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《遵守规则》主题班会教案教学目标：1、通过搜集资料认识规则的普遍性,认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
2、初步树立规则的意识,知道只有人人遵守规则,我们的生活才有秩序、有保障。
教学重点、难点：重点：引导学生感受生活学校中处处有规则,生活中需要规则,每人应该遵守规则。
难点：树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。
活动时间：一课时形式：活动课教学过程：一、懂规则1、师：同学们,你们平常喜欢玩什么游戏？2、进行无规则游戏（老师挑选班上一名最高的同学和一名最矮的同学）（1）师：我们三个摘苹果,谁摘得最多谁就是获胜者,可以得到这个小奖杯作为奖励。
没有参加游戏的同学认真观察他们的游戏,看看你们能发现点什么？（没说开始老师就迅速将大部分苹果摘走,结果老师摘到的苹果最多,高个子的同学摘了几个,个子最矮的同学摘得最少。
）（2）师：不用数都知道,老师摘到的苹果最多,看来这个奖杯应该奖给我啦,你们有意见吗？（3）学生说出自己的意见（4）讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？3、进行有规则游戏原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。
那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？请看大屏幕,这是“摘苹果”的游戏规则。
4、课件出示游戏规则,教师讲解：（1）全班分为两个大组,每组推选一名同学参加比赛。
（两名参赛选手的身高是一样的）（2）在相同时间内,谁摘到的苹果最多谁就是获胜者,获胜者可以得到小奖杯做为奖励,他所代表的组每人得到一颗红星。
（3）比赛过程中要注意文明礼貌。
5、奖励获胜小组,并小结。
师：没有规则,我们连一个小小的游戏都无法进行。
看来规则真的挺重要,我们要不要遵守呢？这节课我们就一起学习：《我们遵守规则》（板题）6、什么是规则。
二、明规则1、播放学校生活的视频和图片,学生发现规则。
（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）集会时（5）站路队时……2、学生边看边发现,并说一说师：说的好。
看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到,老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。
《规则在我心》主题班会教案教学目标：1.通过班会活动，引导学生了解规则、理解规则和遵守规则。
2.通过故事一分享，让学生认识到规则的重要性，并树立良好的规则意识。
3.通过故事二的分享，培养学生养成自觉遵守规则的良好习惯，学会为自己的行为负责。
教学重点:让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。
教学难点:让学生们认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命。
教学流程：一、规则在我心——感知规则人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些规则。
规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何认识的？二、规则在我心——两难选择故事分享：《火车应该开向哪里》有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的轨道，但并不影响使用。
人们在原来的旧轨道旁开了个岔道口，铺设了一条新的轨道。
岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨道开还是沿着废弃的旧轨道开。
为了安全起见，铁道部门在新建的铁轨旁边树立一块牌子，上面写着几个醒目的大字：严禁在此轨道玩耍。
一天，有四名中学生放学后来到这里，其中一人看到牌子上的警示后，劝告另外三人不要在新建的轨道上玩耍，但那三名学生不予理会。
这名学生只好自己一个人跑到原来的旧轨道上去玩。
这时，一辆火车突然疾驰而来，学生们已来不及从轨道上离开......◆讨论分享：问题一：如果你是扳道工，会把火车扳向哪个方向？为什么？你此时的心理感受是什么？问题二：如果你是违反规则的三个学生中的一个，你希望扳道工把火车扳向哪个方向？为什么？你此时的心理感受是什么？问题三：如果你是没有违反规则在废弃轨道上玩的学生，你希望扳道工把火车扳向哪个方向？为什么？你此时的心理感受是什么？三、规则在我心——敬畏规则◆故事分享：我国的一位外贸官员，身在国外。
有一次如厕，出门后被一位年轻女士拦住，询问他可曾见到一个小男孩在厕所里。
她说儿子进厕所很久了，还没有出来。
外贸官员想起，他刚才确实听到厕所里有敲击声，便循声找去，看见一名小男孩正在修理水箱拉杆，因为拉杆突然失灵，冲不下水。
2024年《有规矩才有方圆》主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，希望达到以下几个教学目标：知识目标：使学生理解“规矩”与“方圆”的内涵，明确规则与纪律在学习和生活中的重要性。
情感目标：激发学生对规则与纪律的认同感和遵守意识，培养学生的自我约束和自我管理能力。
行为目标：引导学生将规则意识落实到日常行为中，养成遵守规则、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点和难点教学重点：阐释“规矩”与“方圆”的内在联系及其在日常生活中的应用。
引导学生理解遵守规则对于个人成长和社会秩序的维护的重要性。
教学难点：如何使学生从内心深处接受并愿意遵守规则，形成自律意识。
如何在教学中有效融合理论与实际，使学生能够将所学应用于生活实践。
三、教学过程引入阶段通过一则关于“规矩与方圆”的寓言故事或现实生活中的案例，引起学生的兴趣和思考。
提问学生：“你们认为规矩重要吗？为什么？”引导学生分享自己的见解和经历。
理解规矩的内涵讲解“规矩”的定义和内涵，包括个人行为规范、社会公德、法律法规等。
通过小组讨论，让学生列举自己身边遵守或违反规矩的实例，并分析其对个人和社会的影响。
规矩与方圆的关系探讨阐述“规矩”与“方圆”之间的隐喻关系，即规矩是划定行为边界的“方圆”。
组织学生进行角色扮演，模拟遵守和不遵守规矩的场景，直观感受规矩对于维持秩序的重要性。
如何遵守规矩分享个人遵守规矩的经验和策略，如制定学习计划、遵守课堂纪律等。
开展小组活动，设计并展示“我的规矩生活”计划，鼓励学生将规矩意识融入日常生活。
总结与行动倡议总结本次班会的核心内容和讨论成果，强调遵守规矩的意义。
发起“从我做起，遵守规矩”的行动倡议，鼓励学生将所学应用到日常学习和生活中。
四、教学方法和手段教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法、分享交流法。
教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演道具、分享板等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一份“我的规矩生活”计划，包括学习、生活、社交等方面的内容。
《规则的重要性》主题班会教案规则的重要性
一、引言
规则是人类社会运行中不可或缺的一部分。
无论是家庭、学校还是社会，都离不开规则的约束和指导。
本次班会教案将重点讨论规则的重要性以及如何遵守和维护规则。
二、规则的作用
1. 维护秩序：规则能够帮助我们建立良好的秩序，使得社会运行更加有序和高效。
2. 保护权益：规则能够保护每个人的权益，确保公平和正义的实现。
3. 提供安全感：规则能够给人们提供安全感和预测性，让人们能够更加安心地生活和工作。
三、规则的遵守和维护
1. 遵守规则：每个人都应该遵守规则，遵守规则是一种基本的公民责任和道德底线。
2. 掌握规则：了解和掌握规则是遵守规则的前提，我们应该积
极研究和了解与我们生活和工作相关的规则。
3. 传播规则：作为规则的受益者，我们应该积极传播规则，引
导他人遵守规则，共同维护社会秩序。
四、规则的案例分析
1. 交通规则：遵守交通规则能够确保道路畅通和行车安全，保
护行人和车辆的生命财产安全。
2. 学校规则：遵守学校规则能够维护学校正常的教学秩序，保
障学生们的研究权益。
3. 社会法律规则：遵守社会法律规则能够维护社会公平和正义，保护公民的合法权益。
五、总结
规则的重要性不容忽视。
只有遵守和维护规则，我们才能够拥
有一个更加和谐、稳定和公正的社会。
让我们每个人从现在开始，
以身作则，遵守规则，共同营造一个美好的社会。
规则主题班会4篇规则主题班会第1篇《心中的规则》活动目的1．体会规则的重要性，感受生活中处处有规则。
2．通过身边最贴切的事例，培养学生实践能力、创新能力、发现、解决问题的能力。
3．规则牢记心中，从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。
活动准备1．学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行找规则的活动。
2．教师拍摄学生守规则的集体活动场面。
3．寻找一段交通事故的录象带。
活动过程一、录像情景导入──明理激情1．看一段录像。
2．学生用一句话说说自己看了录像后的感受3．小结：这段录像告诉我们只有时刻牢记交通规则，安全才能得到保障。
今天这节课我们将围绕《心中的规则》开展班队活动。
二、生成活动目标想一想，今天这次活动我们要解决哪些问题？（1．我们心中应该有哪些规则？2．这些规则我们做得怎样？3．今后我们应该怎样对待心中的规则？）三、讨论学习1．心中的规则──认知同学们的心中有哪些规则呢？说说与我们小学生学习、活动密切相关的规则。
根据学生回答相机板书：上课交通课间游园行走购物考场乘车校园规则社会规则小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。
可以这样说，我们都生活在规则中。
2.守得怎样导行（1）这么多的规则在我们同学的心中，我们又做得怎样呢？老师很高兴，我们西横街小学的同学在很多集体场合都能自觉遵守规则，打造出了一个和谐、有序、生动的校园环境。
（放录像）（2）补充典型事例。
其实，除了老师拍摄到的这些场面，还有很多集体场合都体现了我们西横街小学的同学心中有规则，自觉守规则。
挑你印象最深的典型例子说给大家听听。
（3）交流收集到的非集体场合中小学生不守规则的现象。
这些违反规则的同学知道有这些规则吗？（知道）是啊，规则明明在他们的心中，行动上却没有做到。
刚才我们都是说别人的，现在来说说自己。
四、实话实说1．你敢于面对真实的自己吗？那么，请你对下面的问题实话实说，并解释自己会那样做的理由。
（1）过马路时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着走吗？（）（2）过马路时，虽然是红灯，但两边都没有车，你会横穿马路吗？（）（3）上课铃打响了，老师因有事没能按时进教室，很多同学在说笑打闹，如果有同学扯上了你，你会和他们一起说笑吗？（）（4）教室里空无一人，好朋友李民对你说：我们去把王向抽屉里的游戏机拿来玩吧。
不成方圆》班会活动设计一、活动目标情感目标：体验遵守规矩的快乐和愉悦. 认知目标：1、知道什么是规矩.2、了解规矩是怎么来的。
3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》,社会生活中每个公民要遵守 国家制定的法律法规。
行为目标：做一个守规矩的小学生。
二、活动准备（一）班主任准备1、课件.2、圆规、直尺。
3、“击鼓传花”游戏道具：鼓、花。
（二）学生准备1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、准备一个最拿手的文艺节目（歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等）.三、活动过程板块一：（情境导入，知道什么是规矩？）1、师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）现在就请两名同学到前面来，在黑板上画画，没有规矩 （完整版）《没有规矩 不成方圆不成方圆》班会活动设计画一个圆形，一个正方形。
（完整版）《没有规矩不成方圆》班会活动设计2、老师也画了一个圆形和一个正方形，大家看看,比较一下,是同学们画得好还是老师画得好呢？（说原因）3、师：老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具.看,这是什么?（出示圆规）老师就用它画圆,画出的圆就特别圆；这是什么？（出示直尺）老师用它画方，画出的方就方方正正。
因此，我们说“没有规矩不成方圆”（板题）.这里的“规”指什么？“矩”指什么？那在日常生活中,“规矩”指的什么呢?师小结：规矩是指一定的标准、法则和习惯。
今天，我们就来讨论一下生活中的“圆规” 与“尺子",也就是规矩。
《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。
咱们先来玩一个游戏。
板块二：（游戏推进，了解规矩是怎么来的？感受为什么要遵守规矩?）游戏-—击鼓传花1、师：你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着同学们玩一会儿?玩过1~2轮后，教师要求暂停一下。
2、师：刚才我们玩得怎么样？你有没有发现什么问题？既然是做游戏就要开开心心，那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢？（生：制定游戏规则。
）3、师：是的。
我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。
关于规则的主题班会
《规则的力量》
主持人：各位同学，大家好！今天的主题班会我们谈论的是关于规则的力量。
规则是我们生活中不可或缺的一部分，它们指引着我们的行为，保障着我们的安全和秩序。
我们都需要尊重规则，遵守规则，因为规则的力量是巨大的。
第一位同学：规则的存在让我们知道了什么是对的、错的，它们给我们提供了清晰的方向。
比如在学校里，有规定的上课时间、休息时间和禁止做某些事情的规则。
我们遵守这些规则，可以使学校变得有秩序，帮助我们更好地学习和生活。
第二位同学：除了在学校，规则在社会生活中也扮演着重要的角色。
交通规则告诉我们如何安全地出行，规则也在各种组织、社区中起着管理和维护秩序的作用。
如果大家都不遵守规则，那么社会将会陷入混乱和无序。
第三位同学：而且，遵守规则还能帮助我们树立正确的价值观念和品德观念。
它教导我们尊重他人、诚实守信、团结友爱，让我们成为一个有担当、有责任感的人。
主持人：规则的力量是无处不在的，他们让我们的生活更加美好、有序。
所以，让我们在遵守规则的同时，也要发挥自己的作用，严格要求自己，积极践行规则，让规则的力量发挥出最大的作用。
主持人：今天的班会就到这里，希望大家能铭记规则的力量，坚守规则，用行动诠释规则的意义。
谢谢大家！。
规则和自由主题班会尊敬的老师和同学们：大家好！今天的班会主题是关于“规则与自由”。
每个人都有自己特定的认知和理解，对于规则与自由这一概念，每个人的观点可能不尽相同。
无论你是喜欢自由的人，还是喜欢规则的人，在这个主题下，我们一起来探讨一下，如何在规则和自由之间实现平衡，从而达到更好的发展与进步。
一、规则与自由的定义及关系规则是人们为了社会秩序的正常运行而制定的准则和指引。
它们在社会交往、组织管理和行为规范等方面都起到了重要的作用。
自由是指个人根据自身的意愿和需要，按照一定法律法规约束的前提下，自由地行使权力和自主选择的能力。
规则和自由是一对相对矛盾的概念，但又是相互关联、相互制约的。
二、规则的重要性1. 维持社会秩序：规则是社会生活的基础，没有规则，社会秩序将陷入混乱，无法正常运转。
2. 保障公平公正：规则是社会公平正义的基石，通过制定和执行规则，可以保障每个人的合法权益和利益平等。
3. 促进安全稳定：规则的存在可以减少犯罪和危害，维护社会的安全和稳定。
4. 激发积极向上的行为：规则可以激励人们遵守纪律，培养良好的行为习惯和道德观念。
三、自由的意义与实现1. 个人自由：个人自由是每个人都应享有的权利，它可以激发个体潜能，促进个人成长与创新。
2. 创造力与多样性：自由环境能够培养人们的创造力与创新能力，因为个体有更多的选择和尝试的机会。
3. 个性与独立：自由可以让每个人根据自己独特的想法和理念选择适合自己的生活方式和发展道路。
4. 发展与进步：自由激发了人们的进取精神和竞争意识，为社会的进步和发展创造了条件。
四、规则与自由的辩证关系规则和自由并不是对立的，而是相辅相成、相互制约的关系。
只有在有限的自由范围内，才能确保社会的公平与正义，保证个人自由不损害他人的正当权益。
同样，规则也需要根据社会的变革和个体的需求进行调整和创新，保持与时俱进。
五、规则与自由的平衡与实现1. 合理安排时间：在日常生活中，要根据学业和个人爱好等因素进行时间的合理分配，既要遵守学校和社会的规则，又要有一定的自由时间进行自主学习和发展。
《有规矩才有方圆》主题班会教案内容2022俗话说得好，无规矩不成方圆。
生活中纪律无处不在。
这里给大家分享一些关于《有规矩才有方圆》主题班会，希望对大家有所帮助。
《有规矩才有方圆》主题班会1一、班会背景：无规矩不方圆。
每个学期开学都是学生们纪律最松懈的时候。
因而纪律教育就显得非常重要。
二、班会目的：1、学习纪律的内涵。
2、认识纪律的重要性及案例展示。
3、贯彻课堂规范十一条。
三、班会过程1. 素质教育在美国同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个？黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。
这本书出版后，迅速畅销全国，反响很大。
我们看：尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。
这是做也得做，不做也得做的“没商量”的.“天条”。
它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。
所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。
同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。
相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。
这似乎是一个矛盾的结论。
深思一下，其实不然。
俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。
大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。
2. 什么是纪律？纪律有三种基本涵义：纪律是指惩罚纪律是指通过外来约束来达到纠正目的的手段纪律是指对自身行为起作用的内在约束力3. 纪律的重要性我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。
自由和纪律既是对立的又是统一的。
自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
遵守规则主题班会活动方案怎么写10篇遵守规则主题班会活动方案【篇1】活动目标：1.知道遵守生活、游戏中的规则。
2.积极参与集体讨论，共同制定游戏新规。
3.喜欢游戏，感受遵守规则带来的乐趣。
活动过程：(一)了解生活中常见规则，并知道要遵守1.师：在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守，看，这告诉我们要遵守什么规则?为什么要遵守这个规则?(二)导入游戏，引出游戏规则1.师：刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规则?这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规则?为什么选这个标志?2.幼儿进行游戏小结：在玩这个游戏中，小朋友都能遵守规则，所以游戏才会玩得有趣!(三)加入音乐、引入新规则1.师：有了音乐，我们要给领头人定什么规则呢?我们可以用什么标志来表示这规则?有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢?这儿有没有可以表示这个规则的标志?规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办?这规则我们可以用什么标志来表示?2.第二次游戏小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
(四)观看录像，再次引入新规则师：这样的游戏好玩吗?朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦，我们一起仔细看!1.师：他们的游戏规则和你们的`有什么不一样?2.第三次游戏：分队竞赛小结：今天我们在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展游戏，玩得很顺利，很快乐!(五)拓展规则经验师：其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规则?小结：我们只有共同遵守这些规则，才能让生活更美好，更快乐!活动评价：本次活动有三个目标，教师依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。
每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能体现目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。
规则主题班会策划书3篇篇一《规则主题班会策划书》一、班会主题“遵守规则，从我做起”二、班会目的1. 让同学们认识到规则的重要性，增强规则意识。
2. 帮助同学们养成自觉遵守规则的良好习惯。
3. 通过讨论和互动，培养同学们的团队合作精神和沟通能力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于不遵守规则导致不良后果的小故事，引起同学们对规则的关注和思考。
（2）提出问题：“在我们的生活中，有哪些常见的规则？为什么我们要遵守规则？”引导同学们积极讨论。
2. 规则的重要性探讨（1）请同学们分享自己在生活中遇到的因为遵守或不遵守规则而产生不同结果的经历。
（2）组织小组讨论，分析规则对个人、社会和国家的重要意义。
3. 了解身边的规则（1）展示一些学校、家庭、社会等方面的规则图片或视频，让同学们辨认和了解。
（2）请同学们列举出自己知道的身边的规则，并说明其作用。
4. 规则与自由的关系（1）开展辩论活动，辩题是“规则限制自由还是保障自由”。
（2）正方和反方分别阐述自己的观点，进行激烈辩论。
5. 如何遵守规则（1）请同学们提出自己在遵守规则方面存在的困难和问题。
（2）大家共同讨论，找出解决问题的方法和措施。
（3）制定班级规则遵守承诺书，全体同学签字承诺。
（2）鼓励同学们在今后的生活中自觉遵守规则，做一个守规则的好学生、好公民。
七、班会准备1. 收集与规则相关的故事、图片、视频等资料。
2. 准备辩论活动的相关道具和材料。
3. 制作班级规则遵守承诺书。
八、班会评估1. 通过同学们在班会中的表现和参与度，评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，对班会策划和组织进行改进和完善。
篇二《规则主题班会策划书》一、班会主题“遵守规则，共创美好”二、班会背景无规矩不成方圆，规则在我们的生活中起着至关重要的作用。
然而，部分同学在日常学习和生活中对规则的重视程度不够，存在违反规则的行为。
