（2）找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从3 刻度到7刻度是几厘米？
4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10 厘米大约有多长？
3.画一画 画一条长4厘米的线
画线时要注意从尺子的0刻度开始画起，是 几厘米长的线就画到尺子上几厘米地方。
4.量一量
量一量你们的铅笔盒有多长。
测量物体的长度时，要把物体的一端对准尺子 的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几
厘米。
三、巩固练习 1.估一估，量一量。
20
18
5
6
25
23
2.画一条长8厘米的线
3.说一说各是几厘米
3厘米
5厘米
4厘米
四、课堂小结 1.厘米是常用的长度单位，也可写作cm。 2.测量物体的长度时要把物体的一端对准0刻度开始画起。
北师大版《课桌有多长》PPT优秀课件
数学二年级
上册
第六单元
测量
第2课时 课桌有多长
北师大版《课桌有多长》PPT优秀课件
一、创设情境，提出问题 妈妈，今天我们学校新买 了一些课桌。
我可不知道。
你们买的课桌有多 长呀？
小猴子，你知道我们学校啊买的 课桌有多长吗？
这还不简单，我们一起去量 一下。
二、合作交流，认识厘米 1.说一说 同学们先商量选好测量工具，共同量一量 自己的课桌吧！
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
