浅谈农村留守少年学习英语的困难及对策

浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策摘要：随着社会经济的发展，因为大城市对劳动力的需求，越来越多的农村家庭夫妻双方或一方离开家乡外出打工，他们的子女绝大多数留在了农村，跟随祖辈生活在一起。

近几年来，农村学生大部分都成了“留守儿童”。

由于缺多优越的英语教育条件，他们在英语学习方面普遍存在问题。

本文对农村小学留守儿童英语学习的现状与对策进行了探讨。

关键词：留守儿童；英语学习；对策1农村留守儿童的现状1.1农村留守儿童生活学习现状在我国当前经济发展中由于城市地区的经济快速增长，尤其是我国沿海城市或南方城市拥有着大量的工厂，也提供了大量的劳动岗位，而我国中部地区和西北部地区由于劳动岗位较少，不能满足居民的工作岗位需求，因此越来越多的农村地区劳动力开始向城市地区进行发展，虽然这样的情况为城市地区的发展带来了大量的劳动岗位，促进了城市经济的快速繁荣与发展，但农村地区由于缺少大量的劳动力造成劳动力短缺和农村经济萎缩。

同时农村劳动力大量短缺也逐渐凸显出了留守儿童问题，尤其是一些偏远农村地区的学校中有大量的学生都属于留守儿童，这些留守儿童每年与父母见面的次数较少，甚至一些留守儿童对父母的印象都不太深刻。

同时留守儿童问题在学校教学中也涌现出了较多的问题，尤其是留守儿童的生活与学习情况，在农村地区留守儿童大多都由孩子的爷爷奶奶看护，但留守儿童的爷爷奶奶对于孩子的学习情况不太了解，同时在生活方面也无法给予留守儿童太多的正确价值观培养，这也就导致许多留守儿童在较小年纪就出现了辍学、逃课、不完成作业等情况。

同时虽然留守儿童的爷爷奶奶可以给予留守儿童一定的关爱，但无法一直像父母那样给予留守儿童最正确的价值观教导，这也就导致现阶段我国农村地区的留守儿童教学经常存在着较大的问题。

例如在小学阶段开始学习的英语教学中，留守儿童因为贪玩而忽略了对英语课程的学习，但留守儿童的爷爷奶奶对于这一门学科不够了解，无法在家庭当中有效的监督留守儿童进行作业的完成，这也就导致留守儿童经常会出现作业不完成和逃课的现象，这种现象不仅会对留守儿童正常的学习造成影响，同时也会导致留守儿童的学习进度跟不上正常的课堂教导，耽误留守儿童的学习成绩。

农村学生英语学习存在的问题及解决对策随着中国农村教育的发展和改革，农村学生的英语学习也逐渐受到重视。

由于农村学生英语学习环境的不足，他们面临着许多问题。

本文将探讨农村学生英语学习存在的问题，并提出相应的解决对策。

一、学习资源不足农村地区的学校与城市学校相比，通常缺乏教学资源，特别是英语方面的资源。

这导致农村学生无法接触到高质量的教材、音频和视频资源，无法进行有效的听说读写训练。

解决对策：1. 政府部门应加大对农村学校的投入，提供更多教学资源，包括教材、音频和视频资源等。

2. 城市学校可以与农村学校进行合作，共享教学资源。

3. 农村学生可以通过互联网资源进行自主学习，掌握更多知识。

二、教育质量不高农村地区的教育资源相对不足，教师的教学水平也普遍较低，这导致农村学生的英语学习受到限制。

许多教师无法提供有效的教学方法和技巧，无法激发学生的学习兴趣。

解决对策：1. 政府和教育部门应加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平。

2. 城市学校可以组织教师到农村学校进行交流授课，提供专业的指导和培训。

3. 学校可以开展英语角、英语俱乐部等活动，培养学生的兴趣和能力。

三、学习动力不足由于农村地区对英语的需求相对较低，农村学生缺乏对英语学习的动力。

他们往往觉得学英语对他们的未来没有太大的帮助，因此不愿意投入太多时间和精力。

解决对策：1. 学校可以组织英语角、英语竞赛等活动，增加学生对英语学习的兴趣和动力。

2. 教师可以通过讲解英语学习对未来的影响，激发学生的学习动力。

3. 学校可以鼓励学生参加英语学习的评比和奖励活动，提高学习的积极性。

四、缺乏良好的学习环境农村地区的学生通常家庭条件较差，缺乏良好的学习环境。

他们面临的噪音、干扰和压力较大，无法专心学习。

解决对策：1. 学校可以提供良好的学习环境，包括安静的教室和图书馆等。

2. 政府可以改善农村地区的基础设施，提供良好的学习条件。

3. 学校可以鼓励学生利用课余时间进行英语学习，提供相应的学习场所。

留守儿童英语学习的现状及解决策略标签：留守儿童；英语学习；学习现状；解决策略近年来，随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。

这些留守儿童长期离开父母，得不到足够的呵护和关爱，爷爷奶奶大都不识字，只会一味溺爱，导致不少孩子性格内向，不善沟通表达，甚至孤僻，难以相处，给学习的积极性和交流带来困难。

因此，探讨留守儿童学习的现状及解决策略就显得尤为重要。

下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、留守儿童的英语学习现状目前，在不少乡镇学校，专业师资不足、学生学习动力不强、英语得不到足够的重视。

尤其近些年，就业率的低下，毕业后英语应用的局限性，导致在各门学科中，家长意识不到英语的实用性，英语相对语文和数学学科较为薄弱。

虽然近些年，城乡之间教师开始交流，部分师资力量得到补充，然而，随着留守儿童人数的不断增多，他们的英语学习问题仍然非常突出，如何帮助这一特定群体学习英语，提高他们对英语学习的认识，值得我们认真深入的思考。

二、解决策略1. 明确学习目的，激发学习兴趣。

留守儿童成绩普遍不太好，爷爷奶奶做监护人，多是文盲或半文盲，认识不到学习的重要性，觉得自己不识字照样能赚钱。

再加之社会上出现了取消小学英语的呼声，淡化初高中英语的重要性，致使他们觉得只要学好语文数学就够了，忽视了英语学习。

针对这一状况，教师要做好以下几点：第一，接近孩子，对这些孩子加强学习目的性教育，让他们认识到英语学习的重要性和必要性。

如，在课堂教学中，可展示一些常用的英文热词和一些著名品牌的英文商标，向他们介绍一些生活中处处可见的英语，譬如物品的一些英文说明，一些药物的服用方法等，让他们意识到即使蜗居在小镇，看懂一些简单的英文也是必须的。

第二，教师可以多与他们的父母进行电话交流，甚至面对面交流，向他们说明，不能让孩子重复老一辈到处打工的心酸，父母的努力工作是为了孩子将来更好的生活，英语在现代社会已是必需。

浅谈农村留守儿童在初中英语学习中存在的问题及应对策略随着城市化的进程加快，农村留守儿童成为了一个备受关注的群体。

这些孩子由于父母在外打工，长时间无人照管，容易出现学习和生活上的问题。

尤其是在初中阶段，英语学习成为了一个难题。

本文将从农村留守儿童在初中英语学习中存在的问题入手，探讨一些应对策略。

一、存在的问题1.学习动力不足由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏家庭的支持和鼓励，导致他们对学习的兴趣和动力不足。

尤其是英语这门外语课程，对于他们来说更是陌生和枯燥。

2.学习习惯不佳缺乏家长的监督和指导，农村留守儿童容易养成学习习惯不佳的坏毛病。

他们可能会沉迷于手机游戏、网络视频，放松对学习的要求和投入。

3.表达能力差由于长期缺乏与家人交流和沟通，留守儿童的表达能力普遍较差。

而学习英语需要大量的口语练习和表达，这必然会成为他们的一大困扰。

二、应对策略1.增加学习兴趣为了增加留守儿童的学习兴趣，学校可以增加英语课程的趣味性，如通过英语歌曲、英语电影等形式来学习。

教师可以利用多媒体教学手段，生动有趣地讲解课程内容，激发学生学习的兴趣。

2.鼓励参与课堂互动课堂上鼓励留守儿童积极参与讨论和表达意见，通过小组合作、角色扮演等形式，锻炼他们的口语表达能力，激发他们学习英语的主动性。

3.提供个性化辅导针对留守儿童学习无人指导的情况，学校可以提供个性化辅导服务，针对每个学生的学习情况、问题和需求进行一对一的辅导，帮助他们解决学习上的困难。

4.加强家校合作学校可以积极加强与留守儿童家庭的沟通和合作，让家长了解孩子的学习情况和需要，提醒和帮助他们关注孩子的学习，提供必要的指导和支持。

5.营造良好的学习氛围学校可以通过举办英语角、英语比赛、英语演讲等活动，营造出积极向上的学习氛围，激发留守儿童学习英语的热情和动力。

6.教育家长教育家长关注孩子的学习并不只是学校的责任，学校可以组织家长学习班，教育家长关于留守儿童学习情况和应对策略，帮助他们更好地关注和支持孩子的学习。