2018 初二英语外研版八年级下册 Module 9 Unit 2 I believe that the world is what you think it is. 研究
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学情分析
本次授课班级的学生英语水平有差异，但对英语学习较有兴趣，大部分学生能积极参与课堂活动。通过第一单元的学习，同学们已经对友谊的话题有了一定了解，且由于学生已谈论了自己关于友情的一些困惑和问题，并且探讨了解决办法。学生对于基于文本写一个友情故事应该不难，难点在于学生如何写一个打动人心的瞬间，因此在教学中应将文本进行细读，帮助学生体味细腻笔法的描述并进行运用。
Retelling:
1.Ask Ss to retell thestory.
2.Ask Ss to discuss:Which part can touch you?
1. Try toretell the story.
2. Feel the touching
moment.
To help students internalizewhat they have read and learn how to write a touching moment.
4’
2.Reading
for writing
1stReading
AskSs toread and answer:
1.What is the story about?
2.When did the story happen?
3.Where did the story happen?
4.Who are characters in it?
教学设计
课文标题
A beautiful smile
单元名称
Module9 U2 I believe that the world is what you think it is.
教材分析
本模块话题是“友谊”，友谊是青少年生活的重要组成部分，第一单元的对话探讨了学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。本节课是第二单元是一个故事，讲述了一个甜美微笑改变了作者的生活的感人故事，进一步说明了友谊的重要性。作者选择了记叙文的形式，讲述自己的经历。这种写作方式能够使读者对友谊的重要性有更深刻的理解。本文以作者微笑前后的感情变化为线索，以对问题多角度的描述作为微笑的背景，用细腻的笔法描述了微笑发生时的一系列的动作,突出了微笑的作用及给作者带来了感情、行为及人生观一系列变化的影响，说明了友谊的重要性。
3.Writing practice
Ask the Ss to write a story about friendship.
1.Make an outline.
2.Write.
3.Evaluate.
Topracticeand consolidate what they’ve learnt.
12’
4. Showing time
Ask some students to read their stories.
Share their stories
To enjoy and learn to evaluate.
8’
5.Homework:Finish and polish your writing
1’
教学目标
本课结束的时候，学生能够：
1.通过阅读，获取文章的结构、主题和细节信息；
2.通过思考分析，总结友好的行为给作者生带来的变化；
3.运用学过的方法写一个曾改变自己的小故事；
1.理解小小善行的意义，友好对待身边的人或物，让世界更美好。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动时间
1. Lead-in
1.Guess a riddle
2.AskSsto do a brain-storming:What did your friend do for you when you were sad?
Think and answer.
To leadin the topic andarouse students’ interest.
4.What changes did ZB have?
5.What does ZB learn from the smile?
Work in pairs.Ask andanswer.
To help Ss to analyze the structure and outline in a story.
Read and answer.
Tohelp students getmain factors ina story.
15’
2ndReading
1.How did she feel before the smile?
2.How did her classmate help her?
3.How did she feel after the smile?
本次授课班级的学生英语水平有差异，但对英语学习较有兴趣，大部分学生能积极参与课堂活动。通过第一单元的学习，同学们已经对友谊的话题有了一定了解，且由于学生已谈论了自己关于友情的一些困惑和问题，并且探讨了解决办法。学生对于基于文本写一个友情故事应该不难，难点在于学生如何写一个打动人心的瞬间，因此在教学中应将文本进行细读，帮助学生体味细腻笔法的描述并进行运用。
Retelling:
1.Ask Ss to retell thestory.
2.Ask Ss to discuss:Which part can touch you?
1. Try toretell the story.
2. Feel the touching
moment.
To help students internalizewhat they have read and learn how to write a touching moment.
4’
2.Reading
for writing
1stReading
AskSs toread and answer:
1.What is the story about?
2.When did the story happen?
3.Where did the story happen?
4.Who are characters in it?
教学设计
课文标题
A beautiful smile
单元名称
Module9 U2 I believe that the world is what you think it is.
教材分析
本模块话题是“友谊”，友谊是青少年生活的重要组成部分，第一单元的对话探讨了学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。本节课是第二单元是一个故事，讲述了一个甜美微笑改变了作者的生活的感人故事，进一步说明了友谊的重要性。作者选择了记叙文的形式，讲述自己的经历。这种写作方式能够使读者对友谊的重要性有更深刻的理解。本文以作者微笑前后的感情变化为线索，以对问题多角度的描述作为微笑的背景，用细腻的笔法描述了微笑发生时的一系列的动作,突出了微笑的作用及给作者带来了感情、行为及人生观一系列变化的影响，说明了友谊的重要性。
3.Writing practice
Ask the Ss to write a story about friendship.
1.Make an outline.
2.Write.
3.Evaluate.
Topracticeand consolidate what they’ve learnt.
12’
4. Showing time
Ask some students to read their stories.
Share their stories
To enjoy and learn to evaluate.
8’
5.Homework:Finish and polish your writing
1’
教学目标
本课结束的时候，学生能够：
1.通过阅读，获取文章的结构、主题和细节信息；
2.通过思考分析，总结友好的行为给作者生带来的变化；
3.运用学过的方法写一个曾改变自己的小故事；
1.理解小小善行的意义，友好对待身边的人或物，让世界更美好。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动时间
1. Lead-in
1.Guess a riddle
2.AskSsto do a brain-storming:What did your friend do for you when you were sad?
Think and answer.
To leadin the topic andarouse students’ interest.
4.What changes did ZB have?
5.What does ZB learn from the smile?
Work in pairs.Ask andanswer.
To help Ss to analyze the structure and outline in a story.
Read and answer.
Tohelp students getmain factors ina story.
15’
2ndReading
1.How did she feel before the smile?
2.How did her classmate help her?
3.How did she feel after the smile?
