和观点中互相学习和成长，促进了他们的团队合作意识和交流技巧的培养。
五年级上册数学实践活动作业（一）——小数乘法学校：班级：姓名：1. 下表为某一地区居民生活用水价格表。
（1）小维家8月份用水量是38立方米，但他家缴水费的银行卡里只有80元钱了。
卡里的钱够吗？（2）小调查：请调查你家当地的生活用水收费标准。
——位置学校：班级：姓名：1.中国象棋棋盘由方格组成，如果每一行与每一列都标上数字，那么棋盘上的棋子也可以用数对来表示。
按照中国象棋的规则，“马”的走法俗称“马走日”。
棋盘上“马”的位置在（3，4），它最少走几步可以到达（2，3）呢？分别经过了哪几个位置？我这样想：——小数除法学校：班级：姓名：1.怎么神速怎么算？0.14÷1.25 8.64÷2.5÷4 31.84÷0.162.能用简便方法计算0.72÷（0.9+0.6）和（0.77+0.35）÷0.7吗？说说你在研究过程中的发现。
——小数除法学校：班级：姓名：周末，小明带100元去书店，看中了一套3本装的童话书，售价29.7元。
他买了这套童话书后，剩下的钱全部购买单价为15元的中性笔，在结账时，营业员阿姨把10只中性笔装在一个盒子里。
请根据以上条件，提出几个数学问题并解答。
（1）数学问题:列式并解答:.（2）数学问题:列式并解答:（3）数学问题:列式并解答:五年级上册数学实践活动作业（五）——可能性学校：班级：姓名：1.和同桌合作，制作2个小正方体，每个小正方体的6个面上分别写着数字1～6。
然后用这2个小正方体做游戏，游戏规则是将2个小正方体同时掷出，若2个小正方体朝上的面上的数字之和是7，则你赢；若2个小正方体朝上的面上的数字之和是8，则同桌赢。
谁赢的可能性大？为什么？五年级上册数学实践活动作业（六）——简易方程1.像这样摆下去，摆6个正方形需要几根木棒？摆8个正方形需要几根木棒？2.在你摆（画）的过程中，小棒的个数与正方形的个数有什么关系？3.如果摆n个正方形，需要多少根木棒？如果n=20，需要几根木棒？五年级上册数学实践活动作业（七）——简易方程学校：班级：姓名：朋友圈中有一个“1元钱去了哪了”的小故事：小莉向爸爸妈妈各借钱50元，买书用了97元，剩下的钱，各还爸妈1元，还欠爸妈各49元，自己还剩下1元。
五年级上册数学位置实践作业一、知识点总结。
1. 用数对确定位置。
- 在平面上，竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。
- 数对是一个表示位置的概念，先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，外面用小括号括起来。
例如，（3,5）表示第3列第5行的位置。
2. 在方格纸上用数对确定物体的位置。
- 方格纸的竖线与横线分别对应着列和行。
- 给出一个数对，就能在方格纸上找到对应的点；反之，方格纸上的一个点也能用数对表示其位置。
3. 数对的应用。
- 在描述物体位置的平移时，可以通过数对的变化来表示。
例如，一个点（2,3）向右平移3个单位后，列数增加3，变为（5,3）；向上平移2个单位后，行数增加2，变为（2,5）。
二、典型例题。
1. 用数对表示位置。
- 例：教室里，小明坐在第4列第3行，用数对表示为（4,3）；小红坐在第2列第5行，用数对表示为（2,5）。
- 练习：- 小军坐在第5列第2行，用数对表示为（）。
（答案：（5,2））- 数对（3,4）表示的是第（）列第（）行的位置。
（答案：3,4）2. 在方格纸上确定位置。
- 例：在方格纸上有一个点A，它的位置用数对（2,3）表示。
请在方格纸上找到这个点。
- 练习：- 在方格纸上画出数对（4,5）所表示的点B。
- 已知点C的数对为（1,2），点D的数对为（1,4），那么点C和点D在同一（）（填“列”或“行”）。
（答案：列）3. 数对与平移。
- 例：三角形ABC的三个顶点坐标分别为A(1,1)、B(3,1)、C(1,3)。
将三角形ABC向右平移2个单位，再向上平移1个单位，求平移后三角形各顶点的坐标。
- 解：A点原来坐标为（1,1），向右平移2个单位后列数变为1 + 2=3，再向上平移1个单位后行数变为1+1 = 2，所以平移后A点坐标为（3,2）；B点原来坐标为（3,1），向右平移2个单位后列数变为3+2 = 5，再向上平移1个单位后行数变为1 + 1=2，所以平移后B点坐标为（5,2）；C点原来坐标为（1,3），向右平移2个单位后列数变为1+2 = 3，再向上平移1个单位后行数变为3+1 = 4，所以平移后C点坐标为（3,4）。
五年级上册数学课时作业及全套试卷一、填空.1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算.2.小数乘以整数的方法是.先把小数看成( )。
再按整数乘法算出积.然后看因数有几位小数.就从积的右边数几位.点上( ).并去掉小数点后末尾的零.3. 3.8 扩大( )倍是 38. 78 缩小( )倍是 0.078.90 缩小 1000 倍是( ). ( )缩小 10 倍是 4.6.13 个 0.25 是( ). 0.25 的 8 倍是( ).4. 0.24×15 运算时先把 0.24 看作( ).第一个因数就扩大了( ).运算结果必须缩小( ).才能得到 0.24×15 的积.二、不计算.把乘积相等的算式用线连起来.570×16 5.7×1600.057×1600 57×160057×16 5.7×1657×160000 5.7×1600三、列竖式计算.0.26×7 3.105×18 63.08×25 11.4×19 3.8×5四、根据 28×65=1820.直接写出下面各题的积0.28×65 28×6.5 2.8×6.50.28×0.65 28×0.65 2.8×0.65六、判断对错。
(1)0.6 时等于 6 分。
( )(2)一个数的 1.02 倍比原来的数要大。
( )(3)两个因数的小数位数的和是 4.积是 4 位小数。
（）第二课小数乘小数一、口算0.4×5 1.2×4 4×1.5 1×0.5 1.8×0.01 0.25×400.01×0.1 1.25×0.4 0.36×0.2 0.8×0.9 12.5×0.8 0×0.365二、填空0.45×8表示_______ _____ 8×0.45表示______ ______三、列竖式计算6.52×27 0.32×1.25 0.85+1.9420.008×0.425 10.9×0.38 5.1-2.09四、列式计算1. 24个0.16是多少？2. 求48的百分之五是多少？3. 58的1.75是多少？五、填>、<、=7.3○1.2×7.3 0.8×0.8○0.95 5.43×0○5.43 4.9○49×0.01课堂作业：一、填空1、6.3×16.789 的积里有（）位小数。
